人教版五年級語文上冊課外閱讀專項及答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教版五年級上冊課外閱讀專項訓練：課外閱讀（1） 課外閱讀 1.閱讀下文,回答問題. 生命的一部分 劉心武書,是我生命的一部分.我每天都離不開書.每天必看書.有時忙得團團轉,似乎不可能看書,但再忙總得入廁,入廁時我總要讀一點東西,如果不是書,那就一定是報紙雜志.所以,最忙的時候我也仍能看書.有一回出差,路上竟把手提包丟了,到了下榻的招待所,懊喪得不行,手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜,最可惜的是帶出來的一本心愛的書.我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書,出差時也同在家里一樣,躺到床上后必然要讀書,我不能想像,自己可以上床后不讀書便安然入睡.但那一晚真夠狼狽,臨時

2、去借書又不可能,躺在床上后,百無聊賴,渾身不自在.忽然,我眼光掃到了屋中書桌上的臺歷,啊,那不也可權且當作一本書么?于是,我興奮地跳下床,抓過了那一摞臺歷.那是一份中外歷史知識臺歷,真棒!于是我津津有味地翻閱起來,那一個夜晚就此免去了空虛和寂寞,我像往常一樣讀了書.在旅途中,火車上、飛機上,我自然更是要讀書.不可一日無書.古人早就倡導過抓緊榻上、廁上、馬上的時間讀書.仔細想來,馬背上何等顛簸,古人卻仍要抽空讀書,我們今天的條件無論如何總要比馬背上好,怎能荒廢時間,整天不讀一行書呢?自然,讀書要力求讀好書,讀講真理的書,傳知識的書,陶冶性靈的書,賞心悅目的書.但世上的書多如繁星,也很難說我們遇到

3、的書都那么有價值,那么美妙,怎么辦呢?我的做法是：經過幾代讀者考驗,即經過時間老人篩選,成為名著、經典的書,要作為重點讀.時下熱門的書,可以拿來翻閱,但要有獨立思考的精神,如果覺得確實好,則細讀,倘若虛有其名,粗讀可矣.有一些偶然遭逢的書,無妨翻翻,發(fā)現某本書不怎么樣、“瘋得很”、“瞎胡弄”、“騙錢貨”,也不失為一種收獲,因為可以悟出一些關于社會構成狀況與人生面臨抉擇態(tài)勢的道理.有的社會上普遍認為是壞的書,出于好奇心,我們總想拿來讀讀,其實只要不讓逆反心理把我們的思緒推向混亂與偏頗,在好奇心驅使下把那樣的書拿來翻翻也無大礙,絕大多數讀過一定數量好書的人自然而然地排拒那壞書的影響.當書構成我們生

4、命中的一部分以后,我們的靈魂必將變得充實而豐富,我們的眼睛必將變得明亮而深邃,我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性.愛書吧,從你識字以后,書應是你不可離異的終生伴侶!(1) 解釋下列詞語.百無聊賴：_.津津有味：_.(2) “書,是我生命的一部分”這句話包括哪幾層含義? .(3) 文章第三自然段記敘了一件什么事?寫這件事的目的是什么? .(4) 作者認為,讀書人應讀的書是（ ）A 時下熱門的書. B經過幾代讀者考驗的書.C能構成我們生命中重要部分的書.D宣揚真理,傳播知識,陶冶性靈,賞心悅目的書.(5) 作者是如何有選擇地閱讀書籍的? .(6) 作者認為讀書有什么好處? .(7) 文中開篇、結

5、尾起到首尾照應作用的兩句話是（ ）A 我每天都離不開書. B書,是我生命的一部分. C愛書吧,從你認識字以后,書應是你不可離異的終生伴侶! D不可一日無書.2.閱讀下文,回答問題. 字如其人我的字寫得不是很好,每當看到字寫得好的人,我都會肅然起敬,特別是看到一些書法家的輝黃手筆,我的心中就不盡贊嘆起來.可是羨幕歸羨幕,我的字并不因此寫得好起來.爸爸媽媽常常為我的字擔憂,我也常常下定決心要努力練好字,但都半途而費.再回想起自己的字,哎字寫得不好 有很多原因 比如沒好好練字 還有不注意寫的筆畫順序 姿勢等等 可造成這樣的局面最重要的因素 是我有寫好字的夢想 卻沒有始終堅持練字的恒心記得很小的時候,

6、我大概讀二年級,有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法.因為我寫的字很大,所以練字本上密密麻麻的都是我的大字.雖然我自己認為寫得還可以,但是卻沒得到書法老師的好評.一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字,非得讓書法老師夸一夸不可.功夫不負有心人,我終于取得了不錯的成績,每天老師都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在歡樂中.但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字,自以為字寫得很好的我再也不想去練字了,慢慢我的字也越寫越大,越寫越變得不太好了,甚至退步到了以前的水平.人們常說：字如其人.字寫得好,人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解.但在長大的過程中,確實不知是怎么一回事,每當別人說起我的字,我都會暗暗低下頭,

7、反思著以前的過錯.漸漸的我知道了這句話的一點含義.寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮,但可以證明你為自己的理想努力地去練了.寫字不好,證明你沒有認真去苦練,證明你做人不努力.一個人他可以抬起頭來做人,而一個人不管他長得多么好看,如果字寫得一團糟,那每當人們談到“字”時,他總是會很自卑,很沒有信心.在爸爸的字里,其實我也常常看到了他工作自信的理由.看來,多說不如行動,去書店再買本字帖,練字吧?。?） 解釋詞語. 肅然起敬：_. 半途而廢：_.（2） 找出第段中的錯別字,并改正過來. _改為_ _改為_ _改為_ _改為_（3） 給文中第段加上標點.（4） 造句. 姿勢：_. 密密麻麻：_.（

8、5） 辨字組詞. 姿 （ ） 浸 ( ) 帖 ( ) 咨 （ ） 侵（ ） 貼 （ ）（6） 給加點的字選擇正確的解釋.浸：a.泡在液體里 b.液體滲入或滲出 c.逐漸A.每天沉浸在歡樂中.（ ） 糟：a.做酒剩下的渣子 b.腐爛,腐朽 c.用酒或槽腌制食物 d.指事情或情況壞 B.如果字寫得一團糟,那每當人們談到“字”時,他總是會很自卑,很沒有信心.（ ） （7） 讀了這篇短文,你有什么收獲？ .（二）課外閱讀                &

9、#160;                               1.閱讀鄉(xiāng)愁四韻回答下列問題 鄉(xiāng)愁四韻 余光中 給我一瓢長江水啊長江水 酒一樣的長江水 醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味 給我一瓢長江水啊長江水 給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛    

10、        給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待,是鄉(xiāng)愁的等待 給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳 給我一朵臘梅香啊臘梅香（1） 請找出詩的（1）（2）節(jié)的韻腳. .（2）詩歌從                     、  

11、0;                、                     、            &#

12、160;       四個方面寫出了鄉(xiāng)愁的滋味.（3）作者由“長江水”聯(lián)想到                     ,形象地寫出了鄉(xiāng)愁               &#

13、160;     的滋味；由“雪花”聯(lián)想到                     ,寫出了                    

14、0;的心情.（4）詩中的“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的那些特征？ （請摘引原文的語句回答） 長江水                     海棠紅                 &#

15、160;   雪花白                     臘梅香                     （5） 指出在鄉(xiāng)愁四韻一詩中詩人所擷取的

16、象征性的形象,并說說詩歌所表達的思想情感. .（6）本詩每一節(jié)的開頭和結尾都重復,這樣反復吟誦有什么好處？ .（7）古往今來,“鄉(xiāng)愁”是詩人筆下永恒的主題,你能否再寫出幾句與鄉(xiāng)愁有關的古代詩句呢？【要求寫出作者和朝代】 .2. 閱讀下面的文章,回答問題. 舌尖上的鄉(xiāng)愁無論怎樣的匆忙,不管聚散與悲歡,純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒,總會讓我們停下腳步,圍坐一起,味不分咸淡,菜不分南北,在酣暢火熱或孑然一身中,孜孜不倦的追尋每一口美食.這一場場別具風味的盛宴不停流轉在每個不同的角落,即使用化學式分析分解食物的構成,想看出其中的端倪,卻無法參透真正的美味.我們只能用舌尖體會,感受著生命中的最新

17、鮮味道.美食對于中國人,似乎總是凝結了精神和肉體上的二重享受古樸的食材承載著血親之間的取舍關聯(lián).它承載的不僅是味蕾上的感官刺激,更是靈魂深處的滌蕩和牽引.雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異.但即便差異再大,飲食中也有一種味道是相似的.鄉(xiāng)音跟味覺,就代表故鄉(xiāng)的味道,總是熟悉而頑固.我是抵擋不住這種味道的誘惑的,抑或是“好吃不懶做,能吃不體寬”的緣故,這種熟悉而頑固的味道,讓我對家中美食的喜好更是欲罷不能.工作在外,不能常伴父母身邊,最本真的感受即是思親、念家,就會常想起家里的一碗飯一桌菜,泛起的鄉(xiāng)愁,在舌尖醞釀.這些感受與體驗,在作家那里寫成了文字,在詩人那里吟成了詩,在媽媽那里變成了嘮叨,煮成

18、了飯,炒成了菜.父母朝五晚九,餐風飲露,為的不過是一家人能吃飽穿暖,能好吃好喝一頓,能安逸舒適睡上一覺.跳躍于我舌尖上的記憶,莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨.去菜場買來最好的肋排,配以筍片、墨魚、花生,清泉洗之,烈油烹之,文火燉之,巧搭成一鍋營養(yǎng)均衡、鮮嫩爽口的佳肴.嘗一口,齒頰留香,是青絲換了華發(fā)都不會忘卻的記憶.吞沒口中的涎,腦海里開始一幀幀閃現,仿佛一切都是那樣的清晰,讓我清楚地看見媽媽系上圍裙,忙碌的身影,還有那一碗鯽魚湯.幾尾野生的鯽魚,撒上幾滴鮮奶,幾片豆腐,文火慢燉,就可以熬成一鍋靚湯.拋些提神的香菜,翠澤的蔥花,肉質細嫩,汁液濃郁.而所有的美食,都是時間沉淀下來的火候和手感.越是

19、彌足珍貴的美味,外表看上去往往越是平淡無奇.媽媽懂得美味需要耐心的等待,也感謝大自然給予的恩賜.只有媽媽最明白自家胃口,她所挑揀的新鮮香菇肉質肥厚,傘蓋勻稱,剪去蒂,洗凈放置竹籃里,借助陽光和風,肥美的香菇慢慢散失水分,鮮美的味道一點點凝聚.這便是最好的增味品,跟其他海鮮和菜肴搭配,提鮮的同時,最大限度地保持食材的本味.眼見媽媽辛苦勞作奉獻精彩的烹飪過程,我會迫不及待地第一個品嘗著來自媽媽創(chuàng)造的美味.不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味.我那時雖然不懂什么叫人生厚味,卻知曉了家中美味.等一切的辛勞換來一頓噴香的飯菜,家人圍坐一起的時候,沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中.樸素,而有力量的幸福,是

20、回蕩在舌尖的福報.滾燙而粗糙的甜蜜,儲存在心底的思念和期盼,簡簡單單的美食,純純粹粹的世間真情.美味之所以值得回味,只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉,用一生的時光盛好等待.最珍貴的等待,也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧. （本文略有刪改）（1）填空： 本文的文學體裁是_；以第_人稱的口吻來敘述；第五自然段和第六自然段中畫線的句子分別運用了_和_的表達方式.（2） 第三自然段在文章的結構和內容上有什么作用？ .（3） 第四自然段中的“這些感受與體驗”在本段具體指代什么？ .（4） 談談第七自然段“不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味”這句話中,兩個“厚味” 的不同含義. .

21、（5） 文章以“舌尖上的多愁”為題有什么作用？請簡要分析. .（三）課外閱讀  1.閱讀怪鳥回答問題. 怪 鳥 遲子建藍山是一個天然的大植物園.這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣.對于不認識的樹,我總要注視良久.我就是在打量一棵樹時發(fā)現了那只怪鳥的.這棵樹跟我一樣高,褐色的樹身,綠色的針葉,類似松柏.它身上的果實令我驚訝,它結著一柄柄橘黃色的圓柱形果實,而不像我熟悉的球形松塔.果實中央是實心的,而四周則是無數細密的絨毛一樣的黃色針葉.果實看上去宛若蠟燭,這樣,這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭,樂陶陶地過著圣誕.我伸出手,選中一顆果實,打算把它摘下來,當成一盞燈籠,吊在我房間的窗前.然而我剛

22、用手指掐(qi)了一下吊著果實的枝條,一團白色的鳥糞“啪”地落在我那只手上.抬頭一望,見這棵樹的背后有一棵干枯的樹,一只鳥端坐在斜伸出來的枯枝上,虎視眈(dn)眈地望著我.這只鳥跟鴿子一樣大,兩只翅膀顏色不一,一只白,一只褐中帶藍,長嘴,扁頭,雪白的頭的中央有一道醒目的褐色,眼睛上還有一圈劉海兒似的探出來的毛發(fā),看上去怪模怪樣的.它不叫,只是定定地看著我,似在沉思.我想起采摘蒲公英時白嘴鴉的舉動,便疑心這些蠟燭般的果實是歸屬于這只鳥的.我掏出紙巾,擦干了手上的鳥糞,欲再次摘下果實時；“啪”地一聲,又一團白色的鳥糞落在我的手上,而我抬頭張望那只鳥,它依然端坐在枯枝上,不動聲色地望著我.它的鎮(zhèn)定自

23、若和它準確無誤地對著我手的排泄行為,讓我覺得它是我覬(jì)覦(yú)的這棵樹的守護神.我不知道自己若真的摘下那顆果實的話,它會怎樣地報復我.我又取出一片紙巾,擦干了鳥糞,并且收回了手,離開了那棵樹,從山岡走下來.當我回頭再望它時,它已離開了枯樹,它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!但我相信,只要我折回身來竊取那果實時,它準會從天而降,把那對它來說如炸彈一樣的鳥糞,投擲(zhì)在我的身上.(1)給加點字選擇正確讀音,填在橫線上. 打量 丈量 量力而行 (liàng liáng) 無數 數量 數不勝數 (shù sh) 似的 似乎

24、似是而非 (sì shì) 行為 因為 為所欲為 (wéi wèi) （2）把下列詞語整理歸類,給每類詞語起一個合適的名稱.鴿子 藍藻 蒲公英 尾巴 麻雀 橡樹 玫瑰 金黃 粉紅 墨綠 翅膀 長喙 羽毛啄 木鳥 白鷺 烏黑 眼睛 黃鸝 松柏 雪白 歸類： ； ； ； . 名稱 名稱 名稱 名稱 （3）讀下面的句子,選擇正確答案. “果實看上去宛若蠟燭,這樣,這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭,樂陶陶地過著圣誕.”這句話運用了( )的修辭手法.(多選) A.擬人 B比喻 C.排比 D.對偶 “它不叫,只是定定地看著我,似在沉思”中“定定地”說明了（ ） A.怪鳥非

25、常害怕人類. B怪鳥一副癡呆模樣 C怪鳥精神集中,防犯“我”的人侵. “它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!”這句話是（ ） A.祈使句 B陳述句 C.疑問句 D.感嘆句（4） 作者是怎樣發(fā)現這只怪鳥的? .（5）判斷下列關于那棵樹的說法是否正確,對的打“”,錯的打“×”. 它跟作者一樣高,褐色的樹身,綠色的針葉,是一棵松柏.( ) 它身上的果實令人驚訝,它結著一柄柄橘黃色的球形果實.（ ） 果實中央是實心的,而四周則是無數細密的絨毛一樣的黃色針葉.（ ） 果實看上去宛若蠟燭,這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭,樂陶陶地過著圣誕.（ ）（6） 作者選中一顆果實,第一次伸出手打算摘下來時,發(fā)

26、生了什么情況? .（7）那只怪鳥是什么樣的?用“ ”在文中畫出來.（8）認真體會下面的句子,指出哪些是動態(tài)描寫,哪些是靜態(tài)描寫. 這棵樹跟我一樣高,褐色的樹身,綠色的針葉,類似松柏.( ) 我抬頭張望那只鳥,它依然端坐在枯枝上,不動聲色地望著我.( ) 果實中央是實心的,而四周則是無數細密的絨毛一樣的黃色針葉.( ) 我又取出一片紙巾,擦干了鳥糞,并且收回了手,離開了那棵樹.（ ）（9） 作者認為,怪鳥是那棵樹的守護神.你怎么看?再用反句表達你對這件事的看法. .（10） 作者離開了那棵樹,從山岡走下來.回頭時,她有什么發(fā)現？你能對這只怪鳥進行一番評價嗎?   .2. 閱讀

27、九龍壁回答問題. 九龍壁  聞名全國的藝術珍品九龍壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁.今天我游覽了北海公園,親眼見到了它.它那精美的造型使我贊嘆不已.  九龍壁,高五米,長二十七米,厚一點二米.在影壁的正反兩面,用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍.它們色澤鮮艷,形態(tài)逼真,像是在騰云駕霧似的,要沖出影壁,飛向天空.你看,一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球.它們瞪圓了雙眼,怒目相視.黃龍叉開四爪,伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱,傲慢地擺動著尾巴,輕蔑地照著對方,仿佛說（ ）（ ）你有什么了不起（ ）敢和我較量嗎（ ）（ ） 

28、; 這對巨龍正在挑戰(zhàn),那對巨龍已經開仗了.只見藍、白兩條龍,翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上,穿梭于險峻的山峰之間.這一場惡斗,真是驚心動魄?。?再看其他幾條龍,也各有特色.有的氣勢洶洶,殺氣騰騰；有的耀武揚威,得意洋洋；有的回首遙望,呼喚同伴它們形態(tài)各異,真是妙不可言,美不勝收.  面對這刻畫精致的九龍壁,我不禁感慨萬分.我們的祖先,真是心靈手巧,多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！    1.給第二自然段括號里填上標點.   2.聯(lián)系上下文理解下列詞語.   贊嘆不已：    &#

29、160;              妙不可言：                                   &#

30、160;                         3.用“有的有的有的”說一句話.      4.用“”給短文分成三段,并歸納段意.   第一段：   第二段：   第三段：   5概括本文中心思想：    （四

31、）課外閱讀  1.閱讀母親節(jié)的禮物回答問題. 母親節(jié)的禮物紅燈.公交車緩緩停下,全車的人都欣賞著窗外的流光溢彩,忽然一清脆童聲響起：“母親節(jié)!媽,是你的生日.”“母親節(jié)?”糟糕,我還沒有買禮物,該死！如此重要的節(jié)日我都忘了,好在為時未晚,來得及彌補.只是應買什么禮物呢？第一次過母親節(jié)是在別人的指導下,買了最最標準的禮物-康乃馨,平生頭一次買花送給母親,她的驚訝激動出乎我意料,更讓我不安.僅僅一束花,母親就那么高興,她的易滿足使我醒悟到平日的疏忽.愧疚慢慢襲上心頭,明年一定要買件特別禮物！第二年,我找了好幾條街巷買回了母親時常提及卻難以購到的特色糕點.看到這件“禮物”的一剎那,母親額頭

32、細細的皺紋似乎全熨平了.糕點,我和姐姐分享完了,那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里浮動.觸動之下,我暗暗思索,明年我要讓母親大吃一驚.可是,買什么樣的禮物能使母親所有的皺紋似乎全熨平呢?正想著,童聲忽又響起：“媽你要我送你什么-我沒有錢,什么都買不了.”聲音漸趨沮喪.做母親的于是笑著逗兒子：“怎么辦呢？你沒有錢,那我的禮物不是得不到了?”“有了!”童聲興奮起來,“今晚我不睡覺,給你當保鏢送你上班.”這種鄭重其事使眾人啞然失笑,那母親的聲音格外輕柔：“好兒子,媽不要你當保鏢.”“為什么?那是我的禮物!”母親的聲音一字一頓的響起：“你的禮物,媽已收下了!”“收下了?”幾乎同時,車上的每一個人除小男孩外

33、,都明白了這句話的含義.幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子的對話中忽地解決了,心頭頓時一松,其實,母親節(jié)的禮物是最容易送出的.（1）解釋詞語的意思. 啞然失笑： . 沮喪： .（2）“我”以前送給母親的禮物是 ,小男孩送給母親的“禮物”是 .（3）第三自然段中,母親的驚訝和激動為什么會讓“我”感到不安？ .（4）文中劃線的句子的含義是什么？ .（4） “車上的每一個人除小男孩外,都明白了這句話的含義.”中“這句話的含義”具體指什么？ .2. 閱讀下面的文章,回答問題. 新春佳節(jié)之際,媽媽買來了一幅畫.我粗粗一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方.我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么

34、要買這幅呢？我一邊琢磨,一邊細細欣賞起來.這是一幅國畫,畫的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的煙云籠罩著,使群山若隱若現,令人格外神往.山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹,松樹下是一對飛奔的駿馬.奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員,一塊一塊地凸出來,顯得十分健美有力.棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁.緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白.連一根雜毛也沒有,像一團白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬.我越看越著迷,似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲,看到了他們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的

35、原野上.這時,我猛然想起剛才的疑問,便跑去問媽媽.媽媽神秘地笑了,反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟,搶著說：“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我.您希望我努力學習,不怕挫折,永遠向前飛奔,對嗎？”媽媽滿意地點點頭.??！馬兒,你知道這是媽媽對我殷切的期望,我決心要讓它變成現實.（1） 填空. 這幅國畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）,主要畫的是（ ）. 媽媽買這幅畫的目的是（ ）.（2） 用橫線畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子.（3） 用把文章分成3段,用簡潔的語句寫出文章的敘述順序. .（4） 寫出文章的中心思想. .（5） 給短文加標題. .（5） 課外閱讀 1.閱讀下面的材料,

36、回答問題.漢字是中華民族的文化瑰寶,是每個華夏兒女的精神家園.為此,某班的同學開展了“我愛漢字”的綜合性學習活動,請你完成下面的任務：（1） 【新聞熱點】請用簡潔的語言概括下面新聞的主要內容. 漢字英雄于上周結束了兩個多月的激烈角逐,“字典姐”陳怡曦不負眾望摘得“漢字狀元”.在觀眾大呼“節(jié)目結束太快還不過癮”的同時,參加節(jié)目的小選手也無不暗下決心明年重返賽場,并呼吁更多的學生朋友加入到漢字英雄的行列中來.由此可見,漢字英雄的成功不僅僅是體現在收視率上,更是贏在觀眾的口碑與他們對于下一季節(jié)目的期許上.（2） 【深度探究】 “漢字英雄” “中國漢字聽寫大會”等暴露出“

37、漢字書寫危機”,閱讀下列材料,探究出現漢字書寫危機的三個原因.材料一：最近一項在北京、上海和廣州等12座城市進行的調查顯示,941%的人曾有過提筆忘字的經歷,其中268%的人經常會提筆忘字.人們更多將此歸因于“鍵盤時代”對漢字書寫的沖擊.人們天天敲擊鍵盤,不習慣于手寫,那要記住字形肯定是有難度的.材料二：過去語文老師教識字,都是從“字理的層面”教孩子這個字為什么會這么寫,多以孩子日后寫到這個字,往往就會聯(lián)想起與這個字有關的歷史和傳統(tǒng),這對于漢子屬于“深層記憶”.可是現在,老師教識字一般是將漢字作為一個符號,豎橫撇捺讓孩子死記硬背.這樣的“淺層記憶”顯然是不牢靠的. 材料三：中國過去素

38、有“一字師”的傳統(tǒng),如果寫錯了字,總會有人指出,人們對漢字懷著敬畏.然而可怕的是,現在這種對漢字的敬畏之心已蕩然無存.網上那么多錯別字,人們似乎已經習慣,不會再有人指出.還有一些名人故事寫錯字.在浮躁心態(tài)之下,人們對于漢字書寫已相當草率.原因一： .原因二： .原因三： . （3） 【勸寫漢字】活動舉行完后,請你為班級的我愛漢字刊物寫一段寄語（寄托希望的話語）,希望同學們正確對待漢字、規(guī)范書寫漢字.（要求運用至少一種以上的修辭手法） .（4） 【漢字推廣】針對“漢字書寫危機”,請你寫一則宣傳標語向全社會倡導書寫漢字、保護漢字.（字數不超過15字） .2.  閱讀下文,回答問

39、題.1998年春在美國紐約,一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一,我們都吃中餐；第二,我們都講中文,用漢字.”漢字,確實是人類一絕,其形聲俱全,信息量遠遠大于拼音文字.漢字又整齊又靈動,特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊.例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,從潮難己,這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的.最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一個中國的孩子,甚至在呀呀學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了.過年時吟“爆竹聲中一歲除

40、”,春雨時分吟“清明時節(jié)雨紛紛”,中秋時分吟“明月幾時有”,送別時吟“勸君更進一杯酒”,喜悅時分吟“漫卷詩書喜欲狂”,慷慨時吟“大江東去”,激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經規(guī)定了,鑄就了中國人的心理結構.我曾經對于文字改革持激烈的反對態(tài)度.現在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了.（1） 根據上下文理解詞語：戲答： . 鑄就： . （2） 仔細閱讀課文,回答問題： 漢字中文的特點是什么？  . 中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？  .（3） 為什么說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除的？ .（4） 根據你對課文的理解,說一說為什么中國人的

41、凝聚力會那么強？ .（5） 文中提到“大地”、“海內”、“天涯”、“知己”等詞語分別指什么？“大地”指： “海內”指：  “天涯”指： “知己”指：  （6） 寫出文中下列幾句詩句的后半句： 清明時節(jié)雨紛紛, . 明月幾時有, . 勸君更進一杯酒, . 大江東去, . （六）課外閱讀 1.閱讀奇跡的名字叫父親回答問題. 奇跡的名字叫父親1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會 合.海上風平浪靜,晨昏瑰麗的云兒交替出現.一天早上,父親正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地yáo huàng起來.父親摔倒時,刀

42、子插在他胸口.他全身都在顫抖,嘴唇shùn jin發(fā)青.6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他.他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒,只是摔了一跤.”然后輕輕地拔出刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡.以后三天,父親照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結,帶她去看大海的蔚藍,仿佛一切如常,而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼神是那樣憂傷.抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說：“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她.”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢？”他笑了,俯身,

43、在女兒額頭上深深印下一個吻.船到紐約港了,女兒一眼便在x x rng rng的人群里認出母親,她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經仰面倒下,胸口血如井噴,剎時間染紅了整片天空.尸解的結果讓人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟,他卻多活了三天,而且不被任何人察覺.唯一能的解釋是因為創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血.這是醫(yī)學史上罕見的奇跡.醫(yī)學會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡.“夠了.”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓地說,“這個

44、奇跡的名字,叫父親.”（1） 根據文中所給拼音按順序寫出詞語. .（2） 給下面的字加上不同的偏旁部首組成新字,再組一個詞. 皆（ ） （ ） 居（ ） （ ）（3） 在文中找出下列詞語的反義詞. 波濤洶涌（ ） 消失（ ） 常見（ ）（4） 解釋下列詞語. 風平浪靜： . 熙熙攘攘： .（5） 根據文章內容填空.“醫(yī)學史上罕見的奇跡”指的是 .醫(yī)學會議上,有人說要稱這一奇跡為 ,有人建議以 命名,還有人說要叫它 .而首席老醫(yī)生一字一頓地說：“ .”（6） “奇跡的名字叫父親”里包含著怎樣的感情？把你的體會寫下來. .2. 閱讀下文,回答問題. 愛 痕記得一位偉人說過：“母親是女兒心中的太陽.

45、”我是太陽底下最幸福的人.我母親是一個普通工人,長年患病,病史幾乎與我同齡.她身材瘦小,性格溫柔而倔強.年過半百,看起來比實際年齡略顯蒼老.憔悴的面容,記錄了命運的坎坷.為了排除母親久病臥床的孤寂,為了回報溫暖的母愛,在春暖花開的日子里,我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心.郊外的景色真美?。≌克{的天空,像一池倒映的湖水；清新的空氣,似醇酒的芳香,令人心情舒暢,精神愉快.我一邊吃力地蹬著車,一邊當導游,向母親介紹改革開放給農村帶來的巨大變化.我累得額頭沁出一層汗珠,襯衫和后背貼在了一起.爬上一道陡坡,準備跨越一條鐵道.我彎腰弓背,喘著粗氣,小心翼翼地行駛.（ ）,車子在水泥路基上顛簸了一下,

46、我的身體失去了平衡.就在車倒人翻的一剎那,我（ ）側過頭,用自己的身體擋住了母親.母親（ ）無恙,我卻覺得眼前一黑,下頜被堅硬的鐵軌磕傷了,殷紅的鮮血頓時淌下來.母親（ ）淚下：“好閨女,媽難為你啦”我用手帕擦去母親腮邊的淚水,打趣地說：“磕破點皮,沒關系.這不正好多了個酒窩嗎！”母親破涕為笑,笑聲中包含著誠摯的母愛至高無上的永恒之愛！后來,我的下頜（ ）留下一道疤痕充滿人間親情的愛痕.從這道值得自豪的愛痕上,我感悟到了做人的真正價值.（1） 在文中第、自然段的括號內填上帶“然”字的詞. .（2） 聯(lián)系上下文解釋詞語. 打趣： . 破涕為笑： .（3） 把文中第自然段畫線的內容換成成語寫在下面

47、的括號里.（ ）（ ）（4） 判斷,對的打“”,錯的打“×”.A “磕破點皮,沒關系.這不正好多了個酒窩嗎！”這句話表現了“我”為有了個酒窩而高興.（ ）B.“我是太陽底下最幸福的人”的原因是“我”熱愛生活,為能在太陽底下生活而感到幸福.（ ）（5） 讀文章的最后一句,做人的真正價值是什么？ .（七）課外閱讀  1.閱讀下文,回答問題.一雙舊軍鞋這是個晚霞似火的傍晚.一位公安干警來到街上的一家修鞋店,問道：“師傅,上個星期天是不是有位高個子的干警來這兒修過鞋？” 鞋匠端（詳 祥）著眼睛前的這位干警,遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧？” “是的,我是他的所長,請問要付多少錢？”    鞋匠（漫 慢）不經心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋.他隨口說道：“你就付3塊錢吧.”所長付過錢,當他要接過鞋匠遞過來的那雙鞋時,雙手不住地顫抖.    “你你怎么啦？