人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊教案

1、識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程： 一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識(shí)字。1學(xué)生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學(xué)生邊讀

2、邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識(shí)字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識(shí)字1 認(rèn)讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說

3、難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)1、秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)

4、：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2

5、、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場六、作業(yè)1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字2、背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音

6、：浪燈作字蘋麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。三、作業(yè)1、我會(huì)畫：畫秋天的果園2、我會(huì)做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）2、黃山奇石教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4、朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃

7、山石的奇特，有趣。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。四、認(rèn)讀生字詞。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。七、學(xué)

8、習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。八、小組練讀課文。 第二課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會(huì)兒一起解決，好嗎？3、生

9、畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。5、下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大

10、家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會(huì)更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、

11、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？9、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。12、檢查背誦。13、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，

12、下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！ 第三課時(shí)一、背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字。三、處理課后題。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。板書設(shè)計(jì)： 黃山奇石奇特 仙桃石 猴子觀海 有趣 仙人指路 金雞叫天習(xí)題精選一、看拼音，寫詞語。 二、該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。1“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。2從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。3課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。4人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。三、組詞。 四、在括號(hào)里對上合適的詞語。（）的云海（）的山峰（）的畫家

13、（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞五、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。1黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（）2黃山的怪石多有趣?。ǎ?你去過黃山嗎（）4媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）六、照課文內(nèi)容填空，再讀一讀。（l）“猴子觀?！本拖馹（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像_（3）“金雞叫天都”就像_（4）“仙桃石”好像_七、拓展練習(xí)黃山不僅因奇石而聞名，還有著名的“云?！薄Ｕ埬闶占嘘P(guān)這方面的材料讀一讀。參考答案：一、尤其、翻滾、巨石、著名、巖石、奇形怪狀、秀麗神奇、風(fēng)景區(qū)、指路二、1其2壯3龍4具三、名人、名字、姓名；奇怪、奇特、好奇；風(fēng)景、景色、美景四、略。五、。！？！六、1一只猴子蹲在山頭望著翻滾的

14、云海。2一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。3一只金光閃閃的雄雞，伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。4從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。七、略。3 、植物媽媽有辦法 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。3、利用自己喜歡的方法識(shí)記12個(gè)生字，寫好"已、甲、豆"等10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。教學(xué)過程一、談一談，揭示課題。小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一

15、同感受大自然的神奇。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文：課文一共有5個(gè)小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法。3、檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？三、自主識(shí)字：1、讀文，勾畫生字。2、自主識(shí)字，交流方法。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？3、檢查識(shí)字效果，學(xué)生相互交流自己識(shí)字的心得，并且互相指讀生字。1、游戲"你讀我貼"。教師出示生字卡

16、片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。2、游戲"讀字猜詞"師：這些卡片背后都有一個(gè)詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移3、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字四、再讀課文，糾正字音。1、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。2、指名讀文。可分小節(jié)找5名同學(xué)來讀。3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動(dòng)作。五、指導(dǎo)寫字。1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。2、逐個(gè)范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，教師

17、逐步完善。3、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。六、課堂延伸。這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。4 古詩兩首課前透視：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會(huì)被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。贈(zèng)劉景文寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對人的敬佩之情；山行描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動(dòng)

18、，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。二年級(jí)的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟信息資料1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第

19、一課時(shí)切入舉偶1、誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩的興趣。）2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)古詩兩首（板題）（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）對話平臺(tái)初讀1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語

20、。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。（整體感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。）研讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報(bào)交流詩意。5、多種方式朗讀。（想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。）誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓

21、學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。）寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。（寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生樂于寫字。）拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說為什么？（不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。） 第二課時(shí)對話平臺(tái)復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。（活潑多樣的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與，進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。）自學(xué)1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯

22、報(bào)。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。（“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。）細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。（朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。）誦讀1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。（多種形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語感。）寫字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說說怎樣識(shí)記和書寫。3、教

23、師示范，提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。（觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫字能力。）練習(xí)與拓展1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2、誦詩會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。（將積累的成果展示出來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對他人也是個(gè)促進(jìn)。）伴教錦囊蘇軾（10371101）：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。杜牧（803852）：唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西長安）人。杜牧的詩文集樊川文集

24、共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。閱讀在線描寫秋景詩兩首秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。書河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長。蕭蕭遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山帶夕陽。贈(zèng)劉景文一、教材簡說贈(zèng)劉景文的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了

25、秋天是收獲的季節(jié)。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。3喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。三、教學(xué)過程(一)看圖說話看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。(二)初讀感知，了解古詩大意1自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2自由讀，圈出不理解的詞語。3小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。(三)再讀感悟，想象詩歌畫面1自由讀，結(jié)合圖理解詩意。2小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。4教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

26、(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦1教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。2有感情地朗讀、背誦。(五)想一想，議一議你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?山行教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。2、讀懂山行，用自己的話語說說古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會(huì)詩人的感情。教學(xué)過程：一、古詩激趣1、學(xué)生交流古詩，背誦古詩。2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法（1）理解課題，認(rèn)識(shí)作者（2）解釋詞語，說說詩意（3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象（4）感情朗讀，體會(huì)詩境二、揭題學(xué)習(xí)山行1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）學(xué)

27、生用課外知識(shí)交流對杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩意。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）3、句子的理解：A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。（自己說、同桌說、指名說）5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象6、介紹古詩（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人來表達(dá)古詩的意思。）7、交流：表達(dá)了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。8、美讀古詩形式多樣，體會(huì)情感

28、。三、作業(yè)語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。4、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。課前準(zhǔn)備：1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。第一課時(shí)：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我

29、是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。有四個(gè)漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。第二課時(shí)：一、日積月累1、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野果園。B、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說感受。C

30、、請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧！D、小組比賽讀，單個(gè)表演讀，比賽背誦讀。二、口語交際1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的計(jì)劃好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！2、挑選景區(qū)。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，教師深

31、入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及談話態(tài)度。B、全班交流，各組代表上臺(tái)說本組設(shè)想：商討出游注意事項(xiàng)，3、從秋游的活動(dòng)安排、地點(diǎn)、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫的可以寫出來，學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點(diǎn)。采用游客提問，導(dǎo)游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉螠?zhǔn)備。4、總結(jié)：各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游參考。 第一單元復(fù)習(xí) 一課時(shí)小朋友

32、，炎熱的暑假過去了，我們又走進(jìn)了美麗的校園，邁開你輕松的腳步，用你們閃亮的眼睛到你熟悉的校園走一走，看一看，有秋天的味道嗎？一定有的！只要你仔細(xì)觀察，用心觸摸一定會(huì)所發(fā)現(xiàn)：噢，野棗樹的葉子 ； 榕樹 ； 。手中的新書真美，翻一翻，看一看，喜歡嗎？再看看第一單元，你有什么發(fā)現(xiàn)？動(dòng)手寫下來：我喜歡的課文是 因?yàn)?。我喜歡的句子是 。這些詞語真好： 。這些字不難記： 。學(xué)字詞的辦法多（自編字謎、找規(guī)律、形近字比較、一字組多詞、基本字加偏旁、換偏旁等），出一份字詞小卷子考考小同學(xué)。秋天的果園真美，我把它畫下來：秋天的落葉真多，形態(tài)各異，多姿多彩，我找到了貼在這里請大家看：名稱 名稱 名稱 教師節(jié)又到了

33、，你敬愛的老師正忙碌著為你上課，批改作業(yè)。請畫一張畫或?qū)懸粌删湓?，給你的老師表達(dá)你的心意吧：1 葉落為啥在秋天？秋天到了，樹上的葉子漸漸地黃了，并不時(shí)地飄落下來。俏俏問媽媽：“樹木為什么在秋天落葉？”媽媽說：“秋天氣候干燥，水分較少，植物的根因干氣候的影響，吸水能力減弱，而葉面卻比春夏蒸騰更多的水分，這樣就供不應(yīng)求了。時(shí)間長了，葉子沒有足夠的水分供給，就會(huì)枯黃，以致影響植物死亡。植物為了避免死亡，就自動(dòng)不給葉子供水。葉子缺水就會(huì)黃死脫落下來?！保ㄟx自兒童身邊科學(xué)1000個(gè)為什么第一集(上)第228頁遼寧少年兒童出版社）2 樹葉落地為啥背朝天？俏俏發(fā)現(xiàn)，黃葉落地后總是背朝天，就問媽媽：“這是怎么

34、回事？”媽媽說：“由于葉面向著陽光，細(xì)胞內(nèi)的葉綠體多，葉面表皮下柵欄組織的細(xì)胞排列整齊緊密。而接近葉背的下表皮主要是由海綿組織形成的，排列比較疏松，細(xì)胞空隙大，含的葉綠體也較少。葉綠體比同體積的海綿組織重。這樣，葉面也就比葉背重。樹葉飄落時(shí)，由于重力作用，一般都是葉面著地，葉背朝天了?！?（選自兒童身邊科學(xué)1000個(gè)為什么第一集(上）第229頁遼寧少年兒童出版社）3 黃山簡介。黃山，中國十大風(fēng)景名勝區(qū)之一，與長江、長城、黃河齊名，成為中華民族的象征。1990年，黃山被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。近幾年，黃山又相繼摘取國家級(jí)“衛(wèi)生山”、“安全山”、“文明山”等一頂頂桂冠。黃山位于

35、安徽省南部，風(fēng)景區(qū)面積為154平方公里，以雄峻瑰奇著稱。奇松、怪石、云海、溫泉堪稱黃山“四絕”。黃山奇松，破石而生，立根危崖，姿態(tài)萬千。黃山怪石，星羅棋布，肖人似物，形態(tài)逼真。黃山云海，煙波縹緲，聚散奔突，瞬息萬變。黃山溫泉，晶瑩澄澈，瀉池落潭，流光溢彩。4 黃山奇石圖片。仙人曬靴老僧采藥飛來石 第一課時(shí) 識(shí) 字11 讀拼音寫詞語。jn qishíjìe jíngsèyírén cénglínjìn rn（ ） （ ） （ ）dié cuì líú jn chn h

36、uá qì shí qi shu dng cáng （ ） （ ） （ ）2 把詞語補(bǔ)充完整。景 色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ）（ ）五 谷（ ）（ ） 秋（ ）氣（ ） 瓜 果（ ）（ ）3 把課本第3頁“我會(huì)寫”的字在下面抄一次。1 秋天的圖畫1 選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫“”。燃（rán ráng）燒（sho so） 勤（qín qíng）燈（dn dng）籠 波浪（làng làn）2 給下面的字組詞。勞作燈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3 我覺得“我

37、會(huì)寫”的字中最容易記的字有： 第二課時(shí)2黃山奇石1 把下列帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音的音節(jié)劃掉。安徽（hu wi）省 （shng xng） 每當(dāng)（dàng dòng）2 寫出下列各字的筆順。區(qū) 巨 其 安 3 讀讀下列詞語，再抄寫一次。尤其 胳膊 形狀 3植物媽媽有辦法1給下列的字加上不同的偏旁再組詞。圭只分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2辨字組詞。已（ ） 經(jīng)（ ） 如（ ）己（ ） 輕（ ） 好（ ）3給下列字選擇正確的聲母填在橫線上。 （l n） ú（b p） é（c ch） （c ch） ì（c ch）旅 蒲 乘 蒼 刺4我覺得

38、“我會(huì)寫”的字中要小心寫的字有： 第三課時(shí)4.古詩兩首1我會(huì)填增劉景文 荷 已無 。菊 優(yōu)有 。一年 君 。正是 時(shí)。2我會(huì)組詞記枝首（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3在“我會(huì)寫”的字中左右結(jié)構(gòu)的字有： 要注意寫好的字有： 語文園地一1偏旁組新字木： 月： 亻： 宀： 氵： 艸： 2讀下列詞語，把表示植物類的詞語抄在橫線上娃娃 胳膊 光盤 名片 旅游團(tuán)山峰 巨石 楓樹 菊花 風(fēng)景區(qū)翠鳥 甲魚 高粱 橘子 降落傘勤勞 觀察 認(rèn)識(shí) 尤其 奇形怪狀植物類： 3我會(huì)連大豆 笑彎了腰稻子 漲紅了臉棉花 粒粒包高粱 朵朵白4我會(huì)選：掛 結(jié) 黃澄澄 紅彤彤枝頭 柿子。 的是梨。架上 葡萄。 的是

39、棗。第四課時(shí)1我會(huì)填關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋分過耳 秋分蕭瑟 秋雨綿綿 2我會(huì)寫關(guān)于秋天的句子 秋風(fēng)起三蛇肥。 秋天是收獲的季節(jié)。 3能在課文里抄兩句描寫秋天的句子嗎？ 4關(guān)于秋天的詩，你能讀給父母聽嗎？ 秋 夕 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。1、一字組多詞，開花。層壯翠盡2、為什么說“勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！边x擇正確的解釋，在后面括號(hào)里打上“”號(hào)。人們拿起畫筆把秋天一筆一筆畫畫出來了。（ ）人們在大地上辛勤地勞動(dòng)種植了莊稼、果樹，秋天它們都成熟了，呈現(xiàn)了美麗的景象。（ ）3、根據(jù)奇石編故事，講給小伙伴聽。“

40、天狗望月”4、想一想、說一說： 蘋果是怎樣傳播種子呢？ 黃山上除了怪石是一絕、奇松又是一絕。松樹又是怎樣把種子撒遍黃山呢？一課時(shí)1.請認(rèn)真讀讀下面兩首兒歌再做做小作家，把秋天游看到的景象編一首兒歌，唱一唱秋 天楓樹葉，穿紅襖。銀杏葉，穿黃襖。楊柳葉，隨風(fēng)飄。我知道，我知到。準(zhǔn)是秋天來到了。片片飛來像蝴蝶秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉、黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。2.我的兒歌： 1、 漢字加減法。交阝 =（ ） 木交 =（ ） 王求 =（ ） 求攵 =（ ） 梨木 =（ ） 帆巾 =（ ）2、 猜字謎：一個(gè)人在山邊 （ ）橫山上面三根草（ ）風(fēng)吹樹枝搖，折斷小枝條。（ ）自言自語 （ ）一物

41、有千口，你有我也有 （ ）3、 觀察與發(fā)現(xiàn)小時(shí)候，也許你就這樣說過：“小樹哭了，”“風(fēng)的嗓子啞了，”“太陽在晚上穿著黑睡衣睡了?！卑涯銢Q得好玩的話寫下來，讀一讀。 1念一念下面這首兒歌，覺得有趣的就與你的好朋友分享： 東西街 東西街，南北走， 出門看見人咬狗， 拿起狗來打磚頭， 又怕磚頭咬了手。2.背誦下面的妙對，說說它們有什么特點(diǎn)。 鴻是江邊鳥 蠶為天下蟲識(shí)字2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生

42、活的多彩多姿。 第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長