小學(xué)語(yǔ)文北師大版四年上冊(cè)教案

1、落花生目的要求1、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。 3、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。 4、有感情地朗讀課文。背誦課文.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子。二、教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)分清課文的主次。教具學(xué)具1、自制幻燈片。 2、寫(xiě)有“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中詞語(yǔ)的小黑板。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互相檢查。 釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗 見(jiàn)識(shí)屠場(chǎng)疏忽署名黯然淚下2、今天學(xué)習(xí)落花生。板書(shū)：落花生。 誰(shuí)知到什么是落花生？落花生有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言。）二、檢查預(yù)習(xí)。1、指明按自然段朗讀

2、課文，注意糾正讀錯(cuò)音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？（學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)可深可淺。）三、初讀課文，劃分段落層次。1、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。2、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、討論交流：課文可以分幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過(guò)收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過(guò)收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生。）四、深入理解課文內(nèi)容。1、指名分角色朗讀課文。2、討論交流。 我們姐弟幾個(gè)認(rèn)為花生有哪些好處？（味兒美，可以榨油，價(jià)錢(qián)便宜。） 父親卻認(rèn)為花生“有

3、一樣最可貴”，這個(gè)最可貴之處是什么？找出課文理的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 父親將花生與桃子、石榴和蘋(píng)果這幾種植物相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？說(shuō)明了花生的什么品格？（花生雖然不好看，可是很實(shí)用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。這說(shuō)明了花生默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不夸耀自己的品格。） 父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！备赣H的希望是什么？找出課文理的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。再說(shuō)一說(shuō)自己的理解。（課后思考練習(xí)3中的兩句話(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話(huà)的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會(huì)到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。） 為什么父親的話(huà)“深深地印在我的心上？”（因?yàn)檫@幾句話(huà)雖然淺顯明白，卻富有哲

4、理，其中蘊(yùn)含的道理非常深刻，所以對(duì)作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。） 父親的話(huà)對(duì)你有什么影響嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做一個(gè)有花生品格的人？（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談自己的看法，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。）五、布置作業(yè)：在感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞。1、檢查學(xué)生的讀音。（顯示幻燈片）2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。 提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識(shí)記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。3、學(xué)習(xí)新詞。“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會(huì)這個(gè)詞的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、沒(méi)有想到的意思。）4、分角色朗讀課文。5、討論總結(jié)中

5、心思想。（這篇課文講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f(shuō)明做人要像花生那樣，作對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。）三、給課文編寫(xiě)簡(jiǎn)要提綱。1、圍繞這個(gè)中心思想，課文先說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？2、編寫(xiě)課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書(shū)：種花生-收花生-吃花生-談花生。四、練習(xí)分清課文的主次。1、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？ 哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？在

6、學(xué)生回顧課文的過(guò)程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫(xiě)，一筆帶過(guò)；過(guò)收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫(xiě)得比較詳細(xì)。）2、聯(lián)系課文的中心思想，體會(huì)主次分明的好處。（閱讀的時(shí)候，抓住談花生、論人生這個(gè)主要內(nèi)容，就能加深對(duì)中心思想的體會(huì)。）五、完成思考練習(xí)3。1、學(xué)生填寫(xiě)思考.練系3中的空格。2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話(huà)的理解。3、學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)這兩句話(huà)。六、完成思考練習(xí)4。1、齊讀小黑板上的詞語(yǔ)。2、指名說(shuō)說(shuō)“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評(píng)議。3、學(xué)生抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)，并用“居然”“成熟”書(shū)面造句。七、朗讀課文，練習(xí)背誦。八、布置作業(yè)。1、背誦課文。2、預(yù)習(xí)毛主席在花山.板書(shū)設(shè)計(jì)

7、：20 落花生種花生-收花生準(zhǔn)備過(guò)收獲節(jié)吃花生味美、榨油過(guò)收獲節(jié)談花生價(jià)格便宜論人生不求虛名默默奉獻(xiàn)七、教學(xué)后記拾穗一、教學(xué)目標(biāo)：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。2、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情3、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。4、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備了解課文的背景資料五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文拾穗板書(shū)（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二初讀課文，整體感知1自由讀課文注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查字詞彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊欣賞充滿(mǎn)三理解課文內(nèi)容1從課文中的哪一部分看出

8、收獲了？（第一段）板書(shū)（收獲）讀一讀。（出示：拾穗圖）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來(lái)進(jìn)一步欣賞這副油畫(huà)。2欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？3文中，作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫(xiě)。默讀課文2-4段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。4說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子板書(shū)：中間承擔(dān)生活重?fù)?dān)右邊腰落下毛病左邊艱苦生活剛開(kāi)始5再讀課文2-5段，結(jié)合課文中的詞句說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？6同學(xué)剛才結(jié)合油畫(huà)談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這副畫(huà)的？7 指名讀第6、7段由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受，因此這副畫(huà)畫(huà)的十分逼真

9、，認(rèn)真的欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。四情感升華誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)收獲中間：承擔(dān)生活重?fù)?dān)拾穗右邊：腰落下毛病左邊：艱苦生活剛開(kāi)始評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫(huà)嗎？你能簡(jiǎn)單的來(lái)介紹一下這幅畫(huà)嗎？前幾天，我們一起欣賞了著名畫(huà)家米勒的這幅油畫(huà)作品，學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫(huà)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的描寫(xiě)描繪了畫(huà)面內(nèi)容，使我們也學(xué)會(huì)了欣賞名畫(huà)，課文的題目是拾穗。今天，讓我們一起再走進(jìn)課文，感受一下作者是怎樣將畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)具體的。二、回顧課文，指導(dǎo)寫(xiě)作方法：1、從課文中找出描寫(xiě)畫(huà)面主

10、要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)的？（動(dòng)作、神態(tài)）2、指名學(xué)生說(shuō)。板書(shū)。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語(yǔ)句中體會(huì)出了什么？為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫(huà)面中的人物進(jìn)行描寫(xiě)之前需要怎么樣？（仔細(xì)觀(guān)察）板書(shū)。3、小結(jié)：只有在仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)、刻畫(huà)，就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的寫(xiě)作方法。（板書(shū)）還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)？（語(yǔ)言、心理活動(dòng)）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到自己的文章中，這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)之外，這三段中還有哪些語(yǔ)句你

11、認(rèn)為寫(xiě)得比較好？5、這句話(huà)中描寫(xiě)的內(nèi)容能夠從畫(huà)面上全部觀(guān)察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？6、小結(jié)：從這些句子中我們更深刻的體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想也是一種很好的寫(xiě)作方法，它會(huì)使你的文章真實(shí)感人。7、今天，我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一個(gè)小練筆的練習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆：1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈，其他學(xué)生觀(guān)察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。2、說(shuō)說(shuō)你都觀(guān)察到了什么？3、把你觀(guān)察到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。四、交流、評(píng)議：1、小組交流。2、指名讀，說(shuō)說(shuō)好在哪？3、從文章中你體會(huì)出了什么？五、總結(jié)。板書(shū)：動(dòng)作具體生動(dòng)仔細(xì)觀(guān)察神

12、態(tài)合理聯(lián)想真實(shí)感人七、教學(xué)后記：語(yǔ)文天地四一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。2、通過(guò)暢所欲言、開(kāi)卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)對(duì)我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視。3、通過(guò)習(xí)作練習(xí)，體會(huì)“有耕耘，就會(huì)有收獲”的含義，分享成功的喜悅。課前準(zhǔn)備：活頁(yè)卡課件第一課時(shí)一、導(dǎo)入三年級(jí)時(shí)，我們摘抄了文章中用得好的詞語(yǔ)，但只這樣還不夠，本學(xué)期，我們還要進(jìn)行摘抄的練習(xí)，而且還要學(xué)會(huì)摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。（板書(shū)：寫(xiě)摘錄筆記）二、討論班級(jí)上學(xué)期進(jìn)行幾次摘錄筆記的體會(huì)。三、提醒學(xué)生注意

13、：在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書(shū)名和日期寫(xiě)下來(lái)，以備查閱。四、出示活頁(yè)卡1、問(wèn)：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？2、齊讀摘錄的詞句。3、指讀里面的句子，請(qǐng)查資料的學(xué)生講講這幾句話(huà)的意思。五、在自己的摘錄筆記中，找出自己喜歡的詞句讀一讀。六、讀一讀1 自由讀一讀。2 教師簡(jiǎn)單介紹諺語(yǔ)、古詩(shī)文的意思。3 采用多種形式朗讀讀、背誦。七、師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時(shí)光中去看看她的收獲。（板書(shū)：柚子樹(shù)下）二、自讀課文1 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么。2 把自己不理解的地方劃上記號(hào)。三、交流自讀情況四、在自由讀課文，出示

14、課件思考題：1 再讀課文第三部分，劃出描寫(xiě)心理變化的句子。2 說(shuō)說(shuō)我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？3 在水塘里采菱時(shí)，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？4 此時(shí)，我又怎樣的收獲？5 當(dāng)我把木盆劃到柚子樹(shù)時(shí)，回合由根子說(shuō)什么？做什么？五、齊讀。六、小練筆：當(dāng)我把木盆劃到柚子樹(shù)時(shí)，回合由根子說(shuō)什么？做什么？，注意把自己的想象寫(xiě)進(jìn)去。七、作業(yè)：有感情地的朗讀課文。第三課時(shí)一、導(dǎo)入：本單元的主題是收獲，其實(shí)就是勞動(dòng)，是對(duì)勞動(dòng)和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)農(nóng)民的詩(shī)。（板書(shū)課題：一個(gè)農(nóng)民，在田邊走著）二、自讀課文，出示學(xué)習(xí)要求：1、讀準(zhǔn)字音

15、。2、把自己的感受寫(xiě)在文中的空白地方。3、劃出不理解的地方或提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀，注意正音2、交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。四、指導(dǎo)有感情的朗讀，品位其中的感情，體會(huì)老人的普通、平凡。五、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，談?wù)勛约旱母惺?。六、作業(yè)：1、從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。2、做“小記者”去采訪(fǎng)身邊的農(nóng)民，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第四課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入通過(guò)本單元拾穗、一個(gè)老農(nóng)，在田邊走著我們知道農(nóng)民的普通、平反，但農(nóng)民的勞動(dòng)對(duì)我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)他們。二、小組交流課前采訪(fǎng)或觀(guān)察到

16、的身邊的農(nóng)民。三、全班開(kāi)展交流。教師要適時(shí)評(píng)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。四、筆下生花1、在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習(xí)作的題目有三個(gè)，大家從中任選一個(gè)。2、四人一組交流自己的想法3、全班交流，說(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。4、教師點(diǎn)評(píng)。5、學(xué)生思考習(xí)作思路。6、引導(dǎo)確定習(xí)作的主題。7、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。七、教學(xué)后記：飛奪瀘定橋目標(biāo)：情意：感受、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的大無(wú)畏革命精神。知識(shí)：會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字，理解積累本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。能力：結(jié)合課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神，初步學(xué)習(xí)總結(jié)中心思想。重點(diǎn)：抓住紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的言行，讓學(xué)生體會(huì)他們不畏

17、艱險(xiǎn)勇往直前、大智大勇的革命精神。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文主要內(nèi)容的理解，對(duì)人物言行的語(yǔ)句品味，來(lái)領(lǐng)會(huì)中心。突破口：紅軍趕到瀘定橋，奪下瀘定橋時(shí)，遇到了哪些困難，又是怎樣表現(xiàn)？教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭示課題在1935年的中國(guó)大地上，發(fā)生了舉世聞名的長(zhǎng)征。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)征中的故事。二、讀通課文，理清文章脈絡(luò)1、讀通課文。2、交流朗讀。3、出示“瀘定橋”，瀘定橋是一座怎樣的橋呢？看插圖。4、課文是怎樣寫(xiě)“瀘定橋”的，用 括出自由朗讀，并說(shuō)說(shuō)瀘定橋的情況。交流出示句子。橋險(xiǎn)瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈組成的。兩邊各有兩根，算是橋欄，底下并排九根，鋪上木板，就是

18、橋面，人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。齊讀，讀出橋險(xiǎn)的語(yǔ)氣。重要性大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。齊讀，讀出瀘定橋的重要性。5、理清文章脈絡(luò)師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。快讀，找到哪幾節(jié)寫(xiě)了“飛”，哪幾節(jié)寫(xiě)了“奪”。出示：17、飛奪瀘定橋 趕到奪下交流：2-5 6-86、按事序分段。三、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并給課文分了段，這節(jié)課我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文1、過(guò)渡：紅軍為了北上抗日，飛一樣地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋，遇到了種種困難。紅軍遇到

19、哪些困難呢？2、下面分小組自學(xué)課文：出示自學(xué)要求：自讀課文，選擇完成：找到描寫(xiě)困難的句子。（趕到，奪下）概括地說(shuō)出遇到哪些困難。在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己的感受。出示填空：趕到瀘定橋奪下瀘定橋困難_ _ 紅軍表現(xiàn)_ _ 3、自學(xué)三、導(dǎo)學(xué)組織交流，隨機(jī)點(diǎn)撥。（一）飛：讀句并概括：時(shí)間緊：時(shí)間只剩下二十多各小時(shí)了路途遠(yuǎn)：紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里路難行：漆黑的夜里，泥濘天氣惡劣：天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶?。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。出示：趕到瀘定橋困難：時(shí)間緊，路遙遠(yuǎn)，路難行，天氣惡劣，敵人增援師引：紅軍戰(zhàn)士飛一樣地趕到瀘定橋，1、時(shí)間緊2、路難行3、天氣惡劣4、敵人增援談感受

20、奪：讀句并概括：橋險(xiǎn)：兩邊各有兩根，算是橋欄水急：向橋下一看，真叫人心驚膽戰(zhàn)敵狂：守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人出示：奪下瀘定橋困難橋險(xiǎn)，水急，敵狂感受：比以前更危險(xiǎn)了。師引：紅軍戰(zhàn)士在奪取瀘定橋時(shí)，同樣遇到了重重困難，1、橋險(xiǎn)2、水急3、敵狂紅軍雖然遇到了，但他們毫不畏懼。在課文第三節(jié)中有兩句重要的句子，快速找出，出示齊讀搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。齊讀1、2、3節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？師：如果不搶在敵人前面，紅軍就難以?shī)Z下瀘定橋。他們?nèi)绾螕屧跀橙饲懊?，趕到瀘定橋的呢？（二）小組分角色朗讀，思考紅軍與敵人賽跑有幾個(gè)來(lái)回？從“戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”開(kāi)始到第五節(jié)結(jié)束。

21、1、回答：幾個(gè)來(lái)回？（3個(gè)）2、出示填空，概括交流，然后兩組讀紅軍，兩組讀敵人。敵人點(diǎn)起火把，紅軍也點(diǎn)起火把，與敵人賽跑。敵人問(wèn)紅軍哪個(gè)部分的，紅軍告訴敵人是碰上紅軍撤下的。敵人停下宿營(yíng)，紅軍冒雨摸黑前進(jìn)。（三）談感受說(shuō)表現(xiàn)：紅軍表現(xiàn)：忘記，冒雨，踩著拿，背，帶，攀穿過(guò)，沖進(jìn)，搏斗自由讀7、8節(jié)，要讀出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。出示填空：二十二位英雄（拿著）沖鋒槍、短槍?zhuān)ū持R刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π稕_去。英雄們聽(tīng)到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般地（穿過(guò)）熊熊大火，（沖進(jìn)）城去，和城里的敵人展開(kāi)了激烈的（搏斗）。指名讀填空，引讀第7、8節(jié)。（四）揭示文章中

22、心出示：課文記敘了紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，大智大勇的英雄氣概。四、引申1、發(fā)生在長(zhǎng)征路上的故事非常多，在我們課文中已學(xué)過(guò)不少，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看？大雪山，草地夜行出示：長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)發(fā)生在65年前的舉世聞名的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚動(dòng)天地的創(chuàng)舉，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在與困難和挫折作斗爭(zhēng)過(guò)程中譜寫(xiě)的最為壯麗的英雄詩(shī)篇。紅軍長(zhǎng)征的英雄業(yè)績(jī)，象征中華威、民族魂，它給后人留下了取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。2、推薦課外讀物：山水狂飆（作者：伍近先）（發(fā)資料）草地龍虎（作者：陳宇）長(zhǎng)征豐碑長(zhǎng)征路尋勝（

23、作者：元麟）地球的紅飄帶（作者：魏?。╅L(zhǎng)征前所未聞的故事或西行漫記（作者：哈里森·索爾茲伯里）3、介紹影片長(zhǎng)征一場(chǎng)悲壯慘烈的湘江之戰(zhàn)拉開(kāi)了影片的序幕，因第五次反“圍剿”的失利，中國(guó)工農(nóng)紅軍被迫撤出江西蘇區(qū)，突圍西征，此次由于湘江之戰(zhàn)的重創(chuàng),中央紅軍從86,000人銳減為3萬(wàn)余人。在這危急時(shí)刻，已被剝奪軍權(quán)的毛澤東審時(shí)度勢(shì)，力挽狂瀾，經(jīng)過(guò)通道轉(zhuǎn)兵、黎平會(huì)議，終于促成遵義會(huì)議的召開(kāi),確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。在毛澤東的指揮下，中央紅軍再越婁山關(guān),重占遵義城，取得了長(zhǎng)征以來(lái)最大的一次勝利。接著毛澤東指揮紅軍四渡赤水河,巧奪金沙江，飛越大渡河，巧妙地?cái)[脫了蔣介石軍隊(duì)的圍追堵截。翻越大雪山后,紅

24、一方面軍與紅四方面軍勝利會(huì)師，共同北上。到達(dá)西康阿貝地區(qū)后，張國(guó)燾恃兵自重，公然分裂紅軍。面對(duì)危局，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)果斷率紅軍繼續(xù)北上。1936年10月10日，紅軍三大主力部隊(duì)在甘肅東部勝利會(huì)師完成了偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。（導(dǎo)演：翟俊杰主演：唐國(guó)強(qiáng)、劉勁、馬曉偉、李琳）板書(shū)設(shè)計(jì)：17、飛奪瀘定橋趕到瀘定橋奪下瀘定橋困難時(shí)間緊，路遙遠(yuǎn)，路難行橋險(xiǎn)，水急，敵狂天氣惡劣，敵人增援紅軍表現(xiàn)忘記，冒雨，踩著拿，背，帶，攀穿過(guò)，沖進(jìn)，搏斗七、教學(xué)后記：橋之思一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字，并能在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠體會(huì)作

25、者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。教學(xué)策略初讀美讀欣賞感悟課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)課：前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn)，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。出示個(gè)中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的思考。出示課題：橋之思二、初讀課文導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫(xiě)下來(lái)，并把課文中難理解的地方做上記號(hào)。學(xué)生自由朗讀課文。導(dǎo)語(yǔ)：小

26、組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲？小組交流學(xué)習(xí)成果。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥。導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)朗讀比賽，誰(shuí)愿意首先站起來(lái)接受考驗(yàn)？請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。師生共同評(píng)價(jià)，主要是糾正發(fā)音。這一環(huán)至少要3名同學(xué)。導(dǎo)語(yǔ)：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒(méi)問(wèn)題。出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。導(dǎo)語(yǔ)：課文清晰的為我們分了三個(gè)小節(jié)，這三個(gè)小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會(huì)有滿(mǎn)意的答案。三、美讀課文學(xué)生自由朗讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名讀第一小節(jié)。你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么？學(xué)生自由交流。（寫(xiě)了橋的功能及橋的材料和樣式）你是從那里讀到的？學(xué)生交流

27、。你還知道有哪些樣式的橋？學(xué)生交流。導(dǎo)語(yǔ)：我們的生活中正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥臉?，生活就更加的方便、美觀(guān)。再次播放橋的各種圖片。請(qǐng)你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會(huì)有什么收獲？學(xué)生自由朗讀課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié)。評(píng)價(jià)朗讀情況。說(shuō)一說(shuō)第二小節(jié)為我們介紹了什么？學(xué)生自由交流。在這一小節(jié)中有沒(méi)有不理解的地方？學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考？學(xué)生自由交流。請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。你從中體會(huì)到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”的？小組合作學(xué)習(xí)。全班交流。四、總結(jié)選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書(shū)筆記上，再來(lái)

28、背一背。全班交流。布置作業(yè)：把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。收集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課交流。（重點(diǎn)讓學(xué)生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。）（理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思，從而進(jìn)一步了解橋的美。） 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。大家回去收集了很多的材料我們一起來(lái)分享一下。二、全班交流收集的材料。教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文中的生字對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)需要提醒同學(xué)們注意？學(xué)

29、生們自由交流。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)建造一座什么樣的橋？請(qǐng)先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛?lái)。四、全班交流比一比誰(shuí)建造的橋最有特點(diǎn)。師生共同評(píng)價(jià)。五、總結(jié)并布置作業(yè)寫(xiě)會(huì)生字，修改小習(xí)作。作業(yè)設(shè)置學(xué)寫(xiě)生字讀課文寫(xiě)讀書(shū)筆記板書(shū)設(shè)計(jì)橋之思 功能、材料、形式 方便 心橋七、教學(xué)后記：語(yǔ)文天地五第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地二、指導(dǎo)練習(xí)1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來(lái)寫(xiě)摘錄筆記？2.通過(guò)寫(xiě)摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？遇到這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣解決？3.你知道字典里這些符號(hào)所代表的意思嗎？ （轉(zhuǎn)）(引) （喻）與小組的同學(xué)交流一下4.結(jié)合書(shū)上的插圖朗讀一下這

30、首古詩(shī)，邊讀邊想：你從古詩(shī)中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。5試著背誦一下這首古詩(shī)第二課時(shí)你正在瀏覽老百曉在線(xiàn)提供的文章 1、通過(guò)查閱資料，你了解到了那些國(guó)內(nèi)或者國(guó)外比較著名的橋梁？2、你認(rèn)為人類(lèi)最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論3、全班交流討論結(jié)果4、讀一讀書(shū)中“開(kāi)卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。第三課時(shí)1 放音樂(lè)北京的橋2 自讀課文北京的橋是首歌詞，簡(jiǎn)練、押韻，充滿(mǎn)感情。引導(dǎo)學(xué)生誦讀北京的橋3 引導(dǎo)學(xué)生誦讀其他六座橋。第四課時(shí)自讀課文看橋人1、初讀課文。2、再讀課文討論提出問(wèn)題。作者詳細(xì)寫(xiě)了“劉老頭兒

31、”走馬上任后都干了些什么？第五課時(shí)（綜合實(shí)踐）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱書(shū)報(bào)、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉(xiāng)橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。七、教學(xué)后記：美麗的集郵冊(cè)一、一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)其中的12個(gè)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。4.激發(fā)集郵熱情，仿寫(xiě)自己的集郵冊(cè)。二、二、教學(xué)難點(diǎn)感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面？三、教學(xué)用具錄音機(jī)、多媒體第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。二、講授新課：（一）初讀課文，

32、認(rèn)識(shí)生字。1、你喜愛(ài)美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。4、出示投影神圣廬山琢磨軒轅敦煌歌頌不朽碩果5、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出“識(shí)字能手”。6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的“識(shí)字能手”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。7、誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指學(xué)生初讀課文。（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達(dá)）4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學(xué)們想不

33、想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么5、分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？6、將全班交流的結(jié)果在讀書(shū)筆記中作摘抄。學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。8、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。9、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂(lè)之星”。10、老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋?，快?lè)的長(zhǎng)大。三、課堂小結(jié)：五彩的郵票給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。二、講授新課：（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。1、出示生字卡片2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。3、

34、出示詞語(yǔ)卡片（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。出示投影你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫(xiě)法。（老師范寫(xiě)）老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。出示小黑板集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀(guān)察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希

35、望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀(guān)。七、教學(xué)后記：   羅斯福集郵         課型:新授教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。        2、能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。        3、理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。        4、學(xué)習(xí)概括課文的方法。教學(xué)重

36、難點(diǎn)：1、提高學(xué)生的朗讀能力。        2、提高學(xué)生的概括能力。        3、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)。  教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)                       &

37、#160;    教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)    1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？2、 在美國(guó)歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛(ài)好，他就是羅斯?？偨y(tǒng)。提前布置學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文（板書(shū)課題）    4、誰(shuí)查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。二、互動(dòng)：   （一） &

38、#160;    認(rèn)識(shí)字詞：    1、自由朗讀課文，注意把生字圈出來(lái)，把句子讀通順。    2、檢查生字：       攜帶  參謀  揭下  捐獻(xiàn)  慰問(wèn)  圖稿  避免   益處  提供  抵償  （1）“攜”右半部分的寫(xiě)法。  （2）“益”的寫(xiě)法。  （3）“供”的讀音。  （4）“避”中間部分的寫(xiě)法

39、。   （二）      了解在自讀中圈點(diǎn)問(wèn)題，做簡(jiǎn)單記錄的方法。     1、再讀讀課文，把自己有問(wèn)題的地方做記號(hào)，比如畫(huà)問(wèn)號(hào)或直線(xiàn)。     2、學(xué)生交流各自的問(wèn)題：   （1）         字面上的問(wèn)題，例如有關(guān)詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，實(shí)在比較生疏的詞語(yǔ)，教師可幫助講解。   （2）  

40、60;      有關(guān)課文的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生回答。   （3）         有關(guān)課文重點(diǎn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生下節(jié)課深入思考。3、指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的旁邊做簡(jiǎn)單的記錄。三、能動(dòng)：        從課文中選出好詞、好句，做摘錄筆記。        可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以互教互學(xué)為主。  

41、0;                              分層次處理學(xué)生提出的問(wèn)題。第二課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：    1、   談話(huà)：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羅斯福集郵。    2、   羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)

42、生初步談?wù)勛约旱南敕ā?#160;   3、我們一起來(lái)看課文。二、互動(dòng)：1指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語(yǔ)句，做出標(biāo)注。2 在小組里用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。    3你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫(huà)出自己感受最深的地方，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。    4四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語(yǔ)和句子，談感受）。    5相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段     用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)羅斯福為什么喜歡集郵？  

43、60; 6相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段  （1）找出令你感動(dòng)的詞 、句子談?wù)?#160; （2）重點(diǎn)理解：       從來(lái)不買(mǎi)價(jià)格昂貴的郵票把自己的郵票捐給傷員，一直到去世      請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者       7指導(dǎo)學(xué)生讀課文。      8有感情地朗讀課文二、三段       在理解課文的過(guò)程中，當(dāng)解決的

44、問(wèn)題是學(xué)生提出的時(shí)候，要注意提示。       多種形式的朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。      9還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。        想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？       你想對(duì)他說(shuō)些什么？      10小黑板出示羅斯福的話(huà)：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這

45、種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。         集郵給羅斯福先生帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？          給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？三、能動(dòng)：    講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講經(jīng)理過(guò)的或看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的集郵的故事。    結(jié)合語(yǔ)文天地中的“初顯身手”，為習(xí)作做準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)：

46、60;                          板書(shū)設(shè)計(jì)                       

47、0;           集郵的原因                                 學(xué)到知識(shí)      

48、;              羅斯福集郵   郵票來(lái)源           收益大于付出                      

49、;           普及集郵                                 關(guān)心郵票印刷  課題：第六單元語(yǔ)文天地  課型：復(fù)習(xí)

50、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)生怎樣查找資料信息。2、記錄一件事要求學(xué)生要真實(shí)。3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力，要求學(xué)生記錄要真實(shí)。教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)                     第一課時(shí)一、日積月累 1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語(yǔ)，讀一讀。 2、寫(xiě)摘抄筆記 3、讀成語(yǔ)、名言   

51、; 體會(huì)持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。    你還收集了哪些？二、閱讀 1、大龍郵票    進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。    你的感想是什么？  2、郵票是怎樣誕生的    在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。    復(fù)述文章的大意，同學(xué)評(píng)價(jià)。三、鞏固復(fù)習(xí)。 1 選擇正確的讀音          

52、0;          提供 （ n òn）                      參謀（mào móu ）              

53、       琢磨 （ zhuó zuó）                      秦俑（yn yn） 2 選詞填空。                

54、;     采用 采取 采納                     班主任（ ）了同學(xué)們的意見(jiàn)。                     羅斯福（ ）了普及集

55、郵的許多措施。                     我們的書(shū)本是（ ）再生紙漿制造出來(lái)的。                     歌頌 贊揚(yáng) 贊美    

56、                 美麗的集郵冊(cè)（ ）了偉大的祖國(guó)。                     游客禁不?。?）江南秀美的風(fēng)光。        &#

57、160;            誠(chéng)實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（ ）。                     第二課時(shí)   一、綜合實(shí)踐 1 在郵票展覽會(huì)上，我做了準(zhǔn)備   我的發(fā)言是2 開(kāi)卷有益中的文章，我最喜歡   

58、60; 因?yàn)?#160;3 在記敘一件事情或說(shuō)明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)?  二、金鑰匙 1、你了解到什么，大聲讀一讀。 2、評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么？   三、鞏固復(fù)習(xí)  1、讀片段完成練習(xí)         羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車(chē)上，開(kāi)到各地作示范表演，車(chē)上陳列著美國(guó)的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)開(kāi)展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問(wèn)傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵 &#

59、160;    票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。      這段講了羅斯福為了      做了許多工作，包括  2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。     不間斷 捐獻(xiàn)  3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是   四、拓展延伸1、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票2、仿寫(xiě)大龍郵票寫(xiě)上說(shuō)明的文字。      課題：第六單元語(yǔ)文天地&

60、#160;   課型：習(xí)作課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生習(xí)作的方法，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作課的修改，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教給學(xué)生習(xí)作的方法，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作課的修改，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。 教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：                                &

61、#160;   一、導(dǎo)入            在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（郵票）             今天，我們習(xí)作的題目是關(guān)于郵票的文章，許多人愛(ài)好集郵或者喜歡郵票，因?yàn)樵O(shè)計(jì)精美的小小郵票中蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)，給人以無(wú)限的樂(lè)趣。同學(xué)們，請(qǐng)你任選一項(xiàng)，寫(xiě)一篇關(guān)于郵票的習(xí)作。1）     郵票中的（歷史、自

62、然風(fēng)光、偉人名人、科學(xué)、文學(xué)作品等）2）     我和郵票3）     為某張郵票寫(xiě)說(shuō)明 二、完成習(xí)作             1、四人小組交流自己的體會(huì)。             2、全班談?wù)摚该f(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。       

63、0;     3、教師點(diǎn)評(píng)。             4、學(xué)生思考習(xí)作思路。             5、引導(dǎo)習(xí)作主題。            1）合理、大膽地想象。       

64、     2）拓寬視角。            6、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作。             7、修改習(xí)作。             8、抄清習(xí)作。   三、課堂小結(jié)    

65、0;      教師對(duì)本節(jié)課的習(xí)作情況做簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)寫(xiě)的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。  四、布置作業(yè) 課題：第五、六單元測(cè)試      課型：測(cè)試                     課時(shí)：一課時(shí)一、拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。24分dichang  xiedai  juanxian

66、60;  weiwen houlong    wei e(     )  (     )  (    )   (     )  (     )  (     )gesong  junxiu   youjing  

67、0; hexie  fengkuang   guili(     )  (     )  (    )   (     )  (     )  (     )二、一比,組詞語(yǔ).12分撒(   )鈞(   )湍(  

68、60; )捐(   )碩 (     )揭  (     )撤(   )釣(   )喘(    )絹(   ) 頌(     ) 渴 (     )三、找出下面詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字,并改正。8分千鉤一發(fā)(     )    隨身協(xié)帶(  

69、;    )壁波粼粼(     )    振耳欲聾(     )四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。10分千（  ）百(   )    (   )工(   )匠高（  ）峻(   )    (   )光(   )色心（  ）膽(   )    (   )山(   )嶺震（  ）欲(   )    (   )臨(   )境聚（  ）成(   )    (   )少(   )多五、讀<<飛奪盧定橋>>一課中