2018年高三語文周考試題

1、2018年高三語文周考試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。文館是頗具中國特色的學(xué)術(shù)文化機(jī)構(gòu),秦漢以前即有類似機(jī)構(gòu)的設(shè)置。自漢武帝以來,各王朝政權(quán)都以各種名義設(shè)置了不同的殿閣,以掌管圖書,編修書籍,起草公文,教授生徒。這里所說,還只是先唐文館的第一大類:中央文館。此外還有太子和藩王府館,自晉至隋亦史不絕書,前后相望。這些文館又往往和當(dāng)時(shí)的政治斗爭有密切的關(guān)系。如梁竟陵王蕭子良的西邸,隋煬帝楊廣為晉王時(shí)所開之館,其興起和運(yùn)轉(zhuǎn),背后就都有很深的政治背景。六朝權(quán)臣使府,亦具一定的文館色彩和政治斗爭背景。此外,秘書省、著作局、史館等國家常設(shè)機(jī)構(gòu)

2、,更是長期存在的正規(guī)文館。這些文館在漢隋政治社會(huì)上層存在長達(dá)六百多年,館中所聚文人眾多,其所從事的政治文化和文學(xué)活動(dòng)也較為繁雜對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。長期以來,由于工作性質(zhì)的關(guān)系,館閣在國人的心目中已經(jīng)樹立起藏書機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和文學(xué)中樞的集體印象，成為一個(gè)民族對(duì)于廟堂文學(xué)和京城文化的集體記憶。在人們心目中,館閣不僅是高等官署的標(biāo)志,更是特殊文化身份的標(biāo)簽。自漢至隋,文人擔(dān)任過學(xué)士、秘書、東宮、王府官的占去大半,寒士所占的比重不大。這種一邊倒式的作者構(gòu)成,就是緣于先唐長期存在的貴族政治制度。這種制度的顯著特點(diǎn)就是根據(jù)門第高下授官,重要的文館職官主要授予名門子弟,政治制度主要用來保障世族利益。由

3、此,先唐各代有文化、能創(chuàng)作的,多是些出身高貴的殿閣學(xué)士、秘書著作,文館則是這種制度在文化上的體現(xiàn)，學(xué)士是貴族文化觀念在文學(xué)上的踐行者。文館學(xué)士多出身華貴,崇尚清雅,一旦進(jìn)入文館,文學(xué)就會(huì)向雅麗的方向發(fā)展。古代自西漢以下,之所以每個(gè)朝代的文學(xué)都存在著由質(zhì)樸到華麗的發(fā)展趨向，重要原因之一就是文館的存在和學(xué)士的推動(dòng)。易代之際王業(yè)草創(chuàng),人心思治,帝王感于時(shí)勢,一般都是提倡節(jié)儉,反對(duì)奢華,文館也剛剛成立,未成氣候。文學(xué)受此影響,一般都比較質(zhì)樸。后來隨著形勢穩(wěn)定,文館也相繼建立,并成為一個(gè)時(shí)期的文學(xué)樞紐,文學(xué)在它的牽引之下,會(huì)向著雅麗、精致的方向發(fā)展。一旦新朝建立,舊的文學(xué)觀念就會(huì)遭到批判,這時(shí)文學(xué)受新風(fēng)

4、氣的影響,又會(huì)一度由麗返質(zhì)。就這樣,文學(xué)發(fā)展的趨勢大體在質(zhì)和文之間往復(fù)擺動(dòng),存在著代際變化,并和時(shí)運(yùn)的交替對(duì)應(yīng)。文心雕龍·時(shí)序所言“時(shí)運(yùn)交移,質(zhì)文代變”指的就是這一現(xiàn)象,對(duì)此加以文館制度的考察,也有必要,畢竟文館在唐前各代是一個(gè)關(guān)系到文學(xué)盛衰的關(guān)鍵部門。(摘編自李德輝文學(xué)“樞紐”：唐前文館歷史說略) 1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A掌管圖書，編修書籍，起草公文，教授生徒，這是先唐各類文館的基本職能所在。B先唐文館建設(shè)盛行，有中央文館，還有太子和藩王府館、秘書省、著作局、史館等。C中央文館在漢隋存在長達(dá)六百多年，長期對(duì)政治、文化、文學(xué)、社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。D館閣成為

5、一個(gè)民族對(duì)于廟堂文學(xué)和京城文化的集體記憶，這與館閣的特殊地位有關(guān)。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A作者舉引蕭子良和楊廣所建文館為例，意在證明太子和藩王所建文館往往和當(dāng)時(shí)的政治斗爭有密切關(guān)系。B第二、三段采用分類說理的方法，分門別類地闡釋了不同類別的文館在當(dāng)時(shí)政治社會(huì)中所產(chǎn)生的不同作用。C作者采用緣果求因的說理方式，揭示了文館中寒士稀少的深刻原因，即學(xué)士、秘書、東宮、王府官占去大半。D本文立論深刻，善于揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，如文學(xué)由麗返質(zhì)、由質(zhì)而麗的背后是王業(yè)草創(chuàng)和朝代昌盛。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A作為長期存在的正規(guī)文館，秘書省、著作局、史館等對(duì)先唐

6、政治文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。B貴族政治制度于先唐時(shí)期長期存在，致使寒門向社會(huì)上層流動(dòng)的機(jī)遇十分稀少。C每個(gè)朝代的文學(xué)都存在著由質(zhì)樸到華麗的發(fā)展趨向就是因?yàn)槲酿^存在和學(xué)士推動(dòng)。D古代自西漢以下，文學(xué)發(fā)展的趨勢存在著代際變化，劉勰早已注意到這一現(xiàn)象。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面文章，完成4-6題。舊戲臺(tái)胡容爾這座戲臺(tái)，在暮風(fēng)中寂寂地衰敗著。黃昏挑起幾縷絳紅的晚霞，斜斜地搭在了她老舊的前臉兒上。抬眼望去，高處四角飛翹的屋脊上，長滿了雜草，還有幾株低矮的梧桐。茂盛的草木，在黛色的瓦片縫隙間，沒心沒肺地招搖著。而低處攤開的長方體的臺(tái)面，如同一只過期了的粉盒，被隨手拋擲在幽暗的巷子深處，

7、透著一抹洇開的荒涼和失落。初見這座戲臺(tái)，是在遙遠(yuǎn)的少年時(shí)。那一年，我十歲，隨外婆搭車來城里。外婆進(jìn)城，不為別的，只為看戲。當(dāng)時(shí)，這里有當(dāng)?shù)刈钣忻慕莾骸Ｎ逶?，淡紫色的桐花開得正歡。掩映在細(xì)碎花影中的戲臺(tái)，宛如一個(gè)淡紫色的夢境。我們來時(shí)，臺(tái)上演著的是玉堂春，密匝匝的鑼鼓點(diǎn)兒，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，步步生蓮，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著,只覺耳畔有流鶯啼轉(zhuǎn)、泉水叮咚，無比曼妙動(dòng)聽。再看那張粉白里透著嫣紅的俏臉上，一雙細(xì)長的丹鳳俊眼，左顧右盼，波光流轉(zhuǎn)，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花園，桃花紅、杏花粉、梨花白，令人眼花繚亂，真有說不出的風(fēng)

8、流繾綣。其實(shí)，臺(tái)下，又何嘗不是戲臺(tái)呢？只不過，觀眾成了演員。你且看去，臺(tái)上的藝人演得熱鬧，臺(tái)下的眾人也看得熱鬧。有時(shí)，臺(tái)下的劇本，比臺(tái)上還出彩。我也曾偷偷地溜到后臺(tái)，看旦角們弄妝、聽琴師們調(diào)弦。沒人顧得上理會(huì)一個(gè)小女孩的好奇心。不消說，戲外的她們，正在為演繹別人的故事做鋪墊。管弦吱呀，絲竹悠揚(yáng)，嘈嘈切切，一場場好戲即將開場。只不知，臺(tái)下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外。從繁華到落寞，舊戲臺(tái)，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的戲臺(tái)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場所誘惑。說到底，終究是我們辜負(fù)了眼前的戲臺(tái)。這一路風(fēng)塵仆仆地行來，山

9、一程，水一程，辜負(fù)了的何止是這戲臺(tái)?還有那人、那事和那截青蔥歲月，都被漫不經(jīng)心地?cái)R置，被生硬地冷落和怠慢了呀。舊戲臺(tái)回不到從前了，我也一樣。當(dāng)年那個(gè)扎著兩條羊角辮、穿著粉紅碎花小襖、依偎在外婆懷中看戲的小女孩，已在似水流年中走失，一去不復(fù)返了去不復(fù)返的，還有我親愛的外婆。臺(tái)上臺(tái)下，千呼萬喚，再也尋不到外婆美麗的容顏了。是的，那個(gè)裝滿外婆一世情緣的屋子，就是外婆的戲臺(tái)。她在自己搭起的戲臺(tái)上,唱念做打，嬉笑怒罵。身處不同階段的她，扮演著不同身份的角色，最后連綴成她長長的、多彩的一生。如今，外婆的戲臺(tái)也舊了，空無一人。人間舉步皆戲臺(tái)。你我在他人的戲中飾演著分量不同的角色，而別人又在你我的戲中，占據(jù)著

10、位子。主角也好，配角也罷，龍?zhí)滓矡o妨。哪一個(gè)人生，不是悲欣交集的呢?薄薄的暮色中，我望著舊戲臺(tái)，好像看著另一個(gè)自己。那是暮年的我，頂著一頭白發(fā)，顫巍巍地佇立在風(fēng)中是的，總有一天，我也會(huì)如這舊戲臺(tái)一樣的頹敗，淡了紅顏、瘦了相思。須知，人生的夕陽，自有她的可愛金貴。一如這腳下的舊戲臺(tái)，雖不再作濃情的悲歡離合的場子,卻有了平素淡雅的生活休閑功能，每日里迎送在此下棋納涼的人們。誰又能否認(rèn)，這不是對(duì)生命的另一種詮釋呢?人生有著無數(shù)的下一場，好戲還在后面。在幽靜的歲月深處，命運(yùn)為你設(shè)置了許多謎語，只等你款款走向前來，俯下身去，逐一地揭曉答案，然后淡淡地歡喜。站在只有我一個(gè)人的舊戲臺(tái)上，輕捻時(shí)光，生命已被抻

11、長。笑容如漸涌漸漲的春水，在我臉上一點(diǎn)點(diǎn)地蕩漾著、豐盈著，一直流向晚霞映紅的天邊 （有刪改）4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A散文開篇的環(huán)境描寫既寫出了戲臺(tái)如今的衰敗景象,也暗示戲臺(tái)曾經(jīng)的繁華熱鬧。B文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法對(duì)扮演蘇三的美嬌娘進(jìn)行刻畫，側(cè)面烘托了戲臺(tái)之于“我”的巨大魅力。C外婆在自己的人生戲臺(tái)上謝幕了，她作為一個(gè)優(yōu)秀的“演員”，也曾在“我”的戲臺(tái)上上演精彩曲目。D文章從“我”少年時(shí)看戲?qū)懫?，中間詳略有別，回憶與感觸緊密結(jié)合起來，時(shí)間線索清晰。5結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。(5分) 6文章題為“舊戲臺(tái)”，請(qǐng)結(jié)合全文分析文中寫了幾類“戲臺(tái)”。(6

12、分) （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。 材料16月22日下午,記者從河南省高級(jí)人民法院召開的“防治校園欺凌和暴力,保護(hù)未成年人健康成長”新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,今年1至6月份,全省法院共受理校園欺凌和暴力刑事、民事案件83件,目前已審結(jié)63件。與此同時(shí),全省法院持續(xù)開展送法進(jìn)校園、關(guān)愛留守兒童等活動(dòng),1000多名法官積極參與,踴躍奔走在法治宣傳教育第一線,先后舉辦各類活動(dòng)400余場,受教育師生家長37萬余人,發(fā)送宣傳彩頁6萬余份、書籍5萬余冊(cè)、學(xué)習(xí)用品用具1萬余套,受到學(xué)生、學(xué)校、家長及社會(huì)各界的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。(摘編自2017年6月23日“人民網(wǎng)-河南

13、頻道”)材料2不同類型校園暴力的具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)欺凌(隱私、個(gè)人信息被發(fā)布到網(wǎng)上,在網(wǎng)上被同學(xué)罵、欺負(fù)等),社交欺凌(被同學(xué)傳播小道消息、八卦以及被排斥、孤立等,前兩項(xiàng)尤為嚴(yán)重)，言語欺凌(被同學(xué)恐嚇94%，被用不好聽的外號(hào)稱呼34.5%，遭到同學(xué)的當(dāng)眾嘲笑27.5%，被同學(xué)辱罵36.4%),身體欺凌(被同學(xué)敲詐、勒索或搶走東西等)。材料3數(shù)據(jù)分析的結(jié)果顯示,受過校園暴力傷害的學(xué)生在各類違紀(jì)和越軌行為的發(fā)生率上都要遠(yuǎn)高于沒受過校園暴力傷害的學(xué)生。沒有受過校園暴力傷害的學(xué)生罵人、說臟話的發(fā)生率為56.9%,受過校園暴力傷害的學(xué)生的發(fā)生率則高達(dá)85.0%;沒受過校園暴力傷害的學(xué)生吵架的發(fā)生率為32.8

14、%，受過校園暴力傷害的學(xué)生則為63.4%在各類違紀(jì)和越軌行為中,受過校園暴力傷害的學(xué)生的發(fā)生率都差不多比沒有受過校園暴力傷害的學(xué)生高一倍以上。(摘編自調(diào)查:有多少校園欺凌不該發(fā)生)材料4從保障未成年人受教育權(quán)等角度講，學(xué)生在學(xué)校中也應(yīng)該有免于恐懼的權(quán)利。在校園中,只要傷害是故意的,并導(dǎo)致受害學(xué)生處于驚嚇或恐懼之中,無論傷害的形式如何、程度大小,都是欺凌。站在預(yù)防同類事件的角度,學(xué)校應(yīng)是預(yù)防校園欺凌的第一責(zé)任人和首要責(zé)任人。一旦學(xué)校放棄對(duì)校園欺凌的干預(yù)和防范,必然會(huì)導(dǎo)致欺凌的盛行以及欺凌事件影響的擴(kuò)大。防范同類事件的發(fā)生,學(xué)校不能“和稀泥”。在對(duì)欺凌事件中的加害者進(jìn)行教育的同時(shí),根據(jù)不同情形,適

15、時(shí)適度進(jìn)行懲戒,有其必要。如果受教育權(quán)的行使受到他人嚴(yán)重干擾,那么暫停干擾者到校學(xué)習(xí)的舉措也值得考慮?？偠灾?打造一個(gè)更加安全、使學(xué)生免于恐懼的校園,需要從多方入手,保障更多人的受教育權(quán)。(摘編自人民日?qǐng)?bào))7下列關(guān)于校園欺凌相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A校園欺凌主要有網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌、言語欺凌和身體欺凌等主要內(nèi)容。B社交欺凌中表現(xiàn)突出的是對(duì)其他同學(xué)傳播有損于當(dāng)事人人格品行的謠言。C被恐嚇、被起外號(hào)、被辱罵、被嘲笑等欺凌方式的發(fā)生率依次越來越高。D從材料1相關(guān)內(nèi)容看,我國校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生率較高，應(yīng)給予足夠重視。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)A2017年上半

16、年河南全省法院共受理校園欺凌和暴力刑事、民事案件83件，這說明校園欺凌或犯罪問題在一些地方依然十分突出。B材料1并列使用“校園欺凌和暴力刑事、民事案件”，材料3又有“受過校園暴力傷害”字樣，可見校園欺凌內(nèi)涵有待明確界定。C校園欺凌容易導(dǎo)致連鎖反應(yīng)，嚴(yán)重危及社會(huì)治安，因?yàn)樵诟黝愡`紀(jì)和越軌行為中，受過校園暴力傷害的學(xué)生的發(fā)生率相對(duì)更高些。D只要地方法院持續(xù)開展送法進(jìn)校園、關(guān)愛留守兒童等活動(dòng)，促成更多法官參與，把法治宣傳深入教育第一線，欺凌問題便可解決。E材料3對(duì)比受過校園暴力傷害的學(xué)生和沒有受過校園暴力傷害的學(xué)生在罵人、說臟話上的發(fā)生率，意在啟示校園文明建設(shè)要加強(qiáng)。9校園欺凌事件頻繁發(fā)生，后果嚴(yán)重

17、，積極防治依靠全社會(huì)的共同努力。而怎樣具體防治校園欺凌呢?請(qǐng)根據(jù)上述材料，概括作答。(4分) 二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成1013題。劉愚，字必明，衢州龍游人。幼警敏力學(xué)。弱冠入太學(xué)，有聲，受業(yè)者甚眾。侍御史柴瑾、祭酒顏師魯、博士林光朝深器重之。瑾每奏對(duì)稱上意，則曰：“臣客劉愚為臣言?！睅燈攪L奏愚行藝，上記曰：“此向者柴瑾所薦也?！薄吧仙後尯郑拥谝?。調(diào)江陵府教授，早晚為諸生講說，同僚相率以聽。愚益謙下，與葉適、項(xiàng)安世講論不倦，每以隱居學(xué)道為樂。 歲滿，帥王藺致書剡辟，固辭，貧不能歸。外移安鄉(xiāng)縣令，邑逋賦萬計(jì)，愚核實(shí)數(shù)，寬限期，民不見

18、吏而賦自足。會(huì)歲歉出常平米賑貸邑佐持不可愚曰有罪不以相累出緡錢數(shù)千萬召商糴他郡而收元直米價(jià)頓平猶積廩數(shù)千石以備饑旱。邑有范仲淹讀書地，為繪像立祠，興學(xué)，士競知?jiǎng)瘛?諸司交薦，改秩，愚雅不樂仕進(jìn)，遂致仕。丞相余端禮，鄉(xiāng)人也，與愚有舊，且召堂審，愚竟舍去不顧。結(jié)廬城南，頹坦敗壁，蓬蒿蕭然。著書自適，書、禮、語、孟皆有解。年八十三而卒。故友與其門人私謚曰謙靖先生，后更謚曰靖君，鄉(xiāng)郡祠之。 妻徐氏在家時(shí)，其母將以嫁姑子之富者，徐泣曰：為富人妻，不愿也。遂歸于愚，居破屋中，一事機(jī)杼。愚嘗懷白金歸，徐怒曰：我以子為賢而若是，亟具歸。愚出書以示，束修得也，乃已。有梁鴻之風(fēng)焉。 子克、幾、凡?？嗽橐栽娒?，葉適

19、嘗稱其可繼陶、韋。(節(jié)選·自宋史·劉愚傳注：上舍：宋代太學(xué)分外舍、內(nèi)舍和上舍，學(xué)生可按一定的年限和條件依次而升。梁鴻：東漢人，少孤，受業(yè)太學(xué)，一家貧而尚氣節(jié)。娶同縣女孟光，夫妻相敬如賓，共入霸陵山中，荊釵布裙，以耕織為業(yè)，詠詩彈琴以自娛。后以梁鴻喻指丈夫，亦喻賢夫。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(35分) A會(huì)歲歉/出常平米賑貸邑/佐持不可/愚曰/有罪不以相累/出緡錢數(shù)千萬/召商糴他郡而收元直/米價(jià)頓平猶積廩/數(shù)千石以備饑旱。B會(huì)歲歉/出常平米賑貸邑/佐持不可/愚曰/有罪不以相累/出緡錢數(shù)千萬召商/糴他郡而收元直/米價(jià)頓平/猶積廩數(shù)千石以備饑旱。C會(huì)歲歉/

20、出常平米賑貸/邑佐持不可/愚曰/有罪不以相累/出緡錢數(shù)千萬召商/糴他郡而收元直/米價(jià)頓平猶積廩/數(shù)千石以備饑旱。D會(huì)歲歉/出常平米賑貸/邑佐持不可/愚曰/有罪不以相累/出緡錢數(shù)千萬/召商糴他郡而收元直/米價(jià)頓平/猶積廩數(shù)千石以備饑旱。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) A太學(xué)是古代設(shè)于京城的最高學(xué)府，傳授儒家經(jīng)典.，有時(shí)設(shè)國子學(xué)(國子監(jiān))。B祭酒是學(xué)官名，東漢有博士祭酒，隋唐后稱國子監(jiān)祭酒，為國子監(jiān)的主管者。C私謚指古時(shí)人死后由親屬或門人給予的謚號(hào)，如陶淵明謚“靖節(jié)”即為私謚。D束脩指捆成一捆(十條)的干肉，本指學(xué)校送給老師的報(bào)酬，后也借指薪俸。12.下列對(duì)原文有

21、關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A劉愚品學(xué)俱佳，深受名流器重，他二十歲進(jìn)入太學(xué)后，就有很多人跟隨他學(xué)習(xí)，柴瑾、顏師魯先后向皇帝推薦他，最終他以上舍第一名的成績出仕。B劉愚仁民愛物，體恤百姓困苦。安鄉(xiāng)縣民拖欠賦稅數(shù)以萬計(jì)，他身為縣令，并未派縣役催逼，只是核實(shí)數(shù)目，寬緩期限，后來老百姓都繳清了賦稅。C劉愚樸素淡泊，不以仕進(jìn)為念，他辭去官職之后，丞相余端禮因?yàn)榕c他同學(xué)有舊，想要重新起用他，他不樂意，寧肯去過那種隱居著述的清貧生活。D劉愚清廉如水，夫婦同甘共苦，妻子，徐氏不愿嫁給富人，嫁給劉愚后居住在破屋中，專注于紡織之事。寫徐氏，目的是從側(cè)面表現(xiàn)劉愚的高尚品質(zhì)。 13把文中畫橫線的句子翻

22、譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)結(jié)廬城南，頹垣敗壁，蓬蒿蕭然，著書自適。(5分) (2)愚嘗懷白金歸，徐怒曰"我以子為賢而若是，亟具歸。"(5分) （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無人知所去,愁倚兩三松。14下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A首聯(lián)上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥?，詩人是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。B首聯(lián)下句中的“帶露濃”，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”

23、相映照。C頷聯(lián)詩人寫自己在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時(shí)，已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音傳來。D本詩含蓄蘊(yùn)藉，比如用“時(shí)見鹿”反襯不見人，因?yàn)槁瓜察o，常在林木深處活動(dòng)；以“不聞鐘”暗示道士化緣去了。E尾聯(lián)詩人通過問訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫出了“不遇”道士的惆悵。15頸聯(lián)中的“分”“掛”的使用，妙在何處?（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古中“ ， ”兩句，以比擬手法，生動(dòng)形象地描寫了潼關(guān)的壯景，巧妙地融入作者吊古傷今之情。（2）離騷中屈原以“_，_”描述了群小

24、對(duì)自己的嫉妒及誣陷。（3）蜀道難中，詩人極言西游道路之艱險(xiǎn)難攀的一句是“ ?！?第卷 （表達(dá)題，共80分）三、語言文字運(yùn)用（18分）17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）處在社會(huì)迅速發(fā)展變化的時(shí)期，青年人不能有投機(jī)取巧、急于求成的心理、而要一步一個(gè)腳印，以行遠(yuǎn)自邇的心態(tài)去奮斗。對(duì)張伯苓這樣一個(gè)政治上有些糊涂又有些聲望的人，周恩來并沒有把我們的政治態(tài)度和思想認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他，讓他接受，而是逐漸地循循善誘，啟發(fā)自覺。這幾位宇航員春秋鼎盛，他們乘坐航天器進(jìn)入太空，駕駛和操作航天器，探索宇宙奧秘，為中國的航天事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。當(dāng)下，很多明星都怕述而不作而被歷史忘記，所以不管會(huì)不會(huì)寫

25、，都紛紛發(fā)表自己的個(gè)人作品，一時(shí)間娛樂圈仿佛人人都成了作家。一幅塵封了100多年的油畫經(jīng)過專家對(duì)顏料的化學(xué)分析和對(duì)畫布進(jìn)行X光掃描，被認(rèn)定為梵高的真跡，這顆滄海遺珠終于可以在世人眼中大放光彩了。真正的長者并不是好為人師，他們常通過一言一行來濡化后學(xué)者；而當(dāng)人們?cè)诟鞣N誘惑下迷失了方向時(shí)，只有那些心中充滿正氣的人方可抗顏為師。A. B. C. D. 18下列各句中，沒有語病的一句是（）(3分)A.雖然農(nóng)耕文化正在日益遠(yuǎn)離當(dāng)下生活，但我們可以借助傳統(tǒng)農(nóng)耕器具、生活用品、娛樂器具、器物衣飾等講述農(nóng)耕文化。B對(duì)憲法進(jìn)行適當(dāng)修改,是黨中央從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義全局和戰(zhàn)略高度作出的重大決策,是推

26、進(jìn)全面依法治國的重大舉措。C.2017年“雙十一”網(wǎng)購節(jié)落幕，某電商無論從全國倉庫發(fā)貨量、生鮮倉庫發(fā)貨量、中小件倉庫生產(chǎn)訂單量和大件倉庫生產(chǎn)訂單量來看，均大幅超過去年“雙十一”。D. 500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡作為國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，“天眼” 工程由主動(dòng)反射面系統(tǒng)、饋源支撐系統(tǒng)、測量與控制系統(tǒng)、接受機(jī)與終端及觀測基地等幾大部分構(gòu)成。19下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)A芝蘭茂千載，琴瑟樂百年B桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜C剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰D借得山川秀，添來氣象新20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏

27、輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)習(xí)與性成,也就是習(xí)慣成自然。生活習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)人的生活習(xí)慣, 。好的習(xí)慣會(huì)使人成功, ，甚至身敗名裂。作家畢淑敏說自己喜歡愛讀書的女人。書不是胭脂, ；書不是羽毛,卻會(huì)使女人飛翔。不讀書的女人,無論她怎樣冰雪聰明,也還是會(huì)缺少優(yōu)雅的文化修養(yǎng)那就請(qǐng)把讀書當(dāng)作一種生活習(xí)慣吧!21. 下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)高食鹽量是健康殺手,能夠引發(fā)諸如高血壓等疾病,所以一個(gè)人只要食鹽量低就能不得病。而控制一個(gè)人的食鹽量要從其嬰幼兒時(shí)期開始,因?yàn)閶胗變旱奈队X系統(tǒng)尚處于發(fā)育階段,對(duì)食鹽比較敏感,所以對(duì)含鹽量高的食物他們一定

28、會(huì)拒食。這樣一個(gè)人就會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,因此只要讓嬰幼兒的食鹽量低就能保證其成人后食鹽量低。 個(gè)人食鹽量低也不能保證其不得病。 四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）1我們想對(duì)在荊棘叢生的求學(xué)路上的學(xué)子們說：人生實(shí)苦，但請(qǐng)你足夠相信。（清華大學(xué)招生辦致魏祥同學(xué)的信）2時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。（決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利）3.追夢路上，新戰(zhàn)略指引新實(shí)踐。11月15日，我國首批國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)名單驚艷出爐。（新華社奏響新時(shí)代偉大復(fù)興的壯麗樂章）4民惟邦本，本固邦寧。（尚書）5.惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。

29、（少年中國說） 6. 小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。（人民網(wǎng)讓“新農(nóng)民”耕耘希望田野）讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 高三語文試卷參考答案1B解析:A.“掌管圖書，編修書籍”是中央文館的職能。C.“在漢隋存在長達(dá)六百多年”不是說中央文館。D.應(yīng)該是“這與館閣的工作性質(zhì)有關(guān)”。2C解析:“深刻原因”歸因錯(cuò)誤，應(yīng)該是“貴族政治制度在先唐時(shí)期長期存在”。3C解析:“文館存在和學(xué)士推動(dòng)”只是“每個(gè)朝代的文學(xué)都存在著由質(zhì)樸到華麗的發(fā)展趨向”的一個(gè)原因；而且這種文學(xué)發(fā)展趨向只是在特

30、定歷史階段，即“古代自西漢以后”。4D（文章開篇是立足現(xiàn)在的，少年時(shí)看戲是第二自然段的內(nèi)容；全文時(shí)間是來回跳躍的，并沒有以“時(shí)間”為線索。）5我們被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場所誘惑，遠(yuǎn)離戲臺(tái)，讓戲臺(tái)荒廢了。我們遺忘了曾經(jīng)在戲臺(tái)下看戲的生活和感動(dòng)，再也回不到從前了。(每點(diǎn)2分,答全得滿分)6實(shí)際的戲臺(tái)。文中寫了曾經(jīng)輝煌熱鬧、上演過一出出好戲，而今已然衰敗的舊戲臺(tái)。生活的戲臺(tái)。文中寫觀眾們?cè)趹蚺_(tái)下看戲的場景，就是一種生活戲臺(tái)。人生的戲臺(tái)。文中寫了外婆的戲臺(tái)，實(shí)則是寫了外婆的一生，是一種人生戲臺(tái)；每個(gè)人的一生都是一場戲，人間舉步皆戲臺(tái)。(每點(diǎn)2分)7C解析:若依照愈來愈高的順序,應(yīng)該為被恐嚇、被嘲笑、被起

31、外號(hào)、被辱罵。8BC解析:A.“這說明校園欺凌或犯罪問題在一些地方依然十分突出”錯(cuò)。D.“只要地方法院持續(xù)開展送法進(jìn)校園欺凌問題便可解決”錯(cuò)。E.“意在啟示校園文明建設(shè)要加強(qiáng)”錯(cuò)。9政法部門要通過學(xué)校、社會(huì)、家庭等多渠道對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌要根據(jù)情節(jié)輕重給予欺凌者以制裁或懲戒；落實(shí)學(xué)校相關(guān)人員的主體責(zé)任，確保干預(yù)防治校園欺凌、建設(shè)安全校園的主體責(zé)任落實(shí)到位。10D 11D解析?！皩W(xué)校送給老師”錯(cuò)，應(yīng)為“學(xué)生送給老師”。12C解析?！芭c他同學(xué)有舊”不對(duì)。13(1)(劉愚)在城南構(gòu)筑房舍，墻壁殘缺不全，(院中)長滿野草，冷落蕭條，(他)以撰寫著作來自得其樂。，("城南。狀語后置1分，“自適”1分，句子大意3分。，說明“蓬蒿”也可直譯為'蓬草和蒿草)(2劉愚曾攜帶銀兩回來，徐氏怒道：“我把您當(dāng)作賢人，(您竟然)像這個(gè)樣子，趕快都送回去?！保ā鞍捉稹薄柏健薄８?分，句子大意3分。)14DE（D“以不聞