六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 課時(shí)1 折扣_人教新課標(biāo)（）

1、第二單元百分?jǐn)?shù)（二）家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 單元教學(xué)總述家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和

2、武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 本單元的內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、能用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題、會(huì)解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)

3、內(nèi)容之一。本單元的主要內(nèi)容有折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特殊應(yīng)用。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，主要達(dá)到以下幾個(gè)目的：一、加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；二、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；三、使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，提升靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的意義。2.會(huì)進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅率和利率的相關(guān)計(jì)算。3.能解決有關(guān)折扣、成數(shù)、稅率和利率的實(shí)際問(wèn)題。4.感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的意義。難點(diǎn)：能進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅率和利率的簡(jiǎn)單計(jì)算。單元

4、編排結(jié)構(gòu)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1 折扣學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題折扣（P8例1）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例1以爸爸和小雨在商店買(mǎi)打折商品的具體情境，引出求商品的折后價(jià)和便宜了多少錢(qián)的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)際上就是解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和求比一個(gè)數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。承前啟后分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化、百分?jǐn)?shù)的意義折扣問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.理解折扣的意義，了解折扣在日常生活中的應(yīng)用。2.體會(huì)打折問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，能正確解答有關(guān)折扣的問(wèn)題。3.在探究解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中進(jìn)一步提高收集、分析和處理信息的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解折扣的

5、意義，能夠解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解折扣和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。化解措施聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)遷移。教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.匯報(bào)課前搜集的資料。請(qǐng)12名同學(xué)匯報(bào)搜集的有關(guān)折扣的資料，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中說(shuō)一說(shuō)折扣的含義。2.導(dǎo)入新課。師：打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，今天這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度深入研究打折的有關(guān)知識(shí)。1.學(xué)生代表匯報(bào)搜集的有關(guān)折扣的資料，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)折扣的含義。2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)

6、源于生活，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。(1)一件衣服的原價(jià)是120元，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%，這件衣服現(xiàn)在賣(mài)(96)元。(2)一支中性筆的原價(jià)是5元，現(xiàn)在降價(jià)10%銷(xiāo)售，這支鋼筆現(xiàn)在賣(mài)(4.5)元。二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.教學(xué)折扣的含義及把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。（1）課件出示幾組數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生想一想：這幾件商品原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有什么關(guān)系？大衣：原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)800元。電風(fēng)扇：原價(jià)100元，現(xiàn)價(jià)80元。鋼筆：原價(jià)10元，現(xiàn)價(jià)8元。(2)建立聯(lián)系：八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。(3)組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：商品打“八五折”的含義。（4）引導(dǎo)學(xué)生把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。二折=（）九折（）七五折（）（

7、5）質(zhì)疑：打折后的售價(jià)比原價(jià)便宜還是貴？同樣的商品，打二折便宜還是打八折便宜？2.教學(xué)求現(xiàn)價(jià)的折扣問(wèn)題。(1)課件出示教材第8頁(yè)例1第1小題。（2）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：怎么理解打“八五折”？誰(shuí)是單位“1”？（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，全班交流。3.教學(xué)打折后節(jié)省多少錢(qián)的問(wèn)題。（1）課件出示教材第8頁(yè)例1第2小題。（2）組織學(xué)生嘗試自行解決問(wèn)題。（3）展示、交流做法。1.理解折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。（1）觀看課件出示的幾組數(shù)據(jù)，理解現(xiàn)價(jià)與原價(jià)的關(guān)系。大衣的現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。電風(fēng)扇的現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。鋼筆的現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。（2）將折扣與百分?jǐn)?shù)的知識(shí)初步建立聯(lián)系，明確：幾折表示現(xiàn)價(jià)是

8、原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。（3）小組交流，匯報(bào)：八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。（4）小組內(nèi)討論如何把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，并完成練習(xí)題。（5）小組討論，明確：打折后的售價(jià)比原價(jià)便宜；同樣的商品，打二折比打八折便宜。2.(1)觀看課件出示的題目，讀題。（2）分析題意，理解打八五折的含義，找到題中的單位“1”。（3）小組討論例1第1小題的解法，然后嘗試獨(dú)立解答，并在全班交流。3.（1）觀看課件出示的題目，讀題，理解題意。（2）嘗試解決問(wèn)題。（可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的做法：先算現(xiàn)價(jià)，再求差；考慮降價(jià)是原價(jià)的1-90%=10%）（3）展示不同的做法，并說(shuō)一說(shuō)解題思路。方法一：160-160×

9、90%=16（元）方法二：160×（1-90%）=16（元）2.填空。(1)商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫作(打折扣銷(xiāo)售)。一件商品打九折出售，就是按原價(jià)的(90)%出售；打八五折出售，售價(jià)是原價(jià)的(85)%。(2)一件商品打七折出售，售價(jià)比原價(jià)便宜了(30)%。3.計(jì)算下面各物品打折后的售價(jià)。打七五折 打八折售價(jià)：45元售價(jià)：68元4.書(shū)店打八折售書(shū)，欣欣買(mǎi)書(shū)花了40元，她少花了多少元？40÷80%50(元)50-4010(元)答：她少花了10元。5.按要求填一填。（1）把下面的折扣寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。六六折（66%）五折（50%）七七折（77%）（2）把下面的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成折扣的形

10、式。40%（四折）68%（六八折）70%（七折）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）1.求折扣數(shù)的問(wèn)題。書(shū)包原價(jià)110元，現(xiàn)價(jià)99元，打了幾折？2.求原價(jià)的折扣問(wèn)題。一雙旱冰鞋打七五折后售價(jià)是150元，原價(jià)是多少元？1.學(xué)生獨(dú)立解決，在小組內(nèi)交流自己的想法。2.小組合作完成，并選派代表陳述問(wèn)題的答案及解題思路。6.一種商品買(mǎi)四送一，這種商品相當(dāng)于打幾折？4÷（4+1）=80%=八折答：這種商品相當(dāng)于打八折。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.打幾折就是按原價(jià)的百分之幾十出售，而不是售價(jià)減少了原價(jià)的百分之幾十。3.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之

11、幾和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法相同，都用除法計(jì)算，即用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)折扣打折原價(jià) 現(xiàn)價(jià)幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。培優(yōu)作業(yè)1.一件商品的進(jìn)價(jià)加上40元是定價(jià)，一位顧客按八折購(gòu)買(mǎi)了這種商品，商場(chǎng)還賺12元。這種商品的進(jìn)價(jià)是多少元？解：設(shè)這種商品的進(jìn)價(jià)是x元。x12(x40)×80%x120.8x320.2x20x100答：這種商品的進(jìn)價(jià)是100元。2.為了使住宿生喝的水既衛(wèi)生又安全，學(xué)校決定給每個(gè)住宿生配1只水杯，每只水杯3.5元。這種水杯在甲超市打九折出售，在乙超市買(mǎi)8只送1只。學(xué)校需要買(mǎi)360只水杯。請(qǐng)你算一算，學(xué)校到哪家超市買(mǎi)水杯便宜？便宜多少錢(qián)？在甲超市買(mǎi)的費(fèi)用： 360×90×3.51134(元)在乙超市需要買(mǎi)的只數(shù)：360×320(只)在乙