《財務管理實務》課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上財務管理實務課程標準專心-專注-專業(yè) 作者： 日期：財務管理實務課程標準一、課程性質與作用現(xiàn)代財務管理是基于企業(yè)生產經營過程中客觀存在的財務活動，圍繞公司價值最大化這一邏輯起點展開，利用資金時間價值及風險報酬原理對企業(yè)生產經營過程中的資金運動進行綜合性管理。財務管理實務課程是依據財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對中小企業(yè)的財務管理崗位進行充分調研論證后，將原財務管理、管理會計、成本會計、財務報表分析等課程，按照“基于工作過程”的理念，進行整合開發(fā)的一門培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心課程。本課程集理論與實用價值于一體，在本專業(yè)的課程體系中起到承上啟下的作用，為了更好的學習和掌握財務管

2、理的基本知識和基本原理奠定基礎，先修課程為基礎會計、財務會計、成本會計、統(tǒng)計基礎等課程,同時它為后續(xù)財務報表分析、證券投資學、審計等課程的學習作鋪墊。我院的財務管理專業(yè)以培養(yǎng)中小企業(yè)一線財務管理工作崗位工作人員為培養(yǎng)目標，而中小企業(yè)的財務人員的主要工作除進行日常會計核算之外，還要進行大量的資金籌劃及管理工作。因此，本課程的培養(yǎng)目標是：通過課程教學，使學生掌握基本的財務管理理論，熟練掌握企業(yè)具體財務管理業(yè)務的處理方法和技能，能夠正確計算、分析和進行實務處理，實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。本課程對財務管理專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，對財務管理人員資格考證也非常關鍵，對提升財務管理專業(yè)

3、學生的管理能力與就業(yè)質量具有重要意義。二、課程目標通過本課程的學習，使學生牢固樹立企業(yè)理財觀念，掌握財務管理基本理論與方法，在熟練掌握公司籌資、投資、資金營運和收益分配等財務基本技能的基礎上，能靈活地根據公司的特點對企業(yè)生產經營過程中資金運動進行分析、評價及決策，完善學生專業(yè)知識結構，培養(yǎng)學生基本的理財能力和財務數據分析能力，提高學生綜合素質。（一）知識目標1資金時間價值的計算與評價方法。2籌資渠道的選擇與運用。3經營杠桿、財務杠桿及復合杠桿原理。4中小企業(yè)資本結構的確定方法。5現(xiàn)金、應收賬款、存貨等流動資產的管理方法。6債券、股票等投資價值評價方法。7項目投資財務指標的計算與評價方法方法。8

4、企業(yè)利潤分配的一般程序與股利政策的選擇。9企業(yè)全面財務預算體系及構成、編制具體編制。（二）能力目標1能較熟練地運用有關復利知識，解決有關租金、還款計算等資金時間價值問題。2能夠確定企業(yè)融資渠道和融資方式，會計算資金成本及企業(yè)資本結構的判定。3能利用財務指標分析評價企業(yè)項目投資的可行性，利用資金的時間價值評價證券投資的可行性。4能確定企業(yè)最佳現(xiàn)金持有量、應收賬款信用政策及存貨的經濟采購批量等。5能編制財務預算，具備企業(yè)財務控制專員崗位的工作能力。6能根據企業(yè)的財務目標，合理確定企業(yè)的財務管理內容、管理原則、利潤分配程序，制定股利政策。（三）素質目標1培養(yǎng)學生勤于思考、做事嚴謹的良好作風。2培養(yǎng)學

5、生勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的工作作風。3培養(yǎng)學生與人團結協(xié)作、誠實守信的良好品質。4鍛煉學生語言表達、文字溝通及綜合分析能力。5培養(yǎng)學生良好的職業(yè)操守。三、課程教學設計及組織（一）課程設計理念本課程是依據財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對中小企業(yè)的財務管理崗位進行充分調研論證后開發(fā)的一門培養(yǎng)學生職業(yè)的核心課程，基于中小企業(yè)財務管理崗位的工作過程來進行設計。本課程以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為重點，以崗位勝任能力為目標，通過專任教師與行業(yè)專家對財務管理專業(yè)就業(yè)崗位群進行任務與職業(yè)能力綜合分析，結合學生學習特點及未來可持續(xù)發(fā)展的基礎上，將典型工作任務分成七大項目、二十三個子任務，從而提高財務管理實務課程的實用性。

6、（二）具體的設計思路為1以價值管理作為本課程教學的中心，在內容上通過投資決策、籌資決策與股利分配決策充分體現(xiàn)財務管理是一種價值創(chuàng)造與管理的核心思想。以財務管理目標為導向、以資金流轉為主線，讓學生學會如何運用資金時間價值形式及風險報酬原理對企業(yè)籌資、投資、資金營運和收益分配等財務進行分析評價與決策。2通過七個項目、23個學習子任務的設計，融理論于實踐的行動導向教學中，將抽象理論具體化，并內化形成為學習者的財務管理理念，主要從以下幾方面入手：（1）為讓學生深入領會本課程的內涵，讓學生通過建立虛擬投資情境，帶著任務進行學習，按照企業(yè)生產經營過程中的工作要求，把學生以8-10人進行分組，根據各組的選定

7、的投資情境，從市場調研開始，思考企業(yè)如何開展籌資、投資、資金營運和收益分配等來組織財務活動。最后是學生建立虛擬投資情境的成果展示與評價。（2）學生以小組形式到實訓企業(yè)經過企業(yè)調研，資料搜集，資料整理后，對該企業(yè)的某一財務管理活動作出分析并形成報告，培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的職業(yè)性、實踐性和開放性。（3）重視實驗實訓課程，本課程開發(fā)有配套實訓教學大綱和實訓教學指導書。通過以小組形式開展8個實訓任務。在實訓中，讓學生體驗、學習和運用已學到的復雜、抽象的財務管理知識，在此過程中教師只作為引導，幫助學生系統(tǒng)運用已掌握的知識，切身體會企業(yè)經營管理的本質，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，激發(fā)學生的學習潛能。3過程與結

8、果并重的成績評定方式，使課程評價體系更加全面、公平在課程的考核評價上，引進學生、企業(yè)指導老師構成多元評價主體，在方式上，將任務完成的過程表現(xiàn)、任務完成的效果與實訓情況納入評價范圍，彌補了以前單純以教師為評價主體，以筆試成績?yōu)橹饕u定依據的課程考核評價方式，使得課程評價更加全面、公正、科學。（三）課程教學內容學時安排項目序號項目1項目2項目3項目4項目5項目6項目7項目6項目名稱認識財務管理樹立財務管理觀念籌集資金項目投資管理流動資產管理制定財務預算利潤分配財務分析課時數48141410868合計課時64四、學習項目及內容標準設計序號項目技能內容標準知識內容標準學時1認識財務管理能具體分析財務管

9、理目標企業(yè)所處的理財環(huán)境能將財務管理的基本原則用于理財實踐。了解財務管理的概念和內容認識財務管理的環(huán)節(jié)掌握財務管理的目標理解理財環(huán)境。42樹立財務管理觀念能較熟練地運用有關復利、年金的知識，解決個人生活和企業(yè)生產經營中的有關現(xiàn)值、終值、風險程度的計算，將相關技能用于理財實踐。牢固樹立資金時間價值觀念、風險價值觀念認識資金時間價值現(xiàn)象理解復利、年金、現(xiàn)值、終值等概念掌握資金時間價值及風險價值的計算83籌集資金能夠根據不同的籌資渠道選擇合適的籌資方式能運用所學籌資知識和方法進行籌資決策。能利用杠稈原理對企業(yè)風險進行適當控制；了解籌資的概念、種類及原則；了解股權籌資的方式及其特點；了解債務籌資的方式

10、及其特點；掌握債券發(fā)行價格的計算；掌握各種資金成本的計算；掌握三大杠桿系數的計算及其應用；掌握運用資本結構決策方法進行籌資方案的選擇。144項目投資管理能夠對一般投資項目的現(xiàn)金流量進行估算；能計算各種貼現(xiàn)指標和非貼現(xiàn)指標并利用相關指標評價某個具體項目投資的可行性。理解固定資產的管理原則，固定資產折舊政策對企業(yè)財務狀況和經營成果的影響；理解無形資產日常管理的內容；能利用有關的現(xiàn)金流量決策指標進行項目投資最優(yōu)方案的決策；掌握股票估價模型以及投資收益率的計算；掌握債券估價模型以及到期收益率的計算145流動資產管理能合理確定最佳資金持有量學會制定合理的信用政策和確定收賬政策能用經濟訂貨批量模型確定采購

11、批量學會對流動資產進行日常管理。了解現(xiàn)金的持有動機掌握應收賬款、存貨的功能熟悉企業(yè)流動資產三個主要項目（現(xiàn)金、應收賬款和存貨）的相關成本計算。106制定財務預算能結合企業(yè)預算數據資料，編制固定預算和彈性預算會利用財務預算的方法進行銷售、成本、費用和現(xiàn)金等預算。了解財務預算的分類。明確財務預算的步驟和方法。掌握日常經營預算。掌握編制現(xiàn)金預算。85利潤分配管理能制定利潤分配方案。掌握利潤分配的基本程序及影響稅后股利政策制定的主要因素；通過股利政策的學習，能夠運用相關的股利理論進行股利分配決策分析。6五、學習項目的教學設計項目一認識財務管理學時安排4學時學習任務任務一認識企業(yè)理財任務二分析企業(yè)理財目

12、標任務三企業(yè)理財環(huán)境分析教學重點1.企業(yè)財務活動內容，企業(yè)各種財務關系；2.利潤最大化優(yōu)缺點，理解企業(yè)價值最大化的含義，企業(yè)財務管理目標的矛盾與協(xié)調；3.了解財務管理環(huán)境的主要因素，理解金融利率的結構及形成過程。教學難點1.企業(yè)各種財務關系的實質；2.企業(yè)價值最大化的優(yōu)缺點分析、理解財務管理目標的矛盾；3.金融環(huán)境對企業(yè)財務管理的影響。教學設計第一次課教學設計1.以討論+案例的形式導入介紹學習本課程的意義2.介紹本課程的內容、特點及在專業(yè)中的地位3.建議學習本課程的方法。4.任務思考：企業(yè)有哪些活動與資金有關，但不是財務活動？讓學生舉例。5.老師總結、補充事例，引入財務管理活動6.剩余內容，分

13、別用小任務討論和案例的形式教學。7.本項目部 分內容由學生自學，但老師要作好自學任務布置和完成情況的考核。主要內容一、企業(yè)財務活動、企業(yè)財務關系，財務管理的內容；二、三種財務目標的含義及優(yōu)缺點；三、企業(yè)價值的影響因素；四、財務管理目標的矛盾與協(xié)調；五、財務管理的環(huán)節(jié)；六、企業(yè)理財的環(huán)境因素。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目二樹立財務管理觀念學時安排8學時學習任務任務一認識資金時間價值任務二哪種還款更劃算？任務三謹慎投資教學重點1.理解資金時間價值的含義，復利的現(xiàn)值和終值計算公式，對立資金時間價值觀念；2.普通年金的終值和

14、現(xiàn)值計算；3.樹立風險價值觀念，理解風險與報酬的關系。教學難點1.復利現(xiàn)值、復利終值的計算，年內復利的多次相關計算，插值法；2.預付年金、遞延年金、永續(xù)年金的現(xiàn)值和終值計算；3.風險程度的測算。教學設計1.以生活安全，引導學生思考資金的時間價值，并舉例。然后歸納即可得資金時間價值的含義；2.以存款為例，以單利研究出發(fā)，以復利的現(xiàn)值和終值推演總結為例，引出復利的現(xiàn)值和終值的符號，學會查表計算；3.以租金或不同還款為例，引出年金，并引導思考年金的現(xiàn)值與終值計算；4.重點以普通年金的相關應用案例為主，讓學生研討計算；5.以普通年金的計算為基礎，引導學生思考計算預付金、遞延年金、永續(xù)年金計算；6.以生

15、活事例啟發(fā)學生題解風險；7.以復習回顧的形式，讓學生對風險程度的測試進行練習，做好歸納。主要內容一、資金時間價值的含義；二、單利、復利有在關計算；三、普通年金的終值、現(xiàn)值計算及應用；四、風險、風險報酬、風險價值的含義；五、風險程度的測算。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目三籌資管理學時安排14學時學習任務任務一為公司籌資800萬元任務二資本結構決策任務三如何大幅增加利潤？教學重點1.企業(yè)籌資的動機和要求,籌資的方式、渠道、種類，各種籌資方式的優(yōu)缺點；2.個別資金成本和綜合資金成本的計算方法；3.三種杠桿的計算。教學難點1.

16、權益籌資與債務籌資的比較、區(qū)別，根據籌資渠道選擇合適的籌資方式；2.最佳資本結構的決策方法；3.三種杠桿的計算及風險判斷。教學設計1.以籌資開辦公司為例，引導啟發(fā)學生思考，公司籌資的動機、渠道和方式；2.舉例總結可得本章主要知識；3.以資產負債表結構，舉例說明，讓學生思考兩大籌資渠道的特點、區(qū)別；4.資金成本可以借款利息的研究，讓學習思考稅前付息的好處，理解資金成本，即可歸納推導出資金成本其余公式；5.本項目內容均適合以小任務的形式，由學生小組研討、老師引導、推導、歸納總結得到相關知識；6.以猜一猜、估一估的形式，讓學生自行計算，老師引導總結，即可得三大杠桿公式，但老師要重點解釋、應用三個杠桿

17、系數；7.本項目教學很關鍵在于老師設計好小案例小任務。主要內容一、企業(yè)籌資的動機、要求、渠道和籌資方式；二、權益資金的籌資形式、優(yōu)缺點；三、負債籌資的形式及優(yōu)缺點；四、資金成本、資本結構決策；五、經營杠桿系數、財務杠桿系數、總杠桿系數。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目四項目投資管理學時安排14學時學習任務任務一項目投資概述任務二現(xiàn)金流量的內容和計算任務三項目投資決策的基本指標任務四、項目投資決策評價指標的應用教學重點1.項目投資的含義、特點，項目投資期的計算；2.各期現(xiàn)金凈流量的測算；3.各種指標的含義、計算及運用；4.

18、單一獨立項目的財務可行性評價；多個互斥方案的比較與優(yōu)選。教學難點1.項目投資的特點，項目投資期的計算；2.區(qū)分凈利潤和現(xiàn)金凈流量的含義；3.NPV、IRR的計算；4.多個互斥方案的比較與優(yōu)選。教學設計1.引入案例思考，啟發(fā)學生：投資的含義，對企業(yè)的影響；2.區(qū)別一般投資，并以企業(yè)實例開展討論和說明，把項目投資進行分類；3.讓學生理解項目投資的“現(xiàn)金流量”的含義，從而以流出流入、或以分階段的形式讓學生理解項目現(xiàn)金流量；4.以案例引導學生思考如何評價一個投資項目的可行性，學生很容易想到投資回收期和投資利潤率，再以其缺點分析，引出凈現(xiàn)值評價指標；5.以凈現(xiàn)值為重點，讓學生理解其來歷、實際含義，計算技

19、巧；6.其余指標的含義、計算、應用都在與凈現(xiàn)值比較、聯(lián)系、區(qū)別中展開。主要內容一、項目投資的含義、特點、程序；二、項目投資的項目計算期、現(xiàn)金流量的內容、計算；三、項目投資的非貼現(xiàn)指標；四、項目投資的貼現(xiàn)指標；五、項目投資決策評價指標的應用。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目五流動資產管理學時安排10學時學習任務任務一流動資產再認識任務二庫存現(xiàn)金越多越好嗎？任務三收款制度設計任務四如何采購原材料？教學重點1.理解流動資產的流動含義，流動資產的特點，流動資產對保障企業(yè)日常經營的重要性；2.現(xiàn)金的特點及持有動機，持有現(xiàn)金的成本，

20、現(xiàn)金的日常管理；3.掌握企業(yè)信用政策的內容，制定信用政策的基本方法；4.理解存貨對企業(yè)的保障作用，掌握存貨的成本分析、訂貨分析，存貨的日常管理。教學難點1.流動資產的管理要求；2.持有現(xiàn)金資產的成本，最佳現(xiàn)金持有量的確定；3.理解并計算應收賬款的信用成本，制定信用政策的相關分析；4.存貨的成本分析，確定最佳訂貨量。教學設計1.以討論、回顧+案例討論的形式，加深學生對流動資產的認識；2.資料學習，讓學生認識到流動資產管理的重要性及管理要點；3.現(xiàn)金管理，從家庭生活及個人平時的現(xiàn)金管理比較著手，理解現(xiàn)金的持有動機及持有成本；4.設計小任務，讓學生分析并制定企業(yè)應收賬款的相關政策，理解應收賬款的作用

21、、持有成本；5.存貨可設計很小任務，讓學生討論，互相啟發(fā)，整理即可得存貨作用保障、持有成本，管理要點；6.項目部分內容，可留待學生課余討論學習。主要內容一、流動資產的內容、作用、特點及管理要求；二、現(xiàn)金的持有動機、持有成本、最佳現(xiàn)金持有量的確定、日常管理；三、應收賬款的作用、持有成本；四、信用政策內定，制定信用政策的方法，應收賬款的日常管理方法；五、存貨對生產和銷售的保障功能、持有成本；六、存貨最佳采購量的確定、存貨的日常管理（ABC管理法）。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目六制定財務預算學時安排學時學習任務任務一認識財

22、務預算任務二財務預算的編制方法任務三編制財務預算教學重點1.財務預算的分類及財務預算體系，全面預算的構成；2.預算編制方法及運用；3.各種日常業(yè)務預算的編制。教學難點1.不同標準的財務預算的分類，全面財務預算的理解；2.彈性預算法、增量預算法、流動預算法的運用；3.各種日常業(yè)務預算的編制。教學設計1.以討論案例（如本校財務、個人生活資金管理）的形式導入，介紹財務預算的編制及意義；2.舉例說明財務預算對企業(yè)的重要意義，總結出財務預算的作用；3.以一個學校為例，演示說明財務預算的編制方法；4.編制企業(yè)日常業(yè)務預算，可以年為單位，重要說明原理，啟發(fā)學生重點，然后由學生自行解決按季度如何編制相關預算；

23、5.向學生強調說明預算的編制基礎和最基礎的預算編制內容；6.從宏觀上給予學生預計資產負債表、預計利潤表等的編制；7.說明現(xiàn)金預算是從日常業(yè)務預算的匯總，從現(xiàn)金角度進行。主要內容一、財務預算的概念、內容、作用；二、財務預算的編制方法；三、編制業(yè)務預算；四、編制現(xiàn)金預算。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學項目七利潤分配學時安排6學時學習任務任務一利潤分配原則任務二股利政策任務三股利支付程序和方式教學重點1.利潤分配的原則；2.股利分配的政策；3.股利支付的程序。教學難點1.利潤分配的程序；2.股利分配的相關理論；3.股利支付的方式

24、。教學設計1.以某公司年度利潤分配任務的形式，讓學生小組思考、討論導入；2.老師總結，例舉企業(yè)在利潤分配程序上常見問題，歸納可得利潤分配的順序、原則；3.舉例，讓學生討論股利分配政策如何影響企業(yè)生產經營、股票價值等，總結后引導學生學習股利分配政策理論；4.以實際企業(yè)事例，讓學生考慮同樣的可分配利潤，如何決定分多少的問題？老師引導學生研討股利分配政策；5.以實際企業(yè)事例，讓學生考慮同樣的利潤分配金額，具體如何分配？老師引導總結股利分配的程序和方式。主要內容一、利潤分配的順序、原則；二、股利分配政策理論：股利無關論、股利相關論；三、股利分配政策；四、股利支付的程序和方式。評價與考核提問、小組考核、學生自評、小組互評、教師評價教學方法建議案例+講授,討論+提問,行動導向教學六、實施建議在本課程的教學實施中，建議重點做好五個方面的工作：加強教材和學習材料的開發(fā)，優(yōu)化課程內容；加強教學方法的研究和應用推廣；促進教學手段的改革；改革課程考核；做好師資的培訓與儲備。（一）學習材料開發(fā)建議在教學中應根據對中小企業(yè)財務管理崗位及相關人員信息反饋，時更新教學內容，教育引導學生不能生搬課本知識，夠學會活學活用，及時總結。本課程理解和計算性強，教學中要充分重視計算分析，增加學生的練習量，使學