分蘋果二年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 分蘋果上課教師備課時(shí)間2013.9.25預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11.25本期總計(jì)第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合“分蘋果”。的具體情境與操作，體會(huì)平均分意義。2、 能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。3、 經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與交流的過程。重難點(diǎn)能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡課前準(zhǔn)備核心問題平均分的兩種方式主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知應(yīng)用拓展5分鐘7分鐘15分鐘今天淘氣家來了

2、客人，媽媽去果園里準(zhǔn)備了一些蘋果。(一)把 12個(gè)蘋果分成3堆，要求每堆一樣多，該怎樣分？先讓學(xué)生說說自己的分發(fā)。（1）結(jié)合學(xué)生說的情況演示不同的分發(fā)。（2）淘氣的媽媽摘下蘋果才發(fā)現(xiàn)不知道該如何拿回家。（二）小組交流（1）每個(gè)袋子放4個(gè)蘋果，需要幾個(gè)袋子？。（2）請動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺分來驗(yàn)證一下?。ǘ┆?dú)立思考，探索算法：小組合作，交流算法。（1）比一比，兩次分蘋果有什么不同的地方？（1）小兔運(yùn)蘿卜。如果每只小兔拿4根蘿卜，需要幾只小兔才能運(yùn)完？小松鼠裝松果。每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需要幾個(gè)籃子？如果有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝幾個(gè)？（2）想一想，在我們的日常生活中，哪些地方能用到平均分。學(xué)生觀看學(xué)生說說

3、自己的分法？ 學(xué)生自由表達(dá)，同桌交流。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺合作討論學(xué)生先獨(dú)立完成學(xué)生說答案并說理由。學(xué)生探索不同的分發(fā)。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生自由談板 書 設(shè) 計(jì)分蘋果12個(gè)蘋果，分成3堆，每堆一樣多，每堆4個(gè)。12個(gè)蘋果，每個(gè)袋子放4個(gè)，需要3個(gè)袋子。教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新 授主備教師 課題 分糖果上課教師備課時(shí)間2013926預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11.26本期總計(jì)第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在平均分的具體操作中，感受分法的多樣性與合理性。2. 表格記錄數(shù)目平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。3.

4、體驗(yàn)在平均分時(shí)也有物體不是恰好分完。而是有剩余。重難點(diǎn)1. 掌握將物體平均分的方法。2. 如何將數(shù)目多的、一次分不完的物體進(jìn)行平均分。課前準(zhǔn)備多媒體核心問題體會(huì)平均分意義主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘淘氣和班上的3位小朋友到智慧老人家做客，智慧老人拿了20塊糖來招待他們（課件展示）說說怎樣分？引入課題：分糖果（1）智慧老人又拿出一大包糖估一估，有多少塊？（50塊）如果把50塊糖分給淘氣和3個(gè)小朋友，可以怎么分？課件演示淘氣和笑笑根據(jù)自己的分發(fā)在表格中做的記錄，你知道他們是怎么分的嗎？這樣記錄

5、有什么好處？要把30根小棒分給你們組的小朋友，怎么分？在小組內(nèi)分一分，并把分的過程記錄在表格上。組內(nèi)商定方法小組先商定一下，想怎么分，第一次分幾根比較合適？每個(gè)人都表達(dá)一下自己的分法。共同選擇一個(gè)方法。說一說分發(fā)學(xué)生猜一猜討論分的方法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 學(xué)生練習(xí)獨(dú)立練習(xí)。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì) 分糖果生1 生2 生3生4第一次第二次第三次第四次 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 分香蕉上課教師備課時(shí)間2013.8.8預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.10本期總計(jì)第 4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)

6、合“分一分”的具體情境和經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法算式的意義。2、 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3、 會(huì)用除法算式表示平均分的過程。重難點(diǎn)掌握除法算式的讀法、寫法，體會(huì)除法算式的意義。課前準(zhǔn)備課件核心問題體會(huì)除法算式的意義。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件：智慧老人拿出12根香蕉，招待兩位客人，請同學(xué)們幫忙分一分，好嗎？1、 可以怎么分。用圓片代替香蕉來分一分，想一想，怎樣分才公平。誰能說一說怎樣分才公平。2、 列式解答。理解把12根香蕉平均分給兩只猴子，就是

7、把12平均分成幾份？3.請同學(xué)們用小圓片練習(xí)分一分。4、除法中的三個(gè)數(shù)分別表示什么意思。5、讀出下面的除法算式及意思。完成活動(dòng)單學(xué)生觀看，理解題意完成活動(dòng)單相關(guān)內(nèi)容。明確減和加的關(guān)系及區(qū)別獨(dú)立完成后學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成集體交流。學(xué)生提出問題，小組合作完成。學(xué)生代表在實(shí)物圖影儀上展示。小結(jié)3分鐘你學(xué)到了什么？代表發(fā)言，補(bǔ)充，除法算式中三個(gè)數(shù)分別表示：討論說出算是的意義。2446243824832464板 書 設(shè) 計(jì) 分香蕉12 2 6（根） ： ： ： ： 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商 讀作：12除以2等于6 表示把12平均分成2分，每份是6.教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)

8、數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級 班 科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師劉伊凝 課題 小熊開店上課教師備課時(shí)間2013.11.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.12.本期總計(jì)第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商。2、體會(huì)乘法與除法之間的關(guān)系。重難點(diǎn)結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商。課前準(zhǔn)備主題圖核心問題體會(huì)乘法與除法之間的關(guān)系。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘小熊的超市今天開張了（課件展示）引入課題：說說店里都有什么？1、小兔子從衣兜里摸出20元錢，心想20元能買

9、幾輛坦克？2、小組交流自學(xué)部分。你是怎樣算出得數(shù)的。3、想想，用哪種方法最簡便。見活動(dòng)單進(jìn)一步用乘法口訣解決除法問題。學(xué)生觀看。學(xué)生現(xiàn)在練習(xí)本上列式計(jì)算。通過練習(xí)，讓學(xué)生初步除法與乘法的關(guān)系，生活的密切聯(lián)系。 小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。了解除法各部分的意義。板 書 設(shè) 計(jì) 小熊開店2445（輛）3649 (個(gè)) 四五二十四九三十六教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 買衣服上課教師備課時(shí)間2013.8.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種大額人民幣及它們之間的換算之間

10、關(guān)系。2、會(huì)用大額人民幣解決簡單的購物問題。重難點(diǎn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)識(shí)別大面額人民幣，掌握其換算關(guān)系并能靈活選擇付款方式。課前準(zhǔn)備大面額人民幣模型核心問題靈活選擇付款方式。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示買衣服情境圖。引入課題：買衣服。1、認(rèn)識(shí)大面額額人民幣。完成活動(dòng)單自學(xué)部分。（學(xué)生可以攜帶人民幣仔細(xì)觀察，學(xué)具里面有）2、小組交流自學(xué)部分。3、完成合作交流設(shè)置情境購物，小組內(nèi)完成一次交易見活動(dòng)單。4、展示，組內(nèi)成員上臺(tái)展示購物中的體會(huì)學(xué)生觀看。學(xué)生獨(dú)立完成。認(rèn)識(shí)大面額人民幣及它們的之間的換

11、算關(guān)系。進(jìn)行簡單的購物活動(dòng)。學(xué)生能夠通過購物正確付款，明白人民幣的作用和兌換學(xué)生獨(dú)立練習(xí)通過購物，學(xué)生明白了人民幣可以用大額換取小額。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì) 買衣服 100元 50元 20元 10元教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 小小商店上課教師備課時(shí)間2013.8.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。2、會(huì)用人民幣解決簡單的購物問題。重難點(diǎn)1.在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體會(huì)付款方

12、式的多樣性。2.在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算并能解決簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備不同面額的人民幣模型、多媒體。核心問題體會(huì)付款方式的多樣性，解決簡單的實(shí)際問題。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件出示小小商店。引入課題：小小商店。1、 仔細(xì)觀察圖中的數(shù)學(xué)信息。笑笑和奇思都買了什么東西？給的錢夠嗎？有多余的錢需要找回嗎？2、 完成活動(dòng)單自學(xué)部分。3、小組交流自學(xué)部分。列式計(jì)算比對自己的錢夠不夠購買自己喜歡的東西？4、完成合作交流見活動(dòng)單。學(xué)生觀看。學(xué)生獨(dú)立完成。能夠找到相關(guān)信息，進(jìn)行比對換算。進(jìn)

13、一步體會(huì)人民幣的換算關(guān)系。不同的物品價(jià)格加到一起，看自己的錢夠不夠付款。進(jìn)行簡單的購物活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì) 小小商店 （購物活動(dòng)） 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 有多少塊糖上課教師備課時(shí)間2013.8.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第 7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。重難點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)

14、幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。課前準(zhǔn)備課件核心問題加法和乘法的關(guān)系主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件出示1、體驗(yàn)感悟 （課件出示）獨(dú)立數(shù)出圖中有多少塊糖？2、數(shù)一數(shù)填一填。（見活動(dòng)單）小組內(nèi)能夠用蜂音小聲討論，認(rèn)真填好活動(dòng)單中的內(nèi)容，然后核對，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言展示。3、算一算，你能用什么方法知道算出糖塊兒的數(shù)量。4、小組成員展示見活動(dòng)單學(xué)生觀看，理解題意學(xué)生用各自喜歡的方法數(shù)糖塊。交流數(shù)的方法。學(xué)生交流數(shù)的方法，一行行數(shù)，一列列

15、數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。補(bǔ)充質(zhì)疑。討論出乘法計(jì)算的簡潔方法和加法的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流數(shù)的方法。小結(jié)3分鐘你學(xué)到了什么？還有那些困惑討論板 書 設(shè) 計(jì) 有多少塊糖3個(gè)5:5+5+5=15（塊）5個(gè)3:3+3+3+3+3=15（塊）教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 兒童樂園上課教師備課時(shí)間2013.8預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第 8 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.。掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。重難點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。體會(huì)加法與乘法

16、的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。課前準(zhǔn)備核心問題主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘一、 情景創(chuàng)設(shè) 課件出示兒童樂園主題圖，質(zhì)疑二、問題探究1提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？2.解決問題，使用學(xué)過的加法來解決，還能用什么方法巧妙地計(jì)算？3.設(shè)置疑點(diǎn)，探究新知談話：我們首先看2+2+2+2=8這個(gè)算式，進(jìn)行用乘法來計(jì)算24 =8 或42=85.介紹各部分的名稱與讀法，老師板書6小結(jié)說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了。見活動(dòng)單自我檢測題學(xué)生觀看和傾聽1.學(xué)生說一說

17、你在畫面上看到了什么？2.小組說一說。學(xué)生交流得出：相同加數(shù)是2，有4個(gè)2學(xué)生通觀察，看出每列每行之間的聯(lián)系。4.學(xué)生獨(dú)立完成，并組內(nèi)討論交流學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并評價(jià)結(jié)果。學(xué)生填寫活動(dòng)單學(xué)生組內(nèi)完成，互相檢查，用紅筆批改，糾錯(cuò)。小結(jié)3分鐘板 書 設(shè) 計(jì) 兒童樂園加法 乘法有多少乘坐小飛機(jī)？ 2+2+2+2=8（人） 2 4 = 8 （人） 4 2 = 8 （人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 積 數(shù) 號(hào) 數(shù)教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 有多少點(diǎn)子上課教師備課時(shí)間2013.8.8預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.10本期總計(jì)第 9

18、 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.、通過計(jì)算點(diǎn)子數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。2 、在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系重難點(diǎn)1、能根據(jù)具體情景和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。2、進(jìn)一步體會(huì)用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。課前準(zhǔn)備課件核心問題加法和乘法之間的關(guān)系主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘出示點(diǎn)子圖1、 出示點(diǎn)子圖提出相應(yīng)的問題，怎么樣列式計(jì)算？2、 列式解答。47=或74=3、組內(nèi)探討加法算式寫成乘法算式的方法。4、看誰圈得快?；顒?dòng)單中電子圖，用鉛筆圈整齊。5、

19、展示圈出來的電子圖可以豎著可以橫著，可以斜著，只要答案正確，都算對，開拓學(xué)生的思維靈活性。見活動(dòng)單學(xué)生觀看1、學(xué)生獨(dú)立觀察，2、列出算式，交流計(jì)算結(jié)果。學(xué)生通過數(shù)點(diǎn)子獲得正確答案，當(dāng)然也可以總結(jié)出四七二十八。3、學(xué)生獨(dú)立完成集體交流。4學(xué)生代表在實(shí)物圖影儀上展示。小結(jié)3分鐘你學(xué)到了什么？討論板 書 設(shè) 計(jì) 有多少點(diǎn)子每行2個(gè)，共3行。 每列4 個(gè)，共5列。加法算式：2+2+2=6 4+4+4+4+4=20乘法算式：32=6或23=6 45=20或54=20教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 動(dòng)物聚會(huì)上課教師備課時(shí)間2

20、013.8.8預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.10本期總計(jì)第 10課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。2、理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。重難點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2、在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。課前準(zhǔn)備課件核心問題理解乘法的意義。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘出示動(dòng)物聚會(huì)圖。了解圖中信息3、 出示動(dòng)物聚會(huì)提出相應(yīng)的問題，怎么樣列式計(jì)算？桃子有多少個(gè)？松果有多少個(gè)？蘿卜有多少個(gè)？4、 連

21、一連。觀察圖片和算式找出之間關(guān)系3、組內(nèi)觀察圖片，找出圖片信息。兔子有三個(gè)，各自抱了三個(gè)蘿卜4、列式計(jì)算。5、展示活動(dòng)單學(xué)生觀看幾種水果？桃子、蘿卜、松果1、學(xué)生獨(dú)立觀察，了解信息：各自有幾盤、幾框、幾捆？2、列出算式，交流計(jì)算結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成集體交流。3、學(xué)生獨(dú)立完成。4學(xué)生代表在實(shí)物圖影儀上展示。小結(jié)3分鐘你學(xué)到了什么？討論板 書 設(shè) 計(jì) 動(dòng)物聚會(huì)一共有幾只小鳥？33=9（只）教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級科 目數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 折一折、做一做上課教師備課時(shí)間2013.8.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第 11 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通

22、過觀察、操作、欣賞等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征。2、培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。重難點(diǎn)1、感知生活中對稱圖形的特點(diǎn)。2、通過折、畫、剪等操作活動(dòng)，得到所需的圖案。課前準(zhǔn)備各種對稱圖案、紙、剪刀。核心問題認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示，觀察軸對稱圖形。1、 仔細(xì)觀察圖形。都是什么東西，圖形能夠?qū)φ蹎幔吭趺凑?，?dòng)手做。完成活動(dòng)單自學(xué)部分。2、小組交流自學(xué)部分。3、完成合作交流討論完成比較難度大的圖形，判斷是不是對稱圖形？見活動(dòng)單。學(xué)生動(dòng)手做自

23、己喜歡的對稱圖形，然后小組派代表展示。學(xué)生觀察1、學(xué)生討論交流，能自主的設(shè)計(jì)對稱圖形。2、小組內(nèi)同學(xué)互相展示自己的圖形設(shè)計(jì)，能夠說明自己對折的圖形3、討論有不同折法的原因，因?yàn)閳D形可以有很多對稱軸。 學(xué)生獨(dú)立完成。展示能夠大方說出自己的對折過程。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)折一折、做一做剪的步驟：折畫剪 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 玩一玩、做一做上課教師備課時(shí)間2013.8.9預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.9本期總計(jì)第12 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對生活實(shí)例的觀察，使學(xué)生初步感知

24、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流。重難點(diǎn)1、感知生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能在方格紙上將圖形平移。課前準(zhǔn)備剪刀、方格紙、吸管。核心問題在實(shí)際操作中感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示故事：華容道游戲1、按照游戲規(guī)則，完成活動(dòng)單自學(xué)部分。學(xué)生可以互相討論，進(jìn)行游戲時(shí)候老師巡回指導(dǎo)，意在點(diǎn)明平移和旋轉(zhuǎn)的概念。2、小組交流自學(xué)部分。協(xié)作完成移動(dòng)汽車，完成制作竹蜻蜓，動(dòng)手操作運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、完成合作交流見活動(dòng)單。學(xué)生觀

25、看課件，理解游戲規(guī)則。1.通過觀察和動(dòng)手操作情況下，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.提高動(dòng)手操作能力。激發(fā)興趣，明白生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì) 玩一玩、做一做 平移 旋轉(zhuǎn) 教 后 反 思 C灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 測量-教師室有多長上課教師備課時(shí)間2013.10.20預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11本期總計(jì)第17 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，知道長度單位的作用。重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用實(shí)物測量，體會(huì)測量過程中出現(xiàn)的不同情況。課前準(zhǔn)備尺子核心問題掌握測量方

26、法。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示故事：不同物體的大小長短，引出長度1、 怎么測量教師的長度，猜猜看是多長？2、 完成活動(dòng)單自學(xué)部分。學(xué)生可以估計(jì)，然后用米尺測量教室。3、小組交流自學(xué)部分。協(xié)作，討論用什么辦法測量會(huì)更加準(zhǔn)確統(tǒng)一呢？（統(tǒng)一測量工具）4、完成合作交流，互相測量身體的高度。完成課本第50頁內(nèi)容課堂檢測見活動(dòng)單。學(xué)生觀看課件。1.通過觀察和動(dòng)手操作情況下，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.提高動(dòng)手操作能力。激發(fā)興趣，明白生活中的數(shù)學(xué)，到處都有不同物體，我們需要知道他們的長度。學(xué)生完成

27、活動(dòng)單學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)教室有多長 我們小組的測量工具：我們小組的測量結(jié)果： 教 后 反 思 灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 數(shù)松果上課教師備課時(shí)間2013.10.20預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，掌握5的口訣。2、 用5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。重難點(diǎn)5的乘法口訣的編制過程。課前準(zhǔn)備活動(dòng)單核心問題5的乘法口訣。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)

28、充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示故事：松鼠媽媽和小松鼠在準(zhǔn)備過冬的食物，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？1、 說一說數(shù)的方法2、用乘法算式表示。一排有5個(gè)，是1個(gè)5，一共是5根松果。兩排有10個(gè)松果，是2個(gè)5,。 三排呢，四排呢3、編制乘法口訣。4、多種方式記憶5的乘法口訣。課堂檢測見活動(dòng)單。學(xué)生仔細(xì)觀察。1. 生：一個(gè)一個(gè)數(shù)2. 生：五個(gè)五個(gè)的數(shù)，一共有多少個(gè)松果？15=525=10學(xué)生討論編制的方法，完成活動(dòng)單。學(xué)生找規(guī)律，嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)數(shù)松果 15=5 一五得五25=10 二五一

29、十35=15 三五十五45=20 四五二十 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 做家務(wù)上課教師備課時(shí)間2013.10.20預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程，掌握2的口訣。2.用2的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。重難點(diǎn)2的乘法口訣的編制過程。課前準(zhǔn)備活動(dòng)單核心問題2的乘法口訣。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示故事：淘氣家來了很多客人，淘

30、氣在幫媽媽擺筷子呢！1.說一說數(shù)的方法2、用乘法算式表示。一雙有2根。 兩雙有4根。 三雙呢，四雙呢3、編制乘法口訣。4、多種方式記憶2的乘法口訣。課堂檢測見活動(dòng)單。學(xué)生仔細(xì)觀察。3. 生：一個(gè)一個(gè)數(shù)4. 生：二個(gè)二個(gè)的數(shù)，一共有多少根筷子？12=222=4學(xué)生討論編制的方法，完成活動(dòng)單。學(xué)生找規(guī)律，嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)做家務(wù) 12=5 一二得二22=4 二二得四23=6 二三得六24=8 二四得八 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 課間活動(dòng)

31、上課教師備課時(shí)間2013.10.20預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固2和5的乘法口訣，能正確、熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2.用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。重難點(diǎn)用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備活動(dòng)單核心問題用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件演示操場畫面！1.在圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、52表示什么意思？4、52能解決操場上的什么問題？5、課件活動(dòng)中有什么能用乘法解決的？課堂檢測見活

32、動(dòng)單。學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生自由說：操場四個(gè)角各有5棵樹。兩隊(duì)同學(xué)在拔河，每隊(duì)有5人。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生討論交流，并完成活動(dòng)單。小組討論交流。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)課間活動(dòng)52一共有多少面彩旗？一共有多少人在拔河？ 一共有多少個(gè)同學(xué)在玩套圈游戲？ 53=15（個(gè)） 教 后 反 思灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級二年級科 目 數(shù)學(xué)課型新授主備教師 課題 需要幾個(gè)輪子上課教師備課時(shí)間2013.10.20預(yù)設(shè)上課時(shí)間2013.11本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，掌

33、握3的口訣。2.用3的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。重難點(diǎn)3的乘法口訣的編制過程。課前準(zhǔn)備活動(dòng)單核心問題3的乘法口訣。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充 情境導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。小組合作，探究新知練習(xí)鞏固5分鐘7分鐘15分鐘課件出示三輪車！一輛三輪車有幾個(gè)輪子？1.試著用圓片解決這個(gè)問題？一個(gè)圓片代表一個(gè)輪子，三個(gè)圓片代表一輛三輪車。2、填寫表格？3、利用表格編制口訣。4、記憶口訣思考：相鄰兩句有什么關(guān)系？課堂檢測見活動(dòng)單。學(xué)生展示。學(xué)生仔細(xì)觀察。小組合作討論交流。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成對學(xué)討論記憶方法。嘗試背誦。學(xué)生獨(dú)立完成小結(jié)3分鐘今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生談收獲。板 書 設(shè) 計(jì)需要幾