2018屆高三語文上學期一輪模擬試卷(共26頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2018屆高三語文上學期一輪模擬試卷2018屆高三模擬語 試 題本試卷共10頁，22題。全卷滿分150，考試用時150分鐘。祝考試順利注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代閱讀（35分）（一）論述類本閱讀（本題共

2、3小題，9分）閱讀下面的字，完成13題。隋廢九品中正，設進士、明經(jīng)二科取士。唐承隋制，并增設明法、明字、明算諸科，而以進士、明經(jīng)二科為主。進士科重辭，明經(jīng)科重經(jīng)術。唐高宗、武則天以后，進士科最為社會所重，參加進士科考試被認為是致身通顯的重要途徑。進士科以考詩賦為主，此外還考時務策等。唐代取士由地方舉送中央考試，稱為鄉(xiāng)貢。被舉送應試的人通稱為舉人。唐人常說“舉進士”，例如韓愈諱辯說“愈與李賀書，勸賀舉進士”，意思是應舉參加進士科的考試，這種人在唐代就稱為進士。韓愈送孟秀才序說“京師之進士以千數(shù)，其人靡所不有”，就是指當時應舉參加進士科考試的人說的。唐初設有秀才科，不久即廢，但是唐人后仍通稱應進士

3、科考試的人為秀才。唐代中央主持科舉考試的機關是禮部，考官通常由禮部侍郎擔任，稱為知貢舉。唐人進士及第第一名稱為狀頭或狀元。同榜的人在長安慈恩寺雁塔題名，稱為題名會。宴會于曲江邊的亭子內(nèi)，稱為曲江會。又遍游名園，以同榜少年二人為“探花使”，探采名花。唐人進士及第后尚未授官稱為前進士，還要參加吏部“博學宏詞”或“拔萃”的考選，取中后才授予官職。韓愈柳子厚墓志銘說，柳宗元“雖少年，已自成人，能取進士第”，“其后以博學宏辭，授集賢殿正字”。白居易進士及第后，因為取中“拔萃”，所以授秘書省校書郎。韓愈雖然進士及第，但是由于應吏部考選未中，未能得官。為此，韓愈以“前鄉(xiāng)貢進士”的名義三次上書宰相求仕。以上所

4、說的進士、明經(jīng)等科通常每年都舉行考試。此外唐代還有所謂制舉，這是由皇帝特詔舉行的考試，據(jù)說是要選拔特殊的人才。無論取中進士、明經(jīng)等科與否，都可以應制舉。考期不固定，科目由皇帝臨時決定，有賢良方正能直言極諫科，才識兼茂明于體用科，辭秀逸科，風雅古調(diào)科等等，前后達百十種。這些稱為制科。唐代博學宏詞科本也是制科，開元十九年(公元731年)以后改為吏部選人的科目，每年舉行考試。宋代制舉恢復博學宏詞科。宋代最初也以進士、明經(jīng)等科取士。宋神宗時王安石建議廢明經(jīng)等科，只保留進士科。進士科不考詩賦而改試經(jīng)義，此外仍考論策(后也間或兼考詩賦)。禮部考試合格后，再由皇帝殿試復審，然后分五甲(五等)放榜，授予官職。

5、（選自王力中國古代化常識，有刪改）1下列關于原內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A隋代以前，統(tǒng)治者曾創(chuàng)設九品中正制品評人才，選人授官，至隋代設進士、明經(jīng)二科，以科舉取士代替。B在唐代，科舉進一步發(fā)展，進士、明經(jīng)、明法、明字、明算、秀才諸科都先后成為取士科目。從隋唐至宋，科舉考試科目屢有變化，但進士一科始終得到保留，而且在各代都一直最受重視。D隋唐進士科考查詩賦和時務策，宋代?？嫉闹挥薪?jīng)義，詩賦只是間或入選的兼考科目。2下列對原論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A唐代經(jīng)地方舉送到中央?yún)⒓涌荚嚨娜朔Q為“舉人”，其中參加進士科考試的也通稱為“秀才”。B唐代稱進士及第后尚未授官者為“前進士”，

6、送孟秀才序中的陳述表明，當時進士及第者甚眾。進士及第第一名在唐代稱為“狀頭”或“狀元”，后世科舉中的“秀才”“探花”等稱謂也可能與唐代有關。D柳宗元、白居易因分別取中“博學宏詞”和“拔萃”而授官，而韓愈雖同樣進士及第，卻在這種吏部的考選中失利。3根據(jù)原內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A制舉是唐代科舉考試的組成部分，但從考期和考試科目不固定等特點看，只能算是進士、明經(jīng)等?？瓶荚嚨难a充。B博學宏詞科在唐代本是制舉科目，后改作吏部考選科目，宋代又在制舉中恢復，可見唐宋制舉也在發(fā)生演變。地方舉送，禮部考試，至宋代又增加皇帝主持的殿試，科舉制度得以完善，跟后的明清科舉已無區(qū)別。D隋唐至宋，科舉考試的

7、資格、科目、內(nèi)容和及第后的授官制度等在繼承中變化，這應與各朝代的時代需要和人才觀念有關。（二）學類本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的字，完成46題。藥 硯 練建安陽光朗照，河頭城浮動飄忽的濃霧漸漸消散。石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個伙計手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個掌掛鉤，一個挪秤砣報數(shù)：“二百三十一斤半。”石缽頭斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵：“黃疸后生！”墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時悠悠然走一位身穿灰布長衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤邊踱了三二個回，瞧瞧，點點頭，似

8、笑非笑。石缽頭認得此人，是個老童生。傳說是滿腹詩書，考到胡子花白，連一個秀才也沒撈著。長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬的架勢，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。華昌駐足停步，收起折扇，倒轉(zhuǎn)扇柄指點，問：“前蹄，幾多錢??？”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響。“老弟，幾多錢？”華昌再問。石缽頭說：“現(xiàn)錢，不賒賬。”華昌說：“你這后生哥啊，好沒道理，咋就說俺要賒賬呢？”石缽頭說：“搞笑嘴！”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說：“錢你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說：“無怨無仇，做嘛介不賣？”石缽頭斫下豬蹄，說：“看好了，可是這副？”華昌點頭。石缽

9、頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說：“俺要敬孝龍王爺。不行么？”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了。身后傳陣陣哄笑聲。半個月后，華昌帶著幾個破蒙童子江岸踏青，歇息于城東風雨亭。彼時，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣的糠酥花生。一揚手，花生殼撒落遍地。石缽頭說：“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢么？”華昌面無表情，牽著童子匆匆離去。走不遠，就聽到石缽頭的兩個伙計陰陽怪氣地高唱一首當?shù)馗柚{：“先生教俺一本書，俺教先生打野豬。野豬逐過河，逐去先生背駝駝”后，他們還遇過幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠處走，華昌竟繞上田塍，避開了他。華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城

10、七八鋪遠。他那蒙館設在張家大宗祠里。夜晚，細雨濛濛，倒春寒風吹動西廂房窗欞?；椟S油燈下，華昌翻閱舊日詩稿。當他讀到“學書學劍兩不成”時，不由得悲從中。嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲。沒錯，是叩門聲。開門，竟是多年未見的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。轉(zhuǎn)眼到了仲夏。這個午日，童子早散學了。華昌困倦欲睡。宗祠內(nèi)，闖入了一個莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說：“得非有辱斯乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說：“君子不食嗟之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說吧?！笔忣^苦著臉，說：

11、“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子。”華昌坐下，說：“奇了怪了，這端硯何處無有？為何要俺給你？”石缽頭說：“李半仙說了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說，那時日，方圓幾百里，只有您老先生買了一塊?！薄芭丁！比A昌說，“桌上有。識字么？”石缽頭苦笑：“開過蒙，又被先生趕回家啦略識幾個字。”華昌微閉雙眼，說：“自家看，可要看清嘍?！笔忣^抓過端硯。長九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。甲子年中秋日戌時練華昌購置于河頭城百硯齋。”石缽頭認得時日數(shù)字，說：“就是這塊，就是這塊！”說著，掏出一錠

12、約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“做嘛介？百善孝為先。拿開，俺不收錢?！笔忣^囁嚅不知所措了。華昌自言自語：“李半仙？這個李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生，俺俺”華昌舉手截止，說：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯，分得么？”石缽頭額上冒出冷汗，說：“刀斧斫開？”華昌笑了：“何須如此麻煩。”華昌接過端硯，手執(zhí)兩端，正對天井。天井里陽光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳，高一聲，低一聲。華昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切。（原載天池2016年第6期）4下列對小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A小說第二段中“赤裸脊背”“雙肩一聳”“兩個伙計手忙腳亂”等處，運

13、用了正側(cè)面結(jié)合的手法，生動地塑造了石缽頭強悍、霸氣的屠夫形象。B石缽頭不肯賣肉給華昌，是因為看他“長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼”，嫌他窮困潦倒，認定他付不起錢。小說中兩處畫線句子景物描寫非常精煉，第一處重在交代故事發(fā)生的時間和地點，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵、失落的心理。D小說以“藥硯”為題，含義深刻：這“硯”既是給石缽頭老娘治癱病的藥引子，也是教育他要尊師重道、寬以待人的良藥。5請結(jié)合全概括華昌的形象特點，并作簡要分析。（5分）6小說的結(jié)尾構(gòu)思巧妙，請結(jié)合全作簡要分析。（6分）（三）實用類本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的字，完成79題。材料一：2017年9月1日，十二屆全國人大

14、常委會第二十九次會議通過了中華人民共和國國歌法，就國歌的地位、奏唱國歌的場合、奏唱國歌的形式和禮儀、國歌標準曲譜和官方錄音版本、國歌的宣傳教育、監(jiān)督管理和法律責任等作了具體規(guī)定。國歌法并非中國獨有。馬西亞、俄羅斯等國都有單獨的國歌法，對播放國歌的場合、奏唱國歌時的相關禮節(jié)都有明確的規(guī)定。在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱國歌，或奏唱國歌時無合理原因不起立致敬的，將被起訴，并最高處以1000美元罰金。美國有關法律規(guī)定：在演唱國歌時，如果有國旗展現(xiàn)，穿制服的軍人行軍禮，其他所有人都應該向國旗立正，右手放在心口，行“效忠禮”。（摘編自杜茂林“為歌立法”：國歌背后的理智與情感）材料二：（摘編自新華網(wǎng)國

15、歌法了，你用“正確姿勢”愛國歌了嗎？）材料三：國歌是弘揚中華民族精神的重要載體,是進行愛國主義教育的鮮活教材?！霸谛@、奧運賽場、邊防哨所每次奏響國歌都是對祖國和民族精神的一次禮贊?！眹枵故攫^館長楊春霞說，“國歌是代表國家的歌曲，是國家意志和民族精神的象征”。上海市楊浦區(qū)化局局長金雪萍表示，國歌立法具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實意義，是一種居安思危的警醒，也是一種對國家和民族精神結(jié)晶的崇高敬意。法律中對于如何正確使用國歌的具體規(guī)定，對社會公眾兼具教育、引導以及懲戒等多重作用。全國人大常委會法工委國家法室主任武增說：“那種把維護國歌尊嚴與所謂公民的言論自由、表達自由對立起的觀點是錯誤的,國家要對

16、公民合法的權(quán)益予以保障,同時公民不得濫用自由和權(quán)益。對辱沒國家的尊嚴、損害民族感情、危害國家利益的行為,必須予以法律的追究和制裁。”（摘編自朱寧寧維護國歌尊嚴權(quán)威 奏唱國歌有法可依）材料四：國歌法通過并頒布后，全國人大常委會辦公廳依照法定程序分別征詢了香港特別行政區(qū)基本法委員會和香港特別行政區(qū)政府、澳門特別行政區(qū)基本法委員會和澳門特別行政區(qū)政府的意見，他們均認為，將國歌法列入兩部基本法附件三在香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)實施，符合兩部基本法的規(guī)定，是適當?shù)?。香港、澳門社會普遍認同這部全國性法律屬于兩部基本法第十八條第三款規(guī)定的法律。2017年10月31日，十二屆全國人大常委會第三十次會議聽取

17、了關于增加中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法附件三所列全國性法律的決定草案和關于增加中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法附件三所列全國性法律的決定草案的說明。兩個決定草案的說明指出，十二屆全國人大常委會第二十九次會議通過的國歌法，屬于有關國防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特別行政區(qū)自治范圍的法律。說明還指出，近些年香港發(fā)生了一些不尊重國歌的事件，挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線和社會價值底線，引起包括廣大香港居民在內(nèi)的全國人民的極大憤慨。為有效防止并處理這類行為，按照香港基本法規(guī)定將國歌法列入香港基本法附件三在香港特別行政區(qū)實施，就更加具有迫切性和現(xiàn)實重要性。（摘編自新華網(wǎng)國歌法擬列入香港、澳門特別行

18、政區(qū)基本法附件三）7下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）ABD8下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A從材料二的相關調(diào)查結(jié)果看，國歌法中對“奏唱國歌的形式和禮儀”的規(guī)定比對“奏唱國歌的場合”的規(guī)定更重要。B調(diào)查顯示，一些公民缺乏對奏唱國歌時的一般禮儀的了解，這無疑是人們在奏唱國歌時嬉笑打鬧、態(tài)度不夠嚴肅的主要原因。我國制定國歌法，與一些國家的做法一致，并且在我國也具有極其重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。D港澳特別行政區(qū)基本法委員會和港澳特別行政區(qū)政府的意見，是中華人民共和國國歌法制定的民意基礎。E中華人民共和國國歌法屬于有關國防、外交和其他依照基本法規(guī)定不屬于特別行政區(qū)自

19、治范圍的法律，這是可以將國歌法列入兩部基本法附件三的一個法理依據(jù)。9根據(jù)上述材料，概括說明國歌立法的現(xiàn)實意義。（4分）二、古代詩閱讀（35分）（一）言閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的言，完成1013題。竟陵宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聰敏。武帝為贛縣時，與裴后不諧，遣人船送后還都，已登路，子良時年小，在庭前不悅。帝謂曰：“汝何不讀書？”子良曰：“娘今何處？何用讀書？”帝異之，即召后還縣。子良敦義愛古，郡人朱百年有至行，先卒，賜其妻米百斛，蠲一人，給其薪蘇?？らw下有虞翻舊床，罷任還，乃致以歸。后于西邸起古齋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，為護

20、軍將軍，兼司徒。四年，進號車騎將軍。子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學皆游集焉。善立勝事，夏月客至，為設瓜飲及甘果，著之教。士子及朝貴辭翰，皆發(fā)教撰錄。武帝不豫，詔子良甲仗入延昌殿侍醫(yī)藥。子良日夜在殿內(nèi)，太孫間日入?yún)ⅰ＞訋自?，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良。武帝俄頃而蘇，問太孫所在，因召東宮器甲皆入，遺詔使子良輔政，蕭鸞知尚書事。子良素仁厚，不樂時務，乃推蕭鸞。詔云：“事無大小，悉與鸞參懷。”子良所志也。太孫少養(yǎng)于子良妃袁氏，甚著慈愛，既懼前不得立，自此深忌子良。子良又與惠太子同好釋氏，甚相友悌，其勸人為善，未嘗厭倦，以此終致盛名。進位太傅，增班劍為三十人，本官如故，解

21、侍中。隆昌元年加殊禮劍履上殿入朝不趨贊拜不名進督南徐州其年疾篤謂左右曰門外應有異遣人視，見淮中魚無算，皆浮出水上向城門。尋薨，年三十五。（南史蕭子良傳，有刪改）10下列對中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨贊拜/不名進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/B隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨/贊拜不名/進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨贊拜/不名進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/D隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨/贊拜不名/進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/11下列對中加點詞

22、語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A“百斛”， 泛指多斛。斛，舊量器，方形，口小，底大，容量本為十斗，后改為五斗。B“東宮”，是中國古代宮殿指稱，因方位得名。后多借指居住東宮的儲君，即“太子”?！安辉ァ?，“豫”為安和之意，“不豫”就是不舒服，中是天子有病的諱稱。D“友悌”，與朋友相友愛?！吧曛孕┲x”，即把孝順父母、朋友友愛的道理反復講給百姓聽。12下列對原有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A蕭子良孝順有加。母親裴后因與武帝不和睦被送還，年幼的蕭子良心中不悅，廢書不讀，這觸動了武帝，他便召回了裴后。B蕭子良重義好古。本郡人朱百年有極高的德行，他死后，蕭子良善待他的妻子。蕭

23、子良還在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊。蕭子良禮遇賢士。夏天客人到了，子良為他們擺出瓜果和飲料，宣揚教。士子的以及朝貴的作品，子良也讓人撰錄。D蕭子良深受信任。武帝生前有意傳位于子良，在遺詔中讓子良輔政，可惜子良志不在此，對政治事務不感興趣。13 把中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學皆游集焉。（5分）（2）居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。臨江仙送光州曾使君 周紫芝記得武陵相見日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰知

24、江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應霜塞晚，橫槊看詩成。注 光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以，稱州郡的長官為使君，此沿襲舊稱。青冥：青色的天空。這里代指朝廷。不應：不顧。14下列對詞的分析和鑒賞，不恰當?shù)膬身検牵?分）A上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，主要是為了與后再次離別形成對比，表現(xiàn)了闊別之久遠，離別之傷感。B詩人沒有料到短暫相聚后又要再次分離，上片中“誰知”、“還與”的搭配，表達了他不得不再次送友人登程時內(nèi)心的悲傷。下片通過“鐵馬”“寒日暮”“霜塞晚”等的描繪，表現(xiàn)了友人久守邊城的艱辛以及思歸的急切之情。D此詞

25、寫惜別之情，卻一反常態(tài)，以較多的筆墨塑造了一個渴望建功立業(yè)的使君形象，表達出對友人的勉勵和期許。E“橫槊看詩成”與赤壁賦中的“橫槊賦詩”有異曲同工之妙，當時的場景雖然不同，但都贊揚了他們的韜武略。15清人有言：“非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也?！闭埥Y(jié)合本詞簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子的勸學中“_，_，_”三句運用比喻手法，從反面強調(diào)學習必須專一。（2）在白雪歌送武判官歸京中，岑參運用浪漫夸張的手法，以“_，_”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。三、語言字運用（20分）17下列各句中加點

26、成語的使用，全都不正確的一項是（3分）近年，一些作者在探索學創(chuàng)作的新路時，熱衷于所謂“為藝術而藝術”，只寫一己悲歡、杯水風波，脫離大眾，脫離現(xiàn)實，難興藝之春。春節(jié)期間，隨著大量外務工人員返鄉(xiāng)，一些大城市十室九空，進入“空城模式”：馬路空蕩、路人零星、商鋪緊鎖職業(yè)選擇終歸是個人的事，每個人都得為自己的選擇承擔快樂或者痛苦，旁觀者實在不必對那些追求編制、希求穩(wěn)定工作的年輕人痛心疾首。比起許許多多率爾操觚的“詩人”，吳興華對待白話詩創(chuàng)新的態(tài)度要嚴肅、認真許多。這種態(tài)度，已太久不見，實乃空谷足音。熱映電影夏洛特煩惱被指抄襲佩姬蘇要出嫁，雙方在微博上競相發(fā)，爭論不已，這場筆墨官司一時引起軒然大波。一些地

27、方的基層干部自以為“天高皇帝遠”，沒人管得到自己，對待群眾態(tài)度蠻橫，甚囂塵上，嚴重損害政府的公信力。A B D18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A華春瑩強調(diào)，努力推動半島問題和平解決，是中國作為安理會常任理事國應該發(fā)揮也正在發(fā)揮的負責任大國的作用和擔當。B上市的首個周末，iPhne X在市場份額上就占到了iPhne總份額的0.93%，超過了iPhne 8，表現(xiàn)出強勁的消費勢頭。專家從“科學與人”的視角指出，柯潔和AlphaG的對戰(zhàn)所帶的社會焦慮，正是人反思已跟不上科學技術的發(fā)展腳步。D父母在面對孩子犯錯、不思進取等情況的時候，孩子自己明白錯誤所在，進而產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的強烈愿望，才是解決問題

28、的關鍵所在。19下列各句中，表達得體的一句是（3分）A當下，一些中國青年喊出了“慢就業(yè)”的口號，有些人對此嗤之以鼻，認為年輕人是“垮掉的一代”。對于這種看法，筆者敬謝不敏。B作為陳教授的學生，你卻在背后說他的不是，真是忝列門墻！你讓大家怎么說你好呢？看過司徒喬的油畫之后，我很想再去拜讀一下他的夫人馮伊湄寫的一本回憶錄我的丈夫司徒喬，以對司徒喬這位藝術天才有更深入的了解。D某領導給下級的批示：這個問題事關重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁。20在下面一段字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）新版“教育部編義務教育語教科書”的啟用，引發(fā)了新一輪

29、“白”之爭。有人認為，現(xiàn)代人使用的是白話，沒有必要再學習言了；而另一方則認為，_，應大大提高在教材中的比例。但是，這種將言和白話完全對立起的思路是否有必要？實際上，_。它們使用著同樣的字，_，表達著同一個民族的所思所想。21請按情景要求完成下列各題。（5分）學校組織秋季運動會，作為高三年級學生的你積極參加。（1）請你為班級寫一則簡潔的加油口號，不超過20個字。（2分）（2）運動會后，你感到收獲很大。第二天遇到高二的一位同學問你：“馬上要高考了，時間那么緊張，你們參加這種活動，值得嗎？”請你用一兩句話回答他，表明你的看法，不超過30個字。（3分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

30、。（60分）某高校一位大一新生在進入一個陌生的環(huán)境之后，最大的困惑，就是感覺與同學、室友很難相處。無奈之下，向長輩們請教。他們根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，給了一些建議。如“己所不欲，勿施于人” “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之” “要學會寬恕，甚至是對曾經(jīng)傷害過你的人，因為只有放下才能得到真正的快樂” “要敢于說不，不要害怕拒絕他人，前提是自己的理由是合理的、正當?shù)摹?。你可能也有過或?qū)⒁鎸@樣的困惑，請結(jié)合上述建議，談談自己的體會和看法。要求：體自選，標題自擬，不要套作，不得抄襲，不少于800字。2018屆高三模擬 語 參考答案1A（B項，“先后成為取士科目”中“先后”二字于無據(jù)。項，“進士一科

31、在各代都一直最受重視”錯誤。隋代無介紹，唐代唐高宗、武則天以后，才“最為社會所重”，宋至王安石才獨留進士科。D項，隋代無介紹，宋代除經(jīng)義外?？嫉倪€有論策。）2B（送孟秀才序中所稱進士，是指當時應舉參加進士科考試的人，而非及第的“前進士”。）3（“跟后的明清科舉已無區(qū)別”錯。三級考試形式雖然基本具備，但考試內(nèi)容、時間、內(nèi)容及取中后授官的制度等還有明顯區(qū)別。明清科舉中未論及，但作為化常識，學生應有基本了解。）4B（石缽頭不肯賣肉給華昌主要是因為他內(nèi)心對華昌這樣的讀書人的憎惡和鄙視。）5斯謙和，窮困落魄；身懷絕技，隱忍退讓；正直善良，寬容大度（答對一點2分，答對兩點3分，答對三點5分，學生要結(jié)合原分

32、析）6精瘦落魄的讀書人竟能徒手分硯，小說結(jié)尾出人意料，但巧設伏筆，使故事的發(fā)展合乎情理，使人信服。出人意料的結(jié)尾，使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思。華昌明明身懷絕技，卻不計較石缽頭的多次挑釁，突出表現(xiàn)了他的隱忍大度，豐富了人物的形象。小說結(jié)尾意味深長，更好地揭示了作品的主題：生活中應當尊重他人、寬容大度。（答對一點得2分，任意答出三點即可。）7.B(“行使言論自由權(quán)”不妥，應是“濫用自由和權(quán)益”；“損害民族感情”表述也不全面。)8. E(A項，錯在“比更重要”錯。國歌法所作的各項規(guī)定都有其現(xiàn)實的針對性和存在的必要性，其意義和價值不具有可比性。B項，犯了以偏概全的錯誤。人們奏唱國歌時態(tài)度不夠嚴肅，不

33、僅僅是因為一些公民對奏唱國歌的一般禮儀缺乏了解，還因為對國歌的精神內(nèi)涵（是國家意志和民族精神的象征）、國歌的創(chuàng)作背景（中華民族生死存亡的危機關頭）、國歌的創(chuàng)作意圖（激勵人們奮勇抗爭）等沒有深刻地領會，家國情懷淡薄。對此項的判斷，需要考生綜觀圖表、通覽全，顧及材料之間的關聯(lián)性。D項，不是“中華人民共和國國歌法制定的民意基礎”，而是“將國歌法列入兩部基本法附件三的民意基礎”。)9（1）是一種居安思危的警醒；（2）是一種對國家和民族精神的崇高敬意；（3）對社會公眾兼具教育、引導以及懲戒的多重作用。（4）維護“一國兩制”的原則底線和社會價值底線。10B11D（“友悌”“悌”均為兄弟友愛，不是朋友友愛。

34、）12D（根據(jù)原第四段，武帝生前無意傳位于子良，只是外界有傳言。）13（1）蕭子良少年就有清雅（清高）的志向，禮遇賢才，喜愛士，全心全意對待賓客，天下有才學的人都聚集到了他這里。（“清向”“禮”“傾意”“焉”各1分，大意1分）（2）過了幾個月，武帝病情突然加重，內(nèi)外都很恐慌，百官都已經(jīng)穿上了喪服，人們議論懷疑要立蕭子良為帝。（“居幾月”“暴漸”“皇懼”“物議”各1分，大意1分）【參考譯】竟陵宣王蕭子良字云英，是齊武帝的第二個兒子。自幼聰敏。武帝在贛縣任職的時候，與裴后關系不和睦，派人用船送裴后回京城，已經(jīng)上路了，蕭子良當時年紀幼小，在廳堂前很不高興。武帝對他說：“你怎么不讀書？”蕭子良說：“我

35、娘在哪里？為什么還要讀書！”武帝感到很奇異，便召裴后回到了縣里。蕭子良重道義、好古雅，本郡人朱百年有極高的德行，先死了，蕭子良便賜給他的妻子米一百斛，免去一個人的賦稅，供給她柴草?？らw下有虞翻的舊床，蕭子良罷任回家，便把床帶回了。后蕭子良在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊。武帝即位，封他為竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年(484)，擔任護軍將軍，兼司徒。四年，晉升為車騎將軍。蕭子良少年就有清雅的志向，禮遇賢才，喜愛士，而全心全意對待賓客，天下有才學的人都聚集到了他這里。他喜歡做一些美好的事情，夏天客人到了，他就為他們擺出瓜果和飲料，讓他們撰寫化教育的論著。士子的以及朝貴的作品，蕭子良也讓人撰錄。武帝生了病，詔令蕭子良帶著