六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教案

1、整理與練習(xí)（2）整理與練習(xí)（2） 教學(xué)內(nèi)容第34頁(yè)中“練習(xí)與應(yīng)用”的第47題共幾課時(shí)3課型練習(xí)第幾課時(shí)2 教學(xué)    目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的底面積、體積和表面積的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考能力和初步的空間想象能力。讓學(xué)生通過(guò)合作、交流，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能正確、熟練地掌握長(zhǎng)方體和

2、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并且積累了較多的解決生活中實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和策略，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也得到過(guò)較為系統(tǒng)的培養(yǎng)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)提供了有效的支撐。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一個(gè)自制的正方體。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、回憶長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法。2、完成教材第34頁(yè)的第四題。3、比較：（1）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算算式中，每一步求的是什么？（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有什么聯(lián)系？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、預(yù)習(xí)反饋，揭示課題（預(yù)設(shè)8分鐘）1.  集體校對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的答案2.  說(shuō)說(shuō)每個(gè)空格中的數(shù)

3、是怎么算出來(lái)的？思考：如何求底面積？（1）如何求高？（2）如何求長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積？（3）長(zhǎng)方體、正方體的體積有哪兩種算法？3.學(xué)生思考，全班交流4.認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)24分鐘）1. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第5題。（1）學(xué)生讀題，弄清題意。（2）同桌討論，然后獨(dú)立解答。（3）校對(duì)答案，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)算式的每一部分分別求的是什么。2.完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第6題。（1）認(rèn)真讀題，弄清題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。（1）讀題，通過(guò)討論理解題意。（2）獨(dú)立列式解答，指名板演。（3）集體校對(duì)，對(duì)做錯(cuò)的題目重點(diǎn)進(jìn)行討論。4.補(bǔ)充

4、：商店售貨員用包裝繩扎一個(gè)長(zhǎng)為30厘米、寬為15厘米、高為10厘米的鞋盒，接頭處為20厘米，扎這個(gè)鞋盒至少需要多長(zhǎng)繩子？ 5.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，深1分米，先向容器里倒入0.5分米深的水，再放入2000粒黃豆，水面升高了0.1分米，每粒黃豆的體積是多少立方厘米？ 1）各組拿出自制的正方體，照書上的樣子把正方體的每一面平均分成16小等分。（2）根據(jù)分布的規(guī)律依次解決書上的問(wèn)題。（3）交流匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看的 【板塊一】2.比較：（1）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算算式中，每一步求的是什么？（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有什么聯(lián)系？

5、60;    3.歸納得出：方法1：長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)×寬×高（Vabh），正方體的體積棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)（Va3）方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積底面積×高（VSh）4.揭示課題?！景鍓K二】1結(jié)合示意圖讓學(xué)生理解每根鋁合金條就是長(zhǎng)方體相應(yīng)的棱，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：要求至少需要多少分米的鋁合金條，就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么值？要求需要燈箱布的面積就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么值？2.提問(wèn)：做完此題，有的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)蠟燭的體積等于蠟燭盒的表面積。你認(rèn)為正確嗎？為什么？小組討論后班級(jí)交流。解決第二個(gè)問(wèn)題，要注意是求正方體的幾個(gè)面

6、？小結(jié)：從剛才的交流中，大家知道了體積和表面積有以下幾個(gè)不同點(diǎn)：意義不同；計(jì)算方法不同；單位名稱也不一樣。3.分別理解每個(gè)問(wèn)題求的是長(zhǎng)方體的什么？并要注意題中一共有12根立柱。4.重在讓學(xué)生理解要求扎這個(gè)鞋盒至少需要多長(zhǎng)的繩子就是要求兩條長(zhǎng)兩條寬和四條高。5重在讓學(xué)生理解水面增加的體積就是黃豆的體積。6.要引導(dǎo)學(xué)生觀察每種涂色情況的小正方體的分布特點(diǎn)，再讓學(xué)生根據(jù)分布的規(guī)律依次解決題中的三個(gè)問(wèn)題。高=體積÷底面積寬=底面積÷長(zhǎng)結(jié)合示意圖讓學(xué)生理解：每根鋁合金條就是長(zhǎng)方體相應(yīng)的棱，要求至少需要多少分米的鋁合金條，就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和。作業(yè)設(shè)計(jì)三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)