小學語文病句修改練習題及答案

1、專題復習一病句修改一、語序不當。例如：1、我國棉花的生產，現在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”） 2、應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的"）。二、搭配不當。例如：1、春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。） 2、既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）三、成分殘缺或贅余。例如：1、魯迅

2、先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”） 2、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。（成分贅余，刪去“聚精會神”或者“專心地”）四、結構混亂。例如：同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。（"的活動"跟"的一天"去掉一個）五、表意不明。（包括指代不明和句子歧義）例如：1、局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還

3、是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）六、不合邏輯。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？ ）當堂練習：一、修改下列病句。1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。_2、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。_3、這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。_4、只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。_5、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。_6、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都

4、是。_7、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。_8、現在市場上商品的數量大大提高了。_9、同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。_10、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。_11、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。_12、我今天上午看了一天的書。_13、經過治療，小明的病已經恢復了健康。_14、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。_15、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。_二、判斷下列句子，有語病的打（×），無語病的打（）。1、這次到會的只有七十二人左右。（ ）2、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。（ ）3、聽了老師的一番話，我很受教育。（ ）4、這種不愛惜糧食，任意

5、浪費的是可恥的。（ ）5、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。（ ）6、我忍不住不禁笑了出來。（ ）7、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（ ）8、聽到這個消息，我們小聲地議論起來。（ ）9、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊?。?）10、報曉的公雞是起床的信號。（ ）專題復習二第三人稱轉述一、直接敘述改為間接敘述的方法：1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉述；若沒有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉

6、。二、間接敘述改為直接敘述的方法：1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學習，取得好成績?！眲t可轉述為：他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉述，則轉述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由“我”來

7、轉述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉述，則轉述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由第三者來轉述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當地轉為第三人稱，要根據具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉述。）當堂練習：一、把下面句子改變人稱換個說法。1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”_2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。_二、把直接引述改為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會不知

8、道嗎？”_2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！盻3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！盻4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”_三、把引述句轉為陳述句。1、老師對我說：“我教你怎么寫?！盻2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！盻3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”_4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！盻5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”_6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！盻7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！盻8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您

9、吃吧，吃了身體就有勁了?！盻9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”_10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”_11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”_12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”_13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”_四、按要求給下面句子改變人稱換個說法。1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！盻2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）_3、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）_4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”

10、（改為間接引用）_5、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）_6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）_7、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）_8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的?！盻9、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）_10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）_11、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）_12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）_13、父親說：“這是我對你們的希望”（改為間接引用）_五

11、、照樣子，改寫下列句子。例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”_2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！盻3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”_六、把句子改成另一角度的說法。1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應該按制度辦事。_2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？_3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃啊？_4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！备臑殛愂鼍洌篲專題復習三縮句縮句的基本原則：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是

12、縮寫后仍然是句子。縮句一般采用問答法，即提出問題，找出答案，再把問題和答案連成句子。問答法又分兩種方法，一是“誰干什么”法，二是“什么怎么樣”法。1、 縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3

13、、否定句中的否定詞要保留例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。 4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”，應該縮成“枝葉把陽光擋住了”，而不能縮成“枝葉擋住了”。 5、謂語后面的“著”“了”“過”應保留“著”字用在動詞后面表示動作正在進行。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現在兜？不明白?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面

14、表示動作已經過去。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經游覽？不清楚。6、復指成分應完整地保留例如：“他們自己認真地進行了一年一度的考核”應縮成“他們自己進行了考核”。若縮成“他們進行了考核”或“自己進行了考核”意思都不完整。7、表示方位的詞組作狀語時應該完整地去掉例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。8、關于補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的

15、頭發(fā)上”，應縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“中獎后的老王高興得跳起來”，可縮成“老王高興”。第一組：縮句不能改變原句的主語原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑?？s句：A:燈照耀著建筑。（改變了主語，當然也就改變了原句的意思） B:廣場上燈照耀著建筑。（基本正確，但縮得過分簡略）C:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。（正確）第二組：縮句不能改變原句的謂語原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚?？s句：A:老人們釣魚。（把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意） B:夏天，老人們愛釣魚

16、。（把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。） C:夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。（正確）第三組：縮句不能改變原句的結構原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令?？s句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。（前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思） B:鸕鶿站在船舷上。（把原句砍掉了一半，當然更不行） C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。（沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。） D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。（正確）第四組：縮句不能把

17、表示處所的詞語改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花?？s句A:海棠樹上開滿了花。(合乎這類句子縮句的要求) B:海棠樹開花。(改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思) C:海棠樹開滿了花。(改換了主語)第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s句A:柳樹上掛滿了冰條兒。(正確) B:柳樹掛滿了冰條兒。(改換了主語) C:柳樹上掛冰條兒。(縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”) D:柳樹掛冰條兒。(改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定) E:樹掛冰條。(過分簡略，既

18、不像句子，也不像短語。)第六組：縮句時要保留必要的否定詞原句：生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句：A:鯨是魚類。(否定詞壓縮掉，句子的意思就變了) B:鯨不是魚類。(正確)當堂練習1、 八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。_2、英勇無畏的戰(zhàn)士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。_3、受到嚴重槍傷的德國兵一個接一個地倒下_4、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。_5、 五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。_6、 1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆里，發(fā)現了一塊黝黑的雨花石。_7、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。_8、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘

19、露。_9、 溫暖的陽光照耀著一望無際的大草原。_10、每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。_11、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。 _12、 黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。_13、 桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。_14、 我激動得流下晶瑩的淚珠。_15、 小松鼠高興得跳了起來。_16、 這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。_17、 詹天佑是我國杰出的偉大的工程師。  _18、 李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。_19、 加拿大政府為了表彰這位杰出的優(yōu)秀科學家，把他譽為”用雙手掰開原子彈的人"._20、 爸爸把亮晶

20、晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明  _21、 那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。_22、 我的喉嚨被心中激起的強烈情感堵住了_23、 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。_24、客家人的民居體現了中華傳統(tǒng)文化。 _25、鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。 _ 26、英國著名化學家波義耳正匆匆地向自己的實驗室走去。_ 27、我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。 _28、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。_ 29、這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。 

21、_30、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。 _31、我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地。 _32、張思德同志是全心全意為人民服務的典范。 _33、一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到頂碗少年的面前。 _34、這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 _35、在船艙里，魯濱孫找到了很多可以用、可以吃的東西。 _36、在不確定中生活的人，能經得起生活的考驗。 _37、中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。 _38、白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。 _39、遠遠望

22、去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。 _40、人們成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。_ 專題復習四句子仿寫做這種題型，要明確兩大問題：（一）什么是仿寫句子；（二）仿寫的題型有哪些。 （一）仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。（二）常見的仿寫題型主要有以下三種： 1、 續(xù)寫式 如：仿照句子，將下面的句子補充完整。 愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使_。 參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦

23、無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。 2、 話題式 如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。 例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。 仿句：_ 。 參考答案：筆似火焰 ，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。 3、 開放式 如：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。 例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現巍峨；大地無語，卻展示廣博。 仿句：_ 。 參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。 當堂練習：一、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。 例如：一顆顆星星點綴夜空，不，那不是星星，那是一雙雙忽閃忽閃的眼睛。1

24、、一片片樹葉隨風飄落，不，那不是_，那是_。 2、一間間寬敞明亮的 整齊排列，不，那不是教室，那是通向成功的殿堂。 3、_。二、選擇最恰當的一項將番號填在橫線上。人活著得有尊嚴。如果生命是水，尊嚴就是流動；_ ；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。A.如果生命是火，燃燒就是尊嚴 B.如果生命是燃燒，尊嚴就是火C.如果生命是火，尊嚴就是燃燒 D.如果生命是燃燒，火就是尊嚴三、仿造例句，續(xù)寫幾個句子，使之構成排比句。1、金錢可以買來藥品，但買不來健康；金錢可以買來書籍，但買不來_；金錢可以買來化妝品，但買不來_；金錢可以買來_，但買不來_2、我愛春天，溪水唱起了歌；我愛夏天， _；我愛秋天，_；我愛冬天，

25、 _。四、根據語境，仿照畫線句子，填寫句子，構成語意連貫的一段話。生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，_，教師等待桃李的芬芳，醫(yī)生等待病人的康復誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。五 、仿照下面句子的句式，請以“童年”為開頭，寫句式相同的句子。祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹。_ _ 六、仿照下面句子的句式，再寫一個句子。也許，你不能成為巍峨的高山，但你依然可以是一塊石子，搭橋鋪路，無私奉獻。 _ _ 七、根據所給的句子仿寫。1.幸福是什么？抗洪戰(zhàn)士說：“幸福是戰(zhàn)勝險

26、情，保護人民群眾?！卑徒鹫f：“幸福是 ， ?！蔽艺f：“幸福是 ， 。”2.圓規(guī)：真自豪，你的一生都是圓滿的。 真可憐，你一生都與方正無緣。橡皮：真可悲， 。 真?zhèn)ゴ螅?。八、1、依照例句，選擇某一事物，通過情景表達自己的感受。例句：墻角的花， 你孤芳自賞時， 天地便小了！ _2、仿照畫線句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；如果你是_，就_；如果你是_，就_3、仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。 瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一

27、種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑；_；_ 。 4、 仿寫例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。_ 5、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。 要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。 朋友是什么，朋友是_，_ ；朋友是_，_。6、 揣摩句式特點，仿照例句填寫，使其成為含有兩組排比句的文字。 大海就象一位詩人，把滿腔的激情揮灑成一朵朵浪花； 大海就像一位_，_；大海就像一位_，_。7、 仿照例句，補寫出一個比喻句。 例：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。 希望就是_。8、 根據你的理解，仿照畫線的部分，將下面這段話補充完整。 見了大海的洶涌，沒見過大山的