小學(xué)一年級語文教案——第一冊《雨點兒》第一課時

1、小學(xué)一年級語文教案第一冊?雨點兒?第一課時教學(xué)目的：、認識12個生字，學(xué)寫“方、半兩個字；正確流利地朗讀課文；、理解課文內(nèi)容，初步感知雨水對植物生長的作用。教學(xué)重點、難點：認字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點，要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)設(shè)想：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立考慮取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)

2、。整個過程為張揚學(xué)生個性，激揚學(xué)生靈性效勞。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語。(千條線，萬條線，落到水里看不見)(二)提醒課題小黑板出示指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。提問：天上為什么會下雨?你們見過什么雨?(毛毛細雨，小雨，大雨，雷陣雨，狂風(fēng)暴雨)(三)初讀課文借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個生字的字音，把每句話讀通順，畫出不懂的詞句，找出有幾個自然段，標(biāo)上序號，粗略知道課文講的是一件什么事。(三)識字讀文?1.認讀理解“數(shù)不清“云彩“飄落。(1)逐一出示生字“數(shù)“清，看拼音讀準(zhǔn)字音。(2)出示詞語“數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。(3)說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(4)認讀“云彩“

3、飄落。(5)在文中找出帶有“數(shù)不清“云彩“飄落這三個詞語的句子，讀一讀。2.認讀理解“問“答復(fù)。(1)出示生字“問，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。(2)交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?(3)讀課文找一找，小雨點兒是怎樣答復(fù)的。出示新詞“答復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。(4)辨析：“你呢?這句話是不是小雨點兒在答復(fù)大雨點兒。知道這是小雨點答復(fù)完了，在問大雨點。理解“答復(fù)。(5)讀課文找出大雨點兒答復(fù)小雨點兒的句子，讀一讀。3.認讀“方。要求學(xué)生，仔細讀課文中帶有“方的句子，讓學(xué)生明確在“地方這個詞中，“方字讀輕聲。4.師生合作，朗讀對話。5、師生合作朗讀課文前4段。(四)讀文感悟?“小雨點兒去了有花有草的地方，大雨點兒去了沒有花沒有草的地方，那么雨后那些地方有都會怎么樣呢？咱們一起去看看吧！欣賞圖片“雨后這些地方都怎么樣了？咱們閉上眼睛想想：一場大雨“嘩啦啦啦，嘩啦啦啦過后，小草怎么樣了？其他的植物怎么樣了你能說說嗎？3.順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的根底上，齊讀第五自然段。討論交流：這都是誰的功績?你想對雨點兒說些什么?(五)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜歡，或感謝，