2010屆中考語(yǔ)文閱讀突圍方略復(fù)習(xí)20

1、2010 年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)閱讀突圍方略：如何閱讀寓言【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】所謂寓言， 是一種以比喻性的故事來(lái)寄寓意味深長(zhǎng)的道理的文學(xué)體裁。 作者把所要說(shuō)的道理用故事的形式巧妙地表達(dá)出來(lái)， 通常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)， 往往具有強(qiáng)烈的諷刺效果和鮮明的教育功能。寓言的篇幅大多簡(jiǎn)短，也具有一定的故事情節(jié)。它的主人公可以是人，如愚公移山 盲人摸象等；也可以是擬人化的動(dòng)物、植物或微生物，如狐假虎威蚊子和獅子等。寓言的表現(xiàn)方法多為借喻，通過(guò)講述故事，來(lái)借古喻今，借小喻大，借此喻彼。 其目的是通過(guò)簡(jiǎn)單的故事表現(xiàn)具有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理， 給人以啟迪。 寓言的特點(diǎn)是故事情節(jié)的虛構(gòu)性，鮮明的教育性，強(qiáng)烈的諷刺性；語(yǔ)

2、言精練，極富表現(xiàn)力；一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。寓言短小而精悍， 猶如一份份濃縮的 “智慧快餐” 。 閱讀寓言是一件既有趣又快樂(lè)的事。有人說(shuō)，寓言是一個(gè)魔術(shù)袋，袋子很小，卻能取出很多的東西；寓言是一面鏡子，通過(guò)它，能照出生活方方面面的真實(shí) , 讀著它們， 我們仿佛觸摸到了時(shí)代跳動(dòng)的脈搏， 感受到歷史翻滾的風(fēng)云， 欣賞到一出出或悲或喜的小戲劇， 觀照到人類生活經(jīng)驗(yàn)的深層底蘊(yùn)。 閱讀寓言可從以下幾個(gè)方面入手：一、把握故事內(nèi)容寓言的篇幅一般都比較短小， 故事的情節(jié)也比較簡(jiǎn)單， 但作者往往會(huì)把深刻的哲理蘊(yùn)涵在短小的故事中， 如果沒(méi)有很好地把握故事內(nèi)容， 難免會(huì)對(duì)寓意有所曲解， 這就需要讀者用心去閱讀。 有

3、的寓言從結(jié)構(gòu)上看， 可分為故事和教訓(xùn)兩部分， 所以閱讀寓言首先要弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰(shuí)，他們各自扮演了什么角色。二、理解寓言的寓意“寓言是穿著外衣的真理。 ”只有脫掉這層外衣，才能領(lǐng)略到寓言的魅力所在。寓意是寓言的靈魂。 我們?cè)诶斫庠⒁鈺r(shí)， 不能只停留在故事本身上， 最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地領(lǐng)悟寓言所蘊(yùn)涵的道理。三、領(lǐng)悟生活哲理寓言是現(xiàn)實(shí)生活的折射和反映。寓言所寫的事情，無(wú)非是社會(huì)上各種現(xiàn)象的曲折反映。理解寓言不僅要求我們要懂得寓言的寓意， 還要與生活實(shí)踐緊密結(jié)合， 根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)其教育意義，

4、 要重視寓言的現(xiàn)實(shí)意義， 思考它對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有哪些啟示或幫助。四、掌握藝術(shù)手法寓言篇幅短小， 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔， 結(jié)構(gòu)單一， 一般采用一事一理的寫法， 所以它的層次很清楚。它經(jīng)常使用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法。閱讀寓言時(shí)，要學(xué)習(xí)寓言中形象的比擬、恰當(dāng)?shù)谋扔?、精練的語(yǔ)句和豐富的詞匯，來(lái)提高自己的閱讀和寫作能力。五、訓(xùn)練想象能力寓言中的故事多是虛構(gòu)的， 寓言中的形象被賦予了人類的思想、 情感和智慧， 再現(xiàn)了作者的想象能力。 但這些想象絕不是作者的胡編亂造， 而是通過(guò)大膽的幻想創(chuàng)造出來(lái)的有充分現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。 我們?cè)陂喿x寓言時(shí)， 既要把自己的情感融入到故事情節(jié)當(dāng)中， 感受其中的理趣，也應(yīng)該把寓言作為培養(yǎng)思維、

5、豐富想象力的好素材?！纠}講解】擺渡高曉聲有四個(gè)人到了渡口，要到彼岸去。這四個(gè)人：一個(gè)是有錢的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。擺渡人說(shuō)： “你們每一個(gè)人，都要把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺。誰(shuí)不給，我就不擺。 ”有錢人給了點(diǎn)錢，上了船。大力士舉舉拳頭說(shuō)： “你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)人說(shuō)： “你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧。 ”擺渡的聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說(shuō)： “我最寶貴的，就是寫作。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒給你聽聽吧。 ”擺渡人說(shuō)： “歌兒我也會(huì)唱， 誰(shuí)要聽你的 ! 你如果實(shí)在沒(méi)有什么， 唱一個(gè)

6、也可以， 唱得好，就讓你過(guò)去。 ”作家就唱了一個(gè)。擺渡人聽了，搖搖頭說(shuō)： “你唱的算什么，還沒(méi)有他（指有權(quán)力的 ）說(shuō)的好聽。 ”說(shuō)罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。這時(shí)暮色已濃， 作家又饑又冷， 想著對(duì)岸家中， 妻兒還在等著他回去想辦法買米燒飯吃，他一陣心酸，不禁仰天長(zhǎng)嘆道： “我平生沒(méi)有做過(guò)孽，為什么就沒(méi)有路走了呢？”擺渡人一聽，又把船靠岸，說(shuō)： “你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把最寶貴的東西真情實(shí)意分給了我。請(qǐng)上船吧! ”作家過(guò)了河，心里哈哈笑。他覺(jué)得擺渡人說(shuō)得真好，作家如不是這樣， 是應(yīng)該無(wú)路可走的。到了第二天， 作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉， 沒(méi)有人擺渡， 那怎么行呢？于是他就

7、 自動(dòng)去做擺渡人。從此改了行。作家擺渡， 不受惑于財(cái)富，不屈從于權(quán)力，而以真情實(shí)意對(duì)渡客， 并愿渡客以真情實(shí)意報(bào)之。過(guò)了一陣之后， 作家又覺(jué)得自己并未改行， 原來(lái)創(chuàng)作如同擺渡一樣， 目的都是把人渡到前面的彼岸去。（選自新世紀(jì)文學(xué)選刊上半月）探究練習(xí)1 .文中“作家”要把人渡到“彼岸”去，這個(gè)彼岸指什么？解題指導(dǎo)本題考查對(duì)故事內(nèi)容的深層理解。參考答案 （ 1）理想的彼岸；（ 2 ）精神的彼岸；（ 3）智慧的彼岸。2 .文中擺渡人認(rèn)為作家的“唱”不如“嘆”好聽，你是怎樣理解的？解題指導(dǎo)本題考查對(duì)故事內(nèi)容的理解。參考答案 “唱”意味著只求輕松歡快，讓人歡娛，并沒(méi)有真正反映現(xiàn)實(shí)生活和真情實(shí)感。 “嘆”

8、飽含了人世間的悲苦、人生的辛酸。文學(xué)應(yīng)該真實(shí)地反映社會(huì)和人生，應(yīng)該充滿“真情實(shí)意” 。3 .文中為什么說(shuō)作家沒(méi)有真情實(shí)意是應(yīng)該無(wú)路可走的？解題指導(dǎo)本題是考查對(duì)故事寓意的理解和把握。參考答案 因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)作品如果沒(méi)有真情實(shí)意是不會(huì)感動(dòng)人的， 只能被歷史拋棄，被人民拋棄。所以說(shuō)是無(wú)路可走的。4 .作家自動(dòng)去做擺渡人這個(gè)情節(jié)，應(yīng)如何理解？解題指導(dǎo)本題是考查對(duì)本文寫作手法的理解。參考答案作家并不是真的改行，而是借此說(shuō)明： “創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 ”并且作為精神財(cái)富的創(chuàng)造者，作家還肩負(fù)著把人的靈魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的責(zé)任。5 .你認(rèn)為創(chuàng)作有這么大的作用嗎？現(xiàn)實(shí)生活

9、中，還需要作家做這樣的“擺渡人”嗎？解題指導(dǎo) 本題是考查的重點(diǎn)， 它要求讀者進(jìn)行情景轉(zhuǎn)換， 結(jié)合生活實(shí)際挖掘出寓言給讀者的啟示。好的文學(xué)作品對(duì)人精神生活會(huì)產(chǎn)生極大的作用。它可以提高人的認(rèn)識(shí)， 凈化人的心靈， 陶冶人的情操， 給人以美的享受。 現(xiàn)實(shí)生活中需要這樣正直的作家做 “擺渡人” ?！鹃喿x訓(xùn)練】小羊的名片紫純小羊那天的確去了小溪邊，也的確遇到了狼。 狼正餓得慌，于是想吃這只羊。不過(guò)這狼的智商不高， 因此就顯得比較仁慈， 不像其他狼那樣干脆利落， 總覺(jué)得吃小羊之前要制造一些借口：“你是個(gè)壞東西， ”他指著小羊說(shuō)， “你弄臟了我要喝的水。 ”小羊眼珠一轉(zhuǎn)， 指出狼的第一個(gè)邏輯錯(cuò)誤： “親愛(ài)的狼

10、先生， 我怎么會(huì)弄臟您喝的水呢 ?您在上游，我在下游呀!”狼沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，但覺(jué)得自己肯定錯(cuò)了。 因?yàn)樗诶侨豪锟偸钦J(rèn)錯(cuò)。于是， 他開始制造第二個(gè)借口：“反正你是壞東西，你去年在背后罵我。 ”小羊以勝利者的姿態(tài)哈哈地笑了幾聲，指出狼的第二個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛(ài)的狼先生，去年我還沒(méi)出生呢 !所以去年我不會(huì)在背后罵你。 ”再蠢的狼這時(shí)也會(huì)惱羞成怒，加之饑腸轆轆，它就露出了兇相，準(zhǔn)備弱肉強(qiáng)食。小羊看出了端倪，跳上一塊長(zhǎng)著青苔的巖石，擺了一個(gè)演講姿勢(shì)，對(duì)狼說(shuō)： “親愛(ài)的狼先生，你要吃我，我是沒(méi)有意見(jiàn)的，只怕我的叔公不同意呀! ”“你的叔公是誰(shuí)?”“白額狼王呀！ ”狼沒(méi)料到這小家伙居然會(huì)提到自己的老板，心里有

11、些發(fā)怵，眼里的兇光也收斂了許多。小羊的叔公可能是只老羊，這是簡(jiǎn)單的道理， 但這只狼邏輯思維混亂， 全無(wú)推理能力， 聽不出其中的破綻。小羊不失時(shí)機(jī)地摸出一片腌過(guò)的法國(guó)梧桐葉， 遞給狼原來(lái)是白額狼王的名片， 上面密密麻麻地印著35 行字，盡是各類動(dòng)物協(xié)會(huì)的名譽(yù)理事頭銜，關(guān)鍵的一點(diǎn)是：住宅電話是手寫的， 這說(shuō)明了小羊的確與自己的老板有非同尋常的關(guān)系。 其實(shí)這些名片是羊們統(tǒng)一腌制的，帶在身上以防不測(cè)，小羊是第一次使用，不想就唬住了這頭弱智狼?！袄窍壬?， ”小羊得意地說(shuō)， “前天我還在叔公那里參加過(guò)雞尾酒會(huì)，怎么沒(méi)見(jiàn)到你呀!你大概還沒(méi)解決中級(jí)猛狼的職稱問(wèn)題吧?”狼神情嗒然，繼而傷心不已；非但職稱問(wèn)題沒(méi)有

12、解決，就因?yàn)樽约簺](méi)有學(xué)歷，又無(wú)一技之長(zhǎng)， 生性又有些懶惰， 一周前已被老板安排下崗，在樹林里餓著肚子逡巡了幾日，哪里還知道舉行過(guò)什么雞尾酒會(huì)。這時(shí)，羊來(lái)了句洋文： “ Can I help you ？”狼聽不懂，但看懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脫口而出： “羊大哥，別別別 ! 您千萬(wàn) 別客氣，我是看著個(gè)大，其實(shí)年齡小著呢 !羊大哥，您看，我倆是朋友對(duì)不對(duì)?我呢，前幾天和您叔公發(fā)生了一點(diǎn)不愉快，被他老人家掛了起來(lái)。羊大哥能不能幫我美言幾句呢?求求您了!”組織這幾句話，蠢狼絞盡了腦汁，因此頭有些發(fā)昏?！皼](méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)叫我們是朋友呢?這樣吧，我給你寫個(gè)條子，你拿去見(jiàn)我的叔公，就什么事都沒(méi)有了。

13、 ”小羊一邊說(shuō)，一邊又摸出一張空白的腌梧桐葉，在上面沙沙地寫了幾行字：親愛(ài)的叔公：您親愛(ài)的：咩咩狼歡天喜地接過(guò)這張字條，樂(lè)顛顛地跑了。小羊一陣發(fā)虛后， 撒開四蹄，去找自己善良的種群。（選自雜文選刊 ）探究練習(xí)1 .根據(jù)上下文，推斷下列黑體詞的意思。（ 1）弱肉強(qiáng)食： （ 2）端倪 ： 2 .展開合理想象，在文中的橫線上，用一句話補(bǔ)寫出“條子”的內(nèi)容。3 .這則寓言是根據(jù)狼和小羊改編的，說(shuō)說(shuō)本文與狼和小羊寓言的結(jié)局有什么不同？4 .文中是如何表現(xiàn)“狼”的“智商不高”的？5 .小羊運(yùn)用外語(yǔ)說(shuō)話，“ Can I help you ”一句顯示了小羊當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？6 .請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇現(xiàn)代寓言的寓意。7 .作者在文中發(fā)揮了奇特的想象，說(shuō)說(shuō)這種想象“奇”在哪里，表達(dá)效果如何？參考答案1.（ 1）狼吃了小羊。 （ 2）苗頭。2.請(qǐng)一定解決這位狼先生的工作問(wèn)題。3. 狼和小羊本文的結(jié)局是小羊騙過(guò)了愚蠢的狼， 以智慧保全了自己的性 命。 4.（ 1） “狼”沒(méi)有忘