語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案設(shè)計(jì)

1、.語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.聯(lián)絡(luò)生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字。2.積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒寫(xiě)一句話。3.書(shū)寫(xiě)半包圍和全包圍構(gòu)造的漢字。4.看圖寫(xiě)話，并用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。5.閱讀?手影戲?。【教學(xué)重點(diǎn)】1聯(lián)絡(luò)生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字。2.積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒寫(xiě)一句話。3.書(shū)寫(xiě)半包圍和全包圍構(gòu)造的漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀?手影戲?。【教學(xué)素材】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目的1.識(shí)字加油站，書(shū)寫(xiě)半包圍和全包圍的漢字。2.字詞句運(yùn)用。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)

2、習(xí)識(shí)字加油站。1.同學(xué)們，你玩過(guò)哪些玩具？生答復(fù)。出示下面的玩具：課件出示陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二、認(rèn)字寫(xiě)字。課件出示tuóluójiànzibùdownwánjùqin陀螺毽子不倒翁玩具槍xiànpíníliliqiúyáokntnkè橡皮泥溜溜球遙控坦克1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3.去掉拼音讀詞。4.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。課件出示tuóluójiàndownqinxiànkntnkè毽坦

3、倒陀槍橡螺控克翁三、字詞句運(yùn)用。課件出示1.大家平時(shí)積累了不少詞語(yǔ)，當(dāng)你心里生氣、快樂(lè)、難過(guò)時(shí)，用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？學(xué)生試著在書(shū)中填寫(xiě)。匯報(bào)交流?？偨Y(jié)：形容生氣的：怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖形容快樂(lè)的喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開(kāi)喜行于色大喜假設(shè)狂大喜過(guò)望形容難過(guò)的：抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。師：大家看看這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。出示“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒“一會(huì)兒表示時(shí)間比較短，在短時(shí)間里做了哪些事?？凑l(shuí)能用它說(shuō)一句話。學(xué)生匯報(bào)。交流：例如：媽媽一回家就忙起來(lái)，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒抹桌子，一會(huì)兒整理房間，忙得滿頭大汗。孫悟空八九七

4、十二變，他一會(huì)兒變成一棵松樹(shù)，一會(huì)兒變成一朵花，一會(huì)兒變成一座假山。3.書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍的漢字。書(shū)寫(xiě)提示：匹：先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)里面的“兒，最后寫(xiě)豎折。巨：先寫(xiě)外面的一橫，再寫(xiě)里面的豎折，接著寫(xiě)里面的一橫，最后寫(xiě)外面的豎折。周：由外到內(nèi)地寫(xiě)。團(tuán)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折，將里面的“才寫(xiě)完后，再寫(xiě)最后一橫?！皥A“國(guó)的寫(xiě)法跟“團(tuán)一樣。全包圍的字記住“先里頭，后封口。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字加油站，從平時(shí)玩過(guò)的玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的時(shí)機(jī)無(wú)處不在啊。還積累了表示心情的詞語(yǔ)，用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒說(shuō)話。同時(shí)，練習(xí)了書(shū)寫(xiě)三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里，多積累和運(yùn)用。第二課

5、時(shí)課時(shí)目的1.寫(xiě)話。2.日積月累。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)寫(xiě)話。課件出示1出示圖畫(huà)，我們先看一看小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？學(xué)生答復(fù)。第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在快樂(lè)地玩耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，載著螞蟻去玩耍。第三幅圖：下雨了，小蟲(chóng)子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖：晚上，小蟲(chóng)子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時(shí)間。課件出示早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了看看這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)各用在哪幅圖上。生匯報(bào)，分別用了一至四幅圖上。師：大家將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲(chóng)子和螞蟻

6、在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說(shuō)：“我們一起去旅游吧。過(guò)了一會(huì)兒，大家一起將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，小蟲(chóng)子和蝴蝶坐在里面，飛了起來(lái)。到了下午，天下起了大雨。小蟲(chóng)子和蝴蝶把蛋殼做成了一間小房子，大家躲在里面，一點(diǎn)也沒(méi)打濕。天黑了。他們又把蛋殼做成了一個(gè)搖籃，大家躺在里面，舒舒適服地睡著了，睡得多香啊。二、日積月累。1.講解二十四節(jié)氣。節(jié)氣是指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)歷的積累成果和智慧的結(jié)晶。由于中國(guó)古代是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格理解太陽(yáng)運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽(yáng)進(jìn)展，所以在歷法中又參加單獨(dú)反映太陽(yáng)運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣，用作確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)

7、正統(tǒng)的二十四節(jié)氣以河南為本。中國(guó)農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，即根據(jù)太陽(yáng)也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此參加二十四節(jié)氣能較好的反映出太陽(yáng)運(yùn)行的周期。24節(jié)氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么來(lái)的？4.出示二十四節(jié)氣歌。課件出示春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。師：大家朗讀一遍。生朗讀。糾正讀錯(cuò)的音。指名讀。師：“春雨指的是哪兩個(gè)節(jié)氣？生：立春雨水“驚春呢？生：驚蟄春分師：“夏滿芒夏暑相連中的兩個(gè)“夏分別指的什么節(jié)氣？立夏夏至師：“秋處露秋寒霜降，

8、冬雪雪冬小大寒中的兩處“秋和兩個(gè)“雪分別指的是什么節(jié)氣？生：立秋秋分小雪大雪請(qǐng)大家背誦二十四節(jié)氣歌。學(xué)生背誦。師抽測(cè)。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)話，寫(xiě)看圖寫(xiě)話的時(shí)候，我們先要看懂圖上畫(huà)的內(nèi)容，想象圖畫(huà)中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容，用什么時(shí)間、什么人物做了什么事來(lái)寫(xiě)畫(huà)的內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，以后每到一個(gè)節(jié)氣，大家看看天氣有什么變化。第三課時(shí)課時(shí)目的閱讀?手影戲?。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、讀一讀，把課文讀通。1請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學(xué)習(xí)目的，讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，把短文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。2檢查識(shí)字情況。出示生字、生詞卡片手影戲?qū)帉幝窡敉嫠覍?duì)面出現(xiàn)原來(lái)認(rèn)識(shí)男孩兒也沖鴿子鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？3檢查朗讀情況。師：如今哪個(gè)同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利？根據(jù)“正確、流利的要求適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。二、悟一悟，把課文讀懂。1請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊讀邊想，讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2在交流的根底上，讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)有條理地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子？可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么會(huì)想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？4發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀書(shū)，進(jìn)展教育。寧寧開(kāi)場(chǎng)和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩兒展