人教版七年級上冊古詩詞理解默寫梳理

1、七年級上冊古詩詞理解默寫梳理1、論語十則：闡述學習與思考關(guān)系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 表達對遠方朋友到來的喜悅之情，論語中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 闡述學習與思考關(guān)系的句子是：學而不思則罔，思而不

2、學則殆。2、曹操的觀滄海：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。3、王灣的次北固山下：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。表達鄉(xiāng)思之情的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 4.馬致遠的天凈沙秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷

3、落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬。表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在天凈沙·秋思中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 5.白居易的錢塘湖春行:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。人教版七年級語文上課外古詩詞背誦填空整理1龜雖壽以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子（含比喻）是：老驥伏櫪，志在

4、千里；烈士暮年，壯心不已。表達詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。 運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。 比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：老驥伏櫪。表現(xiàn)了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 配樂所加與內(nèi)容無關(guān)的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。 表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：烈士暮年，壯心不已。以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：神龜雖壽

5、，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。抒發(fā)詩人年老雄心在的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 表現(xiàn)詩人越到晚年越思進取的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 表現(xiàn)曹操要老當益壯，積極進取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 流露出詩人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 2.過故人莊 描繪

6、優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。 寫出農(nóng)家勞動生活的句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻。 表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。3.題破山寺后禪院描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。 以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。 寫禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。 比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：曲徑通幽處，禪房花木深。 被譽為千古名聯(lián)的句子：山光悅鳥性， 潭影空人心。

7、寫景的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。表明入寺時間的句子：清晨入古寺， 初日照高林。4.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 5.夜雨寄北想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 設(shè)想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 后來成為離情的代用語的詞是：巴山夜雨。盼望有朝

8、一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 6.泊秦淮表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 表現(xiàn)作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

9、抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 7.浣溪沙 詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 構(gòu)成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 表現(xiàn)詩人沉思形象的句子：小園香徑獨徘徊。 時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經(jīng)常用晏殊的“無可奈何花落去，似

10、曾相識燕歸來。”這兩句詩表示慨嘆。8.過松源晨炊漆公店 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 9.如夢令·常記溪亭日暮寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。 表現(xiàn)對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 起承上啟下的

11、詩句是：興盡晚回舟。 10.觀書有感表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用觀書有感中的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 成語“源頭活水”的源出句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 運用比喻的方法作比書及書中內(nèi)容的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 富有哲理的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 借景喻理，說明

12、只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 蘊含“想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界”的名句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。 表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：問渠那得清如許？為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。古詩文陶冶了我的情懷，我和孔子對話“士不可以不弘毅，任重而道遠”明白了加強修養(yǎng)的艱巨性；我和孟浩然一起到田家小院，與他的舊交 “開軒面場圃，把酒話桑麻”；吟易安居士如夢令中的“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”仿佛讓我也有了一絲醉意；我伴隨辛棄疾夏夜行于黃沙道上，嗅到了稻花的馨香

13、，聽到了如鼓的“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”從而感受到豐收在望；讀王灣的次北固山下，“海日生殘夜，江春入舊年”讓我感受到新舊事物時序的交替“夕陽西下，斷腸人在天涯”令我體悟到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷【習題精選】3<論語>十則中闡述學習與思考辨證關(guān)系的句子是 ， 。表明只要虛心求教，到處都有老師的句子是 ， 。論語中認為復習舊知識好處的句子：_ ，_?！皳裆贫鴱摹边@一成語出自論語中_ _ ，_ _ 。自己所不想要(或不想干)的，不要強加于別人，用論語中的原句來表達就是：_ ，_。寫出論語十則中流傳至今的成語（至少三個）： 4水何澹澹，。 ， 。 ， 。觀滄海中展現(xiàn)大海宏偉氣魄和詩人博大

14、胸懷的詩句是_ ，_；_ ，_。5 ，風正一帆懸。 ，江春入舊年。6幾處早鶯爭暖樹，。 ，淺草才能沒馬蹄。7 ，小橋流水人家， 。 8天凈沙 秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是 ， 。9，志在千里。 ， 壯心不已。10 ，青山郭外斜。 ，把酒話桑麻。11李商隱的夜雨寄北：超越時空，想象曰后重逢時的情景的詩句：_ ， 。12，。小園香徑獨徘徊。13，潭影空人心。（唐常建題破山寺后禪院）14杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是： ， 。15俄而雪驟，公欣然曰：“ ？”兄子胡兒曰：“ ?！?兄女曰：“ ?！保ㄊ勒f新語.詠雪）16元方曰：“君與家君期日

15、中。 ，則是無信； ，則是無禮。（陳太丘與友期）17浣溪沙中情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工穩(wěn)，宛如天成的兩句是 ， 。18觀書有感中點明方塘總是明凈如鏡的原因是 ， 。19仁以為己任，不亦重乎？ ， ？20論語十則中強調(diào)不要不懂裝懂的句子是： ， 。21常建題破山寺后禪院： ， 兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。22李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ：_ ，_。23 胡錦濤總書記在北京會見來自臺灣的國民黨主席連戰(zhàn)時，引用論語中的“ ， ?！北磉_了他見到遠道而來的朋友的喜悅之情。24李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感

16、覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他： ， 。25次北固山下一詩中，最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的一句是： ， 。26李清照的如夢令：追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：_，_。起承上啟下的詩句是：_。參考答案：3、學而不思則罔，思而不學則殆。三人行，必有我?guī)熝伞毓识?，可以為師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。己所不欲，勿施于人。擇善而從、溫故知新、三人行，必有我?guī)?、死而后?4、山島竦峙 樹木叢生 百草豐茂 秋風蕭瑟 洪波涌起。日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里5、潮平兩岸闊 海日生殘夜6、誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 7、枯藤老樹

17、昏鴉 古道西風瘦馬8、夕陽西下 斷腸人在天涯9、老驥伏櫪 烈士暮年10、綠樹村邊合   開軒面場圃11、何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時12、無可奈何花落去 似曾相識燕歸來13、山光悅鳥性14、商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花15、白雪紛紛何所似 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起16、日中不至 對子罵父17、無可奈何花落去 似曾相識燕歸來18、問渠那得清如許 為有源頭活水來19、死而后已    不亦遠乎 20、知之為知之  不知為不知 是知也21、曲徑通幽處 禪房花木深22、我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西23、

18、有朋自遠方來 不亦樂乎24、正入萬山圈子里 一山放過一山攔 25、鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊26、常記溪亭日暮 沉醉不知歸路 興盡晚回舟次北固山下次北固山下一詩的頷聯(lián)是_，_ _ 。頸聯(lián)是_，_ _。最能突出地表達漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子 _， 。道出新舊更替的生活哲理的名句是_，_ 。描寫江上景色的句子是_，_ 。運用對偶的名句是： _， 。運用設(shè)問的名句是：_，_ 。既寫出了實景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊的句子： ， 。答案：潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達

19、？歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。<論語>十則 論述學習態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是_ _，_ ，_ _ 。 當別人不了解自己甚至誤解自己時，應(yīng)當采取的正確態(tài)度是_，_ _。 生活中表示既要善于學習他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓句子是_，_ 。全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過： ， 。面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連?！弊鳛榻K身遵守的準則的句子是_，_ _ ?？鬃有哪恐芯拥臉藴适莀 。論述學與思想的辯證關(guān)系的句子是_ _，_ 。曾子經(jīng)常反思的一些事是_？_ ？ ？“士不可以不弘毅”的原因是_?！爸亍焙汀?/p>

20、遠”分別表現(xiàn)在_和_ _。揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是_，_ _?；癁槌烧Z“擇善而從”的一則是_，_ 。在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學習，常用_，_ _ _ 一句來表示。作者強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是：_ ?，F(xiàn)實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學習的人，常引用_ _，_ _ 。表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：_ _，_ _ 。唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡）可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到孔子的話_, 。要求人們對先進和落后的態(tài)度是_，_ 。答案： 知之為知之，不知為不知，是知也。 人不知而不慍，不亦君子乎? 擇其善者而從之，其不善者而改之。 有朋自遠方

21、來，不亦樂乎? 己所不欲，勿施于人。 人不知而不慍， 學而不思則罔，思而不學則殆。 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 任重而道遠。 仁以為己任。死而后已。 己所不欲，勿施于人。擇其善者而從之，其不善者而改之。三人行，必有我?guī)熝伞毓识?，三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝?。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之，其不善者而改之。天凈沙·秋思 能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是_，_ _ 。 詞的主旨句是_，_ _ 。 從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情的句子是_，_ 。程遠遠在異鄉(xiāng)，面對晚霞中森林的奇異風光，心想：加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在是不好受。

22、感慨之中，馬志遠的天凈沙-秋思中的名句_，_ _ _ 不覺脫口而出。答案： 夕陽西下， 斷腸人在天涯枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。觀滄海 展現(xiàn)海島生機勃勃的句子是_，_ _ 。_，_ _ 。 展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的句子是_，_ _。_，_ _。 描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是_，_ _。_，_ _。 詩中描寫實景的句子是：_，_ _。_，_ _。_，_ _。_ _，_ _。 詩中描寫想象的句子是：_，_ _。_，_ _。 運用互文的句子_，_ _。_，_ _。 與詩歌正文內(nèi)容無關(guān)的句子：_，_ _。統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子：

23、_，_ _ 。答案：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。東臨碣石，以觀滄海。錢塘湖春行錢塘湖春行中頜聯(lián)是： ， 。頸聯(lián)是 ， 。名句是 ， 。描寫西湖花草美景的句子是 ， 。描寫初春景象的句子是 ， 。詩中描寫鶯歌燕舞的名句 ， 。既給讀者留下想象的空間，又表達詩人贊美之情的詩句： ， 。表明觀景處所的詩句是： ， 。請寫一句詩，所使

24、用的修辭手法與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕著春泥”的修辭一樣的句子： ， 。以對偶、擬人寫出西湖早春生機蓬勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情的句子： ， 。詩人出游的季節(jié)是早春。從文中的句子 ， 。 ， 可以看出來。答案：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，

25、誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。1. “ ， ！”胡錦濤總書記引用論語中孔子的話，表達了他見到遠道而來的朋友的喜悅之情。2.當別人不了解自己甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)采取的正確態(tài)度是：“ ， ”。 3.孔子曾說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！睂W與思的辯證關(guān)系，孔子在論語十則中亦有闡述： ， 。4.唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到論語十則中孔子的話：“ ， ?！?.論語“ ， ?！边@句話表達了要善于向周圍有長處的人學習的意思。6.論語中，告訴我們要以仁愛之心待人，推己及人的句子是 ， 。7.樹木叢生， 。 ，洪波涌起。8.王

26、灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是： ， 。9.王灣的次北固山下中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。寫詩人思念故鄉(xiāng)的詩句是 ， 10寫出錢塘湖春行中的頷聯(lián)和頸聯(lián)： ， 。 ， 。11.獨在異國，面對晚霞，馬致遠天凈沙·秋思中的名句“ ， 。”不覺脫口而出。這句話也道出天涯游子之悲。12.馬致遠天凈沙 秋思中的主旨句是 ， 。 13. ，吹面不寒楊柳風。2013年新人教版七年級論語十二章復習 一、文學常識填空1論語是 的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以 體為主，記錄了孔子及其弟

27、子言行。論語與 、 、 并稱“四書”。共二十篇。2孔子（公元前551-公元前479），名 ，字 ， 時期 人，春秋末期的 、 、 ， 思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“ ”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”。二、給下列加點字注音論語（ ） 不亦說乎（ ） 不慍（ ） 三省吾身（ ） 傳不習乎（ ）不惑（ ） 不逾矩（ ）（ ） 不思則罔（ ） 不學則殆（ ） 一簞食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）（ ） 好之者（ ） 篤志（ ）三、解釋加點詞語1. 學而時習之（ ）2.有朋自遠方來（ ） 3.人不知而不慍（ ）（ ）4.不亦君子乎（ ） 5.吾日三省吾身（

28、）（ ）6.與朋友交而不信乎（ ）7.傳不習乎（ ） 8.三十而立（ ） 9.四十不惑（ ）10.不逾矩（ ）（ ）11.溫故而知新（ ）（ ）12.學而不思則罔（ ）13.思而不學則殆（ ）14.可以為師矣（ ）（ ）（ ）15.人不堪其憂（ ）16.知之者不如好之者（ ）（ ）（ ）17.好知者不如樂知者（ ）18.飯疏食飲水（ ）（ ）（ ）19. 曲肱而枕之（ ）（ ）20.不義而富且貴（ ）21.于我如浮云（ ）22.三人行必有我?guī)熝桑?）（ ）23.擇其善者而從之（ ）24子在川上曰（ ）25.逝者如斯夫（ ）（ ）26.不舍晝夜（ ）27.三軍可奪帥也（ ）28.匹夫不可奪志也（

29、 ）29.博學而篤志（ ）30.切問而近思（ ）（ ）四、通假字1.不亦說乎 通 ，意思是 2.吾十有五而志于學 通 ，意思是 五、古今異義詞語1.學而時習之 （時，古義： ；今義： 。習，古義： ；今義： ）2.吾日三省吾身（日，古義： ；今義： 。三，古義： ，今義： ）3.溫故而知新（古義： ；今義： ）4.擇其善者而從之（善者，古義： ；今義： 。從，古義： ；今義： 。）5.可以為師矣（古義： ；今義： ）六、一詞多義1.為：為人謀而不忠乎（ ）可以為師矣（ ）2.而：人不知而不慍（ ）溫故而知新（ ）七、詞語活用歸類3.知：人不知而不慍（ ）知之者不如好之者（ ）溫故而知新（ ）4

30、.樂：不亦樂乎（ ）好知者不如樂知者（ ）1.學而時習之（ ）2.吾日三省吾身（ ）3.傳不習乎（ ）4.好之者不如樂之者（ ）（ ）5.飯疏食飲水（ ）6.擇其善者而從之（ ）7.溫故而知新（ ）（ ）八、成語歸類（寫出文中成語，至少五個）九、按要求默寫1闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 2.求學應(yīng)該謙虛，正如論語中所說: 3.復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： 4.當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： 5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 6.孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到論語

31、中孔子的話： 。十、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子1.人不知而不慍，不亦君子乎？譯文： 別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？ 2.三人行，必有我?guī)熝?。譯文： 幾個人在一起行走，其中一定有我的老師。 3.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而 耳順，七十而從心所欲，不 逾 矩。”  譯文： 我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲（能通達事理，不為（外物）迷惑，五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進各種意見；七十歲能隨心所欲，而不會逾越規(guī)矩?！?4. 子曰：“飯 疏食 飲 水，曲 肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義 而富且貴，于 我如浮

32、云?！?譯文： 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?5. 吾 日 三 省 吾 身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？譯文：我每天多次反省自己， 替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？ 6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。譯文： 軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 7.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。譯文： 博覽群書廣泛學習而且能忠實地記住，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。 8、子曰：“學而時 習之，不亦說乎？學習了（知識），然后按一

33、定的時間溫習它，不也是很高興的（一件事）嗎9、有朋自遠方來，不亦樂乎？有志同道合的人從遠方（到這里）來，不也是很快樂的（一件事）嗎10、子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識后，能有新理解、新體會，就可以憑借（它）做老師了 ?！?11、子曰：“學 而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃诱f：“（只是）讀書卻不開動腦筋，就會迷惑；只是空想?yún)s不讀書，就會有害。” 12、子曰：“賢哉，回也！一 簞 食，一瓢飲，在陋巷，人 不 堪 其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ” 孔子說：“顏回（多么有）賢德啊！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然

34、自得其樂。顏回（多么有）賢德?。　?13、子 曰：“知 之者不如 好之者，好之者不如 樂 之者。”孔子說：“（對于學習），知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，不如以學習為樂的人?！?14、子曰：“三 人行，必有我?guī)?焉 ；擇 其 善者 而 從之，其不善者而改之?！?孔子說：“幾個人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，他們的缺點（如果自己也有）就改正。” 15、子在 川 上曰：“逝 者如斯 夫，不 舍 晝夜。” 孔子對著滔滔江水，（感慨地）說：“時光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！” 詠雪譯文謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何

35、所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢?。一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“ 跟把鹽撒在空中差不多?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。 譯文：他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮憑借風滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門

36、,約好正午時碰頭。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“（我父親）等你好久都不來,他已經(jīng)離開了?！?友人便怒:“非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 譯文：那人就發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是人！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒離開。”元方說：“您跟我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來拉元方（想跟元方握手），元方連頭也不

37、回地走進了自家的大門?！局攸c詞語】 內(nèi)集 未若 因 兒女講論文義 俄而 驟 差（chà）擬 【期行】 【日中】 【舍去】【乃】 戲 【尊君】 顧【不】 委 君 家君信 引參考答案：一、文學常識填空1論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。論語與大學、中庸、孟子并稱“四書”。共二十篇。2孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”二、略三、解釋加點詞語1

38、. 學而時習之（按時復習）2.有朋自遠方來（從 ） 3.人不知而不慍（了解）（生氣，發(fā)怒 ）4.不亦君子乎（指道德上有修養(yǎng)的人） 5.吾日三省吾身（每天）（多次反省 ）6.與朋友交而不信乎（真誠，誠實）7.傳不習乎（老師傳授的知識） 8.三十而立（站立，站得住，這里指獨立做事情） 9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（ 越過，超過）（規(guī)矩，規(guī)范）11.溫故而知新（學過的知識）（得到）（新的理解與體會）12.學而不思則罔（迷惑，意思是感到迷茫而無所適從）13.思而不學則殆（有害）14.可以為師矣（可以）（憑借）（做，當作）15.人不堪其憂（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代詞，的人）（喜

39、歡，愛好）17.好知者不如樂知者（以為樂趣）18.飯疏食飲水（吃飯）（粗糧）（冷水）19. 曲肱而枕之（彎曲胳膊）（承接連詞）20.不義而富且貴（不正當?shù)氖侄危?1.于我如浮云（對于）22.三人行必有我?guī)熝桑ǚ褐付鄠€，幾個）（于此，意思是“在其中”）23.擇其善者而從之（好的方面，優(yōu)點）24子在川上曰（河流上，河邊）25.逝者如斯夫（流逝）（這，指河水）26.不舍晝夜（舍棄）27.三軍可奪帥也（軍隊的通稱）28.匹夫不可奪志也（普通的人，男子漢）29.博學而篤志（忠實，堅守）30.切問而近思（懇切地提問）（多考慮當前的事）四、通假字1.不亦說乎 說 通 悅 ，意思是 愉快 2.吾十有五而志于學 有 通 又 ，意思是 古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字 五、古今異義詞語1.學而時習之 （時，古義：按一定時間；今義：時間。習，古義：復習；今義：學習）2.吾日三省吾身（日，古義：每天；今義：一日。三，古義：泛指多數(shù)，今義：數(shù)詞，三）3.溫故而知新（古義：舊的知識；今義：過去的，老的）4.擇其善者而從之（善者，古義：優(yōu)點；今義：善良的人。從，古義：跟從（學習）；今義：跟從。）5.可以為師矣（古義：可以憑借；今義：可能，許可）六、一詞多義1.為：為人謀