人教版五年級(jí)英語(yǔ)教案下冊(cè)完整版

1、 五年級(jí)英語(yǔ)教案下冊(cè) Unit 1 My day 課時(shí)1教學(xué)方法：交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖，鐘表；學(xué)生準(zhǔn)備本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答At 7 oclock.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行問答練習(xí)。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握Lets learn部分的單詞：h

2、ave class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五個(gè)詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會(huì)說When do you do morning exercises? 并回答At 7 oclock.難點(diǎn)：do morning exercises, 及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用句型：When do you? I usually at 教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元A Lets learn 部分的動(dòng)詞卡片。交流展示一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Know

3、ledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)：三、小班內(nèi)查練：What day is today ?Its Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chineseon Mondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：學(xué)習(xí)Lets learn（1）have classa. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class. We usually have English cla

4、ss at 9:00 on Mondays. 學(xué)生跟讀，教師板書：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程，進(jìn)行小組活動(dòng)。并補(bǔ)充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科：math, Chinese, music, science, art, PE,(2).教學(xué)play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsuall

5、y run. When do you play sports? What do you do?S:教師在示范時(shí)可邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音。（3）教學(xué)eat breakfast eat dinner教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片，并簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時(shí)間撥到7點(diǎn)說：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把時(shí)間撥到8:00說：I eat dinner at 8:00 in the evening.并擴(kuò)充lunch.（4）學(xué)生聽A部分Lets learn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。六、 小班交流

6、展示完成Ask and write學(xué)生介紹 小組內(nèi)互相討論 ：When do you ? I at .注意：1.整點(diǎn)時(shí)間后面加oclock2.時(shí)間表達(dá)法的適當(dāng)講解拓展延伸1、完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會(huì)詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞，并會(huì)背。4、預(yù)習(xí)P4聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) Unit1 This is my day do morning exercises? When do youhave English class? play sports? I usually.at.課后反思：1.能把新知識(shí)和舊知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生能“溫故而知新”，2.能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

7、況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。不足的方面：1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。 課時(shí)2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖 錄音機(jī)及磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：When do you .? I usually.并能在情境中熟練的運(yùn)用。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)統(tǒng)籌的安排時(shí)間，合理的安排自己的日程表。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握句型： When do you.? I usually .at .難點(diǎn)：運(yùn)用do morning exercises, have English class, play spor

8、ts等造句，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用以及usually的發(fā)音。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞詞組。做運(yùn)動(dòng) do morning exercisesgo to bed 吃晚飯have English classeat breakfast 吃午飯 交流展示一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets sing: “Weekend”三、小班內(nèi)查練：What time is it ?Its 8:30.When do you have English class on Mondays?I usually have English class

9、 at 8:30 on Mondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（1）Lets try教師放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。（2）Lets talka.學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets talk 的內(nèi)容。出示Lets talk的情境圖，學(xué)生聽錄音并用英語(yǔ)記下Pedro和ZhangPeng結(jié)束課時(shí)、返校和吃晚鈑的時(shí)間。教師板書：ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish class atI go back to school atI e

10、at dinner in Spain atb.教師讓學(xué)生把剛才記下的時(shí)間補(bǔ)充上，并齊讀。c.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀一遍后，進(jìn)行角色扮演。六、小班交流展示 (3) Role-play 四人小組進(jìn)行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自詢問對(duì)方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺(tái)展示自己的完成情況：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 oclock.完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排合理？ (4) Task time 教師可把這個(gè)內(nèi)容改成：-s Mothers Day 或-s Fa

11、thers Day。讓兩個(gè)學(xué)生一組上臺(tái)討論雙方父母的時(shí)間安排表，其他學(xué)生邊聽邊記下所有的信息。（注意謂語(yǔ)的第三人稱單數(shù)形式）國(guó)家首字母大寫，前面要用介詞in.拓展延伸1、完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長(zhǎng)制作一張合理的時(shí)間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞，并會(huì)背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At.課后反思：1、角色扮演活動(dòng)能把知識(shí)情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)

12、容及學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識(shí)變得更富有生活意義和生命價(jià)值。 課時(shí)3教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件，錄音設(shè)備和cl/pl的音標(biāo)卡片等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點(diǎn)：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。 2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分

13、。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)用“My Day”為題目，學(xué)生兩人一組一問一答互相配合， 向全班表述自己的作息時(shí)間。交流展示一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。 Lets sing: “Weekend”三、小班內(nèi)查練：Do you like weekends? Why ?Yes, I like I on weekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話。四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：五、五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read ,listen and chant.(1) Whats it ?教師板書：cl 和

14、pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT，讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。( 4) 放錄音，跟讀。（5）在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。（6）分角色練習(xí)。（7）Bingo。 找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。拓展延伸1、完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽錄

15、音讀單詞，并會(huì)背,改寫課文。3、預(yù)習(xí)P8聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。課后反思：1、Show time 展示了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的掌控能力。2、通過Lets play活躍課堂氣氛的同時(shí)，將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了引入。3、通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 課時(shí)4 教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備周末活動(dòng)的圖片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)和磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課人物頭飾。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing cl

16、ass。 2、能結(jié)合所給句型：What do you do on the weekend ? I often.在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能理解Lets wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握Lets learn部分的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping 和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)過程交流展示 一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。 二、Warm-upLets sing: 教師放p70的L

17、ets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Lets learn（1）clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問學(xué)生：Do you often clean my room?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語(yǔ)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：I clean my roo

18、m/class.on the weekend.(2) 學(xué)習(xí)go for a walkT: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3) 學(xué)習(xí)go shopping教師出示go hiking 的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)take a dancing classDo you like dancing? If you like ,lets go.展示及舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳

19、起來，活躍氣氛。 教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。（5）呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。六、小班交流展示Do a survey周末樂翻天 熟悉會(huì)話What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weekend ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參及。T：What do you do

20、on the weekend?S：I usually play sports學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。 拓展延伸1、 完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會(huì)詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞，并會(huì)背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit1 My dayClean my room (圖片)Go for a walk(圖片)Go shopping (圖片)Take a dancing class (圖片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.課后反思本節(jié)課，無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在新授課

21、時(shí)，都及時(shí)注重孩子在教學(xué)過程中的表現(xiàn)及信息反饋。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合及合作。 課時(shí)5 教學(xué)方法：交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 錄音機(jī)及磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂 、會(huì)說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能在Lets check部分用本課目標(biāo)語(yǔ)言問他人周末的活動(dòng)安排，從而能找到能在周末

22、共同活動(dòng)的伙伴。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參及，學(xué)英語(yǔ)的興趣和自信。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型“That sounds like a lot of fun”的認(rèn)讀教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的動(dòng)詞詞組，并加以描述：I often .on Saturdays.2、問：What do you usuall

23、y do don weekend? I usually on the weekend. Sometime I . I can with . I can with .交流展示一、 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets chant: 教師放 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。 .三、小班內(nèi)查練：I go hiking/on the weekend.What do you do on the weekend? How many of you go hiking/?Please put up your hands.S: 四、導(dǎo)入新課板書課題

24、。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Lets try教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Lets talk教師出示填寫完整的Lets try部分教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah, Shopkeeper教師分別提問他們：Where is Sarah? 兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。（2）師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說： T: I

25、 often/usually/ sometimes.教師利用例句進(jìn)一步講解often，usually， sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?.(3).教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對(duì)話。（4） 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對(duì)話。Lets check（1）學(xué)生四人一組互相提問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同

26、學(xué)，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with .(2). 學(xué)生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動(dòng)安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊 one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答：I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答：Lets go hiking together n

27、ext Sunday.拓展延伸1、完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My weekend。3、P7磁帶聽錄音讀單詞，并會(huì)背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.課后反思： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識(shí)，通過真實(shí)的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)

28、，為學(xué)生提供了較大的語(yǔ)言實(shí)踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸出語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在玩中學(xué)。 課時(shí)6 教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)課件/Lets check部分錄音/story time部分掛圖。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子： I often go swimming in the water. In

29、the afternoon, I play sports with my friend。3、理解Story time 的內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極及他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)并自我評(píng)測(cè)交流展示：一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Story time: 教師放C部分Story time 的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和 Zoom的談話內(nèi)容三、小班內(nèi)查練：What day

30、 is today ?What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow?四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問：Where does Robinson li

31、ve?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Island.(2) 讓學(xué)生自主閱讀本部分的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.教師請(qǐng)一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：“get up, wash ones face, eat breakfast, clean ones cave.”然后教師及另一名學(xué)生展開對(duì)話：T：What do you do on the w

32、eekend?S: I usually get up early every day.并依次將后半部分補(bǔ)充完整。(4) 教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）選幾組學(xué)生表演對(duì)話。（6）完成Tick or cross的表格，并書寫四會(huì)掌握的句子。Write a letter to Robinson.教師放Robins play錄音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：My name is _, I live in . I often and .In the afternoon, I with .I hope you can get off you

33、r island soon.Yours ,七、學(xué)生跟讀P72第一單元的單詞，進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。課文帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生全面重點(diǎn)的理解并掌握。練習(xí)拓展PPT展示第一單元的重點(diǎn)題型學(xué)生一起比比誰(shuí)最快，誰(shuí)最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容，錯(cuò)誤訂五遍。2、預(yù)習(xí)P15聽錄音讀單詞標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。課后反思：1、 教學(xué)過程中，考慮到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的可接受性，所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這方面多滲透，多指導(dǎo)。2、 本部分課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了Story time等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在活動(dòng)過程中要維持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，

34、有紀(jì)律的進(jìn)行各項(xiàng)課堂活動(dòng)。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，教學(xué)中可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行此方面的鍛煉。 Unit 2 My favourite season 第一課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。 2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。 2.掌握Lets learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并

35、能試著說出理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool. cold,cold Its cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。 2.復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問天氣的句型 T: Whats the weather like in Yanbian? Ss: Its cold/Step 2. 新課內(nèi)容展示 （1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-

36、R-I-N-G （其余單詞學(xué)法同上）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L （2） T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring. （其余單詞學(xué)法同上） （3）Talk about the weather. T: Whats the weather like today? Is it cold? Ss: No, its warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter. T: Do you know another season? 引出summer

37、, autumn(反復(fù)教讀單詞) （4）Lets learn. S1: Spring. Its warm and sunny. T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day. 反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。 （5）Listen to the tape，分角色讀Lets learn. 請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。Step 3. 合作交流 1.Role- play： 猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型： S1: Which season do you like best? S2:Spring/.I can 反復(fù)

38、練習(xí)。 2.Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)選一選，讀一讀。 1. Whats the weather like today? A. 我每天都能去游泳。 2. Today is cold. B. 冬天是白色的。 3. I can go swimming every day. C. 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 4. Winter is white. D. 今天很冷。 5. Which season do you like best? E. 今天天氣怎么樣？Step 5.布置作業(yè) 背誦并默寫四會(huì)單詞及句型。五、教學(xué)

39、反思：1、 師生自由對(duì)話，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對(duì)天氣季節(jié)的討論，引起下文。2、 聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力。3、 在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。 第二課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備：lets talk部分錄音、教材配套課件及l(fā)ets talk對(duì)話人物頭飾等。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2.聽、讀Lets talk部分，運(yùn)用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/”來談?wù)撟钕矚g

40、的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話，說出簡(jiǎn)單的理由。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.能正確回答“Which season do you like best?”并能說出喜歡的理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.Review “the weather”.（歌曲） Whats the weacher like? Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。 2.Review the words. season,spring, sum

41、mer, autumn, winter 并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：T: Which season do you like best? Ss: Spring. Its warm./(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Lets talk. （1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型：beautifulIts very beautiful.prettyIts pretty.(教師可以自己找一找并板書) （2）Listen to the tape and read the dialogue . （3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問： T: Which season do

42、 you like best? Ss: Winter/. I like snow./Its pretty. 反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。 （4）請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。 2. Lets try.What is the weather like today？Listen and write.Step 3. 合作交流 靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。 T: What is the weather like today? Ss: Its warm/. T: Which season do you like best? Ss: Spring/. 也可分小組練習(xí)對(duì)話。Step 4. 達(dá)標(biāo)

43、檢測(cè) 一、補(bǔ)全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號(hào)內(nèi)。spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch ( )b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （ ）二、把你所聽到的句子進(jìn)行排序。 A. Yes. Its very beautiful. B. Which season do you like best, Wu Yifan? C. Winter. I like snow. D. Do you like the music? E. What about you？ F. Spring. Its pretty. _ _ _ _ _

44、_Step 5.布置作業(yè) 熟讀并背誦本課對(duì)話。5、 教學(xué)反思：1、 師生對(duì)話，融洽課堂氣氛，同時(shí)起到了課前熱身,承啟新課的作用。2、 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。3、 通過播放歌曲，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。4、 通過教師示范，學(xué)生可給自己一個(gè)定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。 第三課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、詞組卡片等。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握動(dòng)詞短語(yǔ)：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.能掌握問句“Which season do y

45、ou like best?”更詳細(xì)的回答方式。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟練掌握短語(yǔ)：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.能將本課重點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用到句型“I often go on a picnic/.with my family.”中去。 3.能熟練回答“Which season do you like best?”并能說明理由。四、教學(xué)過程Step1 . 預(yù)習(xí)溫故 1.開火車的形式拼讀單詞：season, spring, summer, autumn, winter。 2.復(fù)習(xí)對(duì)話： T: Which season

46、do you like best? Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.反復(fù)操練鞏固句型。Step2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic. 用以上方式反復(fù)教其余詞組：go swimming, pick apples, make a snowman. 2. Learn the sentence: T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic

47、. 替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。 3. Listen to the tape and read it again.分角色讀。 4. 師生互譯短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。Step 3. 合作交流 1. Ask and answer： 兩人一小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。A: Which season do you like best?B: Winter. I often play in the snow. 用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。 2.學(xué)生靈活運(yùn)用短語(yǔ)和句型去造句 I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimmin

48、g./.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、為下列句子選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。 （ ）1. Why do you like winter best? （ ）2. When do you go to school? （ ）3. Whats the weather like in autumn? （ ）4. What do you do on the weekend? （ ）5. Which season do you like best? 二、選擇翻譯正確的一項(xiàng)。 （ ）1.我常常和我的家人一起堆雪人。 A.Which season do you like best? （ ）2.到處都是美麗的花朵。 B. I

49、 can go swimming every day. （ ）3.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)。 C. I like spring best. （ ）4.我最喜歡春天。 D.I often make a snowman with my family. （ ）5.我每天都能去游泳。 E. There are beautiful flowers every where.Step 5.布置作業(yè) 背誦并默寫四會(huì)詞組及句型5、 教學(xué)反思：1、 練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。2、 通過活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)容。3、 通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法 第四課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、課件、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2.能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。 2.正確運(yùn)用答句“Beca