新人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

1、清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014至2015學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教 者： 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)音樂(lè)集體備課組成員名單組 長(zhǎng)：王 祿成 員：葉成德王曉梅李平慶王曉霞顧金壽梁大英葉鵬程武 玲陸金華毛曉風(fēng)葉菊萍張華慶 馮興華備課要求：1.組長(zhǎng)每周四組織備課組成員，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對(duì)教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材分析：本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。課本共分六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識(shí)、綜合

2、訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同時(shí)，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。 學(xué)生情況分析： 三年級(jí)學(xué)生雖然有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識(shí)方面還是空白，因此本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練。 教學(xué)內(nèi)容： 一、課本中共設(shè)計(jì)了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。 二、欣賞 括感受和鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造等 。 指導(dǎo)思想是： 1 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、

3、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 新 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 2 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。 3體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 2 除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授音樂(lè)知識(shí)和技能的框架中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)

4、科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 教學(xué)措施：本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓音樂(lè)于童趣之中，讓學(xué)生真正享受到音樂(lè)的快樂(lè)。 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1開(kāi)校2第一單元：童趣 23第一單元：童趣 24第二單元：可愛(ài)的家25第二單元：可愛(ài)的家26第三單元：農(nóng)家孩子的個(gè)歌27第三單元：農(nóng)家孩子的個(gè)歌28第四單元：綠色的夢(mèng)29第四單元：綠色的夢(mèng)210期中考試11第五單元：小樂(lè)隊(duì) 212第五單元：小樂(lè)隊(duì) 213第六單元：歌聲中的回憶214第六單元：歌聲中的回憶215第七單元：五十六朵花216第七單元：五十六朵花217第八單元：七彩的生活 218第八單元

5、：七彩的生活 219期末考試20第一單元 教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)寶貝 第二課時(shí)：欣賞鳥(niǎo)店 第三課時(shí)：唱歌打秋千 第四課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)打秋千 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成打秋千的合唱。 3通過(guò)欣賞鳥(niǎo)店，掌握樂(lè)曲的情緒，模唱主題并能隨著樂(lè)曲表演。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒、記憶樂(lè)曲的主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛(ài)美好的生活。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)二聲部歌曲打秋千。 教學(xué)教具準(zhǔn)備電子琴、磁帶 第一課時(shí)（總第 1 課時(shí)

6、）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲快樂(lè)寶貝教學(xué)目的這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教具準(zhǔn)備電子琴1律動(dòng)。教師教學(xué)生作與歌曲有關(guān)的律動(dòng)。2教師范唱歌曲。師：同學(xué)門(mén)的動(dòng)作真美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師唱一遍歌曲。師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。3學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們看看歌片，跟著錄音帶自己學(xué)唱歌曲。4教師指導(dǎo)糾正歌曲。 教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲鳥(niǎo)店教學(xué)目的通過(guò)欣賞鳥(niǎo)店這首管旋樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為建設(shè)我們綠色家園作出自己的貢獻(xiàn)。教具準(zhǔn)備1情緒欣賞。

7、師：今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，再這首樂(lè)曲中，表現(xiàn)了這樣幾種，表現(xiàn)了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p第一遍后，根據(jù)樂(lè)曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。生：一邊聽(tīng)一邊排序。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你排序的結(jié)果？生：第一是寧?kù)o、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優(yōu)美。師：大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。2編故事欣賞。3分段欣賞。4表演欣賞。學(xué)生門(mén)在歡快的音樂(lè)聲中，全部“飛出”教室。結(jié)束本課教學(xué)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲打秋千教學(xué)目的通過(guò)學(xué)唱歌曲打秋千，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。教具準(zhǔn)備1合唱訓(xùn)練：用柯?tīng)栁氖謩?shì)長(zhǎng)準(zhǔn)下面的音。2范唱（錄音）。

8、提問(wèn)：歌曲打秋千是一首合唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中檢驗(yàn)一下自己的耳朵，看能否聽(tīng)出兩個(gè)聲部，如果聽(tīng)出來(lái)了，就請(qǐng)告訴我們第二聲部唱的什么。新|課網(wǎng)師：播放錄音范唱。3學(xué)生學(xué)唱高聲部。學(xué)生以模唱形式學(xué)唱高聲部。師指導(dǎo)糾正。4學(xué)唱低聲部。教師指導(dǎo)糾正。5兩聲部合唱。教師指導(dǎo)糾正。（1）兩聲部要互相傾聽(tīng)別的聲部的演唱。（2）低聲部為伴唱，音量要恰當(dāng)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第 4 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲打秋千教學(xué)目的鞏固歌曲打秋千，幫助學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)教具準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)。（1）分聲部復(fù)習(xí)歌曲打秋千。（2）兩聲部合唱。2 學(xué)唱歌譜。（1）視唱高聲部歌譜。（2）視唱低聲部歌譜。（3）兩聲部和唱歌譜。3

9、口風(fēng)琴練習(xí)。（1） 教師范奏，講解指法。（2） 分聲部練習(xí)。（3） 兩聲部合奏。4 復(fù)習(xí)。（1） 兩聲部合唱歌曲。（2） 請(qǐng)兩名同學(xué)二重唱。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：音樂(lè)表現(xiàn)小船第二課時(shí)：欣賞內(nèi)依巴河第三課時(shí)：歌曲可愛(ài)的家第四課時(shí)：欣賞布娃娃教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成打秋千的合唱。 3通過(guò)欣賞鳥(niǎo)店，掌握樂(lè)曲的情緒，模唱主題并能隨著樂(lè)曲表演。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲的欣賞和演唱感受和體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)、家庭的溫暖，講講自己可愛(ài)的家，發(fā)自?xún)?nèi)心地演唱小船可愛(ài)的家。通過(guò)欣賞布娃娃啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福

10、并且多關(guān)愛(ài)別人。教學(xué)難點(diǎn)1歌曲小船的演唱中，指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。2準(zhǔn)確地演唱歌曲可愛(ài)的家的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶。第一課時(shí)（總第 1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。教具準(zhǔn)備1 導(dǎo)入。2 聽(tīng)歌曲小小的船，學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。學(xué)唱歌曲小船。（1） 分別聽(tīng)歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。a. 提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么不同？b. 復(fù)習(xí)4/3拍的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。c. 再聽(tīng)歌曲感

11、受4/4拍的韻律，身體作律動(dòng)。（2） 學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。a. 分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。b. 在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。c. 指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。（4）學(xué)生輕聲演唱歌曲。4教師提問(wèn)：你還會(huì)哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。5課后小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小船欣賞歌曲內(nèi)衣巴河教學(xué)目的欣賞內(nèi)衣巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)衣巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。教具準(zhǔn)備音樂(lè)游戲：我來(lái)唱“七色迷宮”。（1）有多少條路可以走出迷宮？（2）誰(shuí)能

12、聽(tīng)出老師彈奏的路線？2復(fù)習(xí)演唱歌曲小船。分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。3 欣賞歌曲內(nèi)衣巴河。（1）初聽(tīng)歌曲內(nèi)衣巴河，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。（3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。（4）師生朗誦歌詞。（5）學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。（6）編配打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲可愛(ài)的家教學(xué)目的欣賞內(nèi)衣巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)衣巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。教具準(zhǔn)備音樂(lè)游

13、戲：我來(lái)唱“七色迷宮”。（1）有多少條路可以走出迷宮？（2）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？2復(fù)習(xí)演唱歌曲小船。分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。3 欣賞歌曲內(nèi)衣巴河。（1）初聽(tīng)歌曲內(nèi)衣巴河，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。（3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。（4）師生朗誦歌詞。（5）學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。（6）編配打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第4 課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞布娃娃教學(xué)目的欣賞布娃娃，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)合唱

14、的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助得人。教具準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)演唱、演奏歌曲可愛(ài)的家。我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子。2欣賞歌曲布娃娃。（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。（2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？學(xué)生思考回答。（3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。（4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生心里默唱。提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？學(xué)生分小組討論并回答。（5）欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。（6）分小組進(jìn)行表演。3課后

15、發(fā)散思考：4欣賞并演唱歌曲布娃娃。5課后小結(jié)。提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)使你想到了什么？教學(xué)反思 第三單元教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲小瓜棚。第二課時(shí)：欣賞森林水車(chē)和打棗分組演唱小瓜棚。第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。第四課時(shí)：欣賞采蘑菇的小姑娘。教學(xué)目的1能富有表情地用自然的聲音演唱小瓜棚和冬瓜和南瓜。2能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演冬瓜和南瓜。3在欣賞樂(lè)曲時(shí)能感受樂(lè)曲的情緒，在樂(lè)曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)能夠聽(tīng)辨。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為冬瓜和南瓜設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)本單元的難點(diǎn)是歌曲小瓜棚的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為不易，應(yīng)多

16、聽(tīng)錄音通過(guò)模仿逐步掌握。教學(xué)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶。第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小瓜棚教學(xué)目的培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入。導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀風(fēng)趣的性格。2聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到 歌譜。歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。最后離開(kāi)錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。4布置課外作業(yè)為歌曲小瓜棚收集、錄制背景音響。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二

17、次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲森林水車(chē)打棗。教學(xué)目的區(qū)別森林水車(chē)中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫(xiě)水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教具準(zhǔn)備一欣賞管旋樂(lè)合奏森林水車(chē)。（1）這首樂(lè)曲與在鐘表點(diǎn)里和森林里的鐵匠被稱(chēng)為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂(lè)曲，我們要靜靜地聽(tīng)賞，并爭(zhēng)取記住他的音樂(lè)，今后再次聽(tīng)到時(shí)能夠辨認(rèn)出來(lái)。（2）學(xué)習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律）1朗讀歌詞。2學(xué)唱歌詞。3表現(xiàn)歌曲。二欣賞牧歌1先聽(tīng)一遍牧歌錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無(wú)伴奏合唱知識(shí)：只用人聲演唱而不用樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱形式。2多次反復(fù)聆聽(tīng)，除從音色上感受外，再?gòu)牧Χ?、和聲的變化上去體會(huì)其美感，教師

18、在每遍聽(tīng)前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。3發(fā)表想象。三小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。教學(xué)目的理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入：從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入，再叢改革開(kāi)放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂(lè)趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。2學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問(wèn)：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜

19、中沒(méi)有“4”和“7”這兩個(gè)音。3再次復(fù)習(xí)歌曲冬瓜和南瓜，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第4課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容較為熟練地演唱小瓜棚并為之配上背景音響，欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘。教學(xué)目的1通過(guò)收集小瓜棚的背景音樂(lè)和配合歌聲運(yùn)用這些背景音樂(lè)，培育學(xué)生收集和運(yùn)用“信息”的能力并由此激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2通過(guò)欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對(duì)小姑娘的性格產(chǎn)生同感。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入：在歌曲小瓜棚中我們看到了一位樂(lè)觀自信、非常熱愛(ài)自己、家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們來(lái)欣賞一首描繪性格的小女孩生動(dòng)形象的歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初聽(tīng)歌曲。提

20、問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂(lè)的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？2復(fù)習(xí)歌曲小瓜棚，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱的較為熟練。3加入背景音響，豐富演唱效果。在演唱歌曲過(guò)程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒鳴”時(shí)，加入鳥(niǎo)鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來(lái)這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來(lái)操縱。教學(xué)反思第四單元教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：欣賞小提琴曲苗嶺的早晨第二課時(shí)：歌曲：少先隊(duì)植樹(shù)造林歌第三課時(shí)：演唱歌曲小松樹(shù)第四課時(shí)：歌曲不得了教學(xué)目的1.感受音樂(lè)中描繪的大自然的美，學(xué)習(xí)為音樂(lè)分段。2.初步了解苗

21、族的苗族的風(fēng)土、人情。3歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。4了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)前人用于創(chuàng)造的精神。5分角色表演音樂(lè)情景劇森林的故事。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段。2為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫(huà)、節(jié)奏、伴奏教學(xué)難點(diǎn)1、以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。2在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。教學(xué)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶。第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞苗嶺的早晨教學(xué)目的1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。2了解小提琴和口笛的音色。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入部分：出示

22、圖片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及聽(tīng)辨音色。設(shè)問(wèn)：他們之間有什么關(guān)聯(lián)？學(xué)生：猜測(cè)。2初步欣賞。教師：播放音樂(lè)。學(xué)生：完整地欣賞切注意音樂(lè)出現(xiàn)了幾種情緒。設(shè)問(wèn)：你們聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)過(guò)幾種情緒？學(xué)生：說(shuō)出自己的答案。3分段欣賞。第一樂(lè)段：播放教師第一樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里學(xué)生答案：竹樓、山寨第二樂(lè)段：教師播放第二樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你選擇第二樂(lè)段與第一樂(lè)段的關(guān)系。教師設(shè)問(wèn)：你為什么這樣選？學(xué)生問(wèn)答：旋律、節(jié)奏及情緒上發(fā)生的變化。第三樂(lè)段：教師播放音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？4創(chuàng)作表演：分組進(jìn)行。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲少先隊(duì)植樹(shù)造林歌教學(xué)目的1以歡快、活潑

23、的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。2體會(huì)連音線在歌曲中的作用。教具準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂(lè)曲苗嶺的早晨。2導(dǎo)入新課。美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋！？墒巧鷳B(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？學(xué)生：回答問(wèn)題3學(xué)唱歌曲。（1）聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。（2）簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景？（3）學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線。（4）學(xué)習(xí)歌詞。4創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞木琴獨(dú)奏小松樹(shù)教學(xué)目的通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題旋律，并通過(guò)多次聆

24、聽(tīng)準(zhǔn)確辨別五次變奏。教具準(zhǔn)備1初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2再聽(tīng)全曲：你知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器主奏的嗎？3介紹主奏樂(lè)器：木琴。教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集資料。4.分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè)描繪了怎樣的情景？（2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)（3）再聽(tīng)全曲：這個(gè)旋律總共出現(xiàn)了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？（4）再聽(tīng)全曲：當(dāng)聽(tīng)到木琴演奏的樂(lè)段舉手表示。他們和第一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？（5）再聽(tīng)全曲：還有幾個(gè)樂(lè)段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂(lè)器演奏的？4完整聆

25、聽(tīng)，整體把握樂(lè)曲的情緒。5學(xué)唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。6分小組討論運(yùn)用什么樣的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。7小結(jié)。 教學(xué)反思第一課時(shí)（總第4課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)情景劇森林的故事教學(xué)目的1看圖了解故事的情節(jié)。2用沮散、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想像力及表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入部分教師：誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長(zhǎng)茂密的圖片并給大家介紹。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟?lèi)，多么可怕。作為人類(lèi)應(yīng)怎樣作呢？學(xué)生：種樹(shù)造林。2出示本單元中的五張圖片。w W w .x K b 1.c o M教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個(gè)故事？學(xué)生：根

26、據(jù)自己的理解說(shuō)出故事的梗概。教師：沒(méi)想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難。一會(huì)兒我們要將這個(gè)故事編成音樂(lè)劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個(gè)組同學(xué)最成功。3學(xué)唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來(lái)學(xué)唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂(lè)形象。4分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇森林的故事。教師提供素材。5各組展示。6小結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：唱歌法國(guó)號(hào)第二課時(shí)：欣賞、演唱紫竹調(diào)的主題。第三課時(shí)：分聲部視唱歌曲小樂(lè)隊(duì)的旋律。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)的演唱。用自制的小樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、自己動(dòng)手或在大人的監(jiān)督、幫助下制作1-

27、2件樂(lè)器。2饒有興趣地正確演唱法國(guó)號(hào)這首歌曲。3能夠準(zhǔn)確地做出三拍子的律動(dòng)及比較協(xié)調(diào)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。4能夠聽(tīng)辯出紫竹調(diào)中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生開(kāi)始關(guān)注不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音色變化。2親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自行創(chuàng)作時(shí)教師所給予的情緒調(diào)動(dòng)、有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體、電子琴、磁帶新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲法國(guó)號(hào)。2音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍教學(xué)目的1學(xué)唱法國(guó)號(hào)這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自

28、信的“我”。2能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)圓號(hào)，并熟悉其音色。教具準(zhǔn)備一、簡(jiǎn)介圓號(hào)1學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片斷。2請(qǐng)學(xué)生從小樂(lè)隊(duì)中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。3教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱(chēng)法國(guó)號(hào)，導(dǎo)入歌曲法國(guó)號(hào)。二、學(xué)唱歌曲法國(guó)號(hào)1聽(tīng)法國(guó)號(hào)的范唱錄音。2學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。3啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)的“我”。4待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。1請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。四、教師就學(xué)生自

29、制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。五、小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲紫竹調(diào)。教學(xué)目的通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辯，使學(xué)生更全面地了解紫竹調(diào)這首樂(lè)曲教具準(zhǔn)備一、你認(rèn)識(shí)嗎？1教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱(chēng)供學(xué)生選擇。2請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)紫竹調(diào)中三件樂(lè)器的獨(dú)奏樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。3請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管旋樂(lè)隊(duì)合作片斷及紫竹調(diào)的合奏部分及正確區(qū)分他們即可。二、介紹、欣賞紫竹調(diào)1教師簡(jiǎn)介有關(guān)紫竹調(diào)的相關(guān)知識(shí)。2聽(tīng)演唱版的竹調(diào)，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。3聽(tīng)賞全曲，紀(jì)錄出演奏的

30、順序。4再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。5學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)并初步熟悉<小樂(lè)隊(duì)>中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色.教學(xué)目的1.學(xué)生通過(guò)配合欣賞小樂(lè)隊(duì)進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。教具準(zhǔn)備一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器1完整聽(tīng)賞小樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱(chēng)，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。2分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。二、欣賞合唱曲

31、小樂(lè)隊(duì)1分組熟悉小樂(lè)隊(duì)歌聲部的旋律。2各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配12小節(jié)的固定音形的伴奏。3教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速作出反應(yīng)并配上自編的伴奏。4各組就反應(yīng)速度、編配、演奏等情況做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。5完整欣賞小樂(lè)隊(duì)的演唱錄音，聽(tīng)出演唱順序。6各組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。7跟隨小樂(lè)隊(duì)的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第4課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲法國(guó)號(hào)背唱。2學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目的1通過(guò)背唱、律動(dòng)等活動(dòng)，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生掌握伴奏部分的音型節(jié)

32、奏。2通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。教具準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱法國(guó)號(hào)這首歌曲，要求背唱。2學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。3學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲法國(guó)號(hào)的錄音，學(xué)生自己作律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為演唱的同學(xué)伴奏。1 教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。3待學(xué)生配合默契，即可加入法國(guó)號(hào)的演唱。4教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏。5學(xué)生用自制的樂(lè)器演

33、奏伴奏部分。6學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：歌曲賣(mài)報(bào)歌第二課時(shí)：欣賞小背簍第三課時(shí)：歌曲外婆的 澎湖彎第四課時(shí)：欣賞竹馬游戲教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：為賣(mài)報(bào)歌設(shè)計(jì)演唱形式，并分組表演。3通過(guò)演唱外婆的澎湖彎，掌握歌曲的情緒。4通過(guò)“歌聲中的回憶”小小音樂(lè)會(huì)，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生活。教學(xué)難

34、點(diǎn)用自然真摯的歌聲演唱歌曲小背簍賣(mài)報(bào)歌外婆的澎湖彎。教學(xué)教具準(zhǔn)備用自然真摯的歌聲演唱歌曲小背簍賣(mài)報(bào)歌外婆的澎湖彎。第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲賣(mài)報(bào)歌教學(xué)目的1指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣(mài)報(bào)歌，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入：播放升國(guó)旗、奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌錄像片導(dǎo)入。教師可提問(wèn)：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？2介紹作品賣(mài)報(bào)歌的創(chuàng)作背景。教師或?qū)W生講故事。3學(xué)習(xí)歌曲賣(mài)報(bào)歌（1）教師范唱或播放課件賣(mài)報(bào)歌激發(fā)情感。（2）

35、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。（3）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。（4）學(xué)唱歌曲賣(mài)報(bào)歌的旋律。聽(tīng)錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？（6）有感請(qǐng)地演唱全曲。4演唱賣(mài)報(bào)歌：分形式表演或伴奏。5小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲小背簍。教學(xué)目的這首樂(lè)曲這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫(huà)等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備1 導(dǎo)入。學(xué)生以歌曲

36、小背簍的背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到的景色畫(huà)出來(lái)？2欣賞歌曲小背簍（1）教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。（2）初聽(tīng)全曲。教師提問(wèn)：歌曲描寫(xiě)了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3）欣賞第一段教師提問(wèn)：第一段歌詞描寫(xiě)了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)/表現(xiàn)了什么情景？ （4）欣賞第二段。教師提問(wèn)：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂(lè)曲中的作用。3歌曲在創(chuàng)作。 分組表現(xiàn)歌曲。 4欣賞錄象：電視MTV錄像片小背簍。 教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)并初步熟悉<

37、小樂(lè)隊(duì)>中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色. 欣賞樂(lè)曲竹馬游戲陀螺。教學(xué)目的通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入。學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂(lè)課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲拍皮球，看誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美，技術(shù)高超。 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)拍皮球。教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開(kāi)心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽(tīng)，是什么游戲？2欣賞竹馬游戲。（1）感受樂(lè)曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品童年情景。（2掌握樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)。（3記憶主要節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。（4聽(tīng)音樂(lè)竹馬游戲模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。3導(dǎo)語(yǔ)：老師小

38、時(shí)候玩過(guò)很多快樂(lè)游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時(shí)光，你們看，這是什么？4欣賞陀螺。（1）感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品童年的游戲。（2）分辨樂(lè)曲的節(jié)拍。（3）聽(tīng)陀螺音樂(lè)表演或伴奏。5小結(jié)：老師小時(shí)候玩過(guò)的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)的玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)了解得最多，下節(jié)課講給大家聽(tīng)！教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：欣賞幸?；▋洪_(kāi)心上第二課時(shí)：欣賞恩嗨呀第三課時(shí)：感受金瓶似的小山。教學(xué)目的1.營(yíng)造歡樂(lè)、活潑氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲幸?；▋洪_(kāi)心上，練習(xí)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快情緒。 3.欣賞

39、民樂(lè)合奏金瓶似的小山，通過(guò)為樂(lè)曲伴奏、律動(dòng)等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。 4.發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮民歌恩嗨呀設(shè)計(jì)演唱形式，分組表演。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)感受民族歌舞鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加喜歡民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱歌曲幸福花兒開(kāi)心上教學(xué)教具準(zhǔn)備打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱柯?tīng)柨俗巫甯枨腋；▋洪_(kāi)心上教學(xué)目的在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯?tīng)柨俗巫迕窀栊腋；▋洪_(kāi)心上熱烈、歡快的情緒教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入。師生共同了解柯?tīng)柨俗巫迕褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)。教師提

40、問(wèn)：誰(shuí)了解柯?tīng)柨俗巫暹@個(gè)民族呀？教師介紹：柯?tīng)柨俗巫迕褡寰用褚詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立前柯?tīng)柨俗巫迦说挠文辽钸€保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。2發(fā)聲練習(xí)。3學(xué)習(xí)歌曲幸福花兒開(kāi)心上（1）聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。（3）解決合唱難點(diǎn)。（4）完整演唱歌曲第一段。（5）完整演唱歌曲第二段5歌表演。6小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第2課時(shí)）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱朝鮮族歌曲恩嗨呀教學(xué)目的這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，

41、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識(shí)。（2）簡(jiǎn)介朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的特點(diǎn)。（3）聽(tīng)恩嗨呀范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景。2學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。（2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學(xué)唱歌曲。4分組創(chuàng)編。啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂(lè)器伴奏；5表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)景，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。6小結(jié)。教學(xué)反思第一課時(shí)（總第3課時(shí)）

42、教者二次修改教學(xué)內(nèi)容多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏金瓶似的小山編配伴奏教學(xué)目的西藏素有“歌舞的海洋“之稱(chēng)，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏金瓶似的小山編配伴奏。教具準(zhǔn)備1導(dǎo)入。學(xué)生在歌曲金瓶似的小山的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫(huà)面？2表現(xiàn)歌曲。3隨歌曲律動(dòng)。4用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。6慢速，各小組合奏練習(xí)。7聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。8小結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：歌曲童心是小鳥(niǎo)第二課時(shí)：歌曲白鴿第三課時(shí)：欣賞藍(lán)天白云跟我來(lái)教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受本單元的主題色彩：七彩的生活