人教版九年級物理導學案：第十八章 電功率

1、第十八章 電功率第一節(jié) 電能 導學目的知識點1、知道電能及其單位和單位的換算。2、知道電能表的作用、讀數(shù)方法、表上幾個參數(shù)的意義。3、知道電源和用電器工作過程中的能量轉(zhuǎn)化情況。導學方法：觀察法、講解歸納法課 時：1課時導學過程課前導學1、電流通過用電器在工作過程中要消耗一種能量，即 ，轉(zhuǎn)化為其他形式的能，2、電能的單位是： ，符號是： 。日常還用到： ，俗稱： ，符號是： 。3、電能的計量用 。課堂導學一、電能1、各種產(chǎn)業(yè)和日常生活都有電能通過各種用電器在工作，如：電燈泡：電 能 轉(zhuǎn)化為 ；電動機： 轉(zhuǎn)化為 ；電熱器： 轉(zhuǎn)化為 ；電流做功的本質(zhì)是 轉(zhuǎn)化為其它形式的能。2、 電能可以從各種其他能

2、量轉(zhuǎn)化而來，如：發(fā)電機把 轉(zhuǎn)化為 ；干電池把 轉(zhuǎn)化為 ；太陽能電把 轉(zhuǎn)化為 。3、 電能的優(yōu)點有： 、 、 二、電能的計量1、 電能的計量通過電能表如以下圖。 電能表 IC卡電能表出示電能表，學生觀察實際電能表，初步認識它的構造2、 電能的單位常用的是 ，日常生活用到 ，它們的關系是：1 kw.h = J3、電能表上幾個參數(shù)的意義：“220V是電能表的 ，是指：該電能表應該在 。“1020A是指： ， ?！?00revs/kw.h是指： ?！?0Hz是說： 。4、電能表的讀數(shù)： 就是這段時間用電的度數(shù)。5、理解一度電的作用。老師引導、學生歸納小結(jié)課后練習1、電流做功的過程中消耗電能，實際就是_

3、能轉(zhuǎn)化為_ 能的過程；蓄電池充電是把_能轉(zhuǎn)變成_能的過程。2、安裝在家庭電路中的電能表，測量的是 A 、電流 B、電壓 C、 電能電功 D、電功率3、假設小明家電能表今天的讀數(shù)是：3 6 4 2 5 ，一周后的讀數(shù)是 3 6 8 2 5 ，假設所繳電費的標準為0.4元/度,那么這周他家應付 電費。假設一年按52周計算，那么一年的電費大約為 。4、0.2千瓦時= 焦耳 7201900J= kw.h5、電能表上標有的“3000R/ kw.h，物理意義是 ,這塊電能表所測的某用電器工作一段時間內(nèi)，它的表盤轉(zhuǎn)了600轉(zhuǎn)，那么該用電器在這段時間用電 度，合 J。6、1千瓦時的電能指的是1千瓦的用電器工作

4、一小時消耗的電能，某用電器功率為100瓦，它工作一小時消耗的電能為 千瓦時。課后反思:第二節(jié) 電功率 姓名 班級 導學目的知識點1、知道電功率的定義、定義式、單位。2、理解額定電壓與額定功率。3、會用電功率的公式P=UI進展簡單的計算。4、能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。5、認識千瓦時的由來和意義、認識常見電器的電功率。導學方法：觀察法、講解歸納法課 時：1課時導學過程課前導學1、電功率表示 的快慢。用字母 表示，它的單位是 ，簡稱 ，符號是 。更大的電功率單位是 ，符號是 ，它等于 W2、電功率的大小等于 ，計算公式是 .3、一千瓦時是 。4、 叫做額定電壓， 叫做額定功率。5、電

5、功率P和電流I、電壓U之間的關系滿足公式 。課堂導學一、電功率演 示：分別翻開教室的兩盞燈和多盞燈，比較發(fā)現(xiàn)電能表鋁盤走的快慢不一樣，說明：用電器消耗電能的快慢不一樣。1、電功率1.在物理學中，電功率是表示 的物理量。用字母 表示，2.它的單位是 ，簡稱 ，符號是 。更大的電功率單位是 ，符號是 。換算：1kw= w3.理解常見家用電器的電功率。4.電功率的大小等于 ，5.計算公式是 . 公式中符號的意義及單位：W- - T- - P- - 二、“千瓦時的來歷1、1千瓦時是 2、結(jié)合公式P=W/t推導千瓦時與焦耳換算關系的由來。3、例題：某電視機的電功率是250W，明天使用3h，一個月用電多少

6、千瓦時？合多少焦耳？按30天計算三、額定功率1、 叫做額定電壓，一般認為是用電器能承受的最高電壓。 叫做額定功率2、電燈泡上標著“PZ220 25字樣，其中PZ是 ，220是指 ， 25是指 。 3、當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率 額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率 額定功率。 四、電功率的測量1、理論的分析證明，電功率P和電流I、電壓U之間的關系是： P = 計算公式中各符號的意義及單位：意義 單位 I- - U- - P- - 例題： 某家庭用節(jié)能型日光燈的額定功率為11W它的的亮度相當于60W的白熾燈,使用時通過的電流是多少

7、毫安？老師引導、學生歸納小結(jié)課堂練習1、有一種用于家庭電路中的節(jié)能燈，功率只有1W，求通過它的電流。2、一盞電燈25h耗電1kW.h,這盞電燈的功率是多少？3、一個在額定電壓下工作的電烙鐵，功率是100W，電流是454mA,。這個電烙鐵的額定電壓是多大？課后練習1、一個“220V 800W的電爐，正常工作時的電阻絲的電阻有多大？2、一小燈泡燈上標有“6V 3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時，它的實際功率是多大？課后反思:第三節(jié) 測量小燈泡的電功率 導學目的知識點：1. 會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；3.理解額定功率與實際功率.導學方法：實

8、驗探究法、討論法課 時：1課時導學過程課前導學1、 電功率的計算公式： 2、由上面的公式可知：用 測出小燈泡兩端的 ，用 測出流過小燈泡的 ，就可以計算出小燈泡的電功率，此方法也稱 法。課堂導學1、伏安法測電功率1、實驗原理： 2、需要測量的物理量: 3、實驗器材： 4、器材的作用分別是：電壓表： 電流表： 滑動變阻器： 5、實驗電路6、連接電路時應注意的問題有：1、 2、 3 、 4、 。 7、將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度1238.分析論證：當U實U額時， P實 P額；當U實U額時， P實 P額；當U實= U額時， P實 P額。2、實驗過程中能將電壓

9、調(diào)到比1.2U額更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？老師引導、學生自我小結(jié)課堂練習1在做“測小燈泡的額定功率實驗時，1小燈泡的額定電壓是38V，額定功率小于2W，如圖1所示，請你在實物圖上用筆畫線代替導線連接好要求正確選擇電壓表和電流表的量程+C P DAB圖12某同學在連接滑動變阻器時，由于接線錯誤使滑動變阻器滑片P挪動時不能改變小燈泡的亮暗程度現(xiàn)就下面兩種情況，請你判斷該同學是如何連接的?第一種情況：小燈泡較亮時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_連接第一種情況：小燈泡較暗時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_連接3在正確連接電路并調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時，電流表如圖乙所示

10、，其讀數(shù)為_A，那么小燈泡的額定功率是_W2 小剛利用電能表測某家用電器的電功率當電路中只有這個用電器工作時，測得在15 min內(nèi)，消耗電能0.3KWh，這個用電器可能是 A空調(diào)器 B電冰箱 C電視機 D白熾燈3電動吹風機標有“220V 1100W字樣，正常工作10min，消耗電能 J，它的電阻為 標有“220V 2019W字樣的電熱水壺正常工作3min，消耗電能 KWh課后練習1、一位同學測量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率。4分1連接電路如圖2所示，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈特別亮，隨即燈絲燒斷。他的實驗操作有錯誤，正確的操作是_。2正確連好電路后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為_伏

11、時，燈泡正常發(fā)光。燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)為0.3安，請在圖2中畫出電流表指針的位置，計算得出小燈泡的額定功率是_瓦。 圖22在物理課外活動中，李樂同學實地測定了他家里的電冰箱每天消耗的電功詳細操作方法是：首先，他用時鐘測出電冰箱在20min內(nèi)持續(xù)工作了6min從而求出了冰箱的“工作時間系數(shù)在某段時間內(nèi)電冰箱的實際工作時間與這段時間的比值=_；然后，計算出這臺電冰箱每天24h的工作時間t =_h；最后，根據(jù)電冰箱銘牌上所標明的額定功率P=150W，計算出此冰箱每天消耗的電功W=_度課后反思第四節(jié) 焦耳定律及其應用導學目的知識點：1、 知道電流的熱效應。2、 知道焦耳定律、會探究電流的熱效應

12、與哪些因素有關。3、 知道電熱的利用和防止。導學方法：實驗探究法、討論法課 時：1課時導學過程課前導學1、 ，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。2、電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟 成正比， 成正比， 成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律。3、焦耳定律的表達式是： 。課堂導學 一、 認識電流的熱效應、電熱器1、電流通過導體時將 能轉(zhuǎn)化為 ，這種現(xiàn)象叫做 。2、電熱器：利用 電器為電熱器 。它們有一個共同的組成部分叫 .它由 的材料制成。 考慮討論：電爐絲工作時，電爐絲與它的連接導線通過的電流一樣，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱？電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少跟什么因素有關？二、探究電熱大小的影響因素1、猜測：電

13、流通過導體產(chǎn)生的熱可能與 有關；2、大家猜測電熱的多少跟幾個因素有關，那么我們實驗研究時就要采取 。3、實驗時怎樣來反映電流產(chǎn)生的熱的多少？方法： 4、實驗參考電路圖。5、按照設計好的實驗方案進展實驗。實驗現(xiàn)象：1閉合開關后發(fā)現(xiàn)，甲瓶中的溫度計升溫快些，而甲、乙兩瓶 和 相等，說明： 2觀察同一個煤油瓶，通過 改變通入的電流，通電一樣時間后，觀察溫度計的示數(shù)升高情況。實驗說明 3觀察同一個煤油瓶，改變通電時間，發(fā)現(xiàn)電流和電阻一樣時，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱 。6、綜合得到焦耳定律：1 這個規(guī)律叫做焦耳定律。 2表達式為： 公式中各符號的意義及單位符號 意義 單位 符號 意義 單位 Q - -

14、 R - - I - - t - - 理論推導焦耳定律表達式。運用焦耳定律解釋課前提問，并分析發(fā)熱體為什么要用電阻率的的材料制成。例題：一根60歐的電阻絲接在36V的電源上，在5分鐘內(nèi)產(chǎn)生多少熱量？三、電熱的利用和防止1、學生列舉生活中利用電熱的例子2、學生列舉生活中我們是通過那些措施防止電熱帶來的危害的。老師引導、學生歸納小結(jié)課堂練習1、標有“220V 40W電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是 J，通過電熱器的電流是 A，產(chǎn)生的熱量是 J。2、以下電器中，不屬于電熱器的是 A電飯鍋 B.電熨斗C.電風扇 D.電烤爐3、家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯(lián)的，當電爐

15、絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，這是因為 A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節(jié)導線的電阻大4、以下情況中防止電熱危害的是 A.電視機背后有散熱窗 B.家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次C.家庭電路一般安裝的漏電保護器 D.大型爆破工程用電熱引發(fā)炸藥5、某導體的電阻是2歐姆，通過2A的電流時，1分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？6、一只額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？課后練習1、小宇同學按如下圖的裝置，研究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系。圖中