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1、人教版七上?漫步?導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目的】1.積累“分歧、信服、霎時、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所等詞語,掌握它們的讀音及詞義。2.品讀課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句。3.整體感知課文,理解文章所表達(dá)的思想感情?!窘虒W(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文中整體感知文意,體味三代人互相諒解、互相摯愛的樸實純真的親情。2.指導(dǎo)學(xué)生把握本文獨特的寫法,學(xué)習(xí)運用選取描寫親情的獨到角度。一、故事導(dǎo)入。有一個人,一心想尋找世界上最珍貴的東西,他詢問他見到的每一個人:“世界上最珍貴的東西是什么?黃金,鉆石,權(quán)利,地位眾說紛紜。因為他弄不清真正的寶貝是什么,這個人便決定走遍天涯海角去尋找
2、。許多年過去了,他窮了,老了,病了,卻一無所獲,也無一絲快樂,只好絕望地回家了?;氐郊抑?,看著溫暖的燈光,家人關(guān)切的面孔,這個人終于明白,原來世界上最珍貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀!同學(xué)們,今天就讓我們大家?guī)е@家的溫情,攙扶著家人,一起走近暖暖的春日,去進(jìn)展一次心靈的漫步!二、讀課文,整體感知。1.播放示范朗讀?;脽羝紤]:從文中你讀到了一個怎樣的家庭?和美2.自由讀,識字明詞,理解文章內(nèi)容。師:讓我們也融入到這個和美的家庭,隨著舒緩的音樂,放聲讀起來,體味文中蘊含的濃濃親情?;脽羝鍪尽伴喿x提示:1.有感情的朗讀課文,借助工具書排除字詞障礙。2.考慮:課文向我們講了何事?何人?何景?讓
3、一個平凡的家庭如此和美。完成幻燈片出示閱讀問題:1.注音寫字:fn qí xìn fú chi sàn霎時 水波粼粼 熬過2.試著說出以下詞語在文中的意思。 各得其所3.檢查閱讀效果:課文向我們講了何事?何人?何景?問:“我們在田野漫步:我,我的母親,我的妻子和兒子成否改成“我們一家四口在田野漫步?三、品讀文中佳句。我為什么選擇春天陪母親漫步?寫了什么風(fēng)光?集體朗讀,并做評價,即讀出初春的活力及漫步的情趣。精讀第三、四段。找同學(xué)朗讀,品讀詞句:太遲、挺、總算、熬、隨意、鋪、密、沽沽、生命呼喚的語氣;說出喜歡的語句。讓學(xué)生簡談文中寫景的作用。點明漫步的原因
4、及走小路的原因,也是對生命的禮贊,同時渲染一種和諧而充滿活力的氣氛。四、品賞本文語言特色。師:文中有一句話老師非常喜歡,你能說說我為什么喜歡嗎?“我的母親老了,他早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 句式整齊,互相映襯,很有情趣,寫出了一家人的和諧、溫馨。提問:這句話在句式上有何特點?默讀課文,你還能找出類似的句子嗎?朗讀這些語句,找一名學(xué)生領(lǐng)讀?;脽羝?.我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。2.前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。3.母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。4.我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。5.我的母親雖
5、然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。五、研討課文,領(lǐng)悟主旨。師:在漫步的時候發(fā)生了一件什么事兒?閱讀第六、七段1合作探究:在解決分歧過程中,誰做得最好?你可以看出誰的權(quán)利最大?可以說每個人做得都好,因為我:孝順仁慈;母親:慈祥親切;妻子:溫順賢惠;兒子:聰明乖巧。研討中對每個人物作簡要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語句,注意品評,讀出感情。家庭成員之間不存在權(quán)利的大小,他們之間好似構(gòu)成了一個循環(huán)的關(guān)系鏈,那是因為有親情。作者在字里行間都表達(dá)這種永久的情感。表達(dá)了一個重大主題學(xué)生答復(fù)互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。2師:這樣平常的小事兒,作者卻能反映出一個重大的主題,這樣的寫
6、法就是“以小見大。找出文中有預(yù)示性的句子。“這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 “一霎時,我感到了責(zé)任的重大?!拔液推拮佣际菨u漸地,穩(wěn)穩(wěn)的,走得很仔細(xì),好似我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。提問:這句話有什么深化含義?談?wù)勀愕睦斫?。在反?fù)朗讀中注意體會。明確:這句話表達(dá)文章主旨。從字面上看,這是形容他們走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的。這個形象有象征意義,人到中年,肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,更突出了一個“孝字,表現(xiàn)了一家的和諧。一個家庭是這樣,一個民族、一個國家又何嘗不是這樣?師:為了反映這樣一個主題,用?漫步?為題好不好?還可以用其他的題目嗎?六、感悟親情,書寫親情。師:親情不僅僅是聲情并茂的述說,它更應(yīng)該是落到實處的行動。家的溫馨與和睦靠大家,家的親情建立我們也應(yīng)盡一份義務(wù)??吹絼e人一家人溫馨和諧,互敬互愛,想必同學(xué)們心中也撥動了感情的弦,有千言萬語想對親人傾訴。請以“親情為主題,寫一段50字以內(nèi)的溫馨語句,寫在賀卡上送給你的親人。七、布置作業(yè)并小結(jié)。1、作業(yè):完成?研討與練習(xí)?第3題:比較閱讀?三代?;完成親情賀卡,把這份厚重的、特殊的禮物送給你的父母。2、小結(jié):親愛的同學(xué)們:家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護;家,更是一副沉沉的擔(dān)子
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