【作業(yè)】A5-2《原子的結(jié)構(gòu)》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、原子的結(jié)構(gòu)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 化學(xué)能力維度學(xué)情分析 £教學(xué)設(shè)計(jì) R學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)對(duì)象九年級(jí) 6 班教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1.理解原子的概念、原子與分子的比較、原子的可分性。2.了解原子的構(gòu)成。3.了解相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn).理解原子的概念、原子與分子的比較、原子的可分性學(xué)習(xí)難點(diǎn).理解原子的概念、原子與分子的比較、原子的可分性導(dǎo)入目的變抽象為具體，原子學(xué)生肉眼沒(méi)見(jiàn)過(guò)，比較抽象，只有通

2、過(guò)圖片讓學(xué)生更容易理解，媒體資源多媒體資源技術(shù)工具希沃課件導(dǎo)入設(shè)計(jì) 參考資料課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容，并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)頭猶如一幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下”。基于信息技術(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。常見(jiàn)的利用信息技術(shù)支持的導(dǎo)入方法一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入我在上課原子的結(jié)構(gòu)時(shí)，就運(yùn)用了這一導(dǎo)入方法：1、多媒2、緊接著我適時(shí)的提出問(wèn)題：常見(jiàn)的幾種原子是怎么組成的呢，引出