南昌工學院教學質(zhì)量與教學改革工程的建設(shè)方案

1、南昌工學院教學質(zhì)量與教學改革工程的建設(shè)方案為深入貫徹教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見和江西省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程實施意見，結(jié)合我校實際，現(xiàn)提出如下建設(shè)方案。  我校是一所新升格的本科高校，教學工作正處在一個相當關(guān)鍵的發(fā)展時期。2011年是我校教學“標準年”，通過努力，制定了一系列的教學相關(guān)標準。標準的出臺為教學的正常有序運行起到了正確引導作用。經(jīng)過一年的運行，教學運行穩(wěn)中趨好，勢頭強勁。藉此利好趨勢，我校因勢啟動2012 “教學質(zhì)量年”活動?！敖虒W質(zhì)量年”的主旨是在2012年全面開展“教學質(zhì)量工程”項目，以項目為載體，推動教學改革和教學質(zhì)量的提高

2、?！敖虒W質(zhì)量年”活動分為二大部分：一、常規(guī)教學，二、全面開展“教學質(zhì)量工程”。第一部分：常規(guī)教學加強常規(guī)教學管理,優(yōu)化育人環(huán)境,是高校深化改革的基礎(chǔ),是教學改革沿著正確軌道順利進行的重要保證。以改革的精神不斷完善常規(guī)教學管理體制,使常規(guī)教學管理制度科學化、規(guī)范化,對提高教學質(zhì)量,促進高等教育事業(yè)的發(fā)展,至關(guān)重要。在確保教學正常開展，平穩(wěn)運行的前提下，2012年常規(guī)教學工作重點做好以下四件事：一、教學管理制度與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)進一步強化教學管理，實現(xiàn)教學管理科學化、網(wǎng)絡(luò)化，提高學校教學管理水平及管理效益；制定和完善教學管理規(guī)章制度與目標績效考核評價機制，落實教學管理工作目標責任制。進一步加強教學

3、管理隊伍的培訓工作，每學期對不同層次的教學管理人員分別培訓12次，增強服務(wù)意識，切實提高教學管理水平，保證學校教育教學工作的正常進行。二、根據(jù)教育部教學水平合格評估和省教育廳新增學士學位的檢查要求做好教學檔案的收集整理工作教學檔案是學校教學管理、教學實踐和教育研究活動的歷史記錄,它反映了一所學校歷史發(fā)展的全貌 。教學檔案作為最原始憑證,在評估過程中起到了舉足輕重的作用。教學部門提供的教學檔案信息的質(zhì)量,直接關(guān)系到學校評估質(zhì)量的整體水平。因此,建立標準化、規(guī)范化和現(xiàn)代化的教學檔案管理體制是保證教學評估質(zhì)量必備的重要條件之一。沒有一套完整的教學檔案，在評估中就不可能取得好成績。所以在平常教學中就應(yīng)

4、有意識的收集整理教學檔案，為評估做好準備。三、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案以社會需求為導向，合理確定培養(yǎng)目標及規(guī)格標準；把加強基礎(chǔ)性與強調(diào)適應(yīng)性有機結(jié)合起來，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面較寬、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良的人才；強化人文素質(zhì)和科學素質(zhì)相融合，突出學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，構(gòu)建創(chuàng)新能力較強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。按照專業(yè)培養(yǎng)與市場需求相結(jié)合，理論學習與社會實踐相結(jié)合，科學教育與人文教育相結(jié)合，共性要求與個性發(fā)展相結(jié)合，課堂教學與課外活動相結(jié)合的“五個結(jié)合”原則，形成符合教學規(guī)律、適應(yīng)學科發(fā)展、社會需要和學生個性化發(fā)展需要的培養(yǎng)方案；形成人文

5、素質(zhì)和科學素質(zhì)相融合的本科人才培養(yǎng)模式，滿足學生自主學習和個性化發(fā)展的需求。四、繼續(xù)做好考試改革工作課程考核是提高教學質(zhì)量、檢驗教學效果和培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。2011年我校啟動了課程考核改革試點工作，進展順利。2012年繼續(xù)推進試點。在試點中應(yīng)注意把握：1、課程考核方式改革要著眼于科學全面地評價學生的綜合素質(zhì)，強化實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核，把“注重考核學生實際能力”、“全面考核”、“過程考核”等先進理念貫徹到課程考核方式改革中，發(fā)揮考核促進教法和學法改進的作用。2、要通過課程考核方式向多樣化轉(zhuǎn)變、考核內(nèi)容向注重綜合能力考核轉(zhuǎn)變、成績評定向綜合性轉(zhuǎn)變等三個轉(zhuǎn)變，推行多種形式、多個階

6、段、多種類別、多種成績評定方式的考核制度改革，強化學生課外自主學習，增加小論文、作業(yè)、實驗實訓、課堂表現(xiàn)等成績在學業(yè)成績評定中的比重。第二部分：全面開展教學質(zhì)量工程建設(shè)一、建設(shè)目標通過實施教學質(zhì)量建設(shè)工程，加強內(nèi)涵建設(shè)，強化教學管理，深化教學改革，切實提高我校教育教學質(zhì)量，使規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益得到協(xié)調(diào)發(fā)展；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神明顯增強；教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高；教學管理制度更加健全；把我校建設(shè)成為一所特色突出、優(yōu)勢明顯、充滿活力、和諧發(fā)展的應(yīng)用型本科院校。二、建設(shè)內(nèi)容（一）特色專業(yè)建設(shè)有計劃、有步驟地建設(shè)一批特色專業(yè)，加大建設(shè)力度，使之在專業(yè)教學條件、師資隊

7、伍力量、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法與教學手段等方面形成特色，成為代表學校優(yōu)勢的特色專業(yè)。在保證對專業(yè)建設(shè)基本投入的前提下，每年遴選2-3個專業(yè)進行重點建設(shè)，至2014年，建設(shè)6個左右校級特色專業(yè)，爭取省級特色專業(yè)建設(shè)點立項。（二）精品課程建設(shè)重視課程建設(shè)，從經(jīng)費投入、政策措施等各方面有組織、有層次、有重點地進行省級精品課程的培育。今年努力建設(shè)4-5門校級精品課程。同時，加強對09、10、11年已立項省級、校級精品課程加強管理，督促完善網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、課件、習題、實驗以及教學文件與參考資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。（三）優(yōu)

8、秀教材建設(shè)實施教材建設(shè)計劃。學校設(shè)立教材專項建設(shè)基金，鼓勵教師參與教材的編寫，重點抓好符合我校需求的教材、實訓指導書的編寫工作，力爭出版一批有特色、有影響的教材。（四）重點實驗室、實驗教學示范中心建設(shè)在20122014年期間，重點建設(shè)3個左右的實驗室，并建設(shè)5個左右有特色的實驗教學示范中心，改革實驗教學，推進實驗教學內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創(chuàng)新。（五）實施專業(yè)大賽支持與獎勵計劃擇優(yōu)支持在全國全省具有較大影響力的大學生專業(yè)競賽活動，如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模、電子設(shè)計、模具競賽、英語演講等；對在全國全省性競賽活動中取得突出成績的學生和指導教師進行獎勵，積極引導學生開展豐富多彩、

9、健康向上的競賽活動，激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。（六）實施名師講座計劃。積極聘請國內(nèi)外著名專家學者、行業(yè)人士來校為學生授課或開設(shè)專題講座,使學生更多的了解當代經(jīng)濟、政治、科技、教育發(fā)展，擴大與名師、專家的接觸，領(lǐng)略名師、專家的風采，營造濃厚的校園學術(shù)文化氛圍。（七）實施教學團隊建設(shè)計劃加強教學團隊或教學基層組織建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊，建立團隊合作的機制，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，加強青年教師培養(yǎng)，提高教師的教學水平。學校支持建設(shè)梯隊合理、教學效果顯著、能夠起到示范作用的優(yōu)秀教學團隊。每年支持建設(shè)2-

10、3個優(yōu)秀教學團隊，爭取到2014年，建設(shè)5個左右校級優(yōu)秀教學團隊，并推薦參加省級教學團隊評選。（八）中青年骨干教師的培養(yǎng)和學科帶頭人的遴選加快優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，按照學校規(guī)定的實施辦法，每年選拔和培養(yǎng)若干名校級中青年骨干教師，到2014年，選拔和培養(yǎng) 若干名優(yōu)秀中青年骨干教師。同時，進行學科帶頭人的遴選，每兩年評選一次校級學科帶頭人，每次評選若干名。并鼓勵積極申報省級中青年骨干教師和學科帶頭人。（九）開展青年教師業(yè)務(wù)培訓工作針對理論教學、實驗教學、教學與科研、畢業(yè)論文指導、教學軟件應(yīng)用、教學管理制度等進一步加大對青年教師的培訓力度，建立青年教師業(yè)務(wù)培訓長效機制，增強培訓內(nèi)容的針對性與實效

11、性。（十）實訓、實習基地建設(shè)加快校內(nèi)外實訓、實習基地建設(shè)，在鞏固原有基地的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多方面資源，積極鼓勵學院加強與行業(yè)、企業(yè)、政府部門之間的聯(lián)系，構(gòu)建“實訓實習就業(yè)”一體化模式，建立穩(wěn)定的實訓、實習基地，確保有穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓、實習基地，能滿足實踐教學需要。20122014年期間，重點建設(shè)5個左右校內(nèi)實訓基地，1個英語自主學習中心，10個左右規(guī)模較大、技術(shù)水平好、行業(yè)認可度高、接納能力強的校外實訓、實習基地。（十一）啟動我校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)建設(shè)大力開展教學內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、素質(zhì)教育等方面的人才培養(yǎng)模式的變革，形成我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系。（十二）加強教學管理信息化建

12、設(shè)，不斷提升教學管理水平 抓緊完成教學管理軟件升級工作，不斷提高教學管理工作效率。教務(wù)處將積極配合有關(guān)部門完善數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教學過程的硬件平臺，為教學方法和手段改革提供保障。（十三）教學資源數(shù)字化建設(shè)，實現(xiàn)教學資源共享大力創(chuàng)建有利于學生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)課程教學模式，實現(xiàn)包括國家、省、校級精品課程及優(yōu)質(zhì)課程在內(nèi)的課程的教案、大綱、習題、實驗、教學文件以及參考資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供更多免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。（十四）成立若干個研究所根據(jù)學校科研平臺和學科建設(shè)發(fā)展的需要，整合全校人才資源，建立一批研究所（中心）。再依托研究所（中心）進一步加強校企合作，提高我

13、校的整體科研能力。 三、措施與保障為保證以上建設(shè)內(nèi)容順利實施并如期實現(xiàn)建設(shè)的目標，必須加強對“質(zhì)量工程”建設(shè)的領(lǐng)導，從學校層面進行合理的規(guī)劃和統(tǒng)籌，通過加強指導、加大投入、重點培育、積極申報，狠抓落實，確保“質(zhì)量工程”各項建設(shè)任務(wù)落到實處。1.成立“質(zhì)量工程”領(lǐng)導小組學校成立“質(zhì)量工程”領(lǐng)導小組，決定“質(zhì)量工程”建設(shè)中的重大問題，組長由校長擔任，副組長由分管教學的副校長擔任，成員為各二級學院（部）和有關(guān)職能部門的負責人。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責“質(zhì)量工程”的業(yè)務(wù)工作，辦公室設(shè)在教務(wù)處。2. 設(shè)立 “質(zhì)量工程”專項建設(shè)基金設(shè)立學?！百|(zhì)量工程”專項建設(shè)基金，分年度用于“質(zhì)量工程”中的各個項目建

14、設(shè)，“質(zhì)量工程”按照單獨核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實行項目管理，分年度實施。3. 制定“質(zhì)量工程”項目管理辦法制定南昌工學院“質(zhì)量工程”項目建設(shè)管理辦法，實行項目主持人負責制，加強對項目的管理；按照公開、公平、公正的原則，認真搞好項目的立項、評審、檢查、驗收和推薦工作；建立獎懲制度和目標責任制度，對在項目建設(shè)中貢獻突出的單位和個人給予表彰和獎勵，對在項目建設(shè)中有重大失職、造成嚴重后果或沒有按期按要求完成建設(shè)任務(wù)的單位和個人追究責任。四、建設(shè)項目申報與評審（一）教務(wù)處制定申報和評審辦法，在每年3月至4月份確定質(zhì)量工程建設(shè)申報和立項的項目名稱、數(shù)量，組織學院（部）按要求進行申報。（二）教務(wù)處對學院（部

15、）申報材料進行匯總和審查后，由學校學術(shù)委員會進行項目評審，確定擬建設(shè)項目。（三）教務(wù)處對評審結(jié)果在校園網(wǎng)上進行公示。無異議后，對通過評審的教學質(zhì)量工程項目發(fā)文立項，并按規(guī)定核撥建設(shè)經(jīng)費。五、項目中期檢查與結(jié)項驗收（一）教務(wù)處根據(jù)教學質(zhì)量工程立項情況確定中期檢查和結(jié)項驗收的項目名稱及時間，制定檢查驗收程序和辦法。（二）接受中期檢查和結(jié)項驗收的項目負責人，根據(jù)項目建設(shè)情況撰寫項目實施情況報告或結(jié)題驗收報告報教務(wù)處審查；教務(wù)處根據(jù)項目總結(jié)報告，依據(jù)相關(guān)項目立項時的申報書或立項后的建設(shè)任務(wù)書，以及申報立項建設(shè)標準，組織專家進行檢查、評審，對中期檢查的項目，給予優(yōu)秀、一般、差的評定；對于結(jié)項驗收項目，給

16、予合格和不合格評定；對于沒有按期完成目標任務(wù)，不能結(jié)項驗收的項目，學校將追回資助經(jīng)費。（三）接受中期檢查或結(jié)項驗收的項目組成員要按照要求，認真開展自查，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，認真做好整改提高工作，確保教學質(zhì)量工程項目發(fā)揮應(yīng)有作用，努力提高教育教學水平。附：南昌工學院教學質(zhì)量項目安排表序號工作內(nèi)容布置時間完成時間備注1制訂2012年本、?？迫瞬排囵B(yǎng)方案3月5月2對本科教學資料的檢查上半年3月、下半年9月上半年3月、下半年9月其余時間不定期抽查3組成檢查小組，每天對教師到崗、學生到課等情況進行檢查3月每天檢查4新增2013年本科、?？茖I(yè)論證及教學大綱編寫4月6月5校級精品課程的申報與立項4月5月質(zhì)量工程6教學團隊建設(shè)4月6月質(zhì)量工程7名師講座4月12月質(zhì)量工程8開展青年教師業(yè)務(wù)培訓工作4月12月質(zhì)量工程9教學資源數(shù)字化建設(shè)4月12月質(zhì)量工程10校企合作工作4月12月質(zhì)量工程11教材建設(shè)4月12月質(zhì)量工程12重點實驗室、實驗教學示范中