2022屆湖北省黃岡市蘄春縣高三一模語(yǔ)文試題及答案

1、2022屆湖北省黃岡市蘄春縣高三一模語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一生物質(zhì)炭是作物秸稈、果木修剪枝條、農(nóng)產(chǎn)品下腳料、動(dòng)物糞便等各種來(lái)源的廢棄生物質(zhì)在厭氧環(huán)境下發(fā)生熱解反應(yīng)生成的黑色固體。早在2006年，科學(xué)家提出將生物質(zhì)炭施于土壤，以提高土壤肥力。這一思想源于亞馬孫河流域黑色肥沃土壤的發(fā)現(xiàn)。南美洲的亞馬孫河流域是世界上最大的熱帶雨林區(qū)，因高溫多雨，該地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)分解快，導(dǎo)致土壤快速退化而貧瘠。但就是在這樣一個(gè)土地廣泛貧瘠的地區(qū)，零星分布著非常肥沃的土壤。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這種土壤的特征是存在大量的黑色炭顆粒。它是2500多年以前當(dāng)?shù)卦∶駥⒅脖婚_(kāi)墾后的林木廢棄物

2、土法炭化后混入土壤中的。21世紀(jì)以來(lái)，全球掀起了對(duì)這種人為黑色肥沃土壤的研究熱潮，也拉開(kāi)了農(nóng)業(yè)生物質(zhì)炭研究的序幕。土壤健康是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。健康的土壤擁有持續(xù)生產(chǎn)力，能夠維持空氣和水環(huán)境質(zhì)量，并促進(jìn)植物、動(dòng)物和人類健康。中華五千年農(nóng)耕文明孕育出了諸如秸稈養(yǎng)畜畜糞肥田土地生產(chǎn)的閉合循環(huán)農(nóng)業(yè)管理模式，在這種模式下土壤地力得以持續(xù)。隨著化肥工業(yè)興起和我國(guó)城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)，這一閉合循環(huán)模式被打破：化肥逐漸取代有機(jī)肥，規(guī)?；B(yǎng)殖取代分散式養(yǎng)殖，導(dǎo)致秸稈不再養(yǎng)畜和薪用，畜禽糞污產(chǎn)生集中、農(nóng)牧脫節(jié)、種養(yǎng)分離，秸稈和糞污回田之路被阻斷。秸稈和畜禽糞便變成了污染物，嚴(yán)重影響了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。由

3、于有機(jī)質(zhì)得不到有效補(bǔ)充，土壤面臨板結(jié)、結(jié)構(gòu)變差、鹽堿化等退化問(wèn)題。設(shè)施農(nóng)業(yè)中，大水大肥和高強(qiáng)度的土地利用模式，進(jìn)一步加劇了連作障礙、土壤微生物菌群失衡等問(wèn)題，土壤健康狀況令人擔(dān)憂。盡管各級(jí)政府一直引導(dǎo)和推動(dòng)秸稈與畜禽糞污的回田利用，但收效甚微，農(nóng)業(yè)廢棄物利用難和土壤退化的問(wèn)題并沒(méi)有從根本上解決。因此我們提出了基于作物秸稈熱裂解的生物質(zhì)炭科技與工程構(gòu)想，以此作為我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色和可持續(xù)發(fā)展的新途徑。2017年，秸稈炭化還田被列入國(guó)家十大秸稈處理模式之一。20202021連續(xù)兩年，秸稈炭化還田入圍農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重大引領(lǐng)性技術(shù)榜單。十多年的實(shí)踐證明，生物質(zhì)炭化還田是實(shí)現(xiàn)土壤改良、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、食物

4、優(yōu)質(zhì)與環(huán)境友好的綠色農(nóng)業(yè)科技，能夠服務(wù)于國(guó)家農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。區(qū)別于生活和環(huán)境用途的木炭和活性炭，農(nóng)業(yè)廢棄物生物質(zhì)炭最顯著的功能是施用于土壤，提升耕地質(zhì)量。生物質(zhì)炭農(nóng)業(yè)應(yīng)用經(jīng)歷了直接施用和炭基肥施用兩個(gè)重要階段。將生物質(zhì)炭直接施用到農(nóng)田土壤中，可顯著改良土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤孔隙度、降低容重、增強(qiáng)保水性能等，進(jìn)而提高土壤肥力水平和作物產(chǎn)量。但對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)效益是生物質(zhì)炭應(yīng)用的關(guān)鍵，價(jià)格因素是限制生物質(zhì)炭大范圍推廣應(yīng)用的主要原因。目前，直接施用生物質(zhì)炭?jī)H限于經(jīng)濟(jì)作物（例如人參、三七等中藥材和大蒜、山藥等）生產(chǎn)中。因此，只有降低施用成本，才能發(fā)揮生物質(zhì)炭的土壤改良與固碳效益。生物質(zhì)炭基肥是將生物

5、質(zhì)炭與氮、磷、鉀等化學(xué)肥料按照一定比例混合后造粒制成，可以替代化肥施用，同時(shí)增施了有機(jī)質(zhì)。生物質(zhì)炭基肥的施用量等同于化肥，施用成本與普通復(fù)合肥相當(dāng)，對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。但作為一種新型肥料，生物質(zhì)炭基肥全面替代化肥尚需要解決市場(chǎng)機(jī)制問(wèn)題。（摘編自劉曉雨、潘根興生物質(zhì)炭農(nóng)業(yè)應(yīng)用與碳中和）材料二人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)以及其他措施大幅度影響土壤碳氮循環(huán)變化，其表現(xiàn)和影響之一就是大氣中溫室氣體的含量不斷增加，從而導(dǎo)致全球氣候持續(xù)變暖等負(fù)面效應(yīng)。如何減少在土地利用中溫室氣體排放、增加陸地生態(tài)系統(tǒng)碳匯是當(dāng)前減緩氣候變化研究的熱點(diǎn)。土壤是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要碳庫(kù)，而土壤碳庫(kù)對(duì)土壤肥力以及作物產(chǎn)量等有重要的影

6、響。碳、氮循環(huán)是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)最基本的生態(tài)過(guò)程，受到人為作用的影響和調(diào)控，同時(shí)對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生產(chǎn)力及其環(huán)境效應(yīng)具有關(guān)鍵性的影響。由于施肥量大、用地方式不合理等原因造成的土壤肥力退化、土壤酸化等情況，嚴(yán)重威脅著環(huán)境安全以及可持續(xù)發(fā)展的落實(shí)。因此，找到切實(shí)可行的減排固碳措施能夠達(dá)到生產(chǎn)與環(huán)境的雙贏。為了應(yīng)對(duì)土壤碳庫(kù)以及氣候變化，各類措施已經(jīng)被廣泛實(shí)施與應(yīng)用，但是效果并不顯著。例如秸稈還田雖然可以增加蔬菜產(chǎn)量，但是由于土壤的礦化作用等過(guò)程，并不能對(duì)土壤碳庫(kù)產(chǎn)生持續(xù)的影響（短于30年），還會(huì)造成溫室氣體排放的增加。而生物炭由于其在土壤中的穩(wěn)定性以及其碳負(fù)性固碳理念，在近些年來(lái)被作為一種良好的減

7、排措施廣泛應(yīng)用于各類試驗(yàn)中。生物炭是指各種有機(jī)植物殘?bào)w在無(wú)氧條件下高溫?zé)峤饣蛘邭饣蟮墓虘B(tài)產(chǎn)物的統(tǒng)稱，能夠有效減少農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化氮的排放，增加農(nóng)業(yè)土壤有機(jī)碳含量并且不增加或者少量增加甲烷與二氧化碳?xì)怏w的排放。同時(shí)，生物炭還能夠改良土壤，提高作物的生產(chǎn)力，因而可以作為農(nóng)業(yè)應(yīng)對(duì)氣候變化的增匯、增產(chǎn)的雙贏途徑。（摘自生物炭在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的運(yùn)用）材料三土壤中添加的生物炭，可以改善土壤理化性質(zhì)，可以防治土壤中的重金屬和一些污染物質(zhì)沉積，有利于土壤改良與修復(fù)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，不同原料和裂解溫度所生產(chǎn)的生物炭不同，故對(duì)土壤重金屬修復(fù)的效果不同，不同類型的土壤重金屬對(duì)于生物炭的響應(yīng)也是十分復(fù)雜的，從而呈

8、現(xiàn)出互不相同的土壤重金屬修復(fù)效果。另外生物炭還田，由于生物炭幾乎為純碳，這等于把碳封存進(jìn)了土壤中，減少了二氧化氮和甲烷等溫室氣體的排放，這有利于減輕現(xiàn)今地球的溫室效應(yīng)。因此，生物炭的綜合利用有助于構(gòu)建新型發(fā)展模式，追求低碳高效經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)保障國(guó)家環(huán)境、能源、糧食安全等有十分重大的意義。目前，很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展了與生物炭更廣泛作用有關(guān)的系統(tǒng)深入的研究，在美國(guó)和英國(guó)有專門的“生物炭研究中心”，這些研究中心在關(guān)于生物炭方面的理論知識(shí)與操作技術(shù)研究方面都取得了一定進(jìn)展。（摘編自章明華、李婧姝、黃夢(mèng)琦生物炭對(duì)土壤性質(zhì)的影響研究進(jìn)展）1下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（  

9、;   ）A生物質(zhì)炭是各種廢棄生物質(zhì)在厭氧環(huán)境下發(fā)生熱解反應(yīng)生成的黑色生物炭，它的綜合利用，有利于構(gòu)建新型發(fā)展模式，追求低碳高效經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B利用生物質(zhì)炭改良土壤的思想根源于亞馬孫河流域黑色肥沃土壤，它是2500多年以前原住民將植被開(kāi)墾后的林木廢棄物土法炭化后混入土壤中的。C秸稈炭化還田是中國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的重大引領(lǐng)性技術(shù)之一，它作為一種綠色農(nóng)業(yè)科技，可以達(dá)到土壤改良、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、食物優(yōu)質(zhì)與環(huán)境友好的目的。D生物質(zhì)炭直接施用到農(nóng)田土壤中，能顯著改良土壤結(jié)構(gòu)，具有增加土壤孔隙度、降低容重等多種好處，進(jìn)而提高土壤肥力水平和作物產(chǎn)量，因此利用前景廣闊。2根據(jù)材料二和材

10、料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（     ）A土壤是地球生態(tài)系統(tǒng)的主要碳庫(kù)，而土壤碳庫(kù)中碳的含量對(duì)土壤肥力以及各種作物產(chǎn)量，和大氣中溫室氣體的含量等有著重要的影響。B人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)以及其他措施大幅度影響土壤碳氮循環(huán)變化，對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生產(chǎn)力及其環(huán)境效應(yīng)具有關(guān)鍵性的影響。C生物炭由于其在土壤中的穩(wěn)定性以及其碳負(fù)性固碳理念，使其成為減緩氣候變化研究的熱點(diǎn)，在近些年來(lái)被廣泛應(yīng)用于各類試驗(yàn)中。D在土壤中添加生物炭，不僅可以防治土壤中的重金屬和一些污染物質(zhì)沉積，改良與修復(fù)土壤，而且還可以減少溫室氣體的排放。3下列各項(xiàng)中，屬于炭基農(nóng)業(yè)技術(shù)運(yùn)用的

11、一項(xiàng)是（     ）A湖南永州養(yǎng)豬場(chǎng)：利用活性炭處理的養(yǎng)豬場(chǎng)污水，解決環(huán)境污染的問(wèn)題。B甘肅甘州大棚蔬菜種植業(yè)：利用有機(jī)肥替代化肥，助力蔬菜產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。C潘根興團(tuán)隊(duì)：將秸稈通過(guò)熱裂解技術(shù)制成碳顆粒，提供秸稈炭化還田方案。D海南花卉種植業(yè)：在苗木移栽中，用草木灰配合有機(jī)肥做底肥，改良土壤。4材料一中采用什么論證結(jié)構(gòu)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5節(jié)選的三則材料都提到了生物質(zhì)炭在農(nóng)業(yè)上的運(yùn)用情況，但三則重心各有不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。宋大河劉夏我們村最長(zhǎng)壽的張老太活到103歲，生了五個(gè)兒子和三個(gè)女兒。逢年過(guò)節(jié)，

12、來(lái)看望她的后輩站滿了整個(gè)大院子。有一年春節(jié)，她在南方當(dāng)兵的外甥捎來(lái)兩箱橘子，其中一個(gè)到了我同學(xué)宋大河手里。宋大河是張老太的孫子，在吃完橘子瓣后，他把橘子皮像地瓜干一樣曬干，每天掰一小塊放杯子里泡水喝。大家笑話他怪兮兮的，但他一本正經(jīng)地說(shuō)有藥用價(jià)值。張老太的慶壽隨著年齡增高越來(lái)越隆重，大家都愿意沾點(diǎn)壽氣兒。張老太總是笑呵呵地接受大家的祝福，她一年到頭對(duì)襟大褂前面掖著一方白手帕，有一般農(nóng)村老太太沒(méi)有的干凈勁兒。張老太有一本矜貴的小畫冊(cè)，過(guò)壽時(shí)才拿出來(lái)給大家過(guò)過(guò)眼。看過(guò)畫冊(cè)的宋大河說(shuō)都是繁體字，其中一個(gè)故事是關(guān)于大洪水的?！澳銈冎来蠛樗畣?？”宋大河有一次問(wèn)我們。我點(diǎn)點(diǎn)頭，印象中有一年發(fā)大水，家里一

13、片忙亂，東西堆得到處都是，水漫到院子里的時(shí)候，我被放在一個(gè)大盆里，不知怎么就隨著盆漂到了小學(xué)旁邊的水塘那里。水盆一路打著轉(zhuǎn)兒，我坐在里面，看著眼前渾濁的水有點(diǎn)頭暈，一只鴨子跟在后面，讓我不那么孤單。水盆忽然停下來(lái)，原來(lái)是碰到了兩棵緊挨著的樹(shù)，被擋住了。我正不知道怎么辦，家里人追過(guò)來(lái)，把我拉上來(lái)。這次童年經(jīng)歷讓我對(duì)大水深有忌憚，多少知道了水火無(wú)情。我一開(kāi)始對(duì)宋大河以及王大江這些同學(xué)有點(diǎn)抵觸，覺(jué)得他們身上蘊(yùn)藏著我擔(dān)心的能量，直到有一天聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)槊腥彼?，起個(gè)帶水的名字彌補(bǔ)一下，才覺(jué)得他們沒(méi)什么可怕的。宋大河搖搖頭，“咱們村以前的發(fā)大水算不了什么，畫冊(cè)上說(shuō)的發(fā)大水才厲害。那水高過(guò)最高的山，把所有能喘

14、氣的都淹死了?！蔽业钩榱艘豢跉?。宋大河接著講故事：“不過(guò)畫冊(cè)上說(shuō)有一家人躲在一艘大船里活了下來(lái)，還說(shuō)我們現(xiàn)在所有人都是他們的后人呢?！蔽覐拇藢?duì)張老太的小畫冊(cè)有了念想，希望能一睹真容。在張老太九十八大壽的時(shí)候，我拼命擠到她身邊。張老太抽出手帕擦擦手，“這是游方先生送給我的，那年我聽(tīng)游方先生講故事，還是個(gè)小閨女呢。他扎大棚在我們張家村講故事，一講就是三四天，我每天都去，先生站在臺(tái)子上講，我緊挨著聽(tīng)。臨走時(shí)先生送了我這本畫冊(cè)，囑咐我回家好好看，別弄丟了。你們不知道，先生真是好口才，心腸也好，可惜我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。”張老太說(shuō)著，小心打開(kāi)畫冊(cè)，我看到第一張畫上是兩個(gè)人在一個(gè)園子里吃水果，“可惜這是個(gè)不好的

15、果子，吃了以后他們就變壞了?！睆埨咸珖@了口氣。再往下翻，就是大洪水了，果然有一艘大船，高高地浮著，看得出里面有幾個(gè)人還活著，水面上漂著很多死人?！斑@可不是一般的發(fā)大水，除非在船里才能逃命?！睆埨咸謬@了口氣，“游方先生說(shuō)，大洪水之前，人至少能活五六百歲，還有的活了九百多歲呢。大洪水之后，壽命就短了，活不過(guò)兩百歲了?！贝蠹疫@時(shí)便都說(shuō)起過(guò)年話來(lái)：“老太太，你身子硬邦著呢，也能活好幾百！”張老太翻到畫冊(cè)的最后，“這里還有個(gè)園子，里面的果子都是好的，吃了能長(zhǎng)生不老呢。游方先生告訴我，只要相信他說(shuō)的那些話，有一天就可以吃到那些果子，連樹(shù)葉子都是上等藥材，有點(diǎn)小病也不怕?！贝蠹衣?tīng)了，都露出羨慕的神氣。我追

16、問(wèn)道：“萬(wàn)一又來(lái)了大洪水呢？那園子不會(huì)被淹嗎？果子還能存住嗎？”大家有些黯然。張老太想了一會(huì)兒，忽然高興地笑起來(lái)，“我記得先生說(shuō)過(guò)，以后不會(huì)再有那么大的洪水了。為了這個(gè)事，天上還專門設(shè)了個(gè)記號(hào)，我到現(xiàn)在還沒(méi)忘呢?！笨粗覀兒闷娴臉幼樱瑥埨咸Φ醚劬Χ疾[起來(lái)，“你們可不一定能猜出來(lái)，那可是個(gè)稀罕光景呢晴天看不到，雨后才會(huì)有的稀罕光景呢。”緊挨著我的宋大河搶著說(shuō)：“我知道我知道！那天我在屋檐下曬橘子皮的時(shí)候，忽然下起睜眼兒雨來(lái)，一會(huì)兒雨停了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。奶奶，你說(shuō)的那個(gè)記號(hào)是不是彩虹？”張老太抓起一把糖果裝在宋大河的口袋里，連聲說(shuō)：“是是是！好孩子，你說(shuō)的正是！”我不禁羨慕起宋大河來(lái)，此前

17、還嘲笑他吃橘子皮的事，誰(shuí)想到他曬橘子皮能遇到睜眼兒雨呢？睜眼兒雨是突然下的時(shí)間很短的一陣小雨，通常一邊出太陽(yáng)一邊下著雨，可能就是一片過(guò)路云彩隨心所欲，走后留下一道彩虹，頗有點(diǎn)浪蕩子的拽勁兒。我決定以后對(duì)宋大河客客氣氣的，這個(gè)人吃塊橘子皮都能跟天上彩虹搭上關(guān)系，說(shuō)不定就是個(gè)貴人。據(jù)說(shuō)張老太為她的小畫冊(cè)專門做了個(gè)小皮套加以保護(hù)，每天晚上都放在枕頭下面，簡(jiǎn)直就是小寶書。張老太成了百歲老壽星那一年，村里著實(shí)熱鬧了一番。宋大河自從答對(duì)了彩虹題，深得張老太歡心，百歲宴上他作為特派員，拿出張老太的小寶書跟大家分享，并負(fù)責(zé)回答大家的提問(wèn)。顯然他已經(jīng)對(duì)小寶書上的故事滾瓜爛熟了，我絲毫不懷疑他就是那本小寶書的繼承

18、人。我甚至起了貪念，如果有一天我能嫁給宋大河，我也會(huì)擁有部分繼承權(quán)。一貫沉穩(wěn)自信的宋大河有一陣心事重重，我猜他一定有什么秘密。我學(xué)習(xí)更加努力，行事越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)，力爭(zhēng)讓自己成為最值得托付和信任的那個(gè)人。終于有一天宋大河來(lái)找我了，我克制自己的好奇心，認(rèn)真向他請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，頻頻點(diǎn)頭表示欽佩。宋大河忽然停止討論數(shù)學(xué)，跟我說(shuō)起玄學(xué)來(lái)：“前一陣子，我奶奶告訴我，她要走了，過(guò)完生日就走，要去很遠(yuǎn)的地方去那個(gè)園子，吃好果子，叫我別傷心”我聽(tīng)了居然沒(méi)有表示驚訝，甚至覺(jué)得很自然，大概是小寶書起作用了。我安慰他：“你奶奶要去享更大的福了，你沒(méi)什么可難過(guò)的。如果你舍不得她，你就把那小寶書繼承下來(lái)，做個(gè)念想?！睆埨咸谶^(guò)

19、完103歲生日后的第二天壽終正寢，她像往常一樣安穩(wěn)地睡了，只是沒(méi)有再醒來(lái)。大家都說(shuō)她沒(méi)病沒(méi)災(zāi)地走了，實(shí)在是天大的福氣，是喜喪。就像個(gè)老面瓜，瓜熟蒂落，沒(méi)啥可悲傷的。宋大河果然繼承了小寶書，上大學(xué)后我們還一度保持聯(lián)系，但高度始終維持在分享小寶書的水平線上，我體會(huì)到精神對(duì)肉體的轄制，當(dāng)然這不能不說(shuō)是人之為人的可貴之處。后來(lái)他結(jié)婚了，我作為同窗好友送了一份厚禮，他回贈(zèng)了我一本小寶書的復(fù)印件，封面上畫著一道彩虹。6下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，最正確的一項(xiàng)是（     ）A宋大河吃完橘子瓣后，把所剩下的橘皮晾曬干，然后用來(lái)泡水喝，這顯示了宋大河生活的節(jié)儉和

20、養(yǎng)生知識(shí)的廣博。B張老太的慶壽隨著年齡增高越來(lái)越隆重，是因?yàn)榇蠹抑幌胝凑磸埨咸南矚猓Ｍ鐝埨咸粯咏】甸L(zhǎng)壽。C由于宋大河能繼承那本小寶書，所以幼時(shí)的“我”希望能嫁給宋大河，也由于宋大河繼承小寶書，我們的友誼被限制在了分享的水平上。D“小寶書”既承載了“我”童年的記憶，又可以象征著人類的歷史：有災(zāi)難，有誘惑，有信仰，也有對(duì)未來(lái)的美好憧憬。7下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（     ）A小說(shuō)使用第一人稱，主要運(yùn)用兒童的視角，敘述了“我”童年時(shí)期對(duì)于洪水、對(duì)于小畫冊(cè)、甚至對(duì)于死亡的理解。B“我一開(kāi)始對(duì)宋大河以及王大江這些同學(xué)有點(diǎn)抵觸

21、”，是因?yàn)樗麄兊拿侄紟в信c水有關(guān)的字，而“我”在童年時(shí)遭遇過(guò)發(fā)大水。C我向宋大河認(rèn)真請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，并“頻頻點(diǎn)頭表示欽佩”，表現(xiàn)了我在數(shù)學(xué)方面能力的欠缺。D小說(shuō)語(yǔ)言通俗質(zhì)樸?！榜尜F”在文本中是“珍貴”的意思；“就像個(gè)老面瓜，瓜熟蒂落，沒(méi)啥可悲傷的”，以“老面瓜”比喻人的死亡，貼切自然。8小說(shuō)中作者設(shè)置“張老太”這個(gè)人物形象，具有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。9小說(shuō)中的“彩虹”具有多重的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本做簡(jiǎn)要的探究。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（趙）匡凝，字光儀，蔡州人也。父德諲，初事秦宗權(quán)為列校，當(dāng)宗權(quán)強(qiáng)暴時(shí)，表為襄州留后。唐光啟四年夏六月德諲審宗權(quán)必?cái)∧伺e漢南之地以歸唐

22、朝仍遣使投分于太祖兼誓戮力同討宗權(quán)時(shí)太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使乃表德諲為副仍領(lǐng)襄州節(jié)度使。蔡州平，以功累加官爵，封淮安王?？锬愿腹樘浦荽淌芳嫫咧蓠R步軍都校。及德諲卒，匡凝自為襄州留后，朝廷即以旄鉞授之。作鎮(zhèn)數(shù)年，甚有威惠，累官至檢校太尉、兼中書令。匡凝氣貌甚偉，好自修飾，每整衣冠，必使人持巨鑒前后照之。對(duì)客之際，烏巾上微覺(jué)有塵，即令侍妓持紅拂以去之。人有誤犯其家諱者，往往遭其槚楚，其方嚴(yán)也如是。光化初，匡凝以太祖有清口之?dāng)?，密附于淮夷，太祖遣氏叔琮率師伐之。未幾，其泌州刺史趙璠越墉來(lái)降，隨州刺史趙匡璘臨陣就擒。俄而康懷英攻下鄧州，匡凝懼，遣使乞盟，太祖許之，自是附庸于太祖。及成汭敗于鄂州，匡

23、凝表其弟匡明為荊南留后。是時(shí)唐室微弱，諸道常賦多不上供，惟匡凝昆仲雖強(qiáng)據(jù)江山，然盡忠帝室，貢賦不絕。太祖將期受禪，以匡凝兄弟并據(jù)藩鎮(zhèn)，乃遣使先諭旨焉?？锬龑?duì)使者流涕，答以受國(guó)恩深，豈敢隨時(shí)妄有他志。使者復(fù)命，太祖大怒。天祐二年秋七月，遣楊師厚率師討之。八月，太祖親領(lǐng)大軍南征，仍請(qǐng)削匡凝在身官爵。及師厚濟(jì)江，匡凝以兵數(shù)萬(wàn)逆戰(zhàn)，大為師厚所敗，匡凝乃燔其舟，單舸急棹，沿漢而遁于金陵。后卒于淮南。新唐書云：師厚由陰谷伐木為梁，匡凝以兵二萬(wàn)瀕江戰(zhàn)，大敗，乃燔其舟，單舸夜奔揚(yáng)州。行密見(jiàn)之，曰：“君在鎮(zhèn)，輕車重馬輸于賊，今敗，乃歸我邪！”匡明亦謀奔淮南，子承規(guī)諫曰：“昔諸葛兄弟分仕二國(guó)，若適揚(yáng)州，是自取疑也

24、。”匡明謂然，乃趨成都。歐陽(yáng)史云：行密厚遇匡凝，其后行密死，楊渥稍不禮之。渥方宴食青梅，匡凝顧渥曰：“勿多食，發(fā)小兒熱?！敝T將以為慢。渥遣匡凝海陵，后為徐溫所殺。初，匡凝好聚書，及敗，楊師厚獲數(shù)千卷于第，悉以來(lái)獻(xiàn)。（舊五代史·后梁列傳七）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（     ）A唐光啟四年夏六月/德諲審宗權(quán)必?cái)?乃舉漢南之地以歸唐朝/仍遣使投分于太祖/兼誓戮力/同討宗權(quán)/時(shí)太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使/乃表德諲為副/仍領(lǐng)襄州節(jié)度使/B唐光啟四年夏六月/德諲審宗權(quán)必?cái)?乃舉漢南之地以歸/唐朝仍遣使投分于太祖/兼誓戮力/同

25、討宗權(quán)/時(shí)太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使/乃表德諲為副/仍領(lǐng)襄州節(jié)度使/C唐光啟四年夏六月/德諲審宗權(quán)必?cái)?乃舉漢南之地以歸唐朝/仍遣使投分于太祖/兼誓戮力/同討宗權(quán)時(shí)/太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使/乃表德諲為副/仍領(lǐng)襄州節(jié)度使/D唐光啟四年夏六月/德諲審宗權(quán)必?cái)?乃舉漢南之地以歸/唐朝仍遣使投分于太祖/兼誓戮力/同討宗權(quán)時(shí)/太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使/乃表德諲為副/仍領(lǐng)襄州節(jié)度使/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（     ）A旄鉞，旄是古代用牦牛尾裝飾的旗子，鉞是古代兵器，旄鉞這里代指軍權(quán)。B昆仲，稱呼別人為兄弟的敬詞；昆古義為哥

26、哥；仲則是弟弟的意思。昆仲這里指兄和弟。C受禪，在古代，當(dāng)上一代君王老了的時(shí)候，就會(huì)大力推薦一位能人，把帝位讓給他。D留后，唐代的時(shí)候，節(jié)度使出征或入朝，常置留后知節(jié)度事，以后成為慣例。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）A趙匡凝出生名門望族。他的父親趙德諲能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，后來(lái)因?yàn)槠蕉ú讨萦泄Γ啻渭庸俜饩簦环鉃榛窗餐?。B趙匡凝非常注重形象。每次整理衣冠，一定讓人拿著巨大的鏡子在前后照看；會(huì)見(jiàn)客人時(shí)，稍覺(jué)烏巾上有灰塵，就讓歌妓用紅色拂塵拂去。C趙匡凝一心忠于朝廷。當(dāng)太祖派遣使者把自己的想法告訴趙匡凝時(shí)，趙匡凝對(duì)著使者

27、流淚，表達(dá)了自己不敢妄自稱帝的想法。D趙匡凝愛(ài)好收藏書籍。在他的家里收藏了好幾千卷圖書，后來(lái)趙匡凝兵敗，家里的藏書被楊師厚獲得，全部都獻(xiàn)給了朝廷。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）匡凝懼，遣使乞盟，太祖許之，自是附庸于太祖。（2）行密見(jiàn)之，曰：“君在鎮(zhèn)，輕車重馬輸于賊，今敗，乃歸我邪！”14同是記載趙匡凝兵敗到死去的情況，舊五代史新唐書歐陽(yáng)史各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春泛若耶溪【注】綦毋潛幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫，愿為持竿叟。【注】若耶溪：在今浙江省紹興市東

28、南，相傳為西施浣紗處。15下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（     ）A詩(shī)的開(kāi)篇以“幽意”二字透露了全詩(shī)的主旨，寫詩(shī)人跟隨伴侶，去隱居之地，不與世事。B“晚”字點(diǎn)明泛舟時(shí)間，“花”字切合題中的“春”，看似信筆寫來(lái)，卻又顯得用心細(xì)致。C“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”描寫隨著時(shí)間推移，舟行所至另一新境，抬頭遙望南天斗宿，不覺(jué)已經(jīng)“隔山”了。D“生事且彌漫，愿為持竿叟”抒發(fā)感慨極其自然，由夜景的清雅更覺(jué)世事的囂囂，便自然地追慕“幽意”的人生。16有人說(shuō)所寫的景物雖然寂靜，但整體上卻有動(dòng)勢(shì)，恍忽流動(dòng)，迷蒙縹緲，呈現(xiàn)出隱約跳動(dòng)的畫面。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)

29、說(shuō)詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)這種動(dòng)勢(shì)的？五、情景默寫17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中“_”一句詩(shī)人運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞寫出彈奏琵琶的手法，從正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“_”一句則運(yùn)用自然環(huán)境描寫，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超。（2）勸學(xué)中以馬為喻，從反面強(qiáng)調(diào)積累的重要性的兩句是：“_，_?！保?）黃鸝俗稱黃鶯，常常被賦予美好歡快的象征意義，是中國(guó)古詩(shī)中常見(jiàn)的意象，如“_”“_”等等。六、選擇 簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)家速滑館是北京2022年冬奧會(huì)標(biāo)志性場(chǎng)館。外立面由3360塊曲面玻璃單元拼裝而成，每一塊玻璃都有不同的彎曲弧度，這樣就形成了22條   

30、;   、高低盤旋、環(huán)繞飄舞的“絲帶”。這種外形設(shè)計(jì)，呼應(yīng)了速滑運(yùn)動(dòng)選手在冰面劃過(guò)時(shí)所留下的絲帶狀痕跡，也寓意選手如絲帶般      ，展現(xiàn)最美的英姿和風(fēng)采。由此國(guó)家速滑館又被稱為“冰絲帶”。國(guó)家速滑館采用了雙曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面，是世界上目前規(guī)模最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館?！氨z帶”的長(zhǎng)度和寬度分別為198米和124米。而索網(wǎng)狀的屋頂則是運(yùn)用49對(duì)承重索和30對(duì)穩(wěn)定索編織而成，再鋪設(shè)1080塊16平米的的屋面板，從外觀上看類似一個(gè)馬鞍形建筑。據(jù)國(guó)家速滑館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，采用這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

31、，能夠節(jié)約材料，用鋼量?jī)H為傳統(tǒng)屋面的四分之一。速滑館建設(shè)團(tuán)隊(duì)將這張索網(wǎng)稱為“天幕”?！熬幙椞炷弧钡倪^(guò)程可以簡(jiǎn)單理解為：有一個(gè)巨大的羽毛球拍“繃”在了場(chǎng)館的上方，只不過(guò)這個(gè)球拍不是由樹(shù)脂纖維而是粗大的鋼索編織而成，不是平面而是馬鞍形，類似一個(gè)“薯片形”。因此，其建設(shè)難度      。國(guó)家速滑館更是一個(gè)      的智慧化場(chǎng)館，具有智能化的運(yùn)動(dòng)管理系統(tǒng)、觀眾觀賽管理和場(chǎng)館管理系統(tǒng)。比如：可以通過(guò)智慧管理，使得館內(nèi)氣溫分層。冰面一個(gè)溫度，確保冰面標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定；運(yùn)動(dòng)員比賽空間一個(gè)溫度，保

32、證運(yùn)動(dòng)員體溫體感，有利于創(chuàng)造最佳運(yùn)動(dòng)成績(jī)；觀眾席一個(gè)溫度，可以達(dá)約16，為觀眾營(yíng)造一個(gè)舒適的觀賽環(huán)境。18下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）A晶瑩剔透       長(zhǎng)袖善舞       不言而喻       不折不扣B玲瓏剔透       長(zhǎng)袖善舞

33、       可想而知       徹頭徹尾C晶瑩剔透       翩翩起舞       可想而知       不折不扣D玲瓏剔透       翩翩起舞  &#

34、160;    不言而喻       徹頭徹尾19下列對(duì)畫波浪線的病句修改，正確的一項(xiàng)是（     ）A國(guó)家速滑館采用了雙曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面的設(shè)計(jì)，是目前世界上規(guī)模最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館B國(guó)家速滑館采用了雙曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面，是目前規(guī)模最大的世界上單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館C國(guó)家速滑館采用了雙曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面的設(shè)計(jì)，是世界上目前規(guī)模最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館D國(guó)家速滑館采用了雙

35、曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面，是目前世界上規(guī)模最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館20國(guó)家速滑館作為北京2022年冬奧會(huì)標(biāo)志性場(chǎng)館，有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料，作簡(jiǎn)要概括。閱讀下面材料，完成下面小題百年征程，初心永駐。一百年來(lái)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就；      ；      ；      。黨和人民百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)。一世紀(jì)風(fēng)雨兼程，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉

36、。新征程上，我們要始終把黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)繼承好、運(yùn)用好、發(fā)展好，以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以行百里者半九十的清醒不懈推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，豪情滿懷走好新的趕考之路，書寫新的恢宏史詩(shī)。21下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（     ）A自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。B天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。C主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。D亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。22根據(jù)材料中劃線的部分示例，選取下列的詞語(yǔ)，填寫句子，使語(yǔ)意連貫、意思完整。自力更生、解放思想、發(fā)憤圖強(qiáng)、守正創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、自信自強(qiáng)七

37、、材料作文23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年新冠疫情意外爆發(fā)以來(lái)，迄今為止已經(jīng)蔓延到世界各個(gè)地區(qū)，并且每年都會(huì)有新的變異出現(xiàn)，并造成一波又一波的沖擊。有人認(rèn)為這種意外的爆發(fā)就是世界的一種不確定性。什么是不確定性，就是事物的發(fā)展脫離了他預(yù)先發(fā)展的軌道，使得人們對(duì)其未來(lái)的發(fā)展方向難以預(yù)見(jiàn)、把握。有人對(duì)此感到茫然，也有人對(duì)此充滿信心，堅(jiān)信歷史發(fā)展的潮流必將滾滾向前。同樣每個(gè)人的人生也會(huì)有一定的不確定性，但正是這種不確定性，使得我們的人生充滿了無(wú)限挑戰(zhàn)的魅力。對(duì)此，如何看待種種不確定性，請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，談?wù)勀銈€(gè)人的理解。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

38、套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1B2A3C4材料一采取了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。首先解釋什么是生物質(zhì)炭，然后分析生物質(zhì)炭科技和工程提出的背景和原因，最后列舉生物質(zhì)炭的意義和功能。5材料一側(cè)重于提高耕地質(zhì)量，提高土壤肥力。材料二側(cè)重于應(yīng)對(duì)氣候變化，減少溫室氣體排放。材料三側(cè)重于改良與修復(fù)土壤中的重金屬?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解和分析能力。B.“思想根源于亞馬孫河流域黑色肥沃土壤”錯(cuò)誤，原文為“這一思想源于亞馬孫河流域黑色肥沃土壤的發(fā)現(xiàn)”，思想的根源在于“亞馬孫河流域黑色肥沃土壤的發(fā)現(xiàn)”，而非“亞馬孫河流域黑色肥沃土壤”。故選B。2本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析與概括能

39、力。A.“土壤是地球生態(tài)系統(tǒng)的主要碳庫(kù)”范圍有誤，原文是“土壤是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要碳庫(kù)”，是“陸地生態(tài)系統(tǒng)”而非“地球生態(tài)系統(tǒng)”。故選A。3本題考查學(xué)生對(duì)材料中重要概念的理解能力?！疤炕r(nóng)業(yè)”的關(guān)鍵點(diǎn)有二：一是在厭氧環(huán)境下熱裂制成生物質(zhì)炭，二是將生物質(zhì)炭施用于土壤，這兩者缺一不可。這樣只有選項(xiàng)C符合要求。A.“利用活性炭處理的養(yǎng)豬場(chǎng)污水，解決環(huán)境污染的問(wèn)題”只有“將生物質(zhì)炭施用于土壤”這一利用環(huán)節(jié)；B.“利用有機(jī)肥替代化肥，助力蔬菜產(chǎn)業(yè)大發(fā)展”只有“將生物質(zhì)炭施用于土壤”這一利用環(huán)節(jié)；D.“將秸稈通過(guò)熱裂解技術(shù)制成碳顆粒，提供秸稈炭化還田方案”只有“將生物質(zhì)炭施用于土壤”這一制造環(huán)節(jié)。故選C。

40、4本題考查學(xué)生對(duì)材料論證結(jié)構(gòu)的理解與分析能力。第一段，“生物質(zhì)炭是作物秸稈、果木修剪枝條、農(nóng)產(chǎn)品下腳料、動(dòng)物糞便等各種來(lái)源的廢棄生物質(zhì)在厭氧環(huán)境下發(fā)生熱解反應(yīng)生成的黑色固體”，解釋什么是生物質(zhì)炭；第二、三段，“土壤健康是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。健康的土壤擁有持續(xù)生產(chǎn)力，能夠維持空氣和水環(huán)境質(zhì)量，并促進(jìn)植物、動(dòng)物和人類健康農(nóng)業(yè)廢棄物利用難和土壤退化的問(wèn)題并沒(méi)有從根本上解決”“因此我們提出了基于作物秸稈熱裂解的生物質(zhì)炭科技與工程構(gòu)想，以此作為我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色和可持續(xù)發(fā)展的新途徑”，分析生物質(zhì)炭科技和工程提出的背景和原因；第四、五段，“生物質(zhì)炭農(nóng)業(yè)應(yīng)用經(jīng)歷了直接施用和炭基肥施用兩個(gè)重要階段。將生物質(zhì)炭

41、直接施用到農(nóng)田土壤中可顯著改良土壤結(jié)構(gòu)”，“生物質(zhì)炭基肥是將生物質(zhì)炭與氮、磷、鉀等化學(xué)肥料按照一定比例混合后造粒制成，可以替代化肥施用”，列舉生物質(zhì)炭的意義和功能。由此可知，材料一采取的是層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，即“是什么為什么怎么樣”的思路。5本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的比較分析能力。材料一提到“區(qū)別于生活和環(huán)境用途的木炭和活性炭，農(nóng)業(yè)廢棄物生物質(zhì)炭最顯著的功能是施用于土壤，提升耕地質(zhì)量”，主要是側(cè)重于提高耕地質(zhì)量，提高土壤肥力。材料二中提到“如何減少在土地利用中溫室氣體排放、增加陸地生態(tài)系統(tǒng)碳匯是當(dāng)前減緩氣候變化研究的熱點(diǎn)”，側(cè)重于應(yīng)對(duì)氣候變化，減少溫室氣體排放。材料三中提到“土壤中添加的生物炭，可

42、以改善土壤理化性質(zhì)，可以防治土壤中的重金屬和一些污染物質(zhì)沉積，有利于土壤改良與修復(fù)”，側(cè)重于改良與修復(fù)土壤中的重金屬。6D7C8推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。通過(guò)張老太引出宋大河、畫冊(cè)上的故事、畫冊(cè)的來(lái)歷和畫冊(cè)最后的歸宿。烘托映襯人物形象。通過(guò)張老太的長(zhǎng)壽樂(lè)觀來(lái)映襯村里人對(duì)長(zhǎng)壽的向往和友善、宋大河的天真活潑以及“我”的小心機(jī)和“我”對(duì)文化的渴求。凸顯小說(shuō)的主題。通過(guò)張老太表達(dá)對(duì)災(zāi)難、對(duì)生命、對(duì)親情、對(duì)文化影響的思考。9“彩虹”象征著幸運(yùn)，宋大河曬橘子皮能遇到睜眼兒雨?！安屎纭毕笳髦鴥簳r(shí)的記憶。“彩虹”象征人類遭遇災(zāi)難后的重生。“彩虹”象征著親情，象征著宋大河對(duì)去世的張老太的想念?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)小

43、說(shuō)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“顯示了宋大河生活的節(jié)儉和養(yǎng)生知識(shí)的廣博”說(shuō)法錯(cuò)誤。宋大河用晾曬干的橘子皮泡水喝，表現(xiàn)他對(duì)長(zhǎng)壽的向往，不能表現(xiàn)生活的節(jié)儉，也談不上養(yǎng)生知識(shí)的淵博。B.“是因?yàn)榇蠹抑幌胝凑磸埨咸南矚?，希望如張老太一樣健康長(zhǎng)壽”說(shuō)法錯(cuò)誤。大家給張老太辦壽，沾喜氣，希望長(zhǎng)壽只是一個(gè)方面。C.“也由于宋大河繼承小寶書，我們的友誼被限制在了分享的水平上”說(shuō)法錯(cuò)誤。宋大河繼承小寶書不是限制友誼的原因。故選D。7本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了我在數(shù)學(xué)方面能力的欠缺”無(wú)中生有，這一情節(jié)表現(xiàn)“我”對(duì)文化的渴求，引出了“我”與宋大河的對(duì)話。故選C。8本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的

44、分析與鑒賞能力。本篇小說(shuō)中人物形象的作用可以從三個(gè)方面來(lái)思考，一是形象對(duì)情節(jié)的作用，二是形象對(duì)形象的作用，三是形象對(duì)主題的作用。從小說(shuō)中“她在南方當(dāng)兵的外甥捎來(lái)兩箱橘子，其中一個(gè)到了我同學(xué)宋大河手里。宋大河是張老太的孫子”“ 張老太有一本矜貴的小畫冊(cè)，過(guò)壽時(shí)才拿出來(lái)給大家過(guò)過(guò)眼”等內(nèi)容可知，宋大河是張老太的孫子，通過(guò)張老太引出宋大河，同時(shí)，張老太是畫冊(cè)的主人，通過(guò)寫張老太引出畫冊(cè)，從而敘述畫冊(cè)上的故事、畫冊(cè)的來(lái)歷和畫冊(cè)最后的歸宿。所以，張老太這一人物推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。其次，張老太在小說(shuō)中還有烘托映襯人物形象的作用。張老太長(zhǎng)壽且樂(lè)觀，“張老太的慶壽隨著年齡增高越來(lái)越隆重，大家都愿意沾

45、點(diǎn)壽氣兒。張老太總是笑呵呵地接受大家的祝福，她一年到頭對(duì)襟大褂前面掖著一方白手帕，有一般農(nóng)村老太太沒(méi)有的干凈勁兒”，“緊挨著我的宋大河搶著說(shuō)：我知道我知道！那天我在屋檐下曬橘子皮的時(shí)候，忽然下起睜眼兒雨來(lái)，一會(huì)兒雨停了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。奶奶，你說(shuō)的那個(gè)記號(hào)是不是彩虹？”“我絲毫不懷疑他就是那本小寶書的繼承人。我甚至起了貪念，如果有一天我能嫁給宋大河，我也會(huì)擁有部分繼承權(quán)”，小說(shuō)中的這些內(nèi)容表明張老太的長(zhǎng)壽樂(lè)觀映襯了村里人對(duì)長(zhǎng)壽的向往和友善、宋大河的天真活潑以及“我”的小心機(jī)和“我”對(duì)文化的渴求。最后，小說(shuō)中“我記得先生說(shuō)過(guò)，以后不會(huì)再有那么大的洪水了。為了這個(gè)事，天上還專門設(shè)了個(gè)記號(hào)，我到

46、現(xiàn)在還沒(méi)忘呢”“前一陣子，我奶奶告訴我，她要走了，過(guò)完生日就走，要去很遠(yuǎn)的地方去那個(gè)園子，吃好果子，叫我別傷心”“張老太在過(guò)完103歲生日后的第二天壽終正寢，她像往常一樣安穩(wěn)地睡了，只是沒(méi)有再醒來(lái)。大家都說(shuō)她沒(méi)病沒(méi)災(zāi)地走了，實(shí)在是天大的福氣，是喜喪。就像個(gè)老面瓜，瓜熟蒂落，沒(méi)啥可悲傷的”等內(nèi)容可看出，小說(shuō)通過(guò)張老太表達(dá)對(duì)災(zāi)難、對(duì)生命、對(duì)親情、對(duì)文化影響的思考，從而凸顯了小說(shuō)的主題。9本題考查小說(shuō)對(duì)作品意蘊(yùn)的探究能力。解答此題時(shí)既要考慮“彩虹”由表及里的含義，也要考慮“彩虹”對(duì)于不同的人有著不同的象征意義。從“我”的角度來(lái)理解，宋大河“這個(gè)人吃塊橘子皮都能跟天上彩虹搭上關(guān)系，說(shuō)不定就是個(gè)貴人”，

47、所以認(rèn)定宋大河是幸運(yùn)的人?！拔摇敝饕貞浟恕拔摇蓖陼r(shí)對(duì)于大洪水、對(duì)于畫冊(cè)的有關(guān)記憶，“張老太有一本矜貴的小畫冊(cè)，過(guò)壽時(shí)才拿出來(lái)給大家過(guò)過(guò)眼?？催^(guò)畫冊(cè)的宋大河說(shuō)都是繁體字，其中一個(gè)故事是關(guān)于大洪水的”而這些記憶是站在成人的角度回望童年，因此“彩虹”承載了童年的記憶。另外，在小畫冊(cè)中，“張老太想了一會(huì)兒，忽然高興地笑起來(lái)，我記得先生說(shuō)過(guò)，以后不會(huì)再有那么大的洪水了。為了這個(gè)事，天上還專門設(shè)了個(gè)記號(hào)，我到現(xiàn)在還沒(méi)忘呢?？粗覀兒闷娴臉幼樱瑥埨咸Φ醚劬Χ疾[起來(lái)，你們可不一定能猜出來(lái)，那可是個(gè)稀罕光景呢晴天看不到，雨后才會(huì)有的稀罕光景呢”“彩虹”象征著人類歷史災(zāi)難的結(jié)束，是未來(lái)美好生活的開(kāi)始。最后，

48、從小說(shuō)中“宋大河忽然停止討論數(shù)學(xué)，跟我說(shuō)起玄學(xué)來(lái)：前一陣子，我奶奶告訴我，她要走了，過(guò)完生日就走，要去很遠(yuǎn)的地方去那個(gè)園子，吃好果子，叫我別傷心我聽(tīng)了居然沒(méi)有表示驚訝，甚至覺(jué)得很自然，大概是小寶書起作用了。我安慰他：你奶奶要去享更大的福了，你沒(méi)什么可難過(guò)的。如果你舍不得她，你就把那小寶書繼承下來(lái)，做個(gè)念想”“宋大河果然繼承了小寶書”可知， 宋大河作為張老太的孫子，小寶書的繼承人，封面上添上彩虹，表達(dá)了后輩對(duì)張老太的懷念之情。10A11C12C13（1）趙匡凝害怕，派使者乞求結(jié)盟，太祖答應(yīng)了他，從此附屬于太祖。（2）行密看到了他就說(shuō)：“您據(jù)守藩鎮(zhèn)，把輕便的車和肥碩的馬送給敵人，如今打了敗仗，才來(lái)

49、投奔我！”14舊五代史側(cè)重趙匡凝兵敗后逃跑路線，逃跑后的經(jīng)歷一筆帶過(guò)。新唐書側(cè)重趙匡凝兵敗逃亡至淮南投奔行密、其弟逃亡成都的情況。歐陽(yáng)史側(cè)重趙匡凝逃亡到淮南后的情況。【解析】10本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：唐朝光啟四年（888）夏六月，趙德諲知道秦宗權(quán)必?cái)o(wú)疑，于是將漢南之地全部歸順唐朝，又派使者與太祖結(jié)好，并發(fā)誓戮力同心，共討宗權(quán)。這時(shí)太祖做蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使，于是任趙德諲為副，又遙任襄州節(jié)度使?！疤瞥笔恰皻w”的賓語(yǔ)，所以“歸”后不能斷開(kāi)，應(yīng)在“朝”后面斷開(kāi)，排除B、D?！巴懽跈?quán)”謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全，“時(shí)”作“太祖為蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使”狀語(yǔ)，所以應(yīng)在“權(quán)”后面斷開(kāi)，排除C。故選A。

50、11本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識(shí)的能力。C.受禪，指王朝更迭，新皇帝繼承舊帝讓給的帝位，泛指繼位。上一代君王推薦一位能人，把帝位讓給他，是“禪讓”?！笆芏U”和“禪讓”兩者的主體是不同的。故選C。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“自己不敢妄自稱帝”錯(cuò)誤。由原文“匡凝對(duì)使者流涕，答以受國(guó)恩深，豈敢隨時(shí)妄有他志”可知，“豈敢隨時(shí)妄有他志”表達(dá)自己不敢隨時(shí)世而妄自變節(jié)。故選C。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“懼”，害怕；“乞盟”，乞求結(jié)盟；“許”，答應(yīng)；“附庸”附屬于。（2）“在鎮(zhèn)”，據(jù)守藩鎮(zhèn)；“輕車重馬”，輕便的車和肥碩的馬；“輸”，送給；“乃”，才。14本題考查考

51、生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。舊五代史相關(guān)內(nèi)容為“及師厚濟(jì)江，匡凝以兵數(shù)萬(wàn)逆戰(zhàn)，大為師厚所敗，匡凝乃燔其舟，單舸急棹，沿漢而遁于金陵。后卒于淮南”側(cè)重于匡凝逃跑的路線，“卒于淮南”一筆帶過(guò)。新唐書中寫到“師厚由陰谷伐木為梁，匡凝以兵二萬(wàn)瀕江戰(zhàn)，大敗，乃燔其舟，單舸夜奔揚(yáng)州”，匡凝因和師厚作戰(zhàn)失敗然后逃到淮南；“匡明亦謀奔淮南，子承規(guī)諫曰：昔諸葛兄弟分仕二國(guó)，若適揚(yáng)州，是自取疑也?？锩髦^然，乃趨成都”寫到匡明逃到成都，所以新唐書除了寫到他逃跑到淮南的情況，還交代了匡明逃跑的情況。歐陽(yáng)史中寫到“行密厚遇匡凝，其后行密死，楊渥稍不禮之。渥方宴食青梅，匡凝顧渥曰：勿多食，發(fā)小兒熱。諸將以為慢”

52、，這是趙匡凝到達(dá)淮南以后的情況，“渥遣匡凝海陵，后為徐溫所殺。初，匡凝好聚書，及敗，楊師厚獲數(shù)千卷于第，悉以來(lái)獻(xiàn)”是趙匡凝被徐溫所殺，并且他死后他的藏書都被楊師厚獻(xiàn)給朝廷，所以歐陽(yáng)史側(cè)重趙匡凝逃亡到淮南后的情況。參考譯文：趙匡凝，字光儀，蔡州人。父親趙德諲，開(kāi)始時(shí)侍奉秦宗權(quán)，任列校，當(dāng)秦宗權(quán)強(qiáng)暴時(shí)，任襄州留后。唐朝光啟四年夏六月，趙德諲知道秦宗權(quán)必?cái)o(wú)疑，于是將漢南之地全部歸順唐朝，又派使者與太祖結(jié)好，并發(fā)誓戮力同心，共討宗權(quán)。這時(shí)太祖做蔡州四面行營(yíng)都統(tǒng)使，于是任趙德諲為副，又兼任襄州節(jié)度使。蔡州平定后，因功屢次加官封爵，封為淮安王。趙匡凝憑借父親的功勞任唐州刺史兼七州馬軍步軍大校。到趙德諲去

53、世后，趙匡凝自封為襄州留后，朝廷也就將旄節(jié)斧鉞授與他。鎮(zhèn)守多年，很有威望德惠，升官至檢校太尉、兼中書令?？锬龤飧畔嗝卜浅Ｐ蹅?，喜歡打扮修飾，每次整理衣冠，必使人拿著巨大的鏡子在前后照看。會(huì)見(jiàn)客人時(shí)，烏巾上稍覺(jué)有灰塵，就讓伺候的歌妓拿著紅色的拂塵拂去它。如有人誤犯了他的家諱，往往要遭受他的鞭打，其方正嚴(yán)明就這樣。光化初年，匡凝因太祖在清口戰(zhàn)役失敗，便暗中依附于淮南吳國(guó)，太祖派氏叔琮領(lǐng)兵攻伐他。不久，他屬下泌州刺史趙璠越城投降，隨州刺史趙匡璘臨陣被擒。不久康懷英又攻下鄧州，趙匡凝害怕，派使者乞求結(jié)盟，太祖答應(yīng)了他，從此附屬于太祖。到成汭在鄂州戰(zhàn)敗，趙匡凝上表推薦他弟弟趙匡明任荊南留后。這時(shí)唐朝王室

54、微弱，各道通常的賦稅多不上供，只有趙匡凝兄弟雖然雄據(jù)一方江山，然而盡忠于唐朝王室，貢賦不曾停止。太祖正準(zhǔn)備接受禪讓的帝位，因?yàn)橼w匡凝兄弟都據(jù)守藩鎮(zhèn)，于是派遣使者預(yù)先告訴他自己的意思?？锬龑?duì)著使者流淚，回答說(shuō)自己深受唐朝恩德，不敢隨時(shí)世而妄自變節(jié)。使者回來(lái)復(fù)命，太祖大怒。天祐二年秋天七月，派楊師厚領(lǐng)兵征討他。八月，太祖親自率領(lǐng)大軍南征，又請(qǐng)求削除趙匡凝身任官爵。到楊師厚橫渡長(zhǎng)江時(shí)，趙匡凝率領(lǐng)士兵數(shù)萬(wàn)迎戰(zhàn)，被楊師厚大敗，趙匡凝于是焚燒自己的戰(zhàn)艦，駕著一只小船急忙劃槳，沿漢水逃往金陵。后死于吳國(guó)。新唐書記載：楊師厚由陰谷砍伐樹(shù)木搭建橋梁，匡凝率領(lǐng)軍隊(duì)二萬(wàn)臨江與之交戰(zhàn)，打了敗仗，趙匡凝于是焚燒自己的戰(zhàn)

55、艦，駕著一只小船夜奔揚(yáng)州。行密看到了他就說(shuō)：“您據(jù)守藩鎮(zhèn)，把輕便的車和肥碩的馬送給敵人，如今打了敗仗，才來(lái)投奔我！”匡明也謀劃投奔淮南，子承規(guī)勸說(shuō)：“以前諸葛兄弟分別在兩個(gè)國(guó)家做官，如果你到揚(yáng)州，這是自取其疑的做法?！笨锩髡J(rèn)為他說(shuō)的對(duì)，于是跑到成都。歐陽(yáng)史記載：行密對(duì)待匡凝非常友善，后來(lái)行密死去，楊渥漸漸不禮遇趙匡凝。楊渥正在吃青梅，匡凝回頭對(duì)楊渥曰：“不要多吃，容易引發(fā)小兒熱的疾病。”將領(lǐng)們認(rèn)為匡凝傲慢，楊渥派遣匡凝到海陵，后被徐溫所殺。以前趙匡凝愛(ài)好藏書，到兵敗后，楊師厚在他府第得到數(shù)千卷書，全部獻(xiàn)給了朝廷。15A16化靜為動(dòng)，運(yùn)用擬人?！盎啡胂凇?，一“入”字，寫出了船兒任憑輕風(fēng)吹送，

56、轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪口。移步換景。詩(shī)人借風(fēng)乘船，船行景變，入溪口，轉(zhuǎn)西壑，隔山仰望南斗星。反客為主。詩(shī)人以船為參照物，通過(guò)“林月低向后”的描繪，來(lái)突出船的移動(dòng)，使詩(shī)句充滿靈性，富含生活趣味。比擬。“潭煙飛溶溶”，一“飛”字，運(yùn)用比擬手法，寫出霧氣升騰飄逸的景狀?！窘馕觥?5本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。A“詩(shī)人跟隨伴侶”錯(cuò)誤，曲解詩(shī)句意思，“幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶”中的“偶”即“遇”，詩(shī)人這次出游只是輕舟蕩漾，任其自然，流露出一種隨遇而安的情緒，并非“跟隨伴侶”之意。故選A。16本題考查考生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。由題干可知，考生需要先找到寫景的內(nèi)容，然后分析如何表現(xiàn)跳動(dòng)的畫面。詩(shī)歌從第三句到第八句，是寫泛舟的時(shí)間和路線，描寫沿岸景物。詩(shī)人借風(fēng)乘船，以春江、月夜、花路等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。“晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口”意思是“晚風(fēng)吹送我的行舟，沿著開(kāi)滿鮮花的河岸蕩入溪口”“入”意為“蕩入”“進(jìn)入”，行舟蕩入溪口好似晚風(fēng)有意相送，將晚風(fēng)擬人化，同時(shí)展現(xiàn)