2019屆廣東一模文綜歷史試題及其答案

1、2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試廣東省文科綜合模擬試卷（一）文綜歷史試題24 .春秋時期，楚國與晉國交戰(zhàn)于娜。晉國大敗，在逃跑途中，晉國的許多戰(zhàn)車陷入泥坑，狼狽不堪。楚國士兵不但沒有乘機追殺，反而跑上前去教晉軍如何抽去車前橫木，以便沖出陷坑。這反映了當時A.戰(zhàn)爭破壞性得到控制B.楚國以儒學作為治國理念C.宗法分封制遭到破壞D.禮樂制度仍然具有影響力25 .西晉時，太子的衛(wèi)兵多達萬人以上，太子師傅增至6人，太子舍人、庶子、洗馬等屬官增至三四十人，都是由當時的名流擔任。南朝宋武帝劉裕即位后，立即增加太子兵力，到宋文帝時“至實甲萬人”。梁朝太子精兵估計也不下萬人。這些史實表明，西晉南朝時期A.

2、太子掌控朝廷實權B.官僚政治日趨完善C.皇權訴諸親緣維系D.皇子爭立現(xiàn)象頻繁26 .唐代開元錢幣糾正了隋五銖偏輕的缺點，恢復到西漢五銖錢的標準重量。政府逐步增設錢爐，擴大鑄錢的數(shù)量，至玄宗天寶年間，錢爐擴充至99座，每歲鑄錢三十二萬七千余貫，達到唐朝歷史上的最高產(chǎn)量。據(jù)此可知，官營鑄幣業(yè)的上述舉措A.使政府壟斷了鑄幣權B.促使盈利規(guī)模不斷擴大C.有利于穩(wěn)定金融秩序D.滿足了商品經(jīng)濟的需要27 .下圖為南京博物院所藏的坤輿萬國全圖，據(jù)專家研究，這是四百多年以前根據(jù)利瑪竇所繪世界地圖輿地山海全圖重新繪制的。坤典萬國全圖在中國的傳播圖5第1頁（共9頁）A.體現(xiàn)中國融入世界的意愿B.沖擊了傳統(tǒng)的華夏中

3、心觀C.推動了印刷術的進步完善D.成為明末啟蒙思想的資源28 .以下為晚清“單位面積農(nóng)產(chǎn)量指數(shù)”統(tǒng)計表表1年份指數(shù)年份指數(shù)18211880801831-1840921881-1890801841-1850921891-1900781851-18608719011911781861-187082摘自王建朗和黃克武兩岸新編中國近代史晚清卷上述表格反映的狀況A.緣于列強的經(jīng)濟侵略B.不利于近代工業(yè)發(fā)展C.顯示重農(nóng)抑商合理性D.表明精耕細作的終結29 .1876年，中日就中朝關系展開論爭，森有禮與李鴻章對答記錄節(jié)選如下：表2對答1森：至國家舉事，只看誰強，不必盡依條約。李：此

4、是謬論特強違約，力國公法所不許。對答2森：中國不收具（朝鮮）錢糧，不管他政事，所以不算屬國。李：高麗諸國此是外藩錢糧政事，向歸本國（朝鮮）經(jīng)理。綜合兩則對答可知A.宗藩關系之爭是甲午戰(zhàn)爭的誘因B.日本運用萬國公法挑戰(zhàn)朝貢體系C.清廷運用條約體系維護宗藩關系D.中日利益沖突的實質是觀念對立30 .1925年，華北五所大學分別就辯題“巾國宜用武力統(tǒng)一”舉辦辯論會，其中四所大學正方獲勝。當時有評論稱：“正方主張中國宜用武力統(tǒng)一的理由，和一般老百姓希望某一派得勝的思想不謀而合?！睋?jù)此可知，當時A.北伐戰(zhàn)爭已具備一定民意條件B.學生辯論擴大了革命群眾基礎C.軍閥割據(jù)仍是民族革命的障礙D.專制和大一統(tǒng)觀念

5、仍占據(jù)主導31 .某學者回憶20世紀80年代初的研究生經(jīng)歷：“當時中央的提法是計劃經(jīng)濟為主，市第2頁（共9頁）場調節(jié)為輔，而我的論文提出市場與社會制度沒有關系，就因為這樣答辯過程反復折騰?！痹搶W者的經(jīng)歷表明當時A.學者忽視了政府調控價值B.中國的經(jīng)濟受制于冷戰(zhàn)C.“雙白”方針仍未能恢復貫徹D.主流觀念亟待繼續(xù)解放32. 古羅馬歷史學家塔西佗經(jīng)常以挑剔的眼光看待周圍的世界，他曾感嘆，“世界的局面改變了，渾厚淳樸的羅馬古風業(yè)已蕩然無存，政治上的平等已經(jīng)成為除舊過時的信息，所有人的眼睛都在望著皇帝的敕令?！辈牧媳砻魉髻.主張恢復傳統(tǒng)政治體制B.從歷史的角度審視現(xiàn)實C.追求公平和公正的理念D.維護

6、君主敕令的權威性33. 16世紀以來，隨著印刷術的推廣，歐洲所有受教育的人使用的英語、法語、意大利語和其他語言的標準形式逐漸形成了，但由于只有少數(shù)人能接受必需的教育，大多數(shù)民眾繼續(xù)說著他們以前說的方言。這反映了A.民族國家的形成是漫長的過程B.民眾與精英階層的分化在加劇C.統(tǒng)一的民族文化源自技術進步D.啟蒙運動的影響范圍比較狹窄34. 18世紀的英國商人一旦富有就購置地產(chǎn)，而擁有土地的鄉(xiāng)紳則將其土地收入積攢的財富主要用于投資商業(yè)企業(yè)或政府公債。這反映出當時英國A.商人與地主聯(lián)手控制了經(jīng)濟B.社會階層的垂直流動性較強C.資本活躍在諸多經(jīng)濟領域中D.地主仍是社會的主導性力量35. 1941年春，由

7、于第二次世界大戰(zhàn)的威脅，美國總統(tǒng)羅斯福認為美國急需擴充兵力，有相當數(shù)量的青年前來應征，但陸軍醫(yī)療隊卻以身體素質問題為理由，拒絕了近半數(shù)召集來的應征青年。這反映出A.美國軍隊拒絕介人戰(zhàn)爭B.醫(yī)療科技取得重大進展C.分權制衡導致效率低下D.大蕭條的后續(xù)影響深遠第3頁（共9頁）41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一中華民國時期，政府在鄉(xiāng)村衛(wèi)生方面的工作流于形式。20世紀20、30年代時，西方傳教士和中因知識分子開展的鄉(xiāng)村建設運動在部分地區(qū)組織了有限的鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作。除此之外，紅軍也在部分條件具備的根據(jù)地對部分民眾實行“醫(yī)費免除，藥費自理”的政策。新中國初期，建立在農(nóng)村集體所有制經(jīng)濟基礎上的合作

8、化醫(yī)療成為農(nóng)村醫(yī)療體制化的顯著特點。截止到1956年，全國農(nóng)村的集體醫(yī)療保健站發(fā)展到1萬個，開業(yè)醫(yī)務人員約10萬人。經(jīng)過努力，我國農(nóng)村長期“缺醫(yī)少藥”的情況得到初步改觀。摘編自曹普等新中國農(nóng)村合作醫(yī)療史材料二“大蕭條”時期，羅斯福總統(tǒng)曾設想提供政府醫(yī)療保險，但終因耗資巨大且牽涉太多資本勢力而放棄。二戰(zhàn)后，杜魯門提倡的國家強制性醫(yī)療保障因有“社會主義公費醫(yī)療”之嫌而作罷。繼任的艾森豪威爾總統(tǒng)則認為國家計劃“根本行不通20世紀60年代，由于市場化的美國醫(yī)療體制排斥弱勢群體的現(xiàn)象突出，覆蓋弱勢群體的政府公共醫(yī)療保險計劃最終確立，但隨著“滯脹”現(xiàn)象的到來，美國的醫(yī)改重點由提高覆蓋率轉向降低日益膨脹的政

9、府支出。此后的里根、克林頓、奧巴馬醫(yī)改在這二者之間搖擺,但始終未能解決問題。摘編自高芳英美國醫(yī)療體制改革歷程探析（1）根據(jù)材料一并結合所學知識,指出新中國初期農(nóng)村醫(yī)療體制的變化,并指出其產(chǎn)生的影響。（10分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識,指出美國公共醫(yī)療保障制度的特點,并分析其步履維（5分）艱的原因。（10分）（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出當代中國醫(yī)改應注意的問題。42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表3歷史著作編纂思想史記（西漢）強調“實錄”直書”?！笆鐾?，思來者”?！熬刻烊酥H，通古今之變?！睗h書（東漢）貫穿五德終始說和五行災異說等經(jīng)學觀念，著重追述西漢帝業(yè)、功德。隋

10、書（初唐）以史為鑒，“覽前土之得失，為在身之龜鏡”，著重探討前代典籍制度、吏治得失和君臣之道。第4頁（共9頁）新庵書（北宋）認為據(jù)藩鎮(zhèn)立國的后晉編修的舊唐書不合正統(tǒng)而對其刪改；事褒貶”，以倫埋綱常品評史事。如贊譽大儒韓愈卻只字不提玄奘、僧一行的事跡?！皩反缶V（1939年初版）要做有知識的國民就應對國史略知一二，并對其抱有溫情與敬意，這樣國家乃再啟向前發(fā)展之希望。提取表格中兩部或兩部以上歷史著作的關聯(lián)信息，圍繞“歷史編纂”自行擬定一個觀點,并結合中國古代、近代歷史知識加以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理）請考生在第45、46、47三道歷史試題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一

11、題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。45 .歷史一一選修1:歷史上重大改革回眸（15分）材料明朝中期以來，貪官污變不但上蠹國課，下剝貧民，同時有令不行，有法不依，政府的行政效率和行政能力大為下降。萬歷初年，張居正出任內(nèi)閣首輔，創(chuàng)立“考成法”，主張“立限考事”“以事責人”。具體辦法是，對從中央部、院到地方州縣各級衙門所處理的公事，根據(jù)道里遠近，事情緩急，而立定“程限”，并置立“文簿”存照，做到“月有考，歲有稽”，“誤者抵罪”，使每件公事都落到實處。為此，張居正又健全六科給事中的職權，以六科督查六部，以六部督查地方藩、泉等司，再以藩、泉兩司督查府、州、縣官。隨著改革的進行，萬歷

12、初期形成了“一切不敢飾非”的政治局面，所有官員百事惟謹，朝廷政令“雖萬里以外，朝下而夕奉行”。同時，由于行政效率提高，各地方官都能按時完成國家下達的賦稅任務。張居正自己評論說，“近年以來，正賦不虧，府庫充實，皆以考成法行，征解如期之故”。摘編自張豈之主編中國歷史元明清卷（1）根據(jù)材料，概括張居正創(chuàng)立的“考成法”的特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析張居正實行“考成法”的影響。（7分）46 .歷史一一選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平（15分）材料格林納達西瀕加勒比海，東臨大西洋，地處海上交通要道。1979年，格林納達第5頁（共9頁）發(fā)生政變，親西方的蓋里政權被推翻。隨后，蘇聯(lián)和古巴向新政

13、權提供了大量經(jīng)濟和軍事援助。美國總統(tǒng)里根多次聲稱，美國準備教訓格林納達。格林納達總理畢曉普試圖改善對美關系，但遭到國內(nèi)反對。1983年，軍方發(fā)動政變，將畢曉普秘密處決。美國以應對加勒比諸國的“緊急要求”和“保護美僑”為借口，聯(lián)合幾個加勒比國家，入侵格林納達。這引起加勒比共同體一些成員國如圭亞那、伯利茲、巴哈馬聯(lián)邦的抨擊和譴責,美國西方盟國特別是英國也表示震驚和不滿。半年后，美軍基本撤出格林納達。摘編自曉嵐美國入侵格林納達前后（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明美國入侵格林納達的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析美國入侵格林納達的影響。（7分）47 .歷史一一選修4:中外歷史人物評說

14、（15分）材料五四運動期間，吳文藻廣泛接觸了羅素、杜威、梁啟超、孫中山和胡適等人的思想。他于1923年赴美留學，1933年回國擔任燕京大學社會學系主任，并在抗戰(zhàn)期間南下抗日，兼任蒙藏委員會顧問。其時他對中國民族學和社會學全盤西化的狀況感到不滿，極力主張“民族學中國化”，“把包括漢族在內(nèi)的整個中華民族作為中國民族學的研究對象，讓民族學植根于中國土壤之中”，并“建立“適合我國國情的社會學教學和科研體系”。他曾邀請拉德克利夫-布朗等學者來華講學，提出了“社區(qū)研究”的路徑和框架，主張“用同一區(qū)位的或文化的觀點和方法，來分頭進行各種地域不同的社會研究”，組織多批學生進行實地考察，對費孝通、林耀華、李安宅

15、、瞿同祖等后輩影響極大。摘編自林耀華吳文藻傳略等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括吳文藻學術思想的特點并分析其成因。（9分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析吳文藻的歷史貢獻。（6分）第6頁（共9頁）2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試廣東省文科綜合模擬試卷（一）文綜歷史試題參考答案與評分標準、單項選擇題（每小題4分，共48分。）題號242526272829303132333435答案DCCBBCADBACD二、非選擇題（共52分）41.（25分）（1）變化：政府發(fā)揮了主導作用；體制覆蓋區(qū)域更廣；以集體經(jīng)濟為基礎。（每點2分，共計6分）影響：改善了農(nóng)村落后的醫(yī)療狀況；贏得了民眾對新政權的支持

16、。（每點2分，共計4分）（2）特點：耗資巨大；覆蓋面小。（每點2分，共計4分）原因：給政府造成嚴重的財政負擔；私人資本的阻撓；意識形態(tài)的影響；政治體制帶來了政策的不穩(wěn)定性；新自由主義經(jīng)濟觀念的影響。（每點2分，任答3點得6分）（3）應注意的問題：堅持市場化與政府醫(yī)療保障制度并行的道路；醫(yī)療保障力度應適應社會發(fā)展水平；擴大醫(yī)療保障體系的覆蓋面，提高其有效性。（每點2分，答3點得5分）42.（12分）評分標準：認識應至少關聯(lián)兩部歷史著作的史實、材料進行論述。具體參考以下標準：觀點（3分）觀點脫離“歷史編纂”主題和材料，0分觀點不明確，符合“歷史編纂”主題和材料，2分觀點明確，符合“歷史編纂”主題和

17、材料，3分第7頁（共9頁）史實（4分未能結合所學知識，或運用史實與主題、材料無關，無助于闡明觀點，0分。能結合所學知識，準確運用了杲一著作的相關史實來論述觀點，2分。能結合所學知識，準確運用并關聯(lián)兩部或以上著作的史實來論述觀點，4分。論述（5分）兩部著作的論述均出現(xiàn)邏輯混亂，無法論證觀點，0分。其中一部著作的論述邏輯成立，有說服力，2分。多部著作的論述邏輯均成立，有說服力，并能指向同一觀點，5分示例1:觀點：歷史編纂應該直書真實的客觀史實。說明：漢代的史記強調“實錄”和“直書”，在真實的史實基礎上探討未來的發(fā)展方向和歷史發(fā)展變化規(guī)律，這是歷史編纂的典范。隨著儒家思想的官方化和社會化，加上唐宋文

18、人為應對儒學危機發(fā)起的儒學復興運動和古文運動的影響，宋代的新唐書側重以三綱五常為道德準繩，對歷史人物和事件的主觀褒貶過多，還刪改舊唐書的原始文獻，這不利于全面、客觀地了解歷史。示例2:觀點：歷史的編纂思想應呈現(xiàn)明顯的時代性。說明：兩漢時期儒學統(tǒng)治地位逐漸確立，漢書的編纂貫徹了天人感應等經(jīng)學觀念，致力于追述漢代功德。初唐隋書的編纂反映了當時唐朝統(tǒng)治者正積極吸取隋朝滅亡的教訓，致力于完善君主制度和官僚制度。宋代新唐書的編纂則明顯受唐宋儒學危機下儒學復興運動的影響很大，有明顯的綱常正統(tǒng)觀念和排佛傾向。20世紀30年代面對抗日戰(zhàn)爭的民族危機，國史大綱則側重于國民知識教育、國家觀念的啟蒙和民族自信的構建。示例3:觀點：歷史編纂有讓歷史經(jīng)驗服務于現(xiàn)實的社會功用。說明：旱在漢代，史記就已經(jīng)強調.述往事”以“思來者”，探討歷史發(fā)展變化的規(guī)律。唐朝隋書的編纂也尤為重視“以史為鑒”，吸取歷史經(jīng)驗和教訓以服務于唐朝君主制度和官僚制度的創(chuàng)新和完善。宋代新唐書的編纂也發(fā)揮了強化正統(tǒng)觀念，挽救儒學危機，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的作用。近代中國的國史大