五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(全面PPT配套練習(xí))(共40頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、 看拼音寫詞語(yǔ)go g l tn róu mi xuàn rn gu lè d yín qí lì huí wèi s tu y huí jí chí m tí l mào j shù xi sè shui jio tin yá qng x ch zu fn biàn f m jiè shào xn jing xiàn rù rè h h y

2、37; bì qin l cuì sè yù liú jn pio dài w hún huáng yì t 2、 給加點(diǎn)字注音古樸  典雅 矗立  戎裝 匕首   妖嬈  機(jī)械 開鑿  巍峨  猙獰  逞兇  撕扯  效率   銀裝素裹  嚴(yán)陣以待  廢寢忘食 蒙古3、 我是默寫高手 4、 怎樣填信封 5、 寫信的格式信件包含以下內(nèi)容： 、 、 、 、 。它們的格式應(yīng)該這樣寫

3、： 六、填空1“絲綢之路”東起我國(guó)的漢唐古都 ，往西一直延伸到 。它之所以被稱為“絲綢之路 ”是因?yàn)槲覈?guó)的 最具代表性。我還知道出使西域的 ，投筆從戎的 ，西天取經(jīng)的 。2.草原的作者是 ，本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古草原的所見、所聞、所感，文章描繪了 和 ，表達(dá)了 。本文按 的順序，描繪了 、 、 、 這幾幅畫面。3.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的 ，寫出了草原 的特點(diǎn)。4. 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。這種 的寫法構(gòu)成了 的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了 。5.忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群

4、馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來(lái)。這句話是 句，把 比喻成 ，寫出了他們 的情景，表現(xiàn)出 。6.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!這句話的意思是： . 。大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著 。這句話是全文的 。草原遼闊碧綠，草原人熱情好客，舉目皆是詩(shī)情畫意，讓人流連不已，難分難舍。7.白楊一文按照 順序，表面上寫 ，實(shí)際上是要寫 ，作者借白楊樹的 的品質(zhì)，來(lái)比喻邊疆建設(shè)者 的精神，這是 的寫法。在文中爸爸的神情一直發(fā)生著變化：出神 。8.白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，

5、不軟弱，也不動(dòng)搖。這段話一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)： ；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是 ，. ；二是 。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的 精神：聽從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地 邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地 邊疆。9. 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個(gè) 句。爸爸以 自勉，運(yùn)用了 的寫作手法。勉勵(lì)自己要像白楊一樣 ， ，不 ，也不 。10.突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。“高大的白楊樹”指 ；“幾棵小樹”指 。這句話的含義： 。文末再次 ，托物言志，反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)

6、子孫”的博大胸懷。七、句子練習(xí)1.用“那么那么”造句。 2. 用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。 3. 走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ǚ聦懢渥樱?4. 爸爸只是想孩子們介紹白楊樹嗎？（改為陳述句） 5. 用“不管不管總是”造句。 6.一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里?？s句： 八、按課文內(nèi)容填空。1. 那些小丘的線條是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中國(guó)畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。2. 忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（

7、 ），（ ），（ ），像一條彩虹向我們飛過來(lái)。3. 靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（ ）聲，（ ）聲，（ ）聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。4. 白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長(zhǎng)出（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它總是（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。一、看拼音寫詞語(yǔ) mù tóng su y j lóng lián peng zhn mào xiè méi j jué jio cuò yòu zhì sh mò jì

8、; mò mián o tuó róng páo zi sh shì pi ti huò huàn huá xiáng shung bì tin fù táo qì fáng ài q zh ch mí lí m xi kuì xìng ku q zhú pò hài suí xn su yù yùn zhun zì r

9、0; jio jìn no zh 二、給加點(diǎn)字注音。螞蚱 櫻桃 蚌殼 倭瓜 澄澈 困窘 喧鬧圓滾滾 亡賴 咀嚼 停棹 剝蓮蓬三、我是默寫高手 4、 默寫日積月累，并說說它的意思。1. 2. 3. 4. 5. 6. 五、寫出下列字詞的意思。弄： 蓑衣： 篙： 棹： 怪生： 茅檐： 吳音： 相媚好： 翁媼： 亡賴： 六、作者我知道。1.冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)的作者是（ ）。2.祖父的園子的作者是（ ）。3.童年的發(fā)現(xiàn)的作者是（ ）。4.我想的作者是（ ）。童年的水墨畫的作者是（ ）。七、填空。1.冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)是小說 的序言。它是一部 小說。描繪了

10、20世紀(jì)20年代，主人公 在 經(jīng)歷的童年往事。小說的作者是 . ，臺(tái)灣著名女作家，原名 。2. 讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童 的生活。不同的是 代 的牧童描繪了 圖， 代 的舟過安仁描繪的 的場(chǎng)景，而 代 的清平樂·村居則營(yíng)造了一個(gè) 畫面。清平樂·村居中詞牌名是 ，題目是 。3. 牧童這首詩(shī)中的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出 和 。這首詩(shī)的意思是： . . 4.舟過安仁這首詩(shī)的意思是： . . 5.清平樂·村居這首詞的意思是： . . 6.冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)圍繞駱駝隊(duì)，在文中“默默地

11、想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面： 、 、 、 ，這四件事讓我們感受到了作者 。7.駱駝給我留下了怎樣的印象？冬日下的駱駝隊(duì)是“我”童年生活中最深刻的畫面，給“我”留下了鮮明、美好的印象，這種印象是那么清晰，又那么朦朧，成為“我”腦中永久的記憶。7.夏天過去，秋天過去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。這句話表達(dá)了作者對(duì)童年的 ，對(duì)時(shí)間流逝的 。8.我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來(lái)，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。這句話說明作者童年那段日子永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她 。在回憶中，童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，表達(dá)了作者 。9.祖父的園子選自 的 。10.童年的發(fā)現(xiàn)

12、的作者是 作家 ，本文按照 的寫法，記敘了自己在童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律，表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的 。11. “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思是： . . （例子：. . ）12.我想，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在 上，想把腳丫接在 上，想把眼睛裝在 上，想把自己種在 上，表達(dá)了兒童豐富的 以及對(duì)美的 。童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們 。8、 按課文內(nèi)容填空。1.那樣 ，那樣 ，那樣 。它們 的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地 ，大鼻孔里 ， 沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。2.老師教給我，要學(xué)駱駝， ?？此鼜牟恢保?/p>

13、慢慢地走， ；慢慢地嚼， 。九、句子練習(xí)。1.我心中充滿了想法。（擴(kuò)句） 2.我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句） 3.人怎么會(huì)是鳥？改為陳述句： 4.東方傳來(lái)駝鈴聲。（擴(kuò)句） 5.我承認(rèn)自己佩服駱駝的沉穩(wěn)性格。（改為雙重否定句） 6.拉駱駝的說，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。 7.駱駝在沙漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。（縮句） 8.身體在盤旋。（擴(kuò)句） 9.同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂?。ǜ臑榭隙ň洌?10.老師對(duì)我們說：“夢(mèng)里飛行，說明我們是在長(zhǎng)身體呀。”（改為轉(zhuǎn)述句） 11.我雙腳輕輕一點(diǎn)。 我能離開地面飛向空中。（用關(guān)聯(lián)詞

14、連成一句話） 12.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，我都看呆了。（仿寫句子） 13.聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的心頭。（改為反問句） 4、 寫出下列句子所用的修辭。1.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。（ ）2.蜜蜂則嗡嗡的飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。（ ）3.太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（ ）4.花開了，就像睡醒了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（ ）第三單元1、 看拼音寫詞語(yǔ)。 w r wi fng i xio lng xiào wéi nán gu ju zho d

15、ài qiú fàn ch xi dà chén gn jú dào zéi q xiào xiào x x péi búshi shí huà shíshu miàn bù gi sè n j lè yè 2、 給加點(diǎn)字注音。解釋 負(fù)責(zé) 完好無(wú)損 了如指掌 侮辱 敝國(guó) 苦枳 盜賊 曰3、 默寫日積月累，在補(bǔ)充一句課外對(duì)聯(lián)。數(shù)字聯(lián)： 回文聯(lián)： 頂針聯(lián)： 疊字聯(lián)： 課外收集： 4、 展示臺(tái)1.我能設(shè)

16、計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)貼在水龍頭處。 。2.我能設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)貼在草坪上。 。3.我能設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)貼在圖書館。 。5、 口語(yǔ)交際六、默寫楊氏之子。并用斜線劃分朗讀節(jié)奏。 七、寫出下列字詞的意思。甚： 惠： 詣： 乃： 示： 曰： 未： 八、把楊氏之子翻譯成白話文。 九、填空。1.楊氏之子選自 朝 的 ，本文中楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是 。二是楊氏之子 . 。2.你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？ 3.晏子使楚這篇課文是按 寫的。本課的主要人物是 國(guó)的 和 國(guó)的 ，楚王仗著自己 ，想乘機(jī) 晏子，顯顯楚國(guó)的 。于是三次侮辱晏子，分別是 、 、 ，結(jié)果晏子用他的聰明才智反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。本文寫出了晏子

17、的 和他高超的 藝術(shù)。 4.大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。這句話用三個(gè)成語(yǔ)概括是： 、 、 。晏子的這一說法巧妙在： 。5.這是個(gè)狗洞，不是城門。要是訪問“狗國(guó)”，當(dāng)然得鉆狗洞。言外之意是說楚國(guó)是 。敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。言外之意是說 ?；茨系母涕儆执笥痔?，一種到淮北就又小又苦。齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，一到楚國(guó)就做強(qiáng)盜。言外之意是說 。6.晏子是個(gè)怎樣的人？ 7.晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？文章按 順序來(lái)寫，開頭寫 ，這是故事的

18、；接著寫楚王 次侮辱晏子，晏子 ，這是事情的 ；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的 ，首尾照應(yīng)。8.半截蠟燭是我們本學(xué)期新接觸的一種文學(xué)形式，叫做 。主要通過 和 來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。 10. 打電話是我們本學(xué)期新接觸的一種文學(xué)形式，叫做 。這是一種雅俗共賞的. 表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。十、句子練習(xí)1.這是個(gè)狗洞，不是城門。改為反問句： 2.難道齊國(guó)沒有人了嗎？改為陳述句： 3.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。改為肯定句： 4.有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)。（改為“被”字句） 5.楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來(lái)想取笑大夫，沒想到被大夫取笑了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 6.我最不中用。

19、我被派到這兒來(lái)了。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 7.難道你不用蠟燭不行嗎？（改為陳述句） 8.伯諾德夫人把半截蠟燭插在燭臺(tái)上。（改為被字句） 9.楚王聽了，只好陪不是。（改為雙重否定句） 10.難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？（改為陳述句） 11.杰奎琳臉上堆滿了笑容。（改為比喻句） 12.這是一個(gè)非常重要的秘密。 對(duì)誰(shuí)也不能講。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 13.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。（改變語(yǔ)序，不變意思） 14.大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？（改為陳述句） 15.她的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。（改為比喻句） 第四單元一、看拼音寫詞語(yǔ)。 zhàn yì fng su z

20、24;n shí xio yn qíng yì è hào gng qiáng dà so lán zi páo xiào kuáng bn níng xiào yng dài qng shòu sh y fàng sì bào zi shn yín xing táng chn fú luàn hng hng xu zhng sòng tàn tó

21、ng gu yú jìn shn qíng hòu yì shì bù k dng didizhuàngzhuàng jng wèi tián hi jin k zhuó jué fng y wú z j gng jìn cuì yú gng yí shn bi zhé bù ráo jin zhn bù q fú wi jì kùn há

22、;n xn rú kú qin l tiáo tiáo chì dn zhng xn fù tng do hu chng fng xiàn zhèn rèn láo èrn yuàn gn dn xing zhào quán xn quán yì chéng mén lì xu 2、 給加點(diǎn)字注音。顴骨 兩鬢 搪瓷 收斂 疙瘩 粗糙 募捐 水泵 籌齊 顛簸 簇?fù)?青稞面 奄奄一息 放肆 祭奠 揪住3、 作者我知道。1. 橋的作者是 。2. 夢(mèng)想的力量的作者是 。4、 填空。1.再見了，親人節(jié)選自作家 的 ，課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在 的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了 真摯情誼，贊