三年級語文下冊學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃（2009-2010）學(xué)年 第（二）學(xué)期 （三）年級（ ）班 （語文）學(xué)科周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次備注12.252.26禮物 2開校報(bào)到23.13.5禮物、奶奶最喜歡的鈴兒、平分生命、語文天地733.83.12語文天地、理想的翅膀、 春天的雨點(diǎn)、743.153.19春天的雨點(diǎn)、語文天地、小蝦、松鼠、753.223.26松鼠、語文天地、田忌賽馬、763.294.2撈鐵牛、用冰取火、語文天地774.54.9語文天地、小小的書櫥、山溝里的孩子、 珍貴的教科書5清明節(jié)84.124.16珍貴的教科書、語文天地、天外來客、 794.194.23天外來客、和氏獻(xiàn)璧、語文天地 7104

2、.264.30特產(chǎn)、最美的花束、元帥的故事、語文天地7115.35.7大自然的語言、2勞動節(jié)125.105.14李時珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地7135.175.21語文天地、大禹治水、炮手、語文天地、7145.245.28語文天地、給家鄉(xiāng)的信、信、7155.316.4語文天地、美麗的小興安嶺4六一166.76.11失蹤的森林王國、語文天地7176.146.18語文天地復(fù)習(xí)3端陽節(jié)186.216.25期末總復(fù)習(xí)7196.287.2期末總復(fù)習(xí)5檢查簽字學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)情分析班上共有學(xué)生13人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語言有

3、了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)1識字與寫字2閱讀3習(xí)作4口語交際5綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1識字與寫字（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。（2）認(rèn)識211個生字，會寫299個生字。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。2閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系

4、上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3習(xí)作（1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）學(xué)寫感謝信。（3）能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。（4）能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。4口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講

5、普通話的習(xí)慣。（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5綜合性學(xué)習(xí)（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生

6、進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法 5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。完成教學(xué)任務(wù)的措施和方法1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會

7、給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。         2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。          3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。      

8、60;   4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。           5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。檢查簽字課 題禮物 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。 3、初步感知詩歌的內(nèi)容，了解親人送“我”的禮物。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過多種形式的朗讀，使學(xué)生體會“禮物”的深刻含義，感受親人對“我”的關(guān)愛與期望，并將自己的感受讀出來。教 法選 擇自主合作

9、討論課 型新授課 前準(zhǔn) 備 生字詞卡片是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 1 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、揭題談話，導(dǎo)入新課1、教師板書課題：禮物。2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們收到過親人送給的禮物嗎？你知道他們?yōu)槭裁此瓦@些禮物給你嗎？3、教師導(dǎo)入：是的，大家都收到過親人的各種各樣的禮物，有一位和你們一樣大的同學(xué)，他也收到了很多的禮物，他收到哪些禮物呢？1、指名讀一讀。2、學(xué)生自由發(fā)言。3、請同學(xué)們根據(jù)老師的要求，自讀課文。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二、提綱引路，學(xué)習(xí)自讀三、自讀反饋，讀通詩歌四、整體

10、感知，說后再讀1、讓學(xué)生借助生字表。 2、文中的小朋友，他收到誰送的哪些禮物？ 3、試著和學(xué)習(xí)伙伴合作。1、教師出示本課的詞語。2、教師出示生字卡片。3、教師強(qiáng)調(diào)生字要點(diǎn)。4、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律美。1、詩歌中的“我”收到過誰送的哪些禮物？2、通過這些禮物，“我”懂得了什么？1、認(rèn)讀生字，讀通詩歌。2、請?jiān)谖闹杏谩?”畫出來。3、把詩歌流利、有感情的讀一讀。1、指名認(rèn)讀。2、學(xué)生認(rèn)讀生字，并進(jìn)行組詞練習(xí)。3、相互提醒，識記較難的和易出錯的字。4、學(xué)生正確、流利的讀詩歌。1、指名反饋。2、小組合作回答。作業(yè)設(shè)計(jì)1、識記生字。 2、熟讀課文。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課

11、時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題禮物 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、繼續(xù)理解“禮物”的含義，體會親人對我的無限關(guān)愛與殷切期望。 2、總結(jié)全文，體會作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生對親情的向往，教育學(xué)生不辜負(fù)親人的期望。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過多種形式的朗讀，使學(xué)生體會“禮物”的深刻含義，感受親人對“我”的關(guān)愛與期望，并將自己的感受讀出來。教 法選 擇朗讀合作交流課 型新授課 前準(zhǔn) 備 多媒體課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 2 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、讀中理解詩意，體會感情（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、教師出示本

12、課的生字新詞。 2、聽寫詞語。3、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”受到親人送的四件禮物。那么這些禮物對“我”有什么意義呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文禮物。1、指名朗讀詩歌第一小節(jié)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀好該節(jié)詩。3、這節(jié)詩歌中寫了爺爺送“我”什么禮物，1、全班認(rèn)讀。 2、一人在黑板上寫，其余學(xué)生訂正。1、其他評議。2、學(xué)生感受詩的美。3、指名回答。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（二） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)三、總結(jié)全文，體會情感這個禮物對我有什么意義？4、播放課件。同學(xué)們，你們從畫面上看到了什么，明白了什么？5、教師結(jié)合畫面小結(jié)：6、教師指導(dǎo)感情朗讀。1、學(xué)生自讀，交流、討

13、論：奶奶為什么送一只小雞給“我”？2、小雞的生命是雞媽媽把它從蛋殼里孵出來后開始的，并漸漸長大，你們還知道哪些生命是怎么開始怎么長大的？3、教師總結(jié)，指導(dǎo)感情朗讀本節(jié)詩歌。 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全篇詩歌。2、根據(jù)板書總結(jié)全文，升華主題。4、小組合作討論回答。5、男女生比賽朗讀第一小節(jié)。1、指名反饋。2、學(xué)生自由發(fā)言。1、學(xué)生再次有感情地自讀詩歌，體會“禮物”的深刻意義。2、以小組為單位比賽讀。作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。 2、仿寫詩歌。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題奶奶最喜歡的鈴兒 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)會本課生字，掌握由生字組成的詞語。

14、2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清文章的脈絡(luò)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 1、抓住關(guān)鍵語句，體會濃濃的親情。 2、找出文中體現(xiàn)親情的詞語，有感情的朗讀課文。教 法選 擇自主交流講授 課 型新授課 前準(zhǔn) 備 生字卡片、多媒體課件是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 3 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、談話、導(dǎo)入新課二、初讀課文，認(rèn)識生字1、課前，教師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“母愛”的故事或詩歌。2、過渡：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“親情”的文章。板書課題：奶奶最喜歡的鈴兒。1、自己讀課文，想辦法認(rèn)識生字。2、1、學(xué)生交流資料。2、齊讀課

15、題。1、指名朗讀課文，檢查生字認(rèn)識情況。2、全班交流識字方法。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容1、仔細(xì)讀課文，將課文讀懂讀順。2、說說從課文中讀懂了什么。3、出示自學(xué)提綱：（1）哪些地方體現(xiàn)了冬冬對奶奶以及奶奶對冬冬的愛，為什么？ （2）奶奶收藏了哪些鈴兒？她最喜歡的是什么鈴兒？為什么？ （3）課文中哪些描寫令你十分感動。找一找，在空白處寫上自己的感受。 4、引導(dǎo)學(xué)生找出具體的語句，通過多種形式的朗讀，體會親情的美好和無私。1、學(xué)生四人為一小組朗讀課文，2、指名回答。 3、學(xué)生合作、討論、交流，每小組找一名學(xué)生回答問題。4、學(xué)生在課文中找出具體的

16、語句，體會親情的美好和無私。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題奶奶最喜歡的鈴兒 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、體會文章中蘊(yùn)藏著的濃濃的親情。 3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬τH情的理解和感悟。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 1、抓住關(guān)鍵語句，體會濃濃的親情。 2、找出文中體現(xiàn)親情的詞語，有感情的朗讀課文。教 法選 擇自主合作討論課 型新授課 前準(zhǔn) 備 多媒體課件是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 4 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、從“鈴”入手

17、，直奔中心1、課文寫了什么事情？2、聽寫課文中的生字、新詞。1、小朋友，你知道奶奶收藏了多少鈴兒？你是從課文的哪里知道的？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示課件：3、讀了這句話，你知道奶奶最喜歡的是什么鈴兒嗎？那么，冬冬知道嗎？你是怎么知道冬冬不知道的呢？1、學(xué)生回答。2、同桌互相批閱，糾正錯誤。1、學(xué)生根據(jù)課文回答問題。2、全班一起朗讀這句話，同桌互相交流讀后的理解。3、學(xué)生討論后回答。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、情感升華，揭示中心 四、指導(dǎo)朗讀 五、總結(jié)4、是??！冬冬不知道奶奶最喜歡的是什么鈴兒，于是奶奶就讓冬冬猜一猜，冬冬第一次是猜奶奶最喜歡什么鈴兒？5、奶奶是怎么說

18、的？出示課件：6、過渡：冬冬猜來猜去，怎么也猜不出奶奶最喜歡的是什么鈴兒。邊敘述邊出示課件：7、你們知道冬冬最喜歡什么鈴兒了嗎？ 8、不管是奶奶，還是冬冬，她們都喜歡那只門鈴？那你們知道奶奶為什么最喜歡那只門鈴呢？課件出示：4、全班一起朗讀這句話，你們現(xiàn)在知道奶奶最喜歡什么鈴兒了嗎？ 5、指名回答。6、全班一起朗讀這句話，你們從這句話中知道了什么？ 7、學(xué)生朗讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題平分生命學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解

19、故事發(fā)生的原因。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、抓住關(guān)鍵語句，體會男孩的勇敢，感受男孩對妹妹的深情。2、使學(xué)生感受到親情的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀。教 法選 擇自主合作課 型新授課 前準(zhǔn) 備生字詞語卡片是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 5 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況1、教師板書：平分。讓學(xué)生說一說：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？2、教師補(bǔ)充板書：生命。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。4、教師小結(jié)學(xué)生質(zhì)疑的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1、分段指名讀課文。2、出示本文生字新詞，3、說說這些生字在讀音和書

20、寫上要注意什么。1、學(xué)生自由發(fā)言。2、指名讀課題。 1、集體評議、正音。2、開火車認(rèn)讀。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、初讀課文，整體感知四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、教師播放錄音，學(xué)生傾聽并完成任務(wù)。2、反饋。1、指名讀課文第1自然段，其他學(xué)生思考：這個自然段你讀懂了什么？2、引導(dǎo)理解文中“相依為命”、“唯一”兩個詞語，感受兄妹孤苦生活。3、教師導(dǎo)入：父母的早逝使兄妹倆成了孤兒，他們只能相依為命，然而災(zāi)難又無情的降臨到他們身上。4、他們又遇到什么災(zāi)難？5、設(shè)置懸念，鼓勵繼續(xù)自讀：妹妹面臨著生命的危險(xiǎn)，作為妹妹唯一親人的男孩又是怎么做的？（1）給自然段標(biāo)上序號。 （2

21、）想一想，課文講了一件什么事？ 2、全班正確流利的朗讀課文。1、指名反饋。2、學(xué)生有感情的朗讀這一自然段。3、請同學(xué)們默讀課文第2自然段。4、指名反饋。5、請同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文，下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題 平分生命學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、繼續(xù)引導(dǎo)抓住關(guān)鍵語句學(xué)習(xí)課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹的深情。2、總結(jié)全文，有感情的朗讀課文，體會親情的可貴與偉大，使學(xué)生產(chǎn)生親情的向往。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、抓住關(guān)鍵語句，體會男孩的勇敢，感受男孩對妹妹的深情。2、使學(xué)生感受到親情的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀。教 法選

22、擇自主合作交流課 型新授課 前準(zhǔn) 備 多媒體課件是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù) 2課時教 學(xué)課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 6 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)課文第35自然段1、教師出示本課的生字新詞。 2、引導(dǎo)回憶：上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文的哪些部分內(nèi)容，你從中讀懂了什么？ 3、教師小結(jié)，導(dǎo)入新授課。1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)真讀課文第35自然段。 （2）思考、討論并完成下列表格。1、開火車認(rèn)讀。2、指名回答。1、分組反饋。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、學(xué)習(xí)課文第6、7自然段四、課時總結(jié)2、教師小結(jié)引

23、導(dǎo)：這是一個怎樣的男孩啊？你能用文中的一個詞來說明嗎？3、教師引言：男孩的表現(xiàn)使醫(yī)生明白了他的心理，醫(yī)生被他的勇敢深深震撼著。1、教師導(dǎo)言：文中哪些描寫讓我們感受到醫(yī)生被男孩的勇敢所深深震撼？ 2、教師導(dǎo)言：當(dāng)男孩聽說自己能活100歲時，又是怎樣表現(xiàn)的？3、了解男孩的情緒變化，理解“鄭重其事”，體會男孩要與妹妹平分生命的堅(jiān)定決心。2、有感情朗讀課文第3、4自然段。3、指導(dǎo)有感情的齊讀課文第5自然段。4、理解“震撼”。1、學(xué)生默讀課文第6自然段。2、指名反饋，評議。3、學(xué)生默讀課文第7自然段，圈出描寫男孩動作的詞。4、指名反饋。5、學(xué)生分角色有感情的朗讀課文第6、7自然段。 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)札記檢查

24、簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題語文天地學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 區(qū)別同音字、形近字2. 學(xué)會運(yùn)用詞語，避免書寫出現(xiàn)混淆3. 積累一定量的詞語，學(xué)會主動積累重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用詞語，避免書寫出現(xiàn)混淆。教學(xué)難點(diǎn)：積累一定量的詞語，學(xué)會主動積累。教 法選 擇嘗試教學(xué)法課 型復(fù)習(xí)課課 前準(zhǔn) 備是否采用多媒體否教 學(xué)時 數(shù)2 課時教學(xué)時數(shù)第 1課時備課總數(shù)第 7 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、比一比，組成詞語1、區(qū)別同音字2、大量組詞。3、自由擴(kuò)展4、鞏固加深二、抄一抄 自然 奇妙 想象 面臨 死亡 醫(yī)生 計(jì)劃 相互依靠

25、1、板書課題：語文天地。 準(zhǔn)備一些靈活多樣的題，在不同語言環(huán)境下區(qū)別同音字、形近字的用法。如：進(jìn) 近 我就住在學(xué)校的附（）又如：找朋友（寶 保）貴小組查字典了解字意，小組結(jié)合字意進(jìn)行大量組詞?？偨Y(jié)出形近、同音字。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三.、找一找描寫顏色的詞語四、朗讀升華五、課堂小結(jié)。詞語的積累先熟讀理解，再抄記，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)會運(yùn)用造句。詞語的積累，動手動腦，利用翻書查字典等方法來找詞語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌。師生共同小結(jié)。學(xué)生動手抄一抄。鞏固課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察方法背誦兩首古詩，再交流一下你還會背誦哪些描寫自然景觀的古詩，一起去感受美好的意境作業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)別同音字、形近字教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價(jià)： 時間： 簽查（簽查）：課 題語文天地學(xué) 習(xí)