【10篇】新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案

1、【10篇】新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案1 .讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子(節(jié)選)在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的 由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾 沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線， 多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。(1)選段分別寫(xiě)了的燕子和的燕子。A.停歇 B飛行(2)通過(guò)讀文，我知道燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是 。(3)藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕 子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天

2、的贊歌?！睘槭裁从?五線譜”打比方呢？(4)這篇文章表達(dá)了作者的思想感情?！敬鸢浮?1) B; A(2)輕快靈活、自由自在(3)電桿和燕子組成的畫(huà)面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好 譜成了春天的贊歌。(4)熱愛(ài)大自然【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì) 讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(2)解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 出來(lái)即可。(3)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比

3、喻關(guān)系的詞語(yǔ)) 和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。(4)把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié) 合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：(1) B A (2)輕快靈活、自由自在(3)電桿和燕子組成的畫(huà) 面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。(4)熱愛(ài)大自然故答案為：(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(3)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致 性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2 .你會(huì)閱讀成語(yǔ)詞典嗎？小明在閱讀課外書(shū)時(shí)

4、，讀到這樣一句話：啊，大海有這樣大！跟它比，我實(shí)在是太小了。 ”河伯望洋興嘆。他不理解 望洋興嘆”的意思，去查成語(yǔ)詞 典。詞典里是這樣寫(xiě)的：望洋興嘆：興，發(fā)出。原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔](méi)有條件做好而感到無(wú)可奈何。莊子秋水中說(shuō)：于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。”根據(jù)以上閱讀材料，完成以下練習(xí)：（1）望洋興嘆”的 興”意思是,根據(jù)意思，興”應(yīng)讀作（xmg x in g ） o（ 2） “望洋興嘆 ”這個(gè)成語(yǔ)出自。（ 3） “望洋興嘆 ”這個(gè)成語(yǔ)的原意是，現(xiàn)在多比喻?！昂硬笈d嘆”這句話用的是它的（原意/比喻意）。【答案】（1）發(fā)出；x n g（2）莊

5、子秋水（ 3）指在偉大的事物面前感嘆自己的渺?。蛔鍪聲r(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔](méi)有條件做好而感到無(wú)可奈何；原意【解析】【分析】（1）望洋興嘆，讀音wd ng yGngxing Rq興，xi" g興盛；流行，興嘆，發(fā)生感嘆。據(jù)此分析即可。（2）根據(jù)常識(shí)可知，詞語(yǔ)出自莊子秋水： 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！保?3）望洋興嘆，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。比如，佘念祖未到的時(shí)候，滿心高興，頗有躍躍欲試的意思，到過(guò)之后，大概情形看了一看，亦覺(jué)得望洋興嘆了。河伯望洋興嘆，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。據(jù)此分析即可。故答案為：（1）發(fā)出、x mg; （2）莊子 秋水；（3）指在偉大的

6、事物面前感嘆自己的渺小、做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔](méi)有條件做好而感到無(wú)可奈何、原意【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)多音字的理解能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以要在語(yǔ)境中具體分析多音字是哪個(gè)義項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)成語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的理解。莊子 秋水記載，河伯（黃河神）自以為大得了不得。后來(lái)到了海邊，望見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的海洋，才感到自己的渺小，于是仰望著海神，發(fā)出了嘆息。后比喻做事力量不夠或沒(méi)有條件，而感到無(wú)能為力。望洋：仰望的樣子。（ 3）本題考查對(duì)成語(yǔ)語(yǔ)境義的理解。語(yǔ)境意義亦稱“上下文意義”或 “情境意義 ”。關(guān)于言語(yǔ)與表達(dá)言語(yǔ)的情境之間的關(guān)系的術(shù)語(yǔ)。句子的理解和記憶，在很大程度上取決于語(yǔ)境意義的掌握。3 重點(diǎn)

7、段落品析秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。那時(shí)，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鳥(niǎo)兒為建造它們的房子，銜著泥土來(lái)回忙碌。（ 1）上文中，主要寫(xiě)了、 、 等景物。（ 2） “蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個(gè) 句，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一句：（ 3）仿寫(xiě)詞語(yǔ)： 金黃色： 翩翩起舞：【答案】（ 1）樹(shù)葉；蝴蝶；鳥(niǎo)兒（ 2）擬人句；蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。（ 3） 碧綠色、淺藍(lán)色、淡紫色； 翩翩起舞：依依不舍勃勃生機(jī)洋洋不睬【解析】 【分析】（1）尋找文句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)單，將文句中寫(xiě)景的實(shí)物挑出來(lái)即可。（ 2）把“蝴蝶 ”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言

8、行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，這是擬人句。（ 3）本題考查分類(lèi)掌握詞語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難?！敖瘘S色”是表示顏色的三字詞語(yǔ)。“翩翩起舞”是AABC式結(jié)構(gòu)。故答案為：（1）樹(shù)葉；蝴蝶；鳥(niǎo)兒；（2）擬人句。蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。（3） 碧綠色、淺藍(lán)色、淡紫色； 依依不舍、勃勃生機(jī)、洋洋不睬【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫(xiě)的能力。（ 2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎

9、刃而解。4 閱讀下文，回答問(wèn)題。后來(lái)，方帽子店對(duì)面，又開(kāi)了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒(méi)有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒(méi)有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子?！睂?duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子?！鳖櫩蛡?cè)诜矫弊拥觊T(mén)前站一會(huì)兒，又到新帽子店門(mén)前站一會(huì)兒，不知道買(mǎi)哪一種好。他們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁茫詈筮€是進(jìn)了新帽子店。（ 1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。的帽子 的帽子 的帽子（2）文段中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？為什么？（3）用橫線和波浪線分別畫(huà)出方帽子店和新帽子店的廣告內(nèi)容。（4）顧客在兩家的櫥窗

10、前看了好久，他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。【答案】（ 1）各式各樣；舒服；方方正正（ 2）顧客走進(jìn)了新帽子店是我最意想不到的，因?yàn)樗麄円恢币詠?lái)戴的是方帽子，當(dāng)新帽子店開(kāi)業(yè)的時(shí)候，他們竟然打破傳統(tǒng)，勇敢地接受了新事物。（3）方帽子店：專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。新帽子店：專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。（ 4）“新帽子店里的帽子看起來(lái)樣式很多，個(gè)性十足啊?！薄?是啊，是啊，我還從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)圓帽子呢！好想試試戴上是什么感覺(jué)?！薄?我覺(jué)得還是戴方帽子比較好，畢竟我們一直都戴方的帽子?！薄?說(shuō)得不對(duì)。無(wú)論方帽子還是圓帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。”【解析】 【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)

11、搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞 ”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。（ 2）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(4)人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性 格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。故答案為：(1)各式各樣、舒服、方方正正(2)顧客走進(jìn)了新帽子店是我最意想不到的，因?yàn)樗麄円恢币詠?lái)戴的是方帽子，當(dāng)新帽子店開(kāi)業(yè)的時(shí)候， 他們竟然打破傳統(tǒng)，勇敢地接受了新事物。

12、(3)帽子店：專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。新帽子店：專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。(4)新帽子店里的帽子看起來(lái)樣式很多，個(gè)性十足啊?！笔前?，是啊，我還從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)圓帽子呢！好想試試戴上是什么感覺(jué)?！蔽矣X(jué)得還是戴方帽子比較好，畢竟我們一直 都戴方的帽子?！闭f(shuō)得不對(duì)。無(wú)論方帽子還是圓帽子，只有舒服的帽子才是好 帽子?！薄军c(diǎn)評(píng)】(1)從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易 了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。(2)此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通 旬順即可。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)此題主要考查對(duì)人物語(yǔ)言的揣摩能力。5

13、.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不風(fēng)長(zhǎng)。爹說(shuō)：棗核呀，白叫我歡喜了一場(chǎng)，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！娘說(shuō)：棗核呀，你一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng)，我真為你愁得慌！ ”棗核說(shuō)：爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情?！睏椇撕芮诳欤焯旄苫?，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比 別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么 高。鄰居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興。 棗核不光勤快、也很聰明。有一年大旱.莊稼沒(méi)收成，縣衙門(mén)還派衙 役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。(1)第段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)概括一下。(2)用“出第段的中心句。(3)棗核學(xué)了哪些本領(lǐng)？下列

14、說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.扶犁B.趕驢C.打柴蹦高(4)第段畫(huà)線的句子在文中起()的作用。A.總起全段B.承上啟下C.總結(jié)全文【答案】(1)爹娘為棗核長(zhǎng)不大發(fā)愁。(2)棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。(3) D(4) B【解析】【分析】(1)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的 意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成 一句通順的話。(2)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。我中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心 句，也就把握了這段話的

15、主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。(3)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷正誤。(4)本題考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ) 境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。第 段畫(huà)線的句子在文中總結(jié)上面的內(nèi) 容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子，是過(guò)渡句。故答案為：(1)爹娘為棗核長(zhǎng)不大發(fā)愁。(2)棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。 (3) D (4) B【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查概括段意的能力。(2)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。(4)本題考查文段在文中的作用。6 .快樂(lè)閱讀。朝霞與日出天亮了！東方

16、天際露出魚(yú)肚白的顏色。漸漸地，魚(yú)肚白變成淡紅色，好 像人喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深 紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周?chē)陌自?，仿佛涂上了絢爛的色 彩。??！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個(gè)畫(huà)家，把清晨這一美麗的景色 描繪出來(lái)。我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會(huì)兒好像金蘋(píng)果， 一會(huì)兒又好像紫葡萄，一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉瑰麗無(wú)比的朝霞，變化莫測(cè)。沒(méi)有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來(lái)了。霎時(shí)，遠(yuǎn)近 的樹(shù)木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤 其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃

17、耀，好看極了。真沒(méi) 有想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！(1)用橫線畫(huà)出短文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。(2)朝霞和日出的順序是 。A.先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起B(yǎng).紅日出來(lái)以后才有朝霞(3)短文中第 自然段是寫(xiě)朝霞的，第 自然段是寫(xiě)日出 的。我更喜歡第 1然段，因?yàn)椤?4)短文的題目可以用自出”來(lái)替換嗎？ A.可以，因?yàn)槎涛拿鑼?xiě)的對(duì)象就是日出前后的景色。B.不可以，因?yàn)閺亩涛牡念}目中可以看出文章的重點(diǎn)。短文中朝霞和日出 的關(guān)系是平等的，它們都很重要。7 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文，然后完成(1) (4)題。綠樹(shù)贊是誰(shuí)把春天的信息最早告訴人們？是布谷鳥(niǎo)，還是迎春花？不，都不是！是那些默默無(wú)聞地為人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)的

18、一棵棵綠樹(shù)。它們只是一根探平平淡淡的綠樹(shù)。冬天剛過(guò)去，蘊(yùn)藏在枯枝中的新芽，便喜氣洋洋地綻開(kāi)了嫩綠的笑臉，（告誡 告訴）人們春天來(lái)了。它不會(huì)引起你的注意。因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多類(lèi)，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有副清脆悅耳的嗓音兒。綠樹(shù)那高大粗壯的身軀，像一把把撐天大傘，不但給大地（增強(qiáng)增添）了無(wú)限的生機(jī)，而且給人類(lèi)帶來(lái)了許多的好處。門(mén)窗、桌椅、家具都是成材的樹(shù)木做成的。綠樹(shù)還能抵制狂風(fēng)暴雨和洪水的（危害危險(xiǎn)），為人類(lèi)造福。我們難道不應(yīng)該贊美綠樹(shù)嗎？（ 1）在括號(hào)里選擇正確的字詞。（ 2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：默默無(wú)聞 例：平平淡淡（ 3）為什么綠樹(shù)不會(huì)引起人們的注意呢？（ 4）綠樹(shù)有什么好

19、處？【答案】（ 1）告訴；增添；危害（ 2）頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈（ 3）因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有清脆悅耳的嗓音。（ 4）可以做成門(mén)窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。告誡:警告勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。告訴 :向別人陳述;通知某事,使人知道。 增強(qiáng):是指質(zhì)量上增長(zhǎng)。增添:是指性質(zhì)上增長(zhǎng)。危險(xiǎn)：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。危

20、害：構(gòu)成傷害或損害。（ 2）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 從給出的詞語(yǔ) “默默無(wú)聞 ”來(lái)看，是AABC 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語(yǔ)“平平淡淡 ”來(lái)看，是AABB 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（ 3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：故答案為：（1）告訴；增添；危害（2） 頭頭是道；歷歷在目； 高高興興；干干凈凈。（3）因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有清

21、脆悅耳的嗓音。（4）可以做成門(mén)窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（ 2）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。（ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力8 .閱讀下文，回答問(wèn)題。夏天的云云，是變幻莫測(cè)的。夏天的云，最為迷人。你瞧！早晨，碧藍(lán)的天上襯著幾朵雪白的云朵，

22、好像是一只只活潑的 小山羊。幾只小鳥(niǎo)從它們的身上掠過(guò),嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招 呼，交朋友。黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有 黃、紅、紫各種顏色。??！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只 小白兔忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，就不見(jiàn)了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變 成了紫紅色！那條長(zhǎng)長(zhǎng)的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級(jí)攝像機(jī) 給它拍下來(lái)。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時(shí)，天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來(lái)了。忽然,轟隆一聲，雷在天空中清晰地 閃了一下。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一場(chǎng)傾盆大雨。美麗的云彩

23、頓時(shí)消失了，只有一些 黑色的云布滿了天空，不知是誰(shuí)把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛(ài) 夏天的云！(1)劃線的句子和句子，哪一個(gè)是比喻句？把什么比成了什么？(2)短文描寫(xiě)了哪幾種云？(3)第三自然段畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了云()的特點(diǎn)。A.形狀多變化快顏色多(4)短文采用了總一分一總的構(gòu)段方式，請(qǐng)你按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，用“/給短文分段。(5)全文突出了云怎樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【答案】(1)句子 是比喻句，把云比成了小山羊。(2)短文描寫(xiě)了早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。(3) B(4)第一自然段后面畫(huà) “第四自然段后面畫(huà)

24、 “：'第五自然段后面畫(huà) “/?！?5)全文突出了云變化多端的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)夏天的云的喜愛(ài)之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代 替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 (被比喻的事物卜 喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)分析句子，比較判 斷正誤。(4)分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的 部分。按 總一分一總”的構(gòu)段方式劃分，第一自然段

25、后是總寫(xiě)，第二、三、四 自然段是分述，第五自然段是概括(5)考查概括中心思想。中心思想一般分兩步第一步弄清作者寫(xiě)了什 么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。故答案為：（1）句子 是比喻句，把云比成了小山羊。（ 2）早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。（3）B（4）第一自然段后面畫(huà)“ /，第四自然段后面畫(huà) ”“ /，第五自然段后面畫(huà) ”“ /。 ” （5）【點(diǎn)評(píng)】（1 ）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）此題考查學(xué)

26、生對(duì)句子的理解的能力。（ 4）此題考查學(xué)生給短文分段的能力。（ 5）此題考查概括中心思想的能力。9 閱讀短文，回答問(wèn)題。 蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈經(jīng)常地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳兀晾锿翚?，簡(jiǎn)直是廢物！”蠟燭看著趾（zhT高氣揚(yáng)的臺(tái)燈， 地說(shuō)：朋友，你確實(shí)很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道： 行了，我能有什么短處？我比你強(qiáng)一百倍！”一天晚上，臺(tái)燈突然熄滅了。剎（ch 那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了 一 原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么

27、需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)。 ”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅。臺(tái)燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，地低下了頭。（ 1）選擇合適的詞語(yǔ)，填入短文中的橫線上。謙虛 羞愧 賣(mài)弄 高傲 臺(tái)燈經(jīng)常地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說(shuō)： “你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡(jiǎn)直是廢物！”蠟燭看著趾（zhT高氣揚(yáng)的臺(tái)燈， 地說(shuō)：朋友，你確實(shí)很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處 ” 但是，蠟燭沒(méi)有為此而自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)： “我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)。” 臺(tái)燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，地低下了頭。（ 2）概括臺(tái)燈和蠟燭的性格特點(diǎn)。臺(tái)燈： 。蠟燭： 。（ 3）讀短文最后一段，此時(shí)臺(tái)燈會(huì)想些什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。【答案】（ 1）高傲；謙虛；賣(mài)弄；羞愧（ 2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（ 3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類(lèi)服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說(shuō)它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類(lèi)工作。【解析】【分析】(1)本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理