魯教版語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元備課思考

1、魯教版語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元備課思考第二單元 學(xué)習(xí)什么1、 學(xué)習(xí)有感情的誦讀；2、 學(xué)習(xí)分析文學(xué)形象的方法和技巧；3、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌、戲劇文學(xué)的鑒賞方法和技巧?？兹笘|南飛學(xué)習(xí)重點(diǎn)故事線索，人物性格特點(diǎn)， 實(shí)詞積累（側(cè)重于一詞多義、偏義復(fù)詞、古今異義）。 一、詞語(yǔ)1、一詞多義 謝 謝家來(lái)貴門(mén)：辭別 適 始適還家門(mén)：出嫁 阿母謝媒人：謝絕 處分適兄意：依照 多謝后世人：告訴 適得府君書(shū)：剛才 相 相見(jiàn)常日?。夯ハ?區(qū)區(qū) 何乃太區(qū)區(qū)：愚拙 及時(shí)相遣歸： 我 感君區(qū)區(qū)懷：真情摯意 兒已薄祿相：命相、相貌 會(huì)不相從許：你 見(jiàn) 君既若見(jiàn)錄：我 好自相扶將：她 漸見(jiàn)愁煎迫：被 登即相許和：他2、古今異義 汝豈得自由

2、：自作主張 可憐體無(wú)比：可愛(ài) 不久當(dāng)歸還：回來(lái) 本自無(wú)教訓(xùn)：教養(yǎng) 主薄通語(yǔ)言：話語(yǔ) 處分適兄意：處理 郁郁登郡門(mén)：繁盛的樣子 葉葉相交通：交疊相通 3、偏義復(fù)詞 公姥、作息、父兄、牛馬、弟兄、父母 4、通假字 ?。喝ⅲ?簾：奩； 紉：韌； 丁寧：叮嚀； 藏：臟 二、全詩(shī)以什么為線索敘述故事 ？全詩(shī)是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來(lái)敘述的。 開(kāi) 端 從“十三能織素”至“及時(shí)相遣歸” 蘭芝被遣 發(fā) 展 從“府吏得聞之”到“二情同依依” 夫妻誓別 再發(fā)展 從“入門(mén)上家堂”到“郁郁登郡門(mén)” 蘭芝抗婚 高 潮 從“阿母謂阿女”到“自掛東南枝” 雙雙殉情 尾 聲 從“兩家求合葬”到“戒之慎勿

3、忘” 告誡后人 三、通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？?jī)深惾耍菏芷群φ?；迫害?劉蘭芝：富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞善良、柔順剛強(qiáng)、從容持重； 焦仲卿：守禮盡孝；幻想絕望，軟弱堅(jiān)強(qiáng) 對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，對(duì)封建家長(zhǎng)制、封建禮教充滿抗?fàn)幘瘛?焦母：專橫無(wú)理； 劉兄：見(jiàn)利忘義、趨炎附勢(shì) 封建家長(zhǎng)制的代表，封建禮教的化身。羅密歐與朱麗葉學(xué)習(xí)重點(diǎn)人物的思想感情，羅密歐的臺(tái)詞所反映的心理一、 當(dāng)心愛(ài)的朱麗葉已長(zhǎng)眠在冰冷的墓穴中。此時(shí)的羅密歐是怎樣一番心情呢? 暴躁、狂怒。如羅密歐一上場(chǎng)，就對(duì)他的仆人用了一連串的命令語(yǔ)言，甚至夾有恐嚇。“把那鋤頭和鐵鉗給我?！薄耙莿?dòng)一動(dòng)，我就要你的命?！彼€無(wú)理地

4、咒罵墳?zāi)?。如：“你無(wú)情的泥土，吞噬了世上最可愛(ài)的人?！蹦嗤帘緛?lái)是無(wú)辜的，但是它卻使朱麗葉與羅密歐陰陽(yáng)阻隔，再難相聚，所以在羅密歐心中，它變得面目可憎。還表現(xiàn)在他與帕里斯的決斗上。（“騎士”“俠客”“武士道”精神）二、體會(huì)人物語(yǔ)言中包含的情感。品讀羅密歐對(duì)朱麗葉傾訴真情的一段臺(tái)詞，思考：表現(xiàn)了人物什么心情？“把那鋤頭和鐵鉗給我”“把火把給我”“聽(tīng)好我的吩咐”“要是動(dòng)一動(dòng)，我就要你的命”。明確：突出地表現(xiàn)了愛(ài)人的死亡給他帶來(lái)的巨大的悲痛和由此而引起的激動(dòng)、暴怒的心理。 “我現(xiàn)在的心境非?？褚埃葠夯⒒蚴桥叵呐６家獌疵蜔o(wú)情”。 明確：表明他的痛苦的心情?！斑@才像個(gè)朋友。這些錢(qián)你拿去，愿你一生幸福

5、。再會(huì)，好朋友?！?明確：平和的語(yǔ)言表明他是個(gè)有教養(yǎng)、性情溫和的青年。 “這是一個(gè)燈塔，因?yàn)橹禧惾~睡在這里，她的美貌使這個(gè)墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂”，“我的愛(ài)人！我的妻子！死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒(méi)有力量摧殘你的美貌”，“你的嘴唇上、面龐上，依然顯得紅潤(rùn)的美艷”。 明確：“這是一個(gè)燈塔”，表明朱麗葉在羅密歐心中的地位。朱麗葉在羅密歐心中就是光明，就是美好。羅密歐詛咒死亡，然而朱麗葉已經(jīng)死了，這給羅密歐帶來(lái)了巨大的痛苦。 “啊，親愛(ài)的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無(wú)的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是個(gè)多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？” 明確：這是羅密

6、歐假想死神娶朱麗葉為婦的臺(tái)詞。羅密歐不敢相信朱麗葉的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她為婦，表明了他的極度痛苦和深深的思念。 “眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇！??！你呼吸的門(mén)戶，用一個(gè)合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧！” 明確：這是一段排比句，表明羅密歐眷戀著朱麗葉并決心追隨朱麗葉而死?！翱辔兜南?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過(guò)去吧！” 明確：這段臺(tái)詞用了比喻的修辭，表達(dá)出羅密歐的痛苦和絕望。三、他們雙雙殉情的意義何在？（1）充分表現(xiàn)了真愛(ài)的忠誠(chéng)和執(zhí)著，他們?yōu)榇瞬幌б运纴?lái)捍衛(wèi)自己的愛(ài)情。 （2）對(duì)迫害他們的占據(jù)優(yōu)勢(shì)的封建勢(shì)力

7、表現(xiàn)出寧死不屈的反抗，也給他們以示威或懲戒。 （3）給后來(lái)者以鼓舞，為他們追求自由愛(ài)情掃清障礙。長(zhǎng)亭送別學(xué)習(xí)重點(diǎn)情景交融、充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界，崔鶯鶯的典型意義。1、.端正好一曲所寫(xiě)的環(huán)境起何作用？ 提示：前四句一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；后二句自問(wèn)自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。2、滾繡球中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情？ 明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。3、.脫布衫中有環(huán)境描寫(xiě)，這里有何作用？ 提示：渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。4、滿庭芳中用了幾個(gè)典故？其在文中

8、的作用是什么？ 提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛(ài)之深切。5、“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句？ 提示：范仲淹蘇幕遮 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。6、一煞中再寫(xiě)環(huán)境，其作用是否與先前所寫(xiě)相同？ 提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見(jiàn)之物，寫(xiě)內(nèi)心深藏之情。7、收尾中寫(xiě)殘照其含義是什么？ 提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。8、體會(huì)西廂記的語(yǔ)言有什么特色？ 主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用多種修辭手法展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，增強(qiáng)感染力；二是融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體，使語(yǔ)言既清麗華美，又生動(dòng)活潑。9、鶯鶯這個(gè)藝術(shù)形象的典型意義及