中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：名著閱讀、語文實踐

1、中考語文根底知識復(fù)習(xí)：名著閱讀、語文理論內(nèi)容預(yù)覽：名著閱讀、語文理論一、考點解讀：1根據(jù)泰州市中考考綱名著局部考六部：七上P69?湯姆middot;索亞歷險記?七下P144?西游記?八上P155?鋼鐵是怎樣煉成的?八下P157?水滸傳?九上P105?格列佛游記?九下P202?朝花夕拾?。2名著考察一般考察名著的作者、國籍、名稱，有沒有真正讀過名著，作品中的主要人物、重要事件、重大現(xiàn)象以及創(chuàng)作背景和作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，還考察學(xué)生讀完原著后產(chǎn)生的真切感受。3根據(jù)泰州市中考考綱，語文綜合理論活動涉及12個子欄目，分別是 七上P32我愛文學(xué) 七上P121走進圖書館七上P181模擬科技新聞發(fā)布會七下P1

2、42保護野生動物的一次活動七下P208網(wǎng)上讀寫與交流七下P266賽詩會八上P76開展一次愛國主義教育活動八上P205一次有意義的集體視聽活動八上P234師生自行設(shè)計八下P110假設(shè)我主辦?？讼翽155市場新商品調(diào)查八下P216社會熱點問題研討會。4語文綜合理論活動一般考察學(xué)生有沒有參與這些活動；設(shè)計這些活動的方案，參與這些活動的過程或步驟；參與這些活動后的感受；參與這些活動的收獲。二、考點分析：對近三年的中考分析可見，這兩項都以填空或簡答或選擇的形式出現(xiàn)，分值名著占5分，綜合理論活動一般與專題結(jié)合占5-7分，所占比重很大，表達(dá)了素質(zhì)教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生活讀書，把書讀活，必要時要與理論相結(jié)合，

3、詳細(xì)情況見下表分析。年分類別分值比率考察知識點題型2005年名著5分5.5%?朝花夕拾?中兩部作品名稱； ?西游記?中人物性格特點概括。填空 簡答綜合 理論3分3.3%為保護野生動物擬公益廣告簡答2006年名著5分5.5%?水滸傳?一人名，一事件；?鋼鐵是怎樣煉成的?一人名及作者，主人公性格。填空綜合 理論4分4.4%對理化實驗記入中考總分的開展準(zhǔn)備工作；從進步才能的角度談收獲。簡答2007年名著5分5.5%?格列佛游記?的作家及國籍；?湯姆middot;索亞歷險記?選題，介紹情節(jié)，簡寫自己的考慮。選擇 簡答綜合理論3分3.3%中國或世界的熱點問題的用詞或短語，概述選用的根據(jù)。仿寫 簡答三、復(fù)

4、習(xí)策略：一名著閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類文明的珍貴財富。親近文學(xué)是我們所使用的新課標(biāo)教材的根本思路之一，其中設(shè)計了名著導(dǎo)讀專題，課外名著考察也成了中考試卷中的一道亮麗景致。那如何在中考卷上畫上滿意一筆？其實指導(dǎo)學(xué)生對名著知識進展系統(tǒng)的梳理才是關(guān)鍵，筆者認(rèn)為詳細(xì)可從以下幾個方面著手：1理解作者，并為其筆下各色人物形象描摹臉譜。如無錫市中考題：讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的根本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會考慮。初中三年，你一定在教師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名作者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示一部名著洋洋灑灑幾十萬字，人物錯綜復(fù)雜，情節(jié)盤

5、根交織，而能在讀者心扉留下足影的其實也不多。如奧斯特洛夫斯基的?鋼鐵是怎樣煉成的?中的保爾middot;柯察金；老舍的?駱駝祥子?中的祥子等等。而對于人物極多的古典四大名著，那么需記住一些作者花濃墨重筆打造的或生動或鮮明的人物形象，有些也不妨可以同時記住人物的別號。如?水滸傳?中的宋江-及時雨，吳用-智多星，林沖-豹子頭；又如?紅樓夢?中的賈寶玉-怡紅公子，林黛玉-瀟湘妃子，薛寶釵-蘅蕪君，以及金陵十二釵；?三國演義?中的曹操，劉備，關(guān)羽，張飛，諸葛亮，周瑜，趙子龍等等；?西游記?中的主人公孫悟空。所以，要做好這類題目，首先要清楚名著書目的作者，其次必須對主要的一些人物及其性格特征有一定的認(rèn)識

6、與理解，在歸類的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，可以讓學(xué)生做一些此類名著閱讀。2借鑒目錄，對名著中典型人物的主要經(jīng)歷提煉歸納。如泰州市中考題：?智取生辰綱?出自我國古代名著?_?。這那么故事中因喪失生辰綱后來被逼上梁山的人物是_。假設(shè)你不理解青面獸-楊志因喪失生辰綱后來被逼上梁山的那一段經(jīng)歷，那面對此題就只能目瞪口呆或胡亂揣測了。當(dāng)然，提起智取生辰綱，同樣映入我們腦海的，還有智多星-吳用，要做好此類題，人物的經(jīng)歷是不容無視的。教師不妨可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后為文中主要人物用簡要的短語或句子歸納他們的經(jīng)歷，當(dāng)然最好和人物及其性格一同記憶。因為人物性格的成長史是親密交融在他們的經(jīng)歷中的。?鋼鐵是怎樣煉成的?中保爾mid

7、dot;柯察金的經(jīng)歷是在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；他全身癱瘓、雙目失明之后，抑制困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他的那段人最珍貴的東西是生命的名言，成為一代人的座右銘；?格列佛游記?那么是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島以及馬國等地的經(jīng)歷，想象奇異，挖苦辛辣。3參考前言后記，與名家作者共話名著主要內(nèi)容與情節(jié)。如南通市中考題：選出以下說法不正確的一項： A、B、略C、古典文學(xué)名著?水滸傳?中，智取生辰綱、醉打蔣門神、三打祝家莊等故事，生動曲折，扣人心弦。D、略每部名著都有前言、后記、目錄等，有些還有故事梗概，這些容易被無視的東西，其實正是我們答題的法

8、寶。?水滸傳?是反映古代農(nóng)民起義的英雄傳奇，以梁山聚義故事為線索，表現(xiàn)了官逼民反的主題。理解了這些主要的內(nèi)容情節(jié)，即使對作品的細(xì)節(jié)描寫知道的不甚詳具，仍然可以沉著應(yīng)對試題。名著是人類文化的精華，是幾千年人類開展的歷史長河中各國人民創(chuàng)造的民族藝術(shù)瑰寶，它能讓人鉆研不盡，能使人類心靈得到見解、領(lǐng)悟力及智慧，它們是啟發(fā)智慧的源泉，永不枯竭。所以教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀名著的時候，多考慮，并及時把自己的感悟記錄下來。在答題的時候，可以側(cè)重一個方面，切忌面面俱到。二語文理論?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文是理論性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語文理論，不宜刻意追求語文知

9、識的系統(tǒng)和完好。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和理論時機無處不在，無時不有。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文理論中掌握運用語文的規(guī)律。需要指出的是，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完好，并非意味著不要知識，無論什么時候，扎實的知識功底、廣博的知識視野、合理的知識構(gòu)造和良好的知識素養(yǎng)，都是不可無視的目的。對語文知識的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要本著精當(dāng)有用的原那么，如語法知識、修辭知識，不必在系統(tǒng)、完好、深化方面所示，擇其精要實用者學(xué)習(xí)即可。語文理論是一種綜合性的活動。主要反映在以下幾個方面。1?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?第二局部課程目的規(guī)定的點目的中提出的10項要求，詳細(xì)地說明了語文理論活動所涉

10、及的方方面面。從一個方面說，這10項內(nèi)容是對語文理論活動的詳細(xì)要求；從另一個方面說，它也是語文理論才能的根底。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，這10項內(nèi)容不是彼此孤立的，而是密不可分地綜合聯(lián)絡(luò)在一起的。2在語文理論活動中，字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)和運用，是結(jié)合在一起進展的；聽、說、讀、寫的活動，是互相作用的。同時，字詞句篇和聽說讀寫之間，也是嚴(yán)密相連，有機地綜合在一起的。3在閱讀理論中，眼、口、耳、手、腦并用，以思維為中心，互相結(jié)合；感受、理解、欣賞和評價相結(jié)合。在習(xí)作和口語交際理論中，觀察、考慮、想像、感受、評價和表達(dá)相結(jié)合；傾聽、表達(dá)、文明態(tài)度和語文修養(yǎng)相結(jié)合。4課內(nèi)語文學(xué)習(xí)與課外語文活動結(jié)合；語文學(xué)習(xí)與其

11、他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合，與家庭、社會生活相結(jié)合。5語文理論的綜合性，要求我們轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)觀念，走大語文學(xué)習(xí)之路，重視開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，拓寬語文理論的空間，增加實際運用語文的時機，注意時時、處處學(xué)語文，用語文。6進步語文理論才能，需要掌握一定的學(xué)習(xí)、運用語文的方法。任何一種理論，都離不開必要的工具和操作方法。語文理論也不例外。因此，?新課程標(biāo)準(zhǔn)?在總目的中提出了讓學(xué)生掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。有了方法，知識才可能轉(zhuǎn)化為才能。掌握了方法，并且能自覺地運用于語文理論活動之中，才能逐步形成語文自學(xué)才能，才能自主地獲取豐富的知識。7做好必要的知識儲藏。如圍繞賽詩會，就要加強詩歌的積累；圍繞保護野生動物的一次活

12、動，就要理解野生動物的生存現(xiàn)狀以及相應(yīng)的法律法規(guī)等等。8要有關(guān)心理論的興趣，如關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事的興趣。就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，互相討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。在體驗學(xué)習(xí)中逐步進步自己語文理論活動實際操作的才能。四、配套習(xí)題：一學(xué)案?湯姆middot;索亞歷險記?學(xué)案一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)一整體感知?湯姆middot;索亞歷險記?這部長篇小說，是美國著名批判現(xiàn)實主義作家馬克middot;吐溫的作品，小說以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人之流貪心和兇殘。二復(fù)習(xí)引導(dǎo)用略讀和精讀相結(jié)合的方法，理解全

13、書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆middot;索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。三審美鑒賞這是美國作家馬克。吐溫的長篇小說，1876年出版。作品以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆。索亞和他的伙伴哈克貝利。費恩及湯姆的女友貝奇。撒切爾的冒險故事。主人公湯姆是個聰明又淘氣的少年，他討厭丑惡窒悶的樓房里的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學(xué)、惡作劇，結(jié)成海盜幫離家出走以示對抗。他大膽出庭證明了印江的兇殺罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黃金，成為遠(yuǎn)近知名的冒險英雄。哈克因此也成為有錢寡婦的養(yǎng)子。但湯姆和哈克最終忍受不了文明生活，重又組織起海盜幫。小說看

14、似兒童歷險故事，實那么提醒挖苦美國學(xué)校教育和社會文明對兒童心靈、天性的摧殘。湯姆和哈克一再逃離躲避社會，正是因為他們感到生活在窒息的牢籠中。四重點難點打破1湯姆middot;索亞是一個什么樣的孩子？作者塑造這一形象有什么重要意義？-參考答案：湯姆是一個天真活潑而又淘氣孩子。在姨媽眼里，他是個搗蛋將軍；在學(xué)校里，他是頑皮，惹教師頭疼的問題兒童。周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的俘虜，還自動奉上謝禮。但他英勇、正直、聰明。去墓地探險，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，湯姆英勇地站了出來，指證兇手卓依。成了一個了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪還找到了

15、真正的屬于自己的寶藏。那個年代，湯姆有一點叛逆，有一個夢想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，匪徒就是劫富濟貧的英雄好漢。人物形象的塑造意義：湯姆索亞是一個淘氣活潑、熱愛自由的孩子，作者塑造這個人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時現(xiàn)實生活中盛行的資產(chǎn)階級庸俗、虛偽和貪心的社會風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。2作品中還塑造了哪些人物形象，試列舉并作簡要分析。哈克貝利middot;芬：圣比得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的野孩子，父親是個酒鬼，不受約束，但秉性純良，是一個自由自在的漂泊兒；湯姆與他關(guān)系最要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地仁慈，對湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教

16、導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。錫德：湯姆的異母兄弟，一個循規(guī)蹈矩的模范兒童，成績好。經(jīng)常和湯姆作對，喜歡向波莉姨媽告湯姆的狀?，旣悾翰ɡ蛞虌尩呐畠海瑴返谋斫?，也是一個仁慈純樸，天真，富有同情心，公正的女孩。貝琪middot;薩切爾：薩切爾法官的女兒，活潑得意，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時就愛上了她。喬埃middot;哈波：湯姆最好的玩伴，知己，與湯姆、哈克貝利middot;芬一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。莫夫middot;波特：一個酒鬼，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的英勇作證才得以洗脫罪名。印第安喬：印

17、第安人，陰險狡詐，在與莫夫middot;波特一起幫魯濱遜醫(yī)生盜墓時殺死了醫(yī)生，并把罪名稼禍給莫夫middot;波特，但最終因貪財而餓死在山洞里。薩切爾法官：貝琪middot;薩切爾的父親，圣彼得堡鎮(zhèn)律師杰夫middot;薩切爾的哥哥，是圣彼得堡鎮(zhèn)人眼中的大人物。道格拉斯寡婦：美麗、仁慈而富有，因哈克貝利middot;芬曾經(jīng)救過她一命，后來收養(yǎng)了他。吉姆：波莉姨媽家的小黑奴，仁慈、得意。艾美m(xù)iddot;勞倫斯：湯姆的第一個訂婚人，愛美。二、復(fù)習(xí)階梯評估一填空1名著?湯姆middot;索亞歷險記?的作者 ，是19世紀(jì)美國現(xiàn)實主義文學(xué)的出色代表。文中記敘了主人公和、等小伙伴們驚險、有趣的美國生活。

18、他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險實現(xiàn)自己的理想，用冒險改變自己的環(huán)境。在探險的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的，具有一般孩子沒有的想像力和精神的形象特征。2在?海盜生活?這個片段中，寫了三個小海盜在島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個少年的心境。3在這個片段中描寫了和在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐懼的威脅的困境。二簡答1湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)？請寫出作品中你熟悉的兩個故事情節(jié)。品質(zhì)：情節(jié)：2.社會環(huán)境對湯姆的心理有什么樣的影響？3?湯姆middot;索亞歷險記?中的湯姆與?從百草園到三味書屋?中的我都具有怎樣的兒童心理？請簡要答復(fù)。4對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)絡(luò)自己的實際講講理由

19、。50字左右。5湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。 在學(xué)校也是一個令教師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。50字左右。參考答案：一、填空：1、馬克middot;吐溫 湯姆 哈克 蓓姬 叛逆、 聰明、英勇、正直、真誠 樂觀2、湯姆、喬、哈克 杰克遜 自由自在、無拘無束酣暢3、?洞中歷險? 湯姆 蓓姬二、簡答：1、品質(zhì)：堅強、英勇、機智、樂觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠、心地仁慈，樂于助人，富于夢想和冒險精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險；海盜生活。2、在強大的社會環(huán)境的影響下他身上也不自覺得帶了一些惡習(xí),他逃學(xué),打架,不

20、用功讀書,對將來也沒有什么方案,一切都憑自己的愛好做事.看得出當(dāng)時美國看似合理的教育和環(huán)境對當(dāng)時人的束縛,整天夢想著做海盜,挖寶藏.其實是馬克吐溫對當(dāng)時社會的一種挖苦.3、都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活厭倦學(xué)?？菰锏纳畹膬和睦?。4、我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅決英勇友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐懼的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢γ撾x困境充滿了信心，并不斷撫慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。5、對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的

21、；況且社會紛繁復(fù)雜，隨意走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。?西游記?學(xué)案一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)一整體感知?西游記?是一部中國古典神魔小說為中國四大名著之一。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，共一百回,六十余萬言.分回標(biāo)目,每一回目以整齊對偶展現(xiàn).故事表達(dá)唐三奘與徒弟孫悟空,豬八戒,沙僧,白龍馬,經(jīng)過八十一次磨難,到西天取經(jīng)的過程. 內(nèi)容分三大局部: 第一局部(一到七回)介紹孫悟空的神通廣闊.第二局部(八到十二回)敘三藏取經(jīng)的緣由.第三局部(十三到一百回)全書故事的主體,悟空等降伏妖魔,到達(dá)西天取回真經(jīng). 表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。二復(fù)習(xí)引導(dǎo)閱讀原著，精讀一個自

22、己喜歡的?西游記?故事，聯(lián)絡(luò)有關(guān)?西游記?的資料，分析人物性格，理解小說的主題。發(fā)現(xiàn)中國古典名著的文本特點，由這些特點遷移到對閱讀方法帶來啟示的歸納，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，完成才能的轉(zhuǎn)移。三審美鑒賞?西游記?向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說出色代表的?西游記?亦不例外。通過?西游記?中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實社會的投影。?西游記?不僅有較深化的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也獲得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨

23、具特色的?西游記?藝術(shù)宮殿。?西游記?在藝術(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個不朽的藝術(shù)形象。唐僧的形象寫得也不錯，但比起孫悟空、豬八戒來，那么要遜色得多。沙僧更是缺少鮮明的性格特點，這不能不說是?西游記?的缺憾。盡管如此，?西游記?在藝術(shù)上獲得的成就仍是非常驚人的，孫悟空、豬八戒這兩個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。 而且，這里的人物也給現(xiàn)代管理學(xué)帶來很多值得參考的價值。四重點難點打破談?wù)勀銓@部小說所反映的主題的理解。挖苦批判社會現(xiàn)實的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭，擅長斗爭，不畏強權(quán)，樂觀頑強的精神，同時也告訴人們必須經(jīng)歷困難才能最終獲得幸福成功

24、。結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。孫悟空是一個蔑視皇權(quán)，神通廣闊，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對對抗傳統(tǒng)，對抗權(quán)威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美妙品質(zhì)。結(jié)合詳細(xì)情節(jié)說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒忠誠為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不管真假，為了說明必須經(jīng)歷困難、堅持不懈才能獲得幸福成功。二、復(fù)習(xí)階梯評估一填空1.?西游記?，長篇_小說，是_中成就最高、最受喜歡的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間_的事件。

25、有?大唐西域記?和?大唐慈恩寺法師傳?，對此事有詳細(xì)的記載。_的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源。如今?西游記?是根據(jù)明代萬歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。2.?西游記?的作者是_，字_，號_，_代人。3.全書_回，根本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至_，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，表達(dá)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活的約束的矛盾處境。第8至_回總寫唐僧師徒歷經(jīng)_難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著_的人生真諦。4.全書共分三大局部：前7回寫_的故事，是全書的精華局部，表現(xiàn)孫悟空的對抗精神；8-12回寫_的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；

26、第13回-100回寫_。5?西游記?中所寫天下所分的四大洲分別是： 、 、 、6.孫悟空的第一個師傅是_,它的兵器原是大禹治水的_,又喚_,大鬧天宮后被如來佛祖壓在_，后皈依佛門,唐僧為他取名_。為西天取經(jīng)立下汗馬功績，后被封為_。7.豬八戒又叫_，原為管理天河水兵的_，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占_為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_。8.沙僧也叫_，原為天宮中的_，被貶下界，在_為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_。9.白龍馬原是_之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為_。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的_上。10.東勝神州海外有一國土，名曰傲來

27、國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，這段名著出自四大名著之一的? ?，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：_。11?西游記?中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到_、_等神通，又從龍宮索取_作為兵器，因大鬧天宮被_壓在五行山下，受苦五百年，后受_奉勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名_。12在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈敏、疾惡如仇的是_；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是_，法名是_；忠誠老實、勤勤懇懇的是_。13?西游記?中有許多膾炙人口的故事，如三打_、大鬧_、真假_、三借_。14古典文學(xué)名著?西游記?中，孫悟空最具有對抗精神的故事情節(jié)是：_15?西游記?全書共_回，孫悟空自號

28、_16請寫出?西游記?中你印象最深的一個回目的題目：第_回二列舉簡述1唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵坑^音所賜的名分別是什么？2列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個即可。3列舉師徒四人所遇的妖怪，四個即可。4?西游記?中的人物刻畫得各有特點，請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節(jié)。_、_。三、簡答1、小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？2、你認(rèn)為?西游記?中哪一回寫得最為精彩，為什么？附：參考答案一填空.1.?西游記?，長篇章回體神話小說，是神怪小說中成就最高、最受喜歡的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間

29、玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件。有?大唐西域記?和?大唐慈恩寺法師傳?，對此事有詳細(xì)的記載。唐僧取經(jīng)的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源。如今?西游記?是根據(jù)明代萬歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。2.?西游記?的作者是吳承恩，字汝中，號射陽山人，明代人。3.全書100回，根本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至大鬧天宮，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，表達(dá)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活的約束的矛盾處境。第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著人必須經(jīng)歷困難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。4.全書共分三大局部：前7回寫大鬧天宮 的故事，是

30、全書的精華局部，表現(xiàn)孫悟空的對抗精神；8-12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-100回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。5.?西游記?中所寫天下所分的四大洲分別是：東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲6.孫悟空的第一個師傅是菩提祖師,它的兵器原是大禹治水的定海神針,又喚如意金箍棒,大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山.后皈依佛門,唐僧為他取名孫行者。為西天取經(jīng)立下汗馬功績，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。7.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山 、云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。8.

31、沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢。9.白龍馬原是西海龍王 之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。10.東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，這段名著出自四大名著之一的?西游記?，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：大鬧天宮。11?西游記?中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世

32、音菩薩奉勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。12在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈敏、疾惡如仇的是 孫悟空 ；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。13?西游記?中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精 、大鬧天宮 、真假美猴王、三借芭蕉扇。14古典文學(xué)名著?西游記?中，孫悟空最具有對抗精神的故事情節(jié)是：大鬧天宮_15?西游記?全書共一百回，孫悟空自號美猴王16請寫出?西游記?中你印象最深的一個回目的題目：第二十七回尸魔三戲唐三藏 、圣僧恨逐美猴王二列舉簡述1五行山救悟空 高老莊收悟能 鷹愁澗收白龍馬 流沙河收沙悟凈2黑松林遇黃袍老怪、 黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗

33、算 、 牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧 、 平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精3 白骨精、 黃風(fēng)怪、 蝎子精 、 紅孩兒4.大鬧流沙河 高老莊娶親。三簡答題1、 昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的鋒利挖苦、嘲笑和批判。2、三打白骨精等。?鋼鐵是怎樣煉成的?學(xué)案一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)一整體感知?鋼鐵是怎樣煉成的?是一部描寫新人成長歷程和提醒新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的困難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)絡(luò)在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。二復(fù)習(xí)引導(dǎo)課內(nèi)外結(jié)合，讀完好本書。理解全

34、書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。在自主、合作、探究的各種語文綜合理論活動中，加深對作品的理解，進步語文才能。三審美鑒賞?鋼鐵是怎樣煉成的?是一部自傳體的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)作了大量典型化處理。?鋼鐵是怎樣煉成的?和高爾基的自傳體三部曲一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的奉獻。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開,構(gòu)造緊湊自然.在刻畫主人公性格的時候,又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的

35、態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外飽滿生動，榮耀照人。四重點難點打破1、你知道?鋼鐵是怎樣煉成的?題目的含義嗎？奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很穩(wěn)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱辛考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣。2、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？保爾身上表達(dá)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、發(fā)奮向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目的的精神都是我們學(xué)習(xí)的典范。二、復(fù)習(xí)階梯評估一根底題1給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音后面

36、打radic;。2給加粗的字注音、釋義。1不為虛度年華而悔恨 _2不因碌碌無為而慚愧 _3為人類解放而斗爭 _3從以下各組詞語中選出有錯別字的一組 A岔口 柵欄 空寂 絞架B監(jiān)獄 陡坡 公墓 空曠C云杉 掩埋 蒼翠 陰郁D復(fù)蘇 貧賤 哀思 虛渡4默寫。人最珍貴的是生命。_。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他_，_；在臨死的時候，他可以說：_-為人類的解放而斗爭。5填空。1?鋼鐵是怎樣煉成的?的主人公是_2主人公是在_ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。3在他身上凝聚著那個時代最美妙的精神品質(zhì)：_精神，_ 的意志， _的高貴品質(zhì)。4這部小說答

37、復(fù)了作為青年人最迫切需要答復(fù)的一個問題，這個問題是：_？5?筑路?和?生命的意義?均選自_人名的_篇名，作者用此做書名是因為_。小說的主人公是_。6保爾是在_的情況下，對生命的價值進展考慮的。保爾對生命的意義想得那樣深化，是因為_。6仿例造句。例：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而慚愧。仿句：_二綜合題1結(jié)合理解作者生平和作品內(nèi)容，深化領(lǐng)會生命的意義。2考慮生命的意義應(yīng)多為議論，文中為何濃墨重筆寫環(huán)境？參考答案一根底題1duoacute;radic;2zhagrave;radic;3sngradic;4zhiradic;21wegrave;i因為2weacute;

38、i作為，作出成績3wegrave;i為了3D虛渡應(yīng)為虛度4生命每個人只有一次不會因為虛度年華而悔恨 也不會因為碌碌無為而慚愧 我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)51保爾middot;柯察金2朱赫來3為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)。4人的一生應(yīng)該怎樣度過5奧斯特洛夫斯基 ?鋼鐵是怎樣煉成的? 鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的 保爾middot;柯察金6病愈之后在烈士墓前面對新生和緬懷烈士 自己曾經(jīng)屢次經(jīng)歷過生與死的考驗。6略二綜合題1這是一部作家用鮮血和生命寫成的長篇小說，小說的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保

39、衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建立社會主義斗爭中的英雄業(yè)績和獻身精神。小說的主人公保爾middot;柯察金就是青年的出色代表。他具有了崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞動。當(dāng)他臥病不起的時候，仍然以堅忍不拔的意志堅持寫作，把整個生命和全部精力都獻給人類最壯麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭。保爾成為蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的英雄形象之一，鼓勵著蘇聯(lián)和我國一代又一代青年讀者，成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光輝的楷模。所以只有結(jié)合作家人生經(jīng)歷和保爾的一生奉獻，才能深化理解保爾精神，理解保爾關(guān)于生命意義的深化考慮，理解共產(chǎn)主義者愿為人類的解放事業(yè)奉獻全部精力和整個生命的崇高理想。這樣，才能主動地自覺地把文中的人最珍

40、貴的是生命這段名言奉為座右銘，才能在典范面前考慮自己的人生價值，一步一步走向崇高。2選文的重點是抒情言志，表達(dá)保爾革命的人生觀。保爾在什么場合考慮這種人生的哲理的呢？作者把他安排在憑吊烈士公墓這個場合。在保爾走向烈士公墓和在烈士公墓的過程中，展開了出色而含蓄的環(huán)境描寫。作者渲染了兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿活力的。這種氣氛是用自然景物表現(xiàn)出來的。這樣的環(huán)境描寫，一方面寫出了昨天的遺跡，一方面寫出了今天的新景；烈士犧牲在昨天那樣的環(huán)境里，但是他們贏得了今天這樣的環(huán)境。這樣雙重的環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了對烈士的沉痛悼念和對烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎來了蘇維埃的新春

41、，從而顯示了烈士生命的意義，這就自然地激發(fā)了保爾關(guān)于人生的深沉考慮。?水滸傳?學(xué)案一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)一整體感知?水滸傳?是我國古代四大文學(xué)名著之一，屬于長篇白話章回體小說。作品以北宋末年宋江指導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。通過對農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)宋朝末年政治的腐敗和社會的黑暗，提醒官逼民反的社會現(xiàn)實。?水滸傳?以其復(fù)雜的情節(jié)，個性化的人物描寫而著稱。閱讀這部作品，這對于初學(xué)寫作的人會有很重要的影響。二復(fù)習(xí)引導(dǎo)?水滸傳?作為一部長篇小說，要在課堂上完全復(fù)習(xí)，是不可能的。只能在課堂上簡介這部作品，通過片段教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到小說的價值，并教給學(xué)生閱讀賞析的方法，便于學(xué)生進展課外閱讀。還可以

42、利用?水滸傳?在影視媒體中的影響，要求學(xué)生提早一周開始復(fù)習(xí)、理解并形成文字材料文體、篇幅不限。利用多媒體展示精彩片段，激起學(xué)生的閱讀興趣，也增加課堂容量。三審美鑒賞首先是在構(gòu)造上，首尾完好的總體與局部有機結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，使讀者明晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨立局部，使每個人的局部對抗成為總體的一局部。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到欣慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而承受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會的各種人。作者不僅寫出他們階級、階層的特點，而且能同中見異地寫出個

43、性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)才能。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本領(lǐng)謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者寫出他們的個性差異。魯智深的正義感強，林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細(xì)，但一個細(xì)得天真爛漫，有如赤子，一個細(xì)得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其身份、地位和性格特點。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱仁兄，李逵稱黑宋江，宋江那么對戴宗稱院長，對李逵稱大哥，都從人物說話上看到人物的性格特點。四重點難點打破1、?水滸傳?是描寫我國古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個故事。解析此題為開

44、放題，要緊扣故事內(nèi)容用簡潔的語言來概括或者用曾經(jīng)讀過的名著中的回目來答復(fù)，答案不惟一。參考答案武松景陽岡打虎 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 林教頭風(fēng)雪山神廟 智取生辰綱。2、花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂是名著? ?中的一個回目其中花和尚指的是 。解析這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。參考答案?水滸水滸傳 魯智深。3、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成以下歇后語的填寫。選做兩個即可例如：林沖看守草料場-英雄無用武之地。林沖上梁山-林沖誤闖白虎堂-林沖到了野豬林-解析歇后語是我國民間廣為流傳的語言文化之一，有著鮮明的民族特色。它一般由兩個局部構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半

45、截是解釋、說明，象謎底，非常自然貼切。這道題考察的是?水滸傳?中林沖這個人物，但由于借助歇后語來考察，形式活潑中也增加了答題的難度。提供的歇后語的前半局部都是林沖的事跡，要對他的事跡的來龍去脈有深化的理解，才能完成后半局部的填寫。參考答案官逼民反 單刀直人絕處逢生4、仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：是中外名著；寫出書名、人名和有關(guān)情節(jié)；至少運用一個成語；句式與例句根本一致。例句1：?三國演義?中，求賢假設(shè)渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。2：?水滸傳?中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進了梁山的開展。你寫的句子：解析句子仿寫是近年中考語文試題中的熱點題

46、型，將名著與句子仿寫結(jié)合，既考察了考生對名著相關(guān)情節(jié)的熟悉程度，又能很好地考察考生對語言的感受才能、綜合運用才能。解答這道題時，在揣摩所給兩個例句句式特點的根底上，一定要注意題目中的要求。參考答案?水滸傳?中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，挽救了金氏父女。5、暑假期間，希望中學(xué)開展了我與家長共讀名著的讀書活動。張家父子同讀?水滸?，當(dāng)他們讀到魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，完成以下對話。崇拜英雄的兒子說：身為律師的爸爸說：解析口語交際才能是現(xiàn)代公民的必備才能，這道題借助不同人物對同一個名著情節(jié)的解讀來考察名著，很有創(chuàng)意。魯提轄拳打死鎮(zhèn)關(guān)西這一情節(jié)是?水滸傳?經(jīng)典情節(jié)，

47、人人熟悉，但解答這道題時一定要注意兒子是崇拜英雄，而爸爸是律師。人物性格身份不同，對名著的同一情節(jié)的解讀肯定也不同。答案例如：兒子說：打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。爸爸說：在當(dāng)時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事。二、復(fù)習(xí)階段評估1、?水滸傳?的作者_(dá)，朝代_，它是我國第一部_小說。2、?水滸傳?號稱黑旋風(fēng)的是_，他所使的武器是_，該人力大如牛，但險些被冒充他的 所害。3、綽號_的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配_ ，后雪夜上梁山。4、?水滸傳?中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人

48、都有一個特征鮮明的外號。1請用一句話寫出?水滸傳?中你最熟悉的故事：_2請寫出?水滸傳?中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：5、?水滸傳?描寫了北宋徽宗時，以_為首的108名好漢在_聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。6、魯智深綽號_，他在渭州三拳打死_，在相國寺倒拔_，在野豬林救_。7、?水滸傳?中吳用綽號_，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_。8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：1239、我們所熟知的打虎英雄是?水滸傳?中_的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如10、三打祝家莊是怎樣打下來的？說明了什么道理？11、魯達(dá)為金老父女湊盤纏時，李忠摸出二兩銀子來，魯達(dá)不收，丟還

49、了李忠。為什么用一個丟字？體會這些細(xì)節(jié)對塑造人物的作用。參考答案1、施耐庵 元末明初 章回體2、李逵 兩把板斧 李鬼3、豹子頭 高俅 滄州4、1智取生辰綱2鼓上蚤時遷 輕功上乘 擅長盜竊5、宋江 水泊梁山6、花和尚 鎮(zhèn)關(guān)西 垂楊柳 林沖7、智多星8、1母大蟲顧大嫂2一丈青扈三娘3母夜叉孫二娘9、武松 手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神，在水泊梁山火并王倫。10、一打二打都不成功，后來總結(jié)教訓(xùn)，摸清敵情，采用恰當(dāng)?shù)膶Σ呓K于打下來。運用智慧，知己知彼，這是獲得成功的原因，梁山好漢用計謀拆散了祝家莊與李家莊、扈家莊的聯(lián)盟也是他們獲得最后成功的一個原因。11、魯達(dá)不肯收那二兩銀子，

50、丟還了李忠，是嫌他不痛快，比較小氣。當(dāng)時為了幫助金老父女，魯達(dá)把自己身上帶的五兩銀子都給了金老，覺得太少，又向史進和李忠借錢，準(zhǔn)備統(tǒng)統(tǒng)送給金老，讓他們父女回老家去好好過日子。史進取出一錠十兩銀子，像個江湖好漢的樣子；而李忠卻只去身邊摸出二兩來銀子，魯達(dá)嫌他不爽利，干脆不要他的銀子，丟還與他，給他一個難堪。魯達(dá)仗義疏財，主張 人就要徹底，李忠的作風(fēng)他很看不起。這個細(xì)節(jié)描寫寫出了人物性格的豐富性。?格列佛游記?學(xué)案一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)一整體感知?格列佛游記?是一部出色的挖苦小說。它的主題思想是：通過格列佛在大人國、小人國、智馬國、慧殐國的奇遇，反映18世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，和英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是大英帝國的縮影。英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，本質(zhì)上只是政客們在一些與國計民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。小說的第二卷那么通過大人國國王對格列佛