14-1蟈蟈與蛐蛐

1、 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐 深圳市福景外國語學(xué)校深圳市福景外國語學(xué)校 葉葉 青青濟慈濟慈重點難點：重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境如何欣賞寫景的詩歌的意境教學(xué)目標：教學(xué)目標：1 1、朗讀詩歌，感受意象和意境，整體把握、朗讀詩歌，感受意象和意境，整體把握詩歌的情感；詩歌的情感； 2 2、在朗讀與聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)、探究詩歌的特點；、在朗讀與聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)、探究詩歌的特點； 3 3、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 。濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩

2、篇，如少的著名詩篇，如夜鶯頌夜鶯頌等，可惜正當他等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才2525歲。他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，歲。他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強，具有一種永恒的美，一如色彩感和立體感強，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以以“美的夢幻美的夢幻”“”“自由的想像自由的想像”進行創(chuàng)作，表進行創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)“永恒的美的世界永恒的美的世界”。他留下的墓志銘：。他

3、留下的墓志銘：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。這里安息著一個把名字寫在水上的人?！弊髡吆喗椋鹤髡吆喗椋骸⒓w朗讀詩歌；、集體朗讀詩歌；、交流朗讀詩歌的經(jīng)驗，處理好朗、交流朗讀詩歌的經(jīng)驗，處理好朗讀的節(jié)奏、重音、情感；讀的節(jié)奏、重音、情感；聯(lián)想與想像詩歌所描繪的畫面，請用聯(lián)想與想像詩歌所描繪的畫面，請用“讀了讀了這一（幾）句，我看（聽到）這一（幾）句，我看（聽到）”說話。說話。資料顯示：年月日夜晚，歲資料顯示：年月日夜晚，歲的濟慈與朋友亨特、克拉克共坐一室，聽爐邊蟋蟀的濟慈與朋友亨特、克拉克共坐一室，聽爐邊蟋蟀高鳴。亨特建議，他和濟慈即興以蟈蟈和蟋蟀為題高鳴。亨特建議，他和濟慈即興以蟈蟈和蟋

4、蟀為題材各寫十四行詩一首，由克拉克計時，濟慈同意。材各寫十四行詩一首，由克拉克計時，濟慈同意。結(jié)果濟慈先交卷，這就是本首詩。結(jié)果濟慈先交卷，這就是本首詩。、請思考：此詩哪幾句突出了、請思考：此詩哪幾句突出了本詩的主旨？本詩的主旨？、這兩句詩將本詩分為兩部分，、這兩句詩將本詩分為兩部分，請概括這兩部分的內(nèi)容？請概括這兩部分的內(nèi)容？盛夏：蟈盛夏：蟈蟈的樂音蟈的樂音盛夏的景象盛夏的景象生機勃勃生機勃勃蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音濃郁喜悅濃郁喜悅烘托美妙烘托美妙嚴冬：蛐嚴冬：蛐蛐的歌兒蛐的歌兒嚴冬的景象嚴冬的景象寂寞冷清寂寞冷清蛐蛐的歌兒蛐蛐的歌兒美妙悠長美妙悠長襯托動聽襯托動聽溫馨如春溫馨如春充滿生機充滿生

5、機大地的詩歌大地的詩歌整體感知整體感知把握主旨把握主旨 這是一首大自然的頌歌，這是一首大自然的頌歌，詩人通過對盛夏詩人通過對盛夏“蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音”和冬日和冬日“蛐蛐的歌兒蛐蛐的歌兒”的描寫，的描寫，贊美贊美“大地的詩歌從來不會死大地的詩歌從來不會死亡亡”，歌頌大自然美好如詩，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。 問題探究：問題探究：詩人把夏天蟈蟈的詩人把夏天蟈蟈的“樂音樂音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌兒歌兒”稱為稱為“大地的詩歌大地的詩歌”，你是怎樣理解的？，你是怎樣理解的？美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。美好的詩歌是動人心弦的，因為

6、它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴叫詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴叫當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。之情。、前后前后照應(yīng)：照應(yīng)：詩歌的兩部分以詩歌的兩部分以“大地的詩歌從來不會死亡大地的詩歌從來不會死亡”和和“大地的詩歌大地的詩歌呀，從來沒有停息呀，從來沒有停息”開頭，開頭，前后照應(yīng)，點明主旨前后照應(yīng)，點明主旨，又分別描繪，又分別描繪了盛夏了盛夏“蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音”和冬日和冬日“蛐蛐的歌兒蛐蛐的

7、歌兒”，并通過聯(lián)想使，并通過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動表現(xiàn)了二者巧妙地聯(lián)系起來，生動表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡大地的詩歌從來不會死亡”的主題。的主題。、構(gòu)思構(gòu)思巧妙：巧妙：詩歌僅僅勾勒了夏、冬兩面三刀幅小景，而沒有描繪春秋兩詩歌僅僅勾勒了夏、冬兩面三刀幅小景，而沒有描繪春秋兩季的景象，僅僅寫了季的景象，僅僅寫了“蟈蟈蟈蟈”和和“蛐蛐蛐蛐”兩種小蟲的叫聲，兩種小蟲的叫聲，而沒有寫其他的百鳥千蟲的鳴叫，但卻表現(xiàn)的是在自然一年而沒有寫其他的百鳥千蟲的鳴叫，但卻表現(xiàn)的是在自然一年四季四季“歌聲歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的美。息的美。

8、以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想像空間，角以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想像空間，角度新穎獨到，構(gòu)思頗具匠心。度新穎獨到，構(gòu)思頗具匠心。此詩注重氛圍的營造，此詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁。意動靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁。意境既精微優(yōu)美，又廣大深邃境既精微優(yōu)美，又廣大深邃，是詩人生命情感對大自然的敏，是詩人生命情感對大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。和由衷贊美之情。、意境意境優(yōu)美優(yōu)美 拓展延伸：拓展延伸：、其實，吟誦大自然詩歌的豈只是蟈蟈和蛐、其實，吟誦大自然詩歌的豈只是蟈蟈和蛐

9、蛐，大家還聽過哪些大自然的聲音？蛐，大家還聽過哪些大自然的聲音？請以請以“大地的詩歌從來不會死亡大地的詩歌從來不會死亡”或或“大大地的詩歌呀，從來沒有停息地的詩歌呀，從來沒有停息”為題，寫一段抒為題，寫一段抒情性的文字。情性的文字。、請欣賞濟慈的另一首詩、請欣賞濟慈的另一首詩燦爛的星燦爛的星。燦爛的星燦爛的星燦爛的星！我祈求象你那樣堅定 但我不愿意高懸夜空，獨自 輝映，并且永恒地睜著眼睛， 象自然間耐心的、不眠的隱士， 不斷望著海滔，那大地的神父， 用圣水沖洗人所卜居的岸沿， 或者注視飄飛的白雪，象面幕， 燦爛、輕盈，覆蓋著洼地和高山 呵，不，我只愿堅定不移地 以頭枕在愛人酥軟的胸脯上， 永遠感到它舒緩地降落、升起； 而醒來，心里充滿甜蜜的激蕩， 不斷，不斷聽著她細膩的呼吸， 就這樣活著，或昏迷地死去。 萊蒙托夫萊蒙托夫（18141841