語文選修人教新課標(biāo)“扣題”寫作專題指導(dǎo)

1、語文選修人教新課標(biāo)“扣題”寫作專題指導(dǎo)1、巧用作文題，確?！半p扣題” 何謂雙扣題？看看武漢市作文的命題風(fēng)格，就不難知道，武漢市作文命題的主流題型始終是：“材料+命題”、“材料+話題”、“材料+提示語”?？梢?，武漢市作文命題永遠(yuǎn)都是雙響炮，材料對作文主題有限制，命題、話題、提示語對作文主題也有要求，因而需要“雙扣題”，即：寫作時，需要同時顧及材料和材料后面的命題、話題、提示語。 如何“雙扣題”呢？我的主張是，讓作文題自己幫你雙扣題。 這個說法有點抽象，且聽我分三步解說： 第一步：拿到作文題先瀏覽一遍； 第二步：先看材料后面的命題、話題、提示語，不管是哪一種，他們對作文主題都會有一些提示，命題、話

2、題有可能直接就把主題告訴你了。明確命題、話題、提示語中的關(guān)鍵點后，不妨圍繞這個關(guān)鍵點，提出四個問題：是什么、為什么、怎么樣、怎么辦。其中，“是什么”問的是本質(zhì)、“為什么”問的是原因、“怎么樣”問的是效果、“怎么辦”問的是解決辦法； 第三步：這一步十分關(guān)鍵。你或許會奇怪，上一步，我們對自己提出了四個問題：是什么、為什么、怎么樣、怎么辦。答案呢？這里我要強調(diào)兩個原則：一是答案不要隨便用自己的語言回答，要用材料中的線索來回答，換句話說，你是代表命題、話題、提示語提出了這四個問題，讓材料本身來回答，這樣最保險。二是只有在材料本身完全無法回答這四個問題（這種情況基本上是不可能的），或你認(rèn)為不充分、不夠用

3、時，你再嘗試著用你的思維和語言來回答一兩個答案，再與材料本身提供的答案共同構(gòu)建成行文思路。 下面，我們實際操作幾個例子： 第一道題，是去年初三四月調(diào)考的作文題： 去年，澳大利亞16歲少女杰茜卡沃森歷時7個月完成獨自駕船環(huán)球航行的壯舉，當(dāng)總理陸克文盛贊她是英雄時，她說：“我不是英雄，我只是個相信夢想的普通女孩。想做一件令人震驚的事，不必是一個特殊的人，只需一個夢想，堅信它，還要為它努力奮斗?！边^去的210天里，她獨自與12米高海浪抗?fàn)?，獨自忍受思鄉(xiāng)之苦，獨自承受批評者對她的質(zhì)疑。但沃森父母支持女兒，他們認(rèn)為自8歲起開始海上航行的女兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備?？吹脚畠旱姆傔^終點線，沃森的母親朱莉沃森含淚告

4、訴媒體記者：“她說過要環(huán)球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過程中，沃森還在自己的互聯(lián)網(wǎng)博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍(lán)鯨令人心動，夜空劃過的流星令人心跳不已夢想原是易碎的，而沃森的經(jīng)歷卻給了我們守護夢想的勇氣。 請以“我曾有夢”或“守護夢想”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌、戲劇除外），文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。解題 第一步：瀏覽作文題，題目的大意是：澳大利亞少女杰茜卡成功守護了自己的夢想； 第二步：先看材料后面的命題、話題、提示語請以“我曾有夢”或“守護夢想”為題寫一篇不少于600字的文章。基于議論文寫作的需要，我們選擇以“守護夢想”為題，然后提出四個問

5、題：守護夢想是什么？為什么要守護夢想？守護夢想怎么樣（有什么好處）？怎么辦才能守護夢想？ 第三步：用材料來回答上述四個問題。 對于“守護夢想是什么”這個問題，材料似乎沒有直接線索可以回答。 對于“為什么要守護夢想”這個問題，材料似乎似乎只有一句話可以回答：“夢想原來是易碎的”。 對于“守護夢想怎么樣（有什么好處）”這個問題，材料相關(guān)的只有兩處，一個是總理陸克文稱贊杰西卡是英雄，由此我們可以引申出一個觀點：“守護夢想，可以讓一個普通人成為英雄”。另一處，是材料末端說“駕船航行過程中，沃森還在自己的互聯(lián)網(wǎng)博客中撰文記錄沿途美景”， 由此我們可以引申出一個觀點：“守護夢想，可以讓一個人收獲與眾不同的

6、人生體驗”。 對于“怎么辦才能守護夢想”這個問題，材料的關(guān)聯(lián)處就比較多了，凡是我標(biāo)紅得地方都是對于這個問題的回答。 根據(jù)上面的分析，再來進行寫作，應(yīng)該就不難了。 第二道題，是本屆外校初三十月月考作文題： 生活中，陰風(fēng)冷雨會不時襲來，常常黯淡了我們天空的色彩。我們要拿出勇氣去改變，拿出智慧去改變，拿出意志去改變相信五彩斑斕的天空終會屬于大家。 請以改變?yōu)轭}寫一篇600字以上的文章。文體自選（詩歌、戲劇除外），文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。解題 第一步：瀏覽作文題，題目的大意是：改變，將陰風(fēng)冷雨的天空變得五彩斑斕； 第二步：先看材料后面的命題、話題、提示語“請以改變?yōu)轭}寫一篇600字以上的文章。圍

7、繞“改變”，然后提出四個問題：改變是什么？為什么要改變？改變后怎么樣（有什么好處）？怎么辦才能改變？ 第三步：用材料來回答上述四個問題。 對于“改變是什么”這個問題，材料似乎沒有直接線索可以回答。 對于“為什么要改變”這個問題，材料似乎似乎只有一句話可以回答：“生活中，陰風(fēng)冷雨會不時襲來，常常黯淡了我們天空的色彩”。當(dāng)然，這句話具有明顯的隱喻色彩。 對于“守護夢想怎么樣（有什么好處）”這個問題，材料相關(guān)的也只有一處，即：“相信五彩斑斕的天空終會屬于大家”。這句話也有十分明顯的隱喻色彩，喻指改變的結(jié)果自然是很好的。 對于“怎么辦才能守護夢想”這個問題，材料的關(guān)聯(lián)處就比較多了，如：“拿出勇氣去改變

8、，拿出智慧去改變，拿出意志去改變”。 根據(jù)上面的分析，再來進行寫作，應(yīng)該就不難了。 第三道題，是本屆二中周練作文題： 街頭來來往往的行人，身邊朝夕相伴的伙伴，校園匆匆流轉(zhuǎn)的四季這些，你留意了嗎？這些習(xí)以為常的生活也許會讓我們感動，也許會給我們感悟。 請結(jié)合自己的生活體驗，以“處處留心皆風(fēng)景”為題，寫一篇文章，可以講述故事，可以抒發(fā)情感，可以表達(dá)理解和感悟。解題 第一步：瀏覽作文題，題目的大意是：在我們的身邊有許多美麗的風(fēng)景，但是被忽略了； 第二步：先看材料后面的命題、話題、提示語請結(jié)合自己的生活體驗，以“處處留心皆風(fēng)景”為題，寫一篇文章。圍繞“處處留心皆風(fēng)景”，然后提出四個問題：處處留心皆風(fēng)景

9、是什么？為什么要處處留心皆風(fēng)景？處處留心皆風(fēng)景怎么樣（有什么好處）？怎么辦才能處處留心皆風(fēng)景？ 第三步：用材料來回答上述四個問題。 對于“處處留心皆風(fēng)景是什么”這個問題，材料似乎沒有直接線索可以回答。 對于“為什么要處處留心皆風(fēng)景”這個問題，材料似乎關(guān)聯(lián)不多。 對于“處處留心皆風(fēng)景怎么樣（有什么好處）”這個問題，材料相關(guān)的點較多，如“讓我們感動”、“讓我們感悟”。 對于“怎么辦才能處處留心皆風(fēng)景”這個問題，材料的關(guān)聯(lián)處只有一處，即：“你留意了嗎？”顯然，是要求你要留意，才能看到身邊的風(fēng)景。 根據(jù)上面的分析，再來進行寫作，應(yīng)該就不難了。“讓我們感動”、“讓我們感悟”這兩點，作為“處處留心皆風(fēng)景”

10、的好處，是比較明顯的。關(guān)鍵是要解決“留心”一詞，這是你從忽略身邊的風(fēng)景到發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景的一個重要轉(zhuǎn)點。 總之，我們在審題時，一定要記住以下三個基本原則： 一、審題要盡力做到雙扣題； 二、讓自己站在命題、話題、提示語的立場上，代表它們提出四個問題：是什么（問本質(zhì)）、為什么（問原因）、怎么樣（問效果）、怎么辦（問解決方案）。 三、回到作文題材料，盡可能有材料中的線索問答上述四個問題，看哪個問題回答得最充分，就用哪個角度來進行寫作。2、明點暗扣 作文升級教案【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入講評課的目的明確：學(xué)習(xí)點題扣題技巧，然后運用這些技巧，讓我們的作文分?jǐn)?shù)也能升一升級。（過渡語：老師為什么一定要你們學(xué)會點題扣

11、題的技巧呢？因為它太重要了，大家不妨看看這樣三段話。）二、引用三段文字以強調(diào)點題扣題在高考作文中的重要性三、歸納常見的議論文點題扣題的技巧與本次作文中在點題扣題中出現(xiàn)的問題1）思考1：能否先嘗試歸納我們已知的常見的點題扣題技巧（如：哪些位置可以點題扣題）？答：標(biāo)題（或標(biāo)題后的題記） 開頭（中心論點） 段首（分論點） 段中（敘例、析理） 段末（小結(jié)） 過渡銜接語 結(jié)尾2）思考2：以跳出常識這道框為例，談?wù)勊窃鯓狱c題扣題的？【高考優(yōu)秀作文 】 跳出常識這道框社會歷史的長河幾經(jīng)翻涌，浩浩湯湯，先人們披金瀝沙，為我們留下了許多寶貴的生活經(jīng)驗，這便是“常識”。常識時時給予我們事半功倍的效果，可有時，我

12、們也常要跳出常識這道框，推陳出新。翻開歷史這本紙頁已經(jīng)泛黃的厚重白皮書，亦見不少勇士“一跳”的身影。中世紀(jì)的歐洲，信教的人們尊崇“地心說”，謂之常識，可哥白尼跳出這道框，提出了“日心說”，為日后牛頓“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；地球是互不相聯(lián)的大陸組成的，這是十五世紀(jì)人們的看法，謂之常識，可哥倫布、麥哲倫等探索世界的先行者毅然出航，跳出這道框，不但證明了地球是圓的，更開辟了新的歷史通道；“上帝造人說”謂之常識，達(dá)爾文背負(fù)著嘲笑和教會的威脅一跳，進化論使人類追根溯源。李四光一跳，跳出了“中國無石油”的常識之框，大慶油田巍然聳立；袁隆平一跳，跳出了水稻產(chǎn)量難以提升的常識之框，將水稻由畝產(chǎn)300公

13、斤提到800公斤，溫飽問題得以解決正是這不間斷的一次次跳躍，世界一次次大翻頁，歷史一次次被欣喜地改寫。而在當(dāng)今社會，在科技發(fā)展日新月異的今日，創(chuàng)新精神的大力提倡，也使突破常識的束縛有了現(xiàn)實意義。文化傳播需要跳出常識之框，另辟蹊徑。百家講壇節(jié)目火了易中天的大眾讀三國，于丹的凡人品讀莊子，學(xué)者跳出了文化多由紙質(zhì)載體傳播的常識之框，于火藥味熱的大眾傳媒市場中分得一杯羹，姑且不論其利多弊多，但這種對常識的別具一格的跳躍確實使普羅大眾受益匪淺，學(xué)者名利雙收。企業(yè)生產(chǎn)需要跳出常識之框，“漢芯1號”的成功研制，海爾公司高節(jié)能電器的成功開發(fā)不僅使企業(yè)自身獲利，打破了“科技是外國的高”的國人常識思維，也充分表現(xiàn)

14、了跳出常規(guī)思路，提高自主創(chuàng)新能力的當(dāng)代要求。孫中山提出悖論“知難易行”，可見要跳出常識這道框，不受權(quán)威和慣性思維的影響很重要。也正如愛因斯坦所說：“創(chuàng)造性的精神需要不受違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛?！碧鲞@道框，善于利用常識卻不被其所桎梏，善于動用創(chuàng)造性思維卻又不是如脫韁野馬地空想，跳出這道框，推陳出新，革故以鼎新，劃出你生命的圓。答：（讓學(xué)生以實例加深對常見的點題扣題技巧的認(rèn)識）標(biāo)題：跳出常識這道框標(biāo)題點題第一段中：常識時時給予我們事半功倍的效果，可有時，我們也常要跳出常識這道框，推陳出新。開頭語中的中心論點點題第二段中：中世紀(jì)的歐洲，信教的人們尊崇“地心說”，謂之常識，可哥白尼跳出這道框，提

15、出了“日心說”，為日后牛頓“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；段中的敘例點題第三段中：正是這不間斷的一次次跳躍，世界一次次大翻頁，歷史一次次被欣喜地改寫。而在當(dāng)今社會，在科技發(fā)展日新月異的今日，創(chuàng)新精神的大力提倡，也使突破常識的束縛有了現(xiàn)實意義。過渡語及分論點點題第四段中：文化傳播需要跳出常識之框，另辟蹊徑。企業(yè)生產(chǎn)需要跳出常識之框 分論點點題第四段中：孫中山提出悖論“知難易行”，可見要跳出常識這道框，不受權(quán)威和慣性思維的影響很重要。也正如愛因斯坦所說：“創(chuàng)造性的精神需要不受違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛?！倍沃械奈隼睃c題第五段中：跳出這道框，善于利用常識卻不被其所桎梏，善于動用創(chuàng)造性思維卻又不是如脫

16、韁野馬地空想，跳出這道框，推陳出新，革故以鼎新，劃出你生命的圓。結(jié)尾點題3）教師小結(jié)：平常作文在點題扣題上出現(xiàn)的問題明確：只字不提 穿靴戴帽 敘例與析理點扣不足（教師指出問題最為普遍）四、以跳出常識這道框的第2、4段為例，分析其在敘例與析理中的明點暗扣技巧，并完成文段升格。1）思考3：以跳出常識這道框的第2段及第4段為例，如果不考慮語病的原因，把劃線部分刪掉，行不行？為什么？翻開歷史這本紙頁已經(jīng)泛黃的厚重白皮書，亦見不少勇士“一跳”的身影。中世紀(jì)的歐洲，信教的人們尊崇“地心說”，謂之常識，可哥白尼跳出這道框，提出了“日心說”，為日后牛頓“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；地球是互不相聯(lián)的大陸組成的

17、，這是十五世紀(jì)人們的看法，謂之常識，可哥倫布、麥哲倫等探索世界的先行者毅然出航，跳出這道框，不但證明了地球是圓的，更開辟了新的歷史通道；“上帝造人說”謂之常識，達(dá)爾文背負(fù)著嘲笑和教會的威脅一跳，進化論使人類追根溯源。李四光一跳，跳出了“中國無石油”的常識之框，大慶油田巍然聳立；袁隆平一跳，跳出了水稻產(chǎn)量難以提升的常識之框，將水稻由畝產(chǎn)300公斤提到800公斤，溫飽問題得以解決學(xué)者跳出了文化多由紙質(zhì)載體傳播的常識之框打破了“科技是外國的高”的國人常識思維 答：不可以刪掉，因為劃線部分從內(nèi)容上寫出了“常識”這兩個字。翻開歷史這本紙頁已經(jīng)泛黃的厚重白皮書，亦見不少勇士“一跳”的身影。中世紀(jì)的歐洲，信

18、教的人們尊崇“地心說”，謂之常識，可哥白尼跳出這道框，提出了“日心說”，為日后牛頓“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；地球是互不相聯(lián)的大陸組成的，這是十五世紀(jì)人們的看法，謂之常識，可哥倫布、麥哲倫等探索世界的先行者毅然出航，跳出這道框，不但證明了地球是圓的，更開辟了新的歷史通道；“上帝造人說”謂之常識，達(dá)爾文背負(fù)著嘲笑和教會的威脅一跳，進化論使人類追根溯源。李四光一跳，跳出了“中國無石油”的常識之框，大慶油田巍然聳立；袁隆平一跳，跳出了水稻產(chǎn)量難以提升的常識之框，將水稻由畝產(chǎn)300公斤提到800公斤，溫飽問題得以解決答：不可以刪掉，因為劃線部分從內(nèi)容上寫出了“跳出常識這道框”這句話。明確：敘例時，

19、明點題有必要，但在內(nèi)容上暗扣題更重要（過渡語：這是作文片段，大家想想，在敘例時的點題扣題上出現(xiàn)了什么問題呢？）2） 指出 下面作文文段中在敘例時的點題扣題問題及修改方法。修改文段一：輝煌之時能及時關(guān)上名利之門是可貴的。居里夫人從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦，對學(xué)習(xí)有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學(xué)習(xí)的機會，處處表現(xiàn)出一種頑強的進取精神。她曾先后獲得各種榮譽獎?wù)?6枚，各種名譽頭銜107個。而且居里夫人從小就磨練出堅強而又獨立的性格，她的實驗室類似馬廄，但居里夫人卻在這里創(chuàng)造了兩次獲得諾貝爾獎的神話。【附作文題目】英國前首相勞合喬治有一個習(xí)慣隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，

20、他們每經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎？”朋友很是納悶。 “哦，當(dāng)然有這個必要?！眴讨挝⑿χ鴮ε笥颜f：“我這一生都在關(guān)我身后的門，你知道這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時，也將過去的一切留在身后，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤。然后你才可以重新開始?！闭堃陨衔牡摹瓣P(guān)門”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。（下面有關(guān)“關(guān)門”材料同上）思考4：此段文字在敘例時存在什么問題？怎樣修改呢？答：本段文字體現(xiàn)的是居里夫人的勤奮刻苦，而非“關(guān)門”。所以問題在于“敘例貌合神離，未能扣題敘”。修改方法是“扣題選材扣題敘”，即選擇居里夫人在成功面前一如

21、既往地勤于鉆研以及淡泊名利的表現(xiàn)。升格后的文段一：輝煌之時能及時關(guān)上名利之門是可貴的。居里夫人曾先后獲得各種榮譽獎?wù)录邦^銜不計其數(shù)。但她始終把這些輝煌成就關(guān)在門外。她說：“榮譽是玩具，絕不可看得太重，否則一事無成?！彼越鹳|(zhì)獎?wù)鹿娉闪怂畠旱耐婢?；在第一次獲得諾貝爾獎后，在名利面前，她再次發(fā)揚關(guān)門精神。類似馬廄的實驗室里，居里夫人數(shù)十年如一日地進行繁重的提煉工作，八年之后，又迎來了第二次諾貝爾獎。修改文段二：遭遇人生不幸時更需要“關(guān)門”精神，因為只有這樣，才能戰(zhàn)勝厄運迎來新生。文學(xué)家司馬遷在遭受宮刑之后，學(xué)會了關(guān)門，所以寫成了流傳千古的史記；科學(xué)家霍金在癱瘓后，學(xué)會了關(guān)門，所以才誕生了時間簡

22、史；運動員桑蘭在訓(xùn)練中摔成高位截癱后，學(xué)會了關(guān)門，所以實現(xiàn)了“殘缺也可創(chuàng)造精彩”的夢想。思考5：此段文字在敘例時存在什么問題？怎樣修改呢？答：三次“學(xué)會了關(guān)門”，雖然是明點題，但其實是三張標(biāo)簽，內(nèi)容空洞無物，所以問題是“敘例就是貼標(biāo)簽，未能扣題敘”。修改方法是“列舉事實不空洞”，即通過記敘司馬遷、霍金、桑蘭的具體的“關(guān)門”事實從而將三張標(biāo)簽撕掉。升格后的文段二：文學(xué)家司馬遷在遭受宮刑之后，將恥辱關(guān)在門外而隱忍茍活發(fā)憤著書終寫成流傳千古的史記；科學(xué)家霍金在癱瘓失語后，將絕望關(guān)在門外而努力練習(xí)抬頭、如蠶食桑葉般閱讀終誕生了時間簡史；運動員桑蘭在訓(xùn)練中摔成高位截癱后，將痛苦關(guān)在門外而調(diào)整心態(tài)頑強求學(xué)

23、加入記者行列終實于了“殘缺也可創(chuàng)造精彩”的夢想。（過渡語：看完了范文的敘例，我們再來看看考場撒謊能上這位考生在析理中又有哪些點題扣題技巧。）3）思考6：以跳出常識這道框的第4段為例，如果不考慮語病的原因，把劃線部分刪掉，行不行？為什么？（1） 但這種對常識的別具一格的跳躍確實使普羅大眾受益匪淺，學(xué)者名利雙收。（2）也充分表現(xiàn)了跳出常規(guī)思路，提高自主創(chuàng)新能力的當(dāng)代要求。（3）可見要跳出常識這道框，不受權(quán)威和慣性思維的影響很重要。也正如愛因斯坦所說：“創(chuàng)造性的精神需要不受違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。”答：不可以刪掉，因為如果刪掉這些詞句，析理的重心就不是在分析“跳出常識這道框”了，而變成了分析“要

24、有創(chuàng)新能力”了，所以“析理也要扣題析，否則喧賓奪主4）以一段待修改的病文為例，指次作文在析理時的點題扣題問題及修改方法。修改文段三：成功時，把驕傲關(guān)在門外，將會讓你站在另一個新臺階?！叭鹗寇姷丁焙汀巴趼樽蛹舻丁笔谴蠹沂熘钠放啤！叭鹗寇姷丁睕]有因眼前節(jié)節(jié)攀升的銷售業(yè)績而停下自己的步調(diào)，他們不斷地不定期地做市場調(diào)查，不斷開發(fā)新款式，研發(fā)新技術(shù)，把軍刀做得更符合實際需要，最終銷售點遍及全球，成為世界名刀。相反，中國北京的“王麻子剪刀”卻因過去輝煌的成績而驕傲，新產(chǎn)品開發(fā)速度過慢，最終因款式土氣、技術(shù)含量低而宣布倒閉?？梢?，在成功面前，保持一種謙虛的平常心則會促使人不斷地精益求精，而如若驕傲則會使人

25、在自負(fù)中落后甚至停滯不前。瑞士軍刀的屢創(chuàng)佳績和“王麻子剪刀”的黯然退出，不正說明了這一點嗎？思考7：此段文字在析理時（加點部分的文字）存在什么問題？怎樣修改呢？答：這段文字在析理時未能點到“關(guān)門”二字，所以析理的重心變成了“謙虛與驕傲”，而非“關(guān)門”這個話題，“謙虛與驕傲”已經(jīng)喧賓奪主了。修改方法是“巧妙嵌題主反客”。升格后的文段三：成功時，把驕傲關(guān)在門外，將會讓你站在另一個新臺階?！叭鹗寇姷丁焙汀巴趼樽蛹舻丁笔谴蠹沂熘钠放?。“瑞士軍刀”沒有因眼前節(jié)節(jié)攀升的銷售業(yè)績而停下自己的步調(diào)，他們不斷地不定期地做市場調(diào)查，不斷開發(fā)新款式，研發(fā)新技術(shù)，把軍刀做得更符合實際需要，最終銷售點遍及全球，成為世

26、界名刀。相反，中國北京的“王麻子剪刀”卻因過去輝煌的成績而驕傲，新產(chǎn)品開發(fā)速度過慢，最終因款式土氣、技術(shù)含量低而宣布倒閉?？梢?，在成功面前，保持一種謙虛的平常心則會促使人不斷地精益求精，而如若驕傲則會使人在自負(fù)中落后甚至停滯不前。瑞士軍刀的屢創(chuàng)佳績和“王麻子剪刀”的黯然退出，不正說明了這一點嗎？五、總結(jié)本次講課1）總結(jié)1：何謂“明點暗扣”？明確：標(biāo)題點、扣（標(biāo)題彰顯） 開頭點、扣（開門見山亮中心論點）段首點、扣（分論點） 段中點、扣（敘例、析理）段末點、扣（小結(jié)） 題記、過渡銜接語結(jié)尾點、扣（歸納、深化中心論點）“明點暗扣”中的“明點”是指在作文中的不同位置從形式上明點題，而“暗扣”是指在作文

27、中的不同位置從內(nèi)容上暗扣題。2）總結(jié)2：議論文寫作中“明點暗扣”的問題與對策明確：增強兩種意識“向心”意識、“讀者”意識防止五種傾向只字未提式； 穿靴戴帽式； 敘例貌合神離式；敘例標(biāo)簽飛揚式； 析理喧賓奪主式；牢記十句口訣畫龍點睛標(biāo)題顯，開頭結(jié)尾將題現(xiàn)；穿靴戴帽不足夠，主體段落點題透；扣題選材列事實，敘例神離標(biāo)簽擲；析理切忌棄題議，主反客來把題系（嵌）；全副武裝可不必，自然巧點要謹(jǐn)記。六、從點題扣題的角度，運用“明點暗扣”的技巧，“全副武裝”（注：行文時雖不必全副武裝地點題扣題，但出于訓(xùn)練點題扣題技巧的需要而提出此要求）地修改從而完成對一切都會過去的的作文升格?！驹摹?面對過去，學(xué)會關(guān)門【原

28、文】“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！焙纹錇⒚摚纹鋾邕_(dá)。人生的征程又未嘗不是如此？瀟灑地告別過去，無論是成是敗，是悲是歡，只有真正地把它們放下才能有嶄新的收獲。【問題】開頭語中的中心論點中未能明點題【升格】“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！焙纹錇⒚摚纹鋾邕_(dá)。人生的征程又未嘗不是如此？瀟灑地告別過去，無論是成是敗，是悲是歡，只有真正地學(xué)會關(guān)門，把過去關(guān)在身后，才能有嶄新的收獲。【原文】面對失敗與不幸，能化痛苦為動力是一種大勇。04年的雅典誕生了一個中國飛人劉翔。從雅典到洛桑，再到多哈，23歲的劉翔成就了一個民族偶像的神話。12秒91

29、的成績讓國人驕傲不已。因為就像他自己所說的那樣：“誰說中國人不能進入世界前8名，我，是世界冠軍！” 劉翔的出現(xiàn)打破了歐美選手一個多世紀(jì)以來對這個項目的長期壟斷，他從此改變了男子跨欄的歷史。但08年在北京的鳥巢，奪冠變成了退賽，于是國人憤怒不已。但前不久的上海黃金大獎賽，劉翔又完美地復(fù)出，從而告別了陰霾的過去。的確，失意愁苦在所難免，但倘若深陷痛苦不能自拔，帶著頹喪的情緒又怎么可能柳暗花明開創(chuàng)一個新局面呢？所以拿出勇敢和毅力吧，這樣才能卸下包袱輕裝上陣重獲新生?！締栴}】段首的分論點未能明點題，劉翔一例在敘例時“貌合神離”，析理時未能扣題析，從而導(dǎo)致析理重心傾向“勇敢與堅強”【升格】面對失敗與不幸

30、，學(xué)會關(guān)上痛苦的大門是一種大勇。04年的雅典，中國飛人劉翔的12秒91的成績足以讓中國人甚至全亞洲人感到自豪。但08年北京的鳥巢中，奪冠卻變成了退賽，此后，沉淪、潛規(guī)則、陰謀、欺騙等流言如山壓來，一年多來，劉翔勇敢地選擇了悄然淡出國人的視線，把痛苦與頹喪關(guān)在門外，積極治療，勤奮訓(xùn)練，終于在上個月的上海黃金賽中完美復(fù)出，從而告別了陰霾的過去。的確，失意愁苦在所難免，但倘若深陷痛苦不能自拔，帶著頹喪的情緒又怎么可能柳暗花明開創(chuàng)一個新局面呢？所以拿出勇敢和毅力吧，學(xué)會關(guān)門，把一切痛苦、頹喪、愁苦、失意關(guān)在身后，這樣才能卸下包袱輕裝上陣重獲新生?！驹摹棵鎸Τ晒εc榮譽，能淡然處之是一種大智。生活中，這樣的智者實在是大多太多了。正因為袁隆平學(xué)會了忘記，所以他今天仍在繼續(xù)勇攀科學(xué)的高峰；正因為錢鐘書學(xué)會了忘記，所以他才砌成了“文化長城”；正因為鄧亞萍學(xué)會了忘記過去，所以劍橋大學(xué)才有了第一位拿到博士學(xué)位的世界頂尖運動員；與此