音樂九年級上人教新課標1.1《月之故鄉(xiāng)》教案

1、月之故鄉(xiāng)教案教學目標 1. 用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。 2. 了解變奏曲式的相關知識。 3. 圍繞著“月亮”的主題展開，讓學生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。 4. 啟發(fā)學生用真摯的情感，演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。 教學重、難點 1. 指導學生用自然、圓潤的聲音演唱月之故鄉(xiāng)，體會歌曲內在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。 2. 辨別弦樂合奏、二胡獨奏二泉映月的不同，從而進一步理解樂曲的內涵。 3. 臨時變化音#4的演唱。教材分析 1.月兒高是著名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂藝術中描寫月亮的極品之作。全曲古樸動人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫中的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。 全曲共分

2、十二段：海島冰輪 江樓望月 海嶠躊躇 銀蟾吐彩 風露滿天 素娥旖旎 皓魄當空 瓊樓一片 銀河橫渡 玉宇千層 蟾光炯炯 玉兔西沉 2. 歌曲月之故鄉(xiāng) 歌曲月之故鄉(xiāng)由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語言質樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。全曲是起、承、轉、合四句體樂段結構，連續(xù)三次變化重復構成。音調用的是雅樂七聲羽調式，與清樂七聲羽調式的交替，使該曲具有濃郁的、古典的民族風格，柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內在。韻轍是“江陽”韻，教學要點是：首先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個位置上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之

3、間連接，過渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人民對寶島早日回歸的期盼。 3.二泉映月二泉映月是我國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)作于20世紀30年代。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。如：二胡與樂隊、弦樂四重奏等。樂曲由引子和六個段落構成。（引子A+A1+A2+A3+A4+A5）它以一個音樂主題為基礎，在全曲中進行了五次變奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏體曲式結構。解放以來改編的二泉映月，一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。許多演奏家對樂曲也作了各自獨特的處理和解釋。如：張銳的柔美純凈，王國潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深沉，姜建華的激昂悲憤，呈現(xiàn)了

4、藝術風格的多樣化。二泉映月的主題音樂帶有傾訴性的、令人沉思的，旋律則富于起伏變化，恰如海潮般的感情在奔騰。音樂主題以及后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把阿炳由沉思而憂傷，由憂傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬的種種復雜感情表達得淋漓盡致。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導入 1. 教師朗誦著名詩人李白的古詩月下獨酌。（月兒高片段） 2. 教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器演奏的？ 學生回答：李白、月下獨酌，詩人以明月、身影為伴，對月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨中向往自由和光明，琵琶獨奏等。3. 師：古往今來,月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對象。因為月亮

5、傾注了無盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學習第一單元月亮頌。(出示月亮圖片) 二、欣賞琵琶獨奏曲月兒高師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說。（欣賞嫦娥奔月動畫）讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想到與她相關的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫月亮的呢？剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨奏曲月兒高的片段，下面就請同學們完整地欣賞月兒高這首作品。 1. 聆聽過程中請同學們思考問題： （1）在聆聽中，想象樂曲

6、表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？ （2）月兒高的旋律有何特點？音色是怎樣的？ （3）琵琶屬于哪個樂器組？ 2. 學生回答問題： a.（1）樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。 b.（2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風格把我們帶到了美麗的月夜之中。 師可提示：這首樂曲的旋律是（舒展、緊張）？音色是怎樣的（明亮、暗淡）？ （3）琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。 師補充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉；中音區(qū)柔和、明亮；高音區(qū)清脆、堅實 。 三、學唱歌曲月之故鄉(xiāng) 1. 最佳的賞月時間是哪一天？說一說這一天我們都要做什么？ （八月十五，家人團聚、吃月餅、賞月）2. 我們來了解一下關

7、于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。 3. 中秋節(jié)這天我們都能和家人團聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲月之故鄉(xiāng)。 4. 欣賞歌曲月之故鄉(xiāng)后，讓學生描

8、述歌曲所表達的情感。（表達了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。） 5. 發(fā)聲練習：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時變化音的音準問題。） 1=C 4/4 Liang （用此音作為發(fā)聲練習，為了配合歌詞的韻轍“江陽”韻。） Liang1=C 4/4 #4 3 |2 3 #4 3 | Lu lu lu lu lu lu 6. 視唱樂譜。(月之故鄉(xiāng)歌曲學習) 7. 填唱歌詞。 歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應做強弱處理？感受樂曲的力度變化：當唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復原速，最后的結束漸慢、漸輕，把人帶入

9、遐想的空間。 8. 今年的春節(jié)，兩只熊貓團團、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術的核心是情，情動于中，而形于外。（大熊貓團團、圓圓的生活照） 四、欣賞二泉映月 唐代詩人張若虛春江花月夜中提到：“江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相似?！痹铝烈娮C了人間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。1. 播放二泉映月音樂主題，結合阿炳的身世，你從音樂中感悟到了什么？ 學生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強的學生

10、還說出音樂優(yōu)美、樸實、時而也激動。 2. 介紹民間音樂家阿炳。（二泉映月電影片段） 3. 邊聽二胡獨奏二泉映月音樂邊哼唱、記憶主題，注意主題有幾個樂句？每句之間最明顯的變化是什么？反映了作者怎樣的思想感情？4. 聽賞后，請學生稍加議論，共同歸納有三個樂句。各句之間以什么為劃分標志？如何正確判別？各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭的激動心情。 繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，

11、開始昂揚起來，流露出作者無限感慨之情。進入第三句時，旋律在高音區(qū)上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉為激動昂揚，深刻地揭示了作者內心的生活感受和頑強自傲的生活意志。5. 初聽二泉映月。在主題A的基礎上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。 全曲將主題變奏五次，隨著音樂的陳述、引伸和展開，所表達的情感得到更加充分地抒發(fā)。6. 復聽樂曲：主題每次變奏的主要音樂要素是什么？如何幫助學生聆聽到每次變奏的音響變化？其變奏手法，主要是通過句幅的擴充和減縮，并結合旋律活動音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進，深化主題。 樂曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，

12、b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。樂曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調的性質，音樂情緒有所轉折，表現(xiàn)出對新生活的向往。樂曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”，這和前面樂段僅屬一音之差，但樂思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂產(chǎn)生了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂具有新的情調。這一樂段音樂色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過去的不幸。樂曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強力度小抖弓和頂點音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂似沖天的巨浪，感情的潮水掀開了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。第五變奏是以全曲最低音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽來果敢雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。7. 變奏曲式。 教師可以結合生活實際來講解。比如：把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎上變化重復發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學生會有很好的理解。8. 欣賞弦樂合奏二泉映月視頻片段，思考二胡獨奏與弦樂合奏。 教師提示學生從音色、風格、表現(xiàn)手法上分析?？偨Y二胡演奏音色質樸，有民族風味。弦樂合奏音色豐滿，音響敦