初中語(yǔ)文搶分計(jì)劃之閱讀篇

1、初中語(yǔ)文搶分計(jì)劃之閱讀篇說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)指要 考點(diǎn)掃描北京市2007年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明中，現(xiàn)代文閱讀部分涉及說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)如下：1.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。2.理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。3.理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用。4.對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)。5.了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。6.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。想一想：已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)沖刺階段的你，是否對(duì)說(shuō)明文閱讀考查的題型心中有數(shù)了呢？我們不妨看看2006年一些省市的說(shuō)明文閱讀中考試題，從中可以發(fā)現(xiàn)目

2、前說(shuō)明文閱讀考查的內(nèi)容和題型發(fā)生的新變化。想一想：以上每道試題前都標(biāo)注了不同的符號(hào)，分別對(duì)應(yīng)著說(shuō)明文不同的考點(diǎn)。結(jié)合學(xué)過(guò)的說(shuō)明文知識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？復(fù)習(xí)策略1.準(zhǔn)確概括說(shuō)明內(nèi)容和提取文中信息閱讀說(shuō)明文，首先要弄清說(shuō)明對(duì)象的特征，弄清了特征，也就把握住了文章的中心。把握事物的特征，可從兩個(gè)方面入手：(1)從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，直接指出了其特征，如中華瑰寶太極拳；有的標(biāo)題點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，如城市視覺(jué)污染，只要關(guān)注文中與之相關(guān)的說(shuō)明內(nèi)容，不難找出說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題則用生動(dòng)形象的比喻、擬人等方法，如擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡，理解其修辭方法的含義，會(huì)更容易地把握說(shuō)明對(duì)象及

3、其特征。(2)從分析材料入手，逐段對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括，然后歸納小結(jié)，這樣可以使隱含在文中的說(shuō)明特征顯現(xiàn)出來(lái)。作者往往會(huì)將說(shuō)明對(duì)象的特征在文中明確地指出來(lái)，因此閱讀中找出這些關(guān)鍵句，對(duì)概括特征大有幫助。 試題舉例：見(jiàn)“鏈接三”第1題。解題策略：這是一道典型的涉及文章說(shuō)明對(duì)象的試題，只要結(jié)合“城市視覺(jué)污染”這一說(shuō)明對(duì)象，從文中找準(zhǔn)說(shuō)明的特征，即可準(zhǔn)確作答。2.把握說(shuō)明思路，分析文章材料說(shuō)明思路包括說(shuō)明的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明的順序，它是根據(jù)說(shuō)明事物的特征和說(shuō)明目的來(lái)確定的。把握住了說(shuō)明思路，才能對(duì)文章的有關(guān)材料進(jìn)行準(zhǔn)確分析。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)從全文看一般為總分式，從段落結(jié)構(gòu)看常見(jiàn)的還有并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明順序常見(jiàn)

4、的有以下幾種：(1)時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于說(shuō)明事物的發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程的文章。(2)空間順序：說(shuō)明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)由上到下由左到右等順序依次介紹。(3)邏輯順序：說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類(lèi)、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結(jié)果；從整體到部分；從概括到具體；從特點(diǎn)到用途等。試題舉例：見(jiàn)“鏈接一”第2題。解題策略：此題的解答只要抓住第段與前后文之間的層次聯(lián)系，就可以迎刃而解了。3.理解說(shuō)明方法在文中的作用常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定

5、義、分類(lèi)別、作比較、打比方、畫(huà)圖表和引資料。一篇說(shuō)明文往往根據(jù)實(shí)際需要采用不同的說(shuō)明方法，有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)幾種方法綜合使用。分析說(shuō)明方法，首先要準(zhǔn)確辨析其類(lèi)別，然后根據(jù)文章或文段的說(shuō)明特征分析其作用。由于采用說(shuō)明方法是為了更好地說(shuō)明事物和事理的特征，因此只要能準(zhǔn)確把握住說(shuō)明對(duì)象及其特征，就可以很容易地說(shuō)清說(shuō)明方法的作用。如果一句話(huà)或一段話(huà)綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，分析其作用時(shí)，還要注意區(qū)分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說(shuō)明對(duì)象的特征。試題舉例：見(jiàn)“鏈接二”第2題。解題策略：這是比較常見(jiàn)的說(shuō)明方法的考查方式。結(jié)合本段的說(shuō)明對(duì)象和特征，即可準(zhǔn)確作答。4.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，賞析說(shuō)明語(yǔ)言的

6、嚴(yán)密性說(shuō)明文的語(yǔ)言主要體現(xiàn)為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，閱讀時(shí)要有意識(shí)地關(guān)注語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題，如：從詞語(yǔ)的選擇、更換、增刪、調(diào)動(dòng)等變化來(lái)分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、平實(shí)的特點(diǎn)?；\統(tǒng)地說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性關(guān)系到說(shuō)明內(nèi)容的真實(shí)與科學(xué)。說(shuō)明文中常會(huì)使用到一些術(shù)語(yǔ)以及代詞、特定語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)理解正確與否會(huì)影響到對(duì)全文的理解。因此，中考中對(duì)此類(lèi)詞語(yǔ)理解的考查也較為普遍。試題舉例：見(jiàn)“鏈接四”第3題。解題策略：解答此題，要根據(jù)文段的說(shuō)明內(nèi)容和具體句意推斷詞語(yǔ)的含義，切不可僅從字面理解。5.運(yùn)用文中知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題考查與選文相關(guān)的知識(shí)遷移能力已成為近年中考說(shuō)明文閱讀的亮點(diǎn)題型。此類(lèi)題目大多屬開(kāi)放性試題，需要我們根據(jù)要求，調(diào)

7、動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)也提出了較高的要求。試題舉例：見(jiàn)“鏈接四”第4題。解題策略：首先讀懂題干要求，本題要求寫(xiě)出三項(xiàng)內(nèi)容：列舉現(xiàn)象，寫(xiě)出辦法，擬廣告語(yǔ)。作答時(shí)緊扣這三項(xiàng)內(nèi)容，注意列舉身邊的現(xiàn)象，寫(xiě)出有針對(duì)性的辦法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、主題突出的廣告語(yǔ)。把握議論文的論點(diǎn)和論據(jù)(上)北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 李學(xué)棟議論文是通過(guò)證明或反駁，直接闡述道理，表明作者見(jiàn)解或主張的文章。其目的是分析事理，闡明自己的觀點(diǎn)和主張，以理服人。-論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明。文中的分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的根據(jù)(事實(shí)和道理)。論

8、據(jù)應(yīng)典型、確鑿。-議論文的中心論點(diǎn)是文章中心的一部分，文章中心還包括寫(xiě)作目的等。讀懂議論文只需“兩步”第一步 粗讀文章(一)審題大多數(shù)議論文的題目和論點(diǎn)都有關(guān)系，分析題目對(duì)于把握文章論點(diǎn)是很有幫助的。有的題目只提出議論的問(wèn)題，如發(fā)問(wèn)的精神；有的只指出文章的議論范圍，如關(guān)于寫(xiě)文章對(duì)于這類(lèi)題目的文章，在閱讀時(shí)要注意找出作者議論的中心是什么。有的題目直接點(diǎn)明作者的看法，如繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)對(duì)這類(lèi)題目的文章，要在閱讀時(shí)牢牢地把握住題目去領(lǐng)會(huì)全文。有的題目是寓言名字、成語(yǔ)或詩(shī)句，如愚公移山對(duì)這類(lèi)文章就要首先弄清寓言、成語(yǔ)、詩(shī)句本身的含義，以便閱讀時(shí)正確領(lǐng)會(huì)文意，找出文章的論點(diǎn)。還有的標(biāo)題明確提出了作

9、者要批駁的觀點(diǎn)、如“友邦”驚詫論見(jiàn)到這類(lèi)題目，在閱讀時(shí)應(yīng)注意分析作者是怎樣運(yùn)用批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)和批駁錯(cuò)誤論據(jù)等方法，闡明自己正確的主張和見(jiàn)解的。1.對(duì)標(biāo)題進(jìn)行語(yǔ)法分析，找出標(biāo)題的重點(diǎn)。2.估計(jì)文章議論的類(lèi)型(立論、駁論)、議論的內(nèi)容。3.估計(jì)文章的論點(diǎn)是什么。(二)理清思路1.標(biāo)出自然段序號(hào)。2.邊讀邊概括段意，并分析段與段之間的關(guān)系。3.在分析段與段之間關(guān)系的同時(shí)，劃分層次。4.寫(xiě)出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖，初步確定文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)，大致概括文章的中心思想。第二步 精讀文章精讀的目的是讀懂議論文，讀懂的標(biāo)志是：1.準(zhǔn)確找出文章的論點(diǎn)，弄清作者在文中的主張和見(jiàn)解。(復(fù)雜議論文有中心論點(diǎn)與分論點(diǎn))。

10、議論文引出論點(diǎn)的方法因文而異。有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭點(diǎn)明論點(diǎn)；有的先講故事或舉事例，接著條分縷析，最后水到渠成，歸納出論點(diǎn)；還有的論點(diǎn)含而不露，全篇滲透，讓讀者自己去歸納；更多的文章題目就是論點(diǎn)。這些都是找論點(diǎn)時(shí)可以借鑒的。2.找出論據(jù)，弄清作者的主張和見(jiàn)解是靠什么站住腳，說(shuō)服人的。首先要排除議論文中的非論證部分，如說(shuō)明、抒情以及號(hào)召類(lèi)的內(nèi)容。對(duì)于文中的敘述要分析它們是作為證明論點(diǎn)的材料，還是介紹背景的文字，前者要保留，它可能是事實(shí)論據(jù)，其他的排除，這樣找論據(jù)就容易一些了。其次，從留下的材料中尋找哪些是被證明的，即論點(diǎn)。哪些是為進(jìn)行證明而寫(xiě)的，即論據(jù)。最后將論據(jù)提出，并按照文章的內(nèi)在聯(lián)系把它們按不

11、同層次排列起來(lái)。3.分析論證過(guò)程。分清論點(diǎn)和論據(jù)之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是論證，即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程在邏輯上稱(chēng)為推理，如歸納推理(從結(jié)構(gòu)上看由分到總)，演繹推理(由總到分)，歸納、演繹推理結(jié)合(由總到分再到總)。而論證過(guò)程中運(yùn)用的方法就是論證方法。在精讀文章時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析論證方法的具體作用，這不僅有助于我們了解議論文的論點(diǎn)、論據(jù)，更有助于我們感受到議論文的強(qiáng)大論證力量，從而加深對(duì)議論文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。4.對(duì)論證性強(qiáng)的語(yǔ)言要能體味它準(zhǔn)確、嚴(yán)密及強(qiáng)烈的感情色彩。這里除了要對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分析，還應(yīng)注意排比、反問(wèn)、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭方法所起到的加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。在精讀過(guò)程中可選重點(diǎn)段進(jìn)行分析，其方法

12、與對(duì)篇的閱讀相同，重點(diǎn)可以縮小到就某一兩點(diǎn)來(lái)仔細(xì)分析使自己確實(shí)有所得。問(wèn)題釋疑一 如何概括議論文的論點(diǎn)論點(diǎn)和論題不同，論題指議論的問(wèn)題，論點(diǎn)則以論題為前提，對(duì)所議論的問(wèn)題有所理解和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了值得議論的方面，并對(duì)此形成了自己的看法和結(jié)論。議論文只有一個(gè)論點(diǎn)一篇議論文只有一個(gè)論點(diǎn)，有的議論文在提出中心論點(diǎn)以后，又設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的，它們或是中心論點(diǎn)的幾個(gè)要點(diǎn)，組合起來(lái)就是中心論點(diǎn)，或者可以被當(dāng)作證明中心的論據(jù)。論點(diǎn)要正確、鮮明文章的論點(diǎn)首先要正確、鮮明。所謂正確，就是要符合客觀實(shí)際；所謂鮮明，就是立場(chǎng)、態(tài)度要分明，肯定什么，反對(duì)什么，需要清楚明白。因此，論點(diǎn)一般用肯定的判

13、斷句來(lái)表述。論點(diǎn)位置不固定議論文的論點(diǎn)位置沒(méi)有一定的規(guī)定，它可以出現(xiàn)在標(biāo)題里，可以在引論部分，也可以出現(xiàn)在本論或結(jié)論部分。一般說(shuō)來(lái)，論點(diǎn)往往在文章的開(kāi)頭部分。概括論點(diǎn)的形式和方法議論文的中心論點(diǎn)，有的可以用文中現(xiàn)成的句子表述，有的卻沒(méi)有現(xiàn)成的句子，要靠讀者自己去理解、歸納。這種題型在考查形式上分為提取與歸納兩種。提取是指在文章中，作者針對(duì)所論述的問(wèn)題直接表明了自己的觀點(diǎn)，只需學(xué)生從原文找出即可；歸納是指作者對(duì)所論問(wèn)題并未直接表明觀點(diǎn)，需要學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行準(zhǔn)確總結(jié)。對(duì)學(xué)生而言，這兩種不同類(lèi)型的考查，歸納要比直接提取有難度一些。具體的歸納方法有下面5種：1.明確論點(diǎn)的基本表述形式，根據(jù)其外在

14、特點(diǎn)及在文章中出現(xiàn)的位置來(lái)大致確定文章中心論點(diǎn)。2.結(jié)合文章論述對(duì)象，分析作者論述角度，準(zhǔn)確找出論題(問(wèn)題式論題)，根據(jù)自己的回答來(lái)提取或歸納文章中心論點(diǎn)。這種方法對(duì)于歸納文章中心論點(diǎn)更為行之有效，我們不妨以下面的例文加以說(shuō)明：數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有用的科學(xué)，我想同學(xué)們一定都知道。我們要建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)，必須有數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的助手。我們掌握了數(shù)學(xué)，才能直入科學(xué)的大門(mén)。在日常生活里，我們也到處用數(shù)學(xué)。我們現(xiàn)在學(xué)的算術(shù)、代數(shù)、幾何，都是數(shù)學(xué)里最基本的部分，都應(yīng)當(dāng)學(xué)好。數(shù)學(xué)的用處還不止這些。加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。體操能使你身體健康，動(dòng)作敏捷；數(shù)學(xué)能使你思想正確、敏捷。有了正確

15、、敏捷的思想，你們才有可能爬上科學(xué)的大山。所以，不論將來(lái)做什么工作，數(shù)學(xué)都能給你們很大的幫助。”數(shù)學(xué)很難學(xué)嗎？以我自己來(lái)說(shuō)，我在小學(xué)里，數(shù)學(xué)勉強(qiáng)及格。初中一年級(jí)的時(shí)候，也不見(jiàn)得好。到了初中三年級(jí)，才有了根本的改變。因?yàn)槲夷菚r(shí)候認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：學(xué)習(xí)就是艱苦的勞動(dòng)，只要刻苦鉆研，不怕困難，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。旁的同學(xué)用一小時(shí)能解決的問(wèn)題，我就準(zhǔn)備用兩個(gè)小時(shí)解決。是不是別人一小時(shí)的工作，我一定要用兩個(gè)小時(shí)呢？那也不見(jiàn)得。由于我不斷地刻苦練習(xí)，后來(lái)別人要花一小時(shí)才能解決的問(wèn)題我往往只要用半小時(shí)，甚至更短的時(shí)間就解決了。可見(jiàn)，只要不怕困難，刻苦練習(xí)，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)?！痉治觥?本段文字的前兩段是從“數(shù)學(xué)的

16、作用”來(lái)進(jìn)行論述的，而后由第三自然段“數(shù)學(xué)很難學(xué)嗎？”這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)句引起論述，第四段用一個(gè)具體的事例來(lái)對(duì)“是否難學(xué)”加以論證，最后得出結(jié)論“只要不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。很明顯，整篇文章是從兩個(gè)角度來(lái)論述的：一個(gè)是“數(shù)學(xué)”本身，一個(gè)是從“學(xué)者”的態(tài)度來(lái)論述，如果還采用簡(jiǎn)單的提取法來(lái)確定論點(diǎn)的話(huà)，肯定會(huì)出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。3.通過(guò)論據(jù)尤其是事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容歸納來(lái)猜測(cè)論點(diǎn)。論據(jù)是對(duì)論點(diǎn)的證明，同學(xué)們有時(shí)對(duì)文章的中心論點(diǎn)無(wú)法確定，但對(duì)于文章中所出現(xiàn)的故事性很強(qiáng)的事例則理解較深刻，因而，我們可以先對(duì)文中的一些事實(shí)論據(jù)進(jìn)行內(nèi)容概括，分析概括后的論據(jù)內(nèi)容包含哪些信息要點(diǎn)，然后再?gòu)脑?/p>

17、中找出與自己歸納的文字的信息要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。下面我們?nèi)砸跃唧w的例文加以說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)理想，就是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力?！白怨庞⑿鄱嗄ルy”。古今中外大凡有作為的人，大都經(jīng)歷和戰(zhàn)勝過(guò)許多困難和逆境、挫折和失敗。他們或家境貧寒、重病纏身，或倍受壓抑、殘酷迫害，等等。例如曹雪芹的名著紅樓夢(mèng)，是他在貧病交加的狀況下寫(xiě)成的；奧斯特洛夫斯基十多歲做工，只念過(guò)三年書(shū)，23歲時(shí)全身癱瘓，但他身殘志堅(jiān)，克服了難以想像的困難，終于寫(xiě)成了鋼鐵是怎樣煉成的這部名著；我國(guó)古代歷史學(xué)家司馬遷，為李陵說(shuō)了幾句話(huà)，被漢武帝處以宮刑，毀身敗譽(yù)，身心受到了極大摧殘，但他以歷史上的圣賢為榜樣，發(fā)憤著述，完成了著名的史學(xué)著作史記，給

18、后人留下了我國(guó)第一“通古今之變”的通史?！痉治觥?由于受到一些習(xí)慣的影響，同學(xué)們很容易認(rèn)為本段文字的第一句話(huà)就是文章的中心論點(diǎn)，但仔細(xì)分析一下就很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以文章中的任意一個(gè)事例為例，“曹雪芹貧病交加完成了紅樓夢(mèng)”?！柏毑〗患印北砻魉硖幚Ь?，“完成紅樓夢(mèng)”表明他終有所成，這個(gè)事例中所表現(xiàn)出的信息要點(diǎn)恰恰印證了“古今中外大凡有作為的人，大都經(jīng)歷和戰(zhàn)勝過(guò)許多困難和逆境、挫折和失敗。”這句話(huà)。而且，“自古英雄多磨難”這句話(huà)也證明了該句。由此便可以看出以第一句話(huà)為中心論點(diǎn)是不確切的。4.通過(guò)對(duì)分論點(diǎn)的總結(jié)來(lái)分析中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)對(duì)中心論點(diǎn)可以進(jìn)一步闡釋?zhuān)晕覀兺ㄟ^(guò)確定分論點(diǎn)，然后將其內(nèi)容進(jìn)行全面

19、總結(jié)，就可能判斷出文章的中心論點(diǎn)來(lái)。分論點(diǎn)往往出現(xiàn)在論證過(guò)程段落的段首。5.結(jié)合文中具有總括特點(diǎn)的提示性字眼確定文章的中心論點(diǎn)。問(wèn)題釋疑二 如何確定論據(jù)類(lèi)型及歸納論據(jù)內(nèi)容這個(gè)題型實(shí)際考查學(xué)生對(duì)論據(jù)所包括的內(nèi)容的判斷，因而，只要我們熟練掌握各種論據(jù)中所包含的不同的內(nèi)容，就不難判斷文章中究竟運(yùn)用了哪種論據(jù)類(lèi)型。事實(shí)論據(jù)中的“現(xiàn)象”應(yīng)引起我們的注意。同學(xué)們?cè)诶斫馐聦?shí)論據(jù)時(shí)往往忽略了對(duì)一些“現(xiàn)象”的判斷，而“現(xiàn)象”實(shí)際上是對(duì)一些事例的概括。另外，對(duì)于一些假設(shè)的事例或現(xiàn)象應(yīng)注意，不能把它們當(dāng)成事實(shí)論據(jù)來(lái)對(duì)待。論據(jù)內(nèi)容的歸納是一個(gè)很典型也很重要的題型，尤其是對(duì)事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容歸納。一些大篇幅的事例在議論文中的出現(xiàn)，無(wú)疑對(duì)論點(diǎn)起到了證明的作用，但針對(duì)提出的“文中運(yùn)用了哪幾個(gè)事實(shí)論據(jù)”這樣的問(wèn)題，我們不可能將所有的事實(shí)論據(jù)全部抄寫(xiě)下來(lái)，因而概括便顯得尤為重要了。那么我們?cè)谶M(jìn)行事實(shí)論據(jù)內(nèi)容概括時(shí)，應(yīng)注意什么呢？要注意內(nèi)容的概括與文章論點(diǎn)中的要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。也就是說(shuō)，文章論點(diǎn)包含幾層意思，概括出的論據(jù)內(nèi)容必須與之相對(duì)應(yīng)才可以。問(wèn)題釋疑三 提煉論點(diǎn)需注意哪些方面1.提煉論點(diǎn)應(yīng)注意防止片面性，論點(diǎn)表述要全面。片面，就是有些論點(diǎn)只涉及了文章部分論據(jù)所證明的對(duì)象，而不是全文所有論據(jù)所證明的對(duì)象。如說(shuō)勤一文，第3段首句“