【KS5U解析】河南省周口中英文學(xué)校2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、周口中英文學(xué)校2019-2020學(xué)年上期高一期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。中國(guó)繪畫發(fā)展到了相對(duì)成熟的北宋以后，除了民間畫家、宮廷畫家等創(chuàng)作群體外，還出現(xiàn)了詩(shī)人、士大夫等各類文化人參與創(chuàng)作的現(xiàn)象。他們以自身文化人的氣質(zhì)，崇尚和追求唐代詩(shī)人兼畫家王維作品中所蘊(yùn)含的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的藝術(shù)境界。在繪畫創(chuàng)作中，他們以詩(shī)人的思考方式，把表現(xiàn)對(duì)象提升到詩(shī)的藝術(shù)境界，創(chuàng)作了很多為后人慣稱的“文人畫”。詩(shī)人的思考方式，實(shí)際上就是中國(guó)文人畫家基于中國(guó)傳統(tǒng)畫論中東晉大畫家顧愷之所言的“遷想妙得”，及后來(lái)唐代畫家張璪所言的“外師造化

2、，中得心源”的繪畫理論，將表現(xiàn)的對(duì)象在心中“遷想”成詩(shī)的藝術(shù)形象的思維過程。中國(guó)文人畫家的這種詩(shī)人的思考方式，是大文化學(xué)養(yǎng)背景下成就的結(jié)果。詩(shī)人和音樂家一樣，在感情世界里是最敏感的人群，他們所創(chuàng)作的文人畫相較西方畫家以科學(xué)家的思考方式所表現(xiàn)的科學(xué)的藝術(shù)形象而言，更接近感情的本質(zhì)，也更顯得純潔與透明。中國(guó)的文人畫家在具體創(chuàng)作中，以顧愷之提出的“傳神”的藝術(shù)理念為要求，以追求作品的出神入化為最終目的。如宋代畫家梁楷所畫的布袋和尚圖和潑墨仙人圖，以兩種粗細(xì)不同的藝術(shù)手段，表現(xiàn)詼諧而玩世不恭的人物形象。另外，中國(guó)文人畫家又以詩(shī)人的擬人化手段將表現(xiàn)的對(duì)象人格化。如明代畫家徐渭在墨葡萄圖中所表現(xiàn)的“筆底明

3、珠無(wú)賣處，閑拋閑擲野藤中”。基于大文化學(xué)養(yǎng)背景的文人畫家創(chuàng)作的文人畫，在具體的畫面處理中，比單純追求形象與色彩變化的西方繪畫藝術(shù)顯得更有廣度和深度。他們不僅追求表現(xiàn)對(duì)象的“實(shí)”處，還以太極中“陰陽(yáng)”的理念追求其相對(duì)“虛”的空間；進(jìn)而提出了“計(jì)白當(dāng)黑”的畫論，將表現(xiàn)的形象延伸到一個(gè)更大的審美空間，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的詩(shī)意境界。如八大山人的魚鴨圖卷、齊白石的雛雞等作品。中國(guó)的文人畫家以大文化學(xué)養(yǎng)背景鑄就了“心曠神怡、超然物外”的沖淡平和的心態(tài)，所以在作品中容易敘述心靈的情懷。如宋代米友仁的瀟湘奇觀圖表現(xiàn)的“山色空蒙雨亦奇”的境界，元代畫家吳鎮(zhèn)的漁父圖卷表現(xiàn)的“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的超然境界。中國(guó)

4、的文人畫家在詩(shī)、文、書法等各方面的學(xué)養(yǎng)上往往都有很高的造詣。中國(guó)文人畫，那種集詩(shī)、書、畫于一體的繪畫形式，在世界繪畫史上是絕無(wú)僅有的。文人畫不但是中國(guó)古代文明在繪畫中的綜合體現(xiàn)，而且是世界繪畫史皇冠上的明珠。這些傳世優(yōu)秀的文人畫作品，足以與晉唐的書法及唐詩(shī)宋詞，共同構(gòu)成中國(guó)文化史上三大具有代表性的板塊。（摘編自了廬文人畫是用詩(shī)人的思考方式去繪畫，源于“遷想妙得”）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是a. 王維作品中蘊(yùn)含的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的藝術(shù)境界是北宋以后參與繪畫創(chuàng)作的各類文化人崇尚的。b. 詩(shī)人的思考方式，是指中國(guó)文人畫家基于中國(guó)傳統(tǒng)畫論，將表現(xiàn)的對(duì)象“遷想”成詩(shī)的藝術(shù)形

5、象的思維過程。c. 詩(shī)人創(chuàng)作的文人畫相較于西方畫家以科學(xué)家的思考方式所表現(xiàn)的科學(xué)的藝術(shù)形象，顯得更純潔。d. 中國(guó)文人畫在世界繪畫史上的地位，足以使其成為中國(guó)文化史上三大具有代表性的板塊之一。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 對(duì)于文人畫，文章先交代產(chǎn)生的背景，接著逐層分析，最后指出文人畫的成就及其地位。b. 文章第三段從兩個(gè)方面分析文人畫家具體創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)以及其主要特點(diǎn)，并以實(shí)例來(lái)論證。c. 文章在論述中把文人畫和西方繪畫藝術(shù)作比較，指出文人畫家主要追求表現(xiàn)對(duì)象相對(duì)“虛”的空間。d. 文章用文人創(chuàng)作的作品來(lái)論證分析，文人畫家因其大文化學(xué)養(yǎng)背景鑄就出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)境界。3.

6、 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 宋代梁楷的潑墨仙人圖，運(yùn)用粗放的藝術(shù)手段“傳形”，借助細(xì)膩的藝術(shù)手段“傳神”，追求出神入化的效果。b. 明代徐渭在墨葡萄圖中所表現(xiàn)的“筆底明珠無(wú)賣處，閑拋閑擲野藤中”，人格化了表現(xiàn)對(duì)象。c. 齊白石的雛雞踐行“計(jì)白當(dāng)黑”的畫論，延伸了審美空間，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的詩(shī)意境界。d. 宋代米友仁因?yàn)殍T就了沖淡平和的心態(tài)，所以在瀟湘奇觀圖中敘述了“山色空蒙雨亦奇”的情懷。【答案】1. d 2. c 3. a【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力，此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理

7、解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。本題d項(xiàng)，強(qiáng)加因果，相關(guān)信息在文章最后一段，由“這些傳世優(yōu)秀的文人畫作品，足以與晉唐的書法及唐詩(shī)宋詞，共同構(gòu)成中國(guó)文化史上三大具有代表性的板塊?！笨芍白阋允蛊涑蔀橹袊?guó)文化史上三大具有代表性的板塊之一”的原因是文人畫作品的“傳世優(yōu)秀”，而非“中國(guó)文人畫在世界繪畫史上的地位”。故本題選d。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力，此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。本題c項(xiàng)“指出文人畫家主要追求表現(xiàn)對(duì)象相對(duì)虛

8、的空間”說法不正確，根據(jù)原文，與西方繪畫不同的不只是文人畫追求相對(duì)“虛”的空間，還有詩(shī)人的思考方式。故本題選c項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力，此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。本題a項(xiàng)，無(wú)中生有，“中國(guó)的文人畫家在具體創(chuàng)作中，以顧愷之提出的傳神的藝術(shù)理念為要求，以追求作品的出神入化為最終目的。如宋代畫家梁楷所畫的布袋和尚圖和潑墨仙人圖，以兩種粗細(xì)不同的藝術(shù)手段，表現(xiàn)詼諧而玩世不恭的人物形象”，文本中并沒有提及“運(yùn)用粗放的藝術(shù)手段傳形，借助細(xì)膩的藝術(shù)手段傳神”

9、。故本題選a項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】作答此類題目答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。流浪地球以超過22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強(qiáng)大文化體系的支撐。劉慈欣的三體等作品屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，帶熱了中國(guó)科幻文學(xué)。戰(zhàn)狼無(wú)名之輩等風(fēng)格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時(shí)，也一次次抬高中國(guó)電影票房剛剛過去

10、的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對(duì)中國(guó)科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國(guó)有著強(qiáng)烈的“未來(lái)感”?？萍紕?chuàng)新的“中國(guó)浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國(guó)人對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國(guó)天眼”成為一個(gè)旅游熱點(diǎn)，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來(lái)。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點(diǎn)話題一樣，都可以說是當(dāng)代中國(guó)科學(xué)熱情高漲的縮影。（摘編自金蒼流浪地球>提升期待的水位，人民日?qǐng)?bào)2019年02月13日）材料二:對(duì)電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對(duì)觀眾科學(xué)素養(yǎng)要求較高，從上世紀(jì)80年代至今，國(guó)民受教

11、育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后這一代。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)字顯示，在人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7上升到2017年的13.8，高中教育程度者從i2.4上升到17.5，2017年每lo萬(wàn)人口中中高等學(xué)校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大。（摘編自科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，工人日?qǐng)?bào)2019年02月13日）材料四科幻片在中國(guó)的歷史成績(jī)驚人，但好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國(guó)科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國(guó)產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國(guó)產(chǎn)科幻電影成績(jī)堪憂。具體來(lái)說，

12、在外因方面，首先，類似于阿凡達(dá)變形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀(jì)錄，進(jìn)口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國(guó)產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決wt0電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國(guó)的編導(dǎo)們熱衷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對(duì)全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國(guó)電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國(guó)內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，社會(huì)中科技文化氛圍較弱。

13、（摘編自內(nèi)外夾擊國(guó)產(chǎn)科幻電影難獲一席之地，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)2017年09月07日）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展和電影創(chuàng)作水平的提升為流浪地球的成功奠定了基礎(chǔ)。b. “中國(guó)天眼”“硬核科幻電影”成為熱點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)公眾不斷增強(qiáng)科學(xué)向往。c. 材料三表明，國(guó)內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對(duì)來(lái)說波動(dòng)較大。d. 令國(guó)產(chǎn)科幻電影成績(jī)堪憂的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進(jìn)口限制放寬。5. 下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 80后、90后這一代能成為科幻電影的主要受眾群體，是因?yàn)樗麄兯艿慕逃潭仍谔岣?。b. 由材料二可知，近年

14、來(lái)科幻電影消費(fèi)群體擴(kuò)大，對(duì)我國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。c. 由材料三可知，科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，在中國(guó)市場(chǎng)有較強(qiáng)的票房號(hào)召力。d. 一旦進(jìn)口片配額限制被取消，進(jìn)口大制作科幻片涌入，中國(guó)國(guó)產(chǎn)科幻電影會(huì)失去生存空間。6. 結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會(huì)讓你對(duì)中國(guó)科幻片的未來(lái)充滿信心？你又會(huì)從哪些方面做出努力？【答案】4. d 5. d 6. 有信心的原因：1、中國(guó)強(qiáng)大文化體系作支撐。2、中國(guó)科技創(chuàng)新能力不斷提高。3、科幻電影的消費(fèi)群體不斷擴(kuò)大。4、科幻電影在中國(guó)的票房號(hào)召力較強(qiáng)。努力的方向：1、提升自身修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高制作水平。2、積極融資，吸引足夠的資

15、金流。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。d項(xiàng)，“創(chuàng)作素材貧乏”錯(cuò)誤。材料四說“中國(guó)的編導(dǎo)們熱衷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足”不是創(chuàng)作素材貧乏。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)

16、行比對(duì)。d項(xiàng)，“中國(guó)國(guó)產(chǎn)科幻電影會(huì)失去生存空間”錯(cuò)誤，說話絕對(duì)。材料四中“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國(guó)產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國(guó)產(chǎn)科幻電影成績(jī)堪憂”而且材料四題目為內(nèi)外夾擊國(guó)產(chǎn)科幻電影難獲一席之地，可見中國(guó)國(guó)產(chǎn)科幻電影并非失去生存空間，而是空間變小。故選d。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會(huì)讓你對(duì)中國(guó)科幻片的未來(lái)充滿信心？你又會(huì)從哪些方面做出努力？”，我們需要明確本題一共兩問，需要分析哪些因素會(huì)讓你對(duì)中國(guó)科幻片的未來(lái)充滿信心以及你又會(huì)從哪些方面做出努力兩個(gè)問題，然后到材料中找到有關(guān)中國(guó)科幻片

17、的句子，再概括。首先分析有信心的原因：材料一中“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強(qiáng)大文化體系的支撐”，可以得出中國(guó)強(qiáng)大文化體系作支撐；根據(jù)“科技創(chuàng)新的中國(guó)浪潮讓世界側(cè)目，也打開了中國(guó)人對(duì)科學(xué)的認(rèn)知”，可以得出中國(guó)科技創(chuàng)新能力不斷提高；材料一中“人們渴望在這里了解未知、聆聽未來(lái)。這與一部硬核科幻電影成為熱點(diǎn)話題一樣，都可以說是當(dāng)代中國(guó)科學(xué)熱情高漲的縮影”，可以得出人們對(duì)科幻電影熱情高漲，故得出科幻電影在中國(guó)的票房號(hào)召力較強(qiáng)；材料二中“龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大”，可以得出科幻電影的消費(fèi)群體不斷擴(kuò)大。努力的方向：材料四中“傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國(guó)的編導(dǎo)們

18、熱衷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對(duì)全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏”，可以得出要提升自身修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高制作水平；根據(jù)“美國(guó)電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國(guó)內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作”，可以得出要積極融資，吸引足夠的資金流。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斷橋蔣寒接連兩場(chǎng)暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界天各一方，孩子們上學(xué)，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。村民們找到郭支書，請(qǐng)他拿主意。郭支書住在山寨對(duì)岸的郭家坨，郭家坨地勢(shì)高，再大的洪水也奈何

19、不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個(gè)事啊！大人進(jìn)進(jìn)出出好辦，娃娃們上學(xué)呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動(dòng)的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來(lái)，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請(qǐng)救濟(jì)款，以便從中撈”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報(bào)說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省、市、縣層層拉響了防汛警報(bào)。村委會(huì)也早作了安排，這會(huì)兒，馬主任正帶著工作隊(duì)現(xiàn)

20、場(chǎng)走訪丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個(gè)主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來(lái)想辦法，力，大家得出?！薄耙靡?！”大伙就興高采烈地散了。有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個(gè)天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來(lái)，天晴就動(dòng)工時(shí)不我待，趁著陽(yáng)光天氣，兩臺(tái)吊車就轟轟隆隆開進(jìn)斷橋現(xiàn)場(chǎng)，洪水也下降了許多，山寨老少能動(dòng)的都出來(lái)了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天郭支書和馬主任在現(xiàn)場(chǎng)指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來(lái)，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老伙計(jì)啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上

21、縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬(wàn)。”郭支書笑：“我們養(yǎng)育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?！瘪R主任向他豎起了大拇指。半個(gè)月之后，一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界。可是隨后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，說是郭支書這回準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個(gè)支書，他能開公司嗎？再說，50萬(wàn)啊，沒有好處的事情，傻子才干！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘?jiān)希曋赃呅蹅サ男聵?，郭支書緩緩地吐著煙，?duì)身旁的馬主任喃喃道

22、：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬(wàn)年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。(摘編自金山)7. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點(diǎn)題，也下文寫郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。b. 古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行對(duì)比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場(chǎng)和心情。c. 郭支書在汛前關(guān)注古橋，在汛期中早作安排，整個(gè)修橋計(jì)劃周密規(guī)劃，體現(xiàn)了郭支書深謀遠(yuǎn)慮的人物特點(diǎn)。d. 山寨部分村民對(duì)郭支書的猜疑，反映了作者對(duì)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。8. 請(qǐng)分析小說中的

23、馬主任有哪些作用？9. 小說以“斷橋”為標(biāo)題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品，作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. b 8. 交待情節(jié)的作用。通過馬主任與郭支書的交談，讀者得知修橋費(fèi)用的來(lái)源。塑造人物的作用。借助次要人物馬主任，讀者可以更加感知到主要人物郭支書的正直無(wú)私的特點(diǎn)。表現(xiàn)主旨的作用。作為干部一員的馬主任，有助于讀者理解為民修橋、干群關(guān)系的主題。 9. ：效果上，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。人物上，面對(duì)斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。主旨上，賦予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的

24、把握能力。作答本類題型，首先明確題干要求：下列對(duì)這篇小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。然后結(jié)合選項(xiàng)到文章中圈定答題區(qū)間。本題b項(xiàng)，“體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場(chǎng)和心情”錯(cuò)誤，從后文郭支書的做法來(lái)看，郭支書和鄉(xiāng)親們的立場(chǎng)和心情在本質(zhì)上是一致的，故本題選b項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)于文章出現(xiàn)人物作用的把握能力。作答本類題型，首先應(yīng)明確題干：請(qǐng)分析小說中的馬主任有哪些作用。然后回到文章中去圈定這一情節(jié)的位置，然后結(jié)合上下文進(jìn)行分析。文章情節(jié)作用一般有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣、為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆、照應(yīng)前文、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主

25、題。答題結(jié)構(gòu)為：某某情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了答題時(shí)應(yīng)注意結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。情節(jié)上。關(guān)注“老伙計(jì)啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬(wàn)。”交代了修橋費(fèi)用的來(lái)源。人物上“馬主任向他豎起了大拇指?！蓖怀鲂愿裉攸c(diǎn)。主旨上，“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)被馬主任苦口婆心壓了下去”。體現(xiàn)干群關(guān)系。也說明現(xiàn)實(shí)橋好修，心中橋難修。學(xué)生自行組織語(yǔ)言即可。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的把握能力。作答本類題型，要注意表層含義、深層含義，及所用手法效果、對(duì)主旨、塑造人物的作用。從文中來(lái)看，“斷橋”應(yīng)包含雙層含義，表面含義是指被山洪沖毀的古橋，深層含義是指人們心中的斷橋；從情

26、節(jié)上來(lái)看，小說開頭寫山洪沖毀古橋，即出現(xiàn)斷橋，接著寫郭支書動(dòng)員兒子出錢修好斷橋，接著寫人們對(duì)郭支書的猜疑，寫人心中的斷橋，由此可見，“斷橋”是文章的線索，小說圍繞“斷橋”謀篇布局；從形象塑造的角度來(lái)看，小說圍繞修治斷橋塑造了郭支書、馬主任以及村民的形象，表現(xiàn)出郭支書的寬宏大量、正直無(wú)私以及深謀遠(yuǎn)慮；從主旨的角度來(lái)看，小說明面上寫“斷橋”的修治，實(shí)際上是要說明人心中斷橋的修治，生活中的斷橋可以修好，人心中的斷橋難以修治。學(xué)生圍繞這些方面答題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面

27、皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，

28、非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！庇谑琼?xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)

29、籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟項(xiàng)王面對(duì)面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王回過頭來(lái)看見他，二人才正面相對(duì)。屬:跟隨 紿:欺騙10. 對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是a. 項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) 被：遭受b. 吾聞漢購(gòu)我頭千金 購(gòu)：懸賞c. 吾知公長(zhǎng)者 長(zhǎng)者: 年紀(jì)大的人d. 項(xiàng)王軍壁垓下 壁：設(shè)營(yíng)駐守11. 下列各組句子中加線意義和用法不相同的一項(xiàng)是 a. 以故漢追及之 丹不忍心以己之私,而傷長(zhǎng)者之意。b. 然今卒困于此

30、且貳于楚也。c. 漢軍乃覺之 度我至軍中,公乃入。d. 項(xiàng)王瞋目而叱之 秦王還柱而走12. 下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 項(xiàng)羽被漢軍包圍在垓下,夜聽四面楚歌,感到大勢(shì)已去,于是飲酒帳中,慷慨悲歌,愴然涕下,英雄末路，無(wú)限悲傷涼.b. 項(xiàng)羽帶領(lǐng)騎兵,趁夜突圍,過淮河,剩下800余人馬,到陰陵時(shí)迷路,為,老農(nóng)所騙。陷入沼澤地，被漢軍追及.c. 為了證明“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”，項(xiàng)羽重現(xiàn)神威，斬將刈旗,瞋目一叱，使?jié)h軍騎將楊喜倒退數(shù)里.d. 烏江亭長(zhǎng)請(qǐng)項(xiàng)羽過江，項(xiàng)羽自感無(wú)面目，再見江東婦嬰，不愿渡過烏江，帶領(lǐng)部下徒步作戰(zhàn)，最后自刎而死13. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

31、（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（2）籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！敬鸢浮?0. c 11. b 12. b 13. （1）即使長(zhǎng)江以東的父老兄弟憐惜我讓我做王，我還有什么面目去見他們呢？（2）登記官吏、人民，封存府庫(kù)的財(cái)產(chǎn)，來(lái)等待將軍。所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，(是為了)防備其他盜賊進(jìn)入和意外的變故?。　窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。c項(xiàng)，“吾知公長(zhǎng)者”意思是我知道您是

32、位品德高尚之人?！伴L(zhǎng)者”，古今異義詞，此處使用古義，品德高尚之人，此處指樊於期。故選c?！?1題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各組句子中加線意義和用法不相同的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。a項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑?。b項(xiàng)，第一個(gè)“于”，在；第二個(gè)“于”，是介詞，引出二主之一的“楚”。c項(xiàng)，兩個(gè)“乃”都是“才”的意思。d項(xiàng)，兩個(gè)“而”都表修飾。故選b。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人

33、名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。b項(xiàng)，“項(xiàng)羽帶領(lǐng)騎兵，趁夜突圍，過淮河，剩下800余人馬”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人”，可以得出項(xiàng)羽在垓下時(shí)，有部下800余人馬，“項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳”，過淮河后只剩下100余人馬。故選b。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。需要注意的是，第一個(gè)句子出自文中，第二

34、個(gè)句子選自課內(nèi)文言文鴻門宴。（1）中，縱：即使；王：名詞活用作動(dòng)詞，奉為王；獨(dú)：豈，難道。（2）中，籍：登記；所以：的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：古今異義詞，意外的變故?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了營(yíng)

35、地，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說：“難道劉邦已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)王連夜起來(lái)，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名烏騅，項(xiàng)王一直騎著。這時(shí)，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩(shī)吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無(wú)雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來(lái)，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來(lái)看他。于是項(xiàng)王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。天快亮的時(shí)候，漢軍

36、才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項(xiàng)王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷了路，去問一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說：“向左邊走?！表?xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫了，對(duì)他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，我所抵擋的敵人都被打垮，我所攻擊的敵人無(wú)不降服，從來(lái)沒有失敗過，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃窠K于被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯(cuò)。今天肯定得決心戰(zhàn)死了，我愿意給諸位打個(gè)痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯(cuò)?！庇谑琼?xiàng)王高聲呼

37、喊著沖了下去，漢軍像草木隨風(fēng)倒伏一樣潰敗了，項(xiàng)王殺掉了一名漢將。這時(shí)，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，倒退了好幾里。這時(shí)候，項(xiàng)王想要向東渡過烏江。烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬(wàn)，也足夠稱王啦。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表?xiàng)王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個(gè)人回來(lái)，縱使江東父老兄弟愛戴我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項(xiàng)籍難道心中沒有愧嗎？”于是對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是位忠厚長(zhǎng)者，我

38、騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無(wú)敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。”命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。光項(xiàng)籍一個(gè)人就殺掉漢軍幾百人。項(xiàng)王身上也有十幾處負(fù)傷。項(xiàng)王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的舊相識(shí)嗎？”馬童這時(shí)才跟項(xiàng)王打了個(gè)對(duì)臉兒，于是指給王翳說：“這就是項(xiàng)王?！表?xiàng)王說：“我聽說漢王用千斤黃金，封邑萬(wàn)戶懸賞征求我的腦袋，我給你這個(gè)恩惠吧！”于是，自刎而死。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。北齋雨后文同小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

39、注舊時(shí)屬吏每天早晚兩次到上司衙門排班參見長(zhǎng)官，稟白公事，叫“衙參”，也省稱“衙”?！皡钱嫛敝柑拼嫾覅堑雷拥漠?。這里用作珍貴名畫的泛稱。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 詩(shī)的第一句總寫北齋環(huán)境的幽靜，庭院不大，園圃卻極清幽，表達(dá)了作者對(duì)園圃的喜愛之情。b. 五六句轉(zhuǎn)向?qū)懯覂?nèi)生活，詩(shī)人既有獨(dú)處之樂，又有交友之樂。兩者情趣不同，但恬淡閑適之情則一致。c. “野興”就是指山居生活的樂趣，這句是倒裝，因?yàn)榻鼇?lái)公事稀少，所以野興漸漸多了起來(lái)。d. 末句寫出了對(duì)舊日山居生活的回憶和向往，也暗示了詩(shī)人對(duì)仕宦生涯的厭惡和急于逃離的心情。15. 近代詩(shī)人陳衍贊賞頷聯(lián)“下得切”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌賞析頷聯(lián)。

40、【答案】14. d 15. 頷聯(lián)寫北齋雨后之景。雙禽占竹，兩鳥對(duì)鳴；一蝶尋花，飛來(lái)飛去?！罢肌薄皩ぁ倍钟葹閭魃裆鷦?dòng)。“占”是占有之意，寫出鳥雀的歡喜得意神情，極富活力?！皩ぁ奔础皩ふ摇?。深秋時(shí)節(jié)，花事已少，這只蝴蝶飛來(lái)飛去，四處尋覓。鳥聲蝶影，高下相映，形象地寫出了雨后天晴的美景，充滿野趣、充滿生機(jī)。此聯(lián)情景交融，傳達(dá)了作者的喜愛和享受之情。【解析】【14題詳解】本題考查古詩(shī)詞鑒賞能力，具體包括：句意的理解，內(nèi)容的把握，情感的概括，手法的分析等等。做大本類題型，首先明確題目要求：下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是。然后針對(duì)具體選項(xiàng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。本題d項(xiàng)，無(wú)中生有，尾聯(lián)中“野興”就是指山居

41、生活的情趣。這句是倒裝句，是說因?yàn)楣孪∩伲砸芭d漸漸多了起來(lái)，寫出了作者的治理有方，這里含著一些得意心情。并沒有“暗示了詩(shī)人對(duì)仕宦生涯的厭惡和急于逃離的心情”。故本題選d項(xiàng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的綜合鑒賞能力。做大本類題型，首先明確題目要求：近代詩(shī)人陳衍贊賞頷聯(lián)“下得切”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌賞析頷聯(lián)。一般按照譯文+手法+情感的思路解答。本詩(shī)頷聯(lián)上承首句，扣住詩(shī)題，寫北齋雨后之景。鳥雀和蝴蝶最怕雨，雨后天睛，它們也最先出來(lái)活動(dòng)，作者最先聽到竹上的鳥雀聲。特用“雙禽”兩字，不僅因?yàn)轼B雀常常成對(duì)而飛，還因?yàn)閮渗B對(duì)鳴，雙雙跳躍，更能見出鳥雀鳴叫的歡快悅耳，竹枝的搖曳多姿，?！罢肌笔钦加兄猓瑢?/p>

42、出鳥雀的歡喜得意神情。深秋時(shí)節(jié)，蝶影已稀，故只寫一蝶。此聯(lián)鳥聲蝶影，高下相映，竹搖翠影，花含水珠，再襯著藍(lán)天碧草，畫面美麗。“占”字、“尋”字，尤其傳神，近這里的一切景物都是那樣淡雅素凈，雨后的空氣一塵不染，一切都顯得那么清新，正是首句“絕清佳”的絕好寫照。詩(shī)中雖然只寫了景，可是這景中還有一個(gè)人，就是站在庭中欣賞這美景的作者，因而又同次句緊緊關(guān)合。學(xué)生自行組織語(yǔ)言即可。【點(diǎn)睛】古詩(shī)詞鑒賞常見考查角度有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧 2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容 鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要

43、全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。無(wú)論考查什么都離不開句意及情感主旨等信息，至少占一半分?jǐn)?shù)，所以要做好鑒賞題，能疏通文字障礙，即準(zhǔn)確翻譯是前提條件，會(huì)翻譯才能更準(zhǔn)確地解讀情感把握觀點(diǎn)態(tài)度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）鴻門宴中，認(rèn)為“成大事應(yīng)不拘小節(jié)”的兩句話是：_,_。（2）看萬(wàn)山紅遍，_，_，百舸爭(zhēng)流。沁園春 長(zhǎng)沙（3）那河畔的金柳，_；波光里的艷影，_。再別康橋【答案】 (1). 大行不顧細(xì)謹(jǐn) (2). 大禮不辭小讓 (3). 層林盡染 (4). 漫江碧透 (5). 是夕陽(yáng)中的新娘 (6). 在我的心頭蕩漾【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫

44、的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：謹(jǐn)、染、蕩漾。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文人畫，也

45、稱“士大夫?qū)懸猱嫛?，是畫中帶有文人情趣，畫外流露出文人思想的一種繪畫形式。 多取于山水、花草等，借以抒發(fā)個(gè)人“性靈”，間亦 對(duì)民族壓迫或?qū)Ω嗾蔚膽崙恐?。文人畫具有文心、?shī)情、畫意，區(qū)別于工匠畫、院體畫等，以它特有的“雅” 。同時(shí)，文人畫也是一種綜合型藝術(shù)，集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體，是文人多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。它與書法的關(guān)系密切，歷代皆有文人畫家 ，成為名傳后世的書法家。文人畫有它特殊的審美標(biāo)準(zhǔn)。不僅畫家要在畫之范圍內(nèi)用功，在畫之外還須提升主體精神的文化品位。唐代大詩(shī)人王維以詩(shī)入畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。他的繪畫作品被后世奉為文人畫的鼻祖。（ ）。畫作重水墨，輕艷麗，強(qiáng)調(diào)神韻，

46、追求畫里畫外的那股妙趣，達(dá)到所謂“妙不可言”之境地。17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 體裁 含有 別具匠心 筆精墨妙b. 體裁 寓有 獨(dú)樹一幟 妙手丹青c. 題材 寓有 獨(dú)樹一幟 筆精墨妙d. 題材 含有 別具匠心 妙手丹青18. 文中州橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 畫家不僅要在畫之范圍內(nèi)用功，還須在畫之外提升主體精神的文化品位。b. 作為畫家，須在畫之范圍內(nèi)用功，在畫之外提升主體精神的文化品位。c. 畫家不僅要在畫之外提升主體精神的文化品位，還須在畫之范圍內(nèi)用功。d. 不僅要求在畫之范圍內(nèi)用功，在畫之外畫家還須提升主體精神的文化品位。19. 下列填入文中

47、括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 王維在后期創(chuàng)作中開水墨畫先河，是他受到極力推崇的最重要的原因b. 王維受到極力推崇，最重要的原因就是他在后期創(chuàng)作中開水墨畫先河c. 王維畫作受到極力推崇，他在后期創(chuàng)作中開水墨畫先河是主要的原因d. 王維畫作受到極力推崇，最主要的原因就是他在后期創(chuàng)作中開水墨畫先河【答案】17. c 18. a 19. d【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。作答本類題型多用排除法。體裁：文學(xué)作品的表現(xiàn)形式?？梢杂酶鞣N標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，如根據(jù)有韻無(wú)韻可分為韻文和散文。題材：文藝作品中具體描寫的生活事件和生活現(xiàn)象，即作者

48、表達(dá)主題、塑造形象所運(yùn)用的材料。據(jù)下文“多取于山水、花草等”，故此處用“題材”；寓有：寓意有，一指寄托或蘊(yùn)含意旨有；二指寄托或隱含的意思有。含有：指作為的容器。據(jù)下文“對(duì)民族壓迫或?qū)Ω嗾蔚膽崙恐椤笨芍?，此處用“寓有”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。根前文“區(qū)別于工匠畫、院體畫等”，可知，此處的“雅”與眾不同，此處用“獨(dú)樹一幟”；筆精墨妙：筆觸精到，著墨巧妙。形容書法、繪畫、詩(shī)文等的技法巧妙，筆意精微。妙手丹青：指優(yōu)秀的畫家。前文出現(xiàn)了“文人畫家”，故選擇筆精墨妙。故本題選c項(xiàng)?！?8題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能

49、力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題b項(xiàng)，原句為遞進(jìn)關(guān)系，如此修改，前后句變成并列關(guān)系，違背了病句的修改原則。c項(xiàng)，不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“在畫之范圍內(nèi)用功”放在前面，“在畫之外提升主體精神的文化品位”放在后面。d項(xiàng)，成分殘缺，“要求在畫之范圍內(nèi)”中“用功”缺中心語(yǔ)。故本題選a項(xiàng)。【19題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分析能力。作答本類題型，首先明確題目要求：下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，然后結(jié)合上下文進(jìn)行分析。括號(hào)前面“唐代大詩(shī)人王維以詩(shī)入畫，詩(shī)中有

50、畫，畫中有詩(shī)。他的繪畫作品被后世奉為文人畫的鼻祖。”肯定了王維畫作的地位。故排除a項(xiàng)、b項(xiàng)。結(jié)合下文“畫作重水墨，輕艷麗，強(qiáng)調(diào)神韻，追求畫里畫外的那股妙趣，達(dá)到所謂妙不可言之境地。”重點(diǎn)寫畫作受推崇的原因，排除c項(xiàng)，故本題選d項(xiàng)。20.認(rèn)真觀察下面的坐標(biāo)曲線圖，按要求答題。 (1)請(qǐng)概括出人類能源消耗比例變化的趨勢(shì)。(2)這一變化趨勢(shì)說明了什么問題？【答案】(1)木材消耗比例逐年降低，煤炭、石油、天然氣的消耗比例在經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)期之后均呈下降趨勢(shì)，核能與太陽(yáng)能的消耗比例逐年上升。(2)高能耗、高污染能源正逐步被清潔能源和可再生能源取代?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答

51、此類題目，首先要明確所給材料的類型，本題所給的是坐標(biāo)曲線圖，故考生要注意曲線的變化趨勢(shì)，注意每條曲線指代的內(nèi)容。本題包含兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是“概括出人類能源消耗比例變化的趨勢(shì)”，解答此題，首先要明確圖表反映的對(duì)象，從曲線圖中看，它包含了木材、煤炭、石油、天然氣、核能、太陽(yáng)能等多個(gè)對(duì)象，因此，概括變化趨勢(shì)時(shí)，要分析每一個(gè)對(duì)象的變化趨勢(shì)，然后按照共同點(diǎn)進(jìn)行合并歸納，從圖上來(lái)看，木材消耗比例是逐年降低的，而煤炭、石油、天然氣的消耗比例在經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)期之后都呈下降趨勢(shì)，核能與太陽(yáng)能的消耗比例逐年上升。第二個(gè)問題是“這一變化趨勢(shì)說明了什么問題”，解答本題，考生要能從前面概括的變化趨勢(shì)中總結(jié)問題，可聯(lián)

52、系生活實(shí)際，從各能源的特點(diǎn)方面入手分析作答。對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換題，考生應(yīng)先分析圖的類型，主要包括漫畫類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等，然后分析考查的方向，主要包括內(nèi)容概括、寓意擬寫、標(biāo)題擬寫、建議擬寫等，不同類型的圖，其題目的考查有所不同。21.請(qǐng)用五個(gè)短語(yǔ)準(zhǔn)確概括“太平猴魁”的特點(diǎn)，每個(gè)短語(yǔ)不超過6個(gè)字。太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥沃，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿

53、、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效?！敬鸢浮孔匀粭l件優(yōu)越；色香味俱佳；采摘時(shí)機(jī)講究；制作精細(xì)；功效較多。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本段介紹太平猴魁總共六句話。第一句介紹太平猴魁的創(chuàng)制時(shí)間，不屬于太平猴魁的特點(diǎn)。第二句介紹其產(chǎn)地及環(huán)境特點(diǎn)，可概括出“自然條件優(yōu)越”；第三句介紹茶湯的特點(diǎn)，可概括出“色香味俱佳”；第

54、四句介紹采摘時(shí)間，可概括出“采摘時(shí)機(jī)講究”；第五句介紹制作過程，可概括出“制作精細(xì)”；第六句介紹其功效，可概括出“功效較多”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，你們來(lái)到高中已經(jīng)幾個(gè)多月了，那么高中生活給你以什么樣的印象和感受呢？請(qǐng)你以“印象高中”為題目寫一篇文章。注意：文體不限（詩(shī)歌除外），可從自身實(shí)際出發(fā)，記敘經(jīng)歷，生發(fā)議論，抒發(fā)感情等。字?jǐn)?shù)要求：不少于800字。【答案】范文印象高中揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月，曾經(jīng)的成功與失敗，歡笑與淚水，都被收進(jìn)了記憶的匣子。如今的我，已經(jīng)以嶄新的狀態(tài)，步入高中的校園，開始了一段有些陌生，卻又令我滿懷期待的高中生活。于是，帶著這份好奇與興奮，我開始了我的高中生活。 我的高中生活，是緊張而充實(shí)的。高中的課程與初中相比較多，并且課課都十分重要。因此，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實(shí)。每天邁著輕快的步伐走進(jìn)校園，聽到校園里瑯瑯的讀書聲。課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的回答，展現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，對(duì)知識(shí)的向往。課后，各種工作快速、有序地進(jìn)行著。