【人教版】語文八年級上冊14故宮博物院教案2

1、14故宮博物院參考教案二(2 課時 )教學目的一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。三、學習方位詞。教學設想一、運用已經(jīng)學過的關于說明文的知識和本文的“預習提示”，理清本篇的結構層次和說明順序，可結合讓學生填寫示意圖的方式進行。二、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關段落，其他說明可讀而過。在討論中，強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。三、師生共同總結，當堂完成一定量的練習。教學時數(shù) ： 2 課時第一課時一、預

2、習，掃除文字障礙：1給下列加點的字注音：金鑾 (lu án) 殿 蟠 (p áan) 龍 鎏(li ú) 金上諭 (y ù) 傀儡 (ku l i) 翊(y ì) 坤宮玉璽 (x )修繕 (sh àn)妃嬪 (P ín)擊罄 (q ìng)湛(zh詔 (zhàn) 藍ào) 書2解釋加點的字：舉世聞名 ( 全 ) 溥天之下 ( 同“普” ) 率土之濱 ( 沿著 )殘破不堪 ( 忍受、能支持 )禍國殃民 ( 使 受害；使 遭殃)3 閱讀“學習重點”和“自讀提示”，明確學習本課的重點。二、速讀，理清

3、結構層次：1 教師發(fā)下示意圖 ( 部分城門、宮殿名稱可預先填上 ) ，要求學生依照書上的導游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結起來，讓學生對故宮的整體布局有總的印象。2提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些?(學生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。)3. 分析課文結構層次及各部分的說明中心：教師點撥，學生討論，歸納：第一部分 (1) ：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。第二部分 (2 21) ：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。第三部分 (22 24) ：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。三、導讀，討論重點問題：1全文說明的

4、對象是什么?2課文重點介紹的對象是什么?(前朝太和殿；內(nèi)廷養(yǎng)心殿)3 研讀 5 8 段重點介紹太和殿的部分，討論：(1) 各段說明的重點是什么 ?(2) 每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。(3) 太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計的主要特色嗎？(4) 這部分采用了什么說明順序？師生討論后明確：寫太和殿：5 段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。6 段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。7 段：寫建筑位置，抓住象征皇權的特點。如：在紫禁城的中軸線

5、上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。8 段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權至上的建筑設計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語及其在表意上的準確性。4 研讀 17 18 段，重點介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：(1) 這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？(2) 采用了什么說明順序？(3)

6、 主要運用了什么說明方法？明確：這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進行說明的，采用了舉例說明的方法。四、總結，完成課堂練習：1在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹?明確：從全文看，重點說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因為太和殿是故宮建筑的文體，最能體現(xiàn)故宮建筑設計的特色處處體觀封建帝王“唯我獨尊”、皇權至上的思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點說明。2. 在介紹建筑群中，

7、重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？明確：在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法。這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。3. 課文 2、 21 段以及 4、11 段在文章主體部分各起什么作用？明確： 2、 21 段都是對故宮全貌的總寫，而且前后呼應。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結構完整，渾然一體。4 4、11 段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分寫。 11 段在全文中還起著分界、過渡的作用。5 至此，明確本文采用的說明順序：本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙?/p>

8、。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感受十分明晰。6 課堂練習：(1) 在 ( ) 內(nèi)填字來完成短語，并按要求歸類：( 只填序號 )規(guī)模 ( 宏) 大 莊嚴肅 ( 穆) 大肆揮 ( 霍) 重重殿宇 舉世 ( 聞) 名 ( 煥) 發(fā)光彩 煙霧 ( 繚) 繞腐朽昏 ( 庸) 龍鳳 ( 呈) 祥 池館水 ( 榭)名詞短語動詞短語形容詞短語主謂短語(2) 判斷正誤： ( 正確的打“”，錯誤的打“×”)故宮就是古時候所說的紫禁城。太和殿就是金蠻殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動中心。( )站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯綜相連。( × )課文之所以重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因為這兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最絢麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術風格。( × )蘇州園林、中國石