人教部編版六年級語文下冊第四單元習(xí)作：心愿名師教案(集體備課)

1、習(xí)作：心愿?教學(xué)目標(biāo)1. 選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。2. 選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫下來。3. 表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。4. 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。?教學(xué)重難點(diǎn)選擇最想和別人交流的心愿寫出來，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。?教學(xué)策略1. 小組交流：小組交流自己的心愿。2. 用修改符號修改作文：寫好后，用修改符號修改不滿意的地方。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時2 課時第 1 課時?課時目標(biāo)1. 選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。2. 選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫下來。3. 表達(dá)出自己的真

2、情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。?教學(xué)過程板塊一 談話導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿1. 師生齊唱歌曲心愿。課件出示心愿的歌詞。2. 書寫心愿。3. 將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心愿，從而有效過渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。板塊二 創(chuàng)設(shè)情境說心愿，營造氛圍訴心愿1 . 創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片）開頭點(diǎn)明自己的心 愿是幫爸爸戒煙。有這樣一個傳說，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的 心愿，你的心愿就一定會實(shí)現(xiàn)?？矗餍怯陙砹?，你能說說你的心愿 嗎？2 .學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望3 .心愿素材歸

3、類。語言描寫給讀者身 臨其境的感覺。(1)對自己：有機(jī)會看高山、大海等。(2)對別人：好朋友永不分離等。(3)對社會：空氣和水不再被污染等。4 .探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？(板書： 產(chǎn)生心愿的原因)5 .隨機(jī)采訪，交流原因。一系列的動作描寫 讓氛圍緊張起來。小結(jié)：對自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來的夢想；對別人：希望周圍的 親戚、朋友健康幸福；對社會：希望生活越來越好。6 .學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的心愿，使學(xué)生有話可 說，喜歡說，愿意說，為接下來的習(xí)作環(huán)節(jié)做鋪墊。板塊三表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫心愿1. 確定習(xí)作的表達(dá)方式。通過實(shí)驗(yàn)，二手煙 的危害

4、顯而易見。(1)大家的心愿中有關(guān)于個人的，有關(guān)于家庭的，也有關(guān)于社會 的。說說你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。(2)學(xué)生交流后教師出示課件：課件出示：記敘故事寫信創(chuàng)作詩歌日記不愧是殺手銅，一 招“制敵”，也看到了 爸爸對家人的關(guān)愛。(3)教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有 給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿 的。下面，我們來看看一位同學(xué)的心愿。2. 范文賞析。我的心愿每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán) 游世界等，可我的這個心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)一一幫老爸戒煙?！岸＿恕?，老爸下班回來了，嘴上依舊叼著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上

5、掛著的“吸煙有害健康”的字幅時，驚訝瞬間從他臉上掠過?！斑@是你的杰作？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。“作戰(zhàn)”計(jì)劃失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，對仍舊在吞云吐霧的老爸說：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請戒煙吧！”我態(tài)度誠懇，老爸有些觸動了，他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙?？蛇^了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。那天，見老爸又要點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白兔，說：“爸爸，您配合我做一個實(shí)驗(yàn)吧，老師讓我明天上交實(shí)驗(yàn)過程報告呢！這次實(shí)驗(yàn)在我的升學(xué)成績

6、中占有一定分量啊?！崩习忠宦牶蛯W(xué)習(xí)有關(guān)，趕緊說：“好吧好吧，我?guī)湍?。”一聽這話，我迅速拿出早已準(zhǔn)備好的道具，先把魚缸頂部用塑料袋罩上，并且捅一個小孔便于小魚呼吸，把吸管從小孔里插進(jìn)去，然后嚴(yán)肅地對老爸說：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽恕Ｆ鸪?，小魚的動作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚竟然漂在水面上一動不動，就這樣，小魚被爸爸的二手煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小魚那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會兒手里就提著一個裝滿香煙的塑料袋下樓了 也就是從那天起，

7、我家的煙味沒了，爸爸的咳嗽聲沒了，媽媽的吵鬧聲也沒了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。3. 布置作業(yè)。請同學(xué)們課后選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示范文為學(xué)生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎(chǔ)較差的學(xué)生的心理，也有利于幫助寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。第 2 課時?課時目標(biāo)1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣2.讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)?教學(xué)過程板塊一 習(xí)作內(nèi)容共賞析，互評互議促成長1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這

8、節(jié)課讓我們起來看看兩篇習(xí)作，一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2 .賞析佳作。課件出示：我有一個小小的心愿，讓老師成為我們的好朋友。在課堂上和我們一起努力思考、積極舉手, 讓課堂充滿歡聲笑語，讓我們在歡樂中擁有知識。我有一個小小的心愿，讓家長成為我們的好伙伴。不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們，讓童年變得快樂，讓自由的我們向夢招手。3 .學(xué)生評價。心愿我有一個小小的心愿， 讓動物成為我們的好朋友。煩惱和壞心情全部飛走， 讓動物感受我們的善意， 讓它們帶給我們最快樂的享受。我有一個小小的心愿，讓大家都成為好朋友。讓同學(xué)們在關(guān)心和友誼下長大, 向著光明的前途出發(fā)。(1)這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就

9、讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。(課件出示評價標(biāo)準(zhǔn))書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)谷真實(shí)方法合適情感真摯課件出示:(2)認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見。讀完后，同桌之間交流意見，給出這篇習(xí)作最終得分，并說說你們的評價理由 (3)學(xué)生交流。4. 找出下面這篇習(xí)作的不足之處，修改作文。（課件出示習(xí)作）課件出示：我的心愿每個人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長高一點(diǎn)。因?yàn)槲遗抨?duì)做操時總在第一個，座位也在第一排。上個月籃球比賽，我也上場了，但是一次失誤，我被換下場了。失誤是這樣的：敵方一個隊(duì)員把球傳向我身后的一個人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒攔住。于是我被

10、換下場了。我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動，讓自己長高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)?？戳诉@篇習(xí)作，你們有什么想要說的嗎？5. 教師小結(jié)：通過對比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾點(diǎn)：書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語言通順流暢。6. 習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。（ 1）讓學(xué)生結(jié)合五星評價法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫上星星，并對自己的作文進(jìn)行修改。（ 2）修改后展評?！驹O(shè)計(jì)意圖】賞析作文，重在“賞、析、評”，欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處；分析不佳之作，避免走入同樣的誤區(qū)。五星的評價方式讓課堂更具趣味性。?教學(xué)反思習(xí)作對于學(xué)生來說，是一件很傷腦筋的事。但心愿對學(xué)生來說，那就是一個萬花筒。因此，我注重激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，讓學(xué)生將自己的所想變?yōu)樗鶎憽?. 寬松情境。上課伊始，我在教室定下“心愿墻”，讓學(xué)生寫下心愿粘貼在上面。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一