【練闖考】()九年級語文上冊(人教版)單元檢測題：第一單元檢測題

1、第一單元檢測題時間： 120 分鐘滿分： 120 分一、積累運用 (29 分)1 下列加點的字注音全對的一項是(D )(3分)A 主宰 (z i)涸轍 (zh é)枝柯 (k )盤旋 (xu án)B 秀頎 (q )ì 幽囚 (y u) 荒誕 (d àn)懨懨 (y n)C猗郁 (y )澎湃 (p ài)馨香 (x n)攀緣 (yu án)D 婆娑 (su ) 稟賦 (b ng) 虬枝 (qiú) 滿腹 (f ù)(【解析】 A 項“ 柯 ” 讀“ k” ；B 項 “頎 ” 應(yīng)讀 “ qí” ； C 項

2、“ 猗 ”讀 y)2 下列每組成語中都含有一個錯別字，請找出來并加以改正。(4 分)A 不折不撓浮想聯(lián)偏坦蕩如砥艱難險阻B 在所不惜勇往直前患難與共如花似綿C走投無路繁榮昌盛若明若暗直接了當(dāng)D 生意盎然泌人心脾惴惴不安無邊無垠組別錯別字正確的字A偏翩B綿錦C接截D泌沁3 下列各句中 ，標(biāo)點符號使用正確的一項是(A)(3分)A 剛走到村口 ，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的巨大標(biāo)語。B 每次施工的時候 ，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？C老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋” 等。D 山中避雨選自豐子愷隨筆精編。 (浙江文藝出版社1999 年版 )(【解析

3、】B 項并非問句 ，問號應(yīng)改為句號；C 項 “ ” 與 “ 等” 重復(fù) ，刪掉其一； D 項括號內(nèi)容是對前者的進一步解釋說明，應(yīng)位于句號之前。)4. 下列句中沒有語病的一項是( A )(3 分 )A 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。B 博物館里 ，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。C我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題網(wǎng)絡(luò)進行反腐工作。D 臨和摹各有長處，也各有不足。不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標(biāo)，聽取如何利用，從“形似”逐漸過

4、渡到“神似”。5 (2014，賀州 )依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? D )(3 分 )清晨，我們沿著溪邊步行，發(fā)現(xiàn)陽光正在蘇醒，由重重的山與濃濃的云里拉開弓箭，萬箭齊發(fā)地射到人間來。 _，_， _， _。晨光的感覺不只停留在視覺上。原來灰沉的溪水，也浮出金黃的光影 草葉間的露珠 ，顯現(xiàn)出彩虹的光澤 那看來沉郁的山景，突然被翡翠染綠了 溪畔的繁花也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來A BCD6 名著的很多情節(jié)膾炙人口。請從下面提供的情節(jié)中，任選兩個按要求填表。(4 分)大鬧天宮黛玉葬花孤獨勇士絕望島遇“星期五”草船借箭寫出該著作的另序號出自哪本名著作者該情節(jié)的主人公一情節(jié)西游記吳承恩孫悟空三

5、借芭蕉扇三國演義羅貫中諸葛亮七擒孟獲7. (2014，黑龍江 )口語交際及綜合性學(xué)習(xí)。 (9 分 )初中時光已悄然過去?；厥资湃サ娜兆?，校園里留下了數(shù)不清的歡樂。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束 ，更是一段新征程的開始。為此你班決定開展“ 歲月如歌 ” 的主題活動。下面是活動中的一些問題 ，請你參與解決。(1)【集體的記憶】班級組織編委會編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀(jì)念，請你設(shè)計班史的內(nèi)容。(3 分 )內(nèi)容一：班級畢業(yè)照內(nèi)容二： 班級大事記內(nèi)容三： 班級日記摘抄內(nèi)容四： 個人成長記錄(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣活動主題，設(shè)計的內(nèi)容符合活動主題即可。)(2)【真誠的邀請】假如你是編

6、委會的組長，去邀請校長為班史題詞，你該怎么說？ (2 分 )示例：校長您好，我是 ×× 班級的編委會的組長，我們班級編寫了班史，我代表班級成員真誠地邀請您為班史題詞，希望您完成我們的心愿，好嗎？(3)【如歌的行板】班級要組織一臺內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出的畢業(yè)晚會，請你設(shè)計主題語，要求語言簡潔、緊扣主題。(2 分)示例一：難忘今宵，今宵難忘！示例二：今宵的別離，為了明朝更好的相聚。(4)【永遠(yuǎn)的贈言】畢業(yè)在即 ，請你在老師的紀(jì)念冊上寫留言，表達(dá)對老師的感激之情。(2 分)示例：尊敬的老師 ，在這離別之際 ，我有千言萬語 ，看一眼您的白發(fā) ，摸一把您的座椅 ，腮邊掛滿滾燙的

7、淚滴。再見吧 ，老師！請接受我深情的敬禮！二、閱讀理解(41 分)(一 )(2014 ，徐州 )(19分)兩棵金銀花趙元波朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我 ，我不讓你 ，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著。有的含苞欲放，羞答答的細(xì)小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味； 有的正在盛開 ，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細(xì)碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香 ，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔 ，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一

8、種驚喜 ，一縷清爽 ，實在是標(biāo)致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來 ，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間 ，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗 ，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫰的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意 ，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅 ，綠葉紅花 ，色彩鮮麗 ，顯得格外的嬌

9、艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景。看著金銀花長得那么盛，花開得那么多 ，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的話 ，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強的生命力也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花 ，平凡的花香 ，甚至常被人忽略，就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美和那淡淡的香味兒。去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準(zhǔn)備等它長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的

10、基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護 ，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里 ，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來 ，它只是窩在花盆里，不長高 ，也不長粗 ，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。然而 ，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由 ，作為主人的我 ，竟然在很長的時間里茫然無知居然不知

11、道它還要自由！兩棵金銀花 ，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高 ，綠樹成蔭 ，盤虬臥龍 ，花香四溢；一棵長在花盆里 ，雖然受到精心呵護，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的！(選自新華副刊 ，略有改動 )8“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點？(3 分 )(1)花期早 _(2)開得多 (盛 )_(3) 花朵美 (4)花味香 _(5) 葉子綠 _(6) 生長快9 第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。(3 分 )(1)一開始并未重視，隨意栽在院子一角，毫不關(guān)心。 _(2)經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平

12、凡的花和平凡的花香。10散文作品描寫景物時，常通過精當(dāng)?shù)挠迷~或恰當(dāng)?shù)男揶o，對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫。下面是紫藤蘿瀑布中運用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，并從本文中再找出一個相似寫法的句子作賞析。(6 分 )從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布 ，從空中垂下 ，不見其發(fā)端 ，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動 ，在歡笑 ，在不停地生長。(1)示例：在作者筆下，紫藤蘿花開得極為繁盛，色調(diào)上深深淺淺、錯落有致，在陽光下跳躍閃爍，給人一種在不停流動、不停生長的感覺，所以作者將一株靜靜盛開著的紫藤蘿比作一條不停流淌著的瀑布，栩栩如生地表現(xiàn)其輝煌燦爛、氣勢非凡，

13、而 “ 歡笑 ” 等詞語又運用了擬人手法，賦予紫藤蘿以人的情感、性格 ，表現(xiàn)其勃勃生機，表達(dá)出由衷的喜愛之情。(“ 不見其發(fā)端 ，也不見其終極”，運用了夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛，“ 瀑布 ”的氣勢 ，以及生生不息的蓬勃生機，表達(dá)了作者的贊美之情。)_(2)示例：如 “ 朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我 ，我不讓你 ，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著”一句 ，運用了化靜為動的寫法，以 “ 迫不及待 ”表現(xiàn)金銀花花期較早、生機盎然，“ 你不讓我 ，我不讓你 ” 形象地、動態(tài)化地表現(xiàn)了花兒爭先恐后、競相綻放的情態(tài) ，這些擬人化了的詞

14、句賦予金銀花以人的情感、性格，深化了景物描寫的內(nèi)涵，生動形象 ，引人入勝，也表達(dá)了作者的驚喜、欣賞之情。(選擇文中其他相關(guān)語句賞析亦可)11 作者還寫了“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？(4 分 )作者此處運用了對比(襯托、反襯 )的寫法 ，有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫(或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花)，以突出 “自由的空間對生命成長的重要意義” 這一主旨 ，給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示，增強了藝術(shù)效果和感染力。12 聯(lián)系人的成長談一談你對“有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的”這句話的理解。(3 分)對于人

15、的成長來說，最重要的是自由的成長環(huán)境、自由的發(fā)展空間。過分的呵護件，反而不利于一個人的成長。，過于優(yōu)越的物質(zhì)條(二 )(13分 )怒綠劉心武那綠令我震驚。那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走攏時 ，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般 ，但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn) ，它那殘株上 ，竟躥出了幾根綠枝，令人驚喜。

16、過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細(xì)細(xì)的 ，挺挺的 ，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片到初夏 ，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得30 多年前 ，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來我曾反復(fù)以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其

17、神髓。進入改革開放時期后，我曾在大型的美術(shù)展覽會上，看到過取材類似的繪畫；再后來我有機會到國外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今 ，不同民族的藝術(shù)家，都曾以各種風(fēng)格創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個人類 ，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅作于1938 年的，題有四句詩的素墨畫：“ 大樹被斬伐 ，生機并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃?！边@畫尺寸極小，所用材料極簡單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車撞

18、擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“ 春來怒抽條 ”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩中的“ 怒 ”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“ 怒 ” 感，都仿佛畫龍點睛 ，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹，我的眼睛一亮 ，除了它原有的那些打動我的因素 ，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！那綠令我敬仰。(選自文苑 ·經(jīng)典美文 )13 本文開篇即說“那綠令我震驚”，這樣寫的好處是什么？(2

19、分 )這個句子表達(dá)出了作者對樹木無端被毀壞的關(guān)注與痛惜之情。14 文章第段畫線句子中的“神髓”指的是什么？請用自己的語言加以概括。(3 分)指的是堅忍不拔、頑強不屈的精神。15 文章第段中畫線的句子運用了何種修辭手法？有何表達(dá)作用？(4 分)反復(fù)；起到了強調(diào)作用，強烈抒發(fā)了作者內(nèi)心的贊美與敬佩之情。16 文章第段獨句成段 ，請指出其內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用。(4 分)內(nèi)容上：深化中心；結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。(三 )(2014 ，株洲 )(9 分)葡萄汪曾祺四月 ，澆水。葡萄喝起水是驚人的。它真是在喝哎！葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細(xì)小的導(dǎo)管。澆了水 ，不大一會 ，它就從根直吸到梢，簡直

20、是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。施了肥 ，澆了水 ，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原是幾根根枯藤，幾天功夫 ，就變成青枝綠葉的一大片。五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“ 樹碗 ”，往里澆幾擔(dān)水就得了，沒有像它這樣的“ 漫灌 ”，整池子地喝。噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬 ，葡萄葉子就都變成藍(lán)的了。葡萄抽條，絲毫不知節(jié)制 ，它簡直是瞎長！幾天功夫，就抽出好長的一節(jié)新條。這樣長法還行呀 ，還結(jié)不結(jié)果呀？因此，過幾天就得給它打一次條。拿

21、起樹剪，劈劈啦啦 ，把新抽出的一截都給它鉸了。葡萄的卷須 ，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上?，F(xiàn)在，已經(jīng)有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養(yǎng)分，因此 ，長出就給它掐了，長出就給它掐了。五月下旬 ，葡萄開花了。有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠 ，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結(jié)出了綠豆大的葡萄粒。六月，澆水，噴藥，打條，掐須。葡萄粒長了一點了，一顆一顆 ，像綠玻璃料做的扣子。硬的。葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經(jīng)常噴波爾多液。七月，葡萄 “膨大 ”了。掐須，打條 ，噴藥 ，大大地澆一次水。追一次肥。追硫銨。在原施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了 ，把硫銨封在里面。八月 ，葡萄 “ 著色 ”。你別以為我這里是把畫家的術(shù)語借用了。不是的。這是果農(nóng)的語言，他們就叫 “ 著色 ”。下過大雨 ，你看看葡萄園吧，那叫好