2018-2019年人教版七年級語文下冊《第一單元》綜合測試題2

1、第一單元測試題一、知識及運用。1. 下列加點字注音完全正確的一項是( )A. 纖維 ( )震撼 ( à)薺菜 ( ì)和煦 ( ù)B. 忍俊不禁 ( ì)悵然 ( à)躊躇 ( ú)清晰 ( )C. 熠熠 ( ì)童稚 ( ì)希翼 ( ì)相濡以沫 ( ú)D. 折服 ( é)虬龍 ( ú)伶仃 ( í)佇立 ( ù)2. 下列詞語中書寫無誤的一項是 ( )A. 躁動不安八面玲瓏消聲匿跡南轅北轍B. 稍縱即逝仙露瓊漿兇神惡殺驚心動魄C. 蔚然成陰諄諄告

2、誡惴惴不安贍前顧后D. 無足掛齒噴灑甘霖裊裊婷婷翩翩飛舞3. 下面句 子中加點的詞語解釋不正確的一項是( )A. 貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神；父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條 這都是千金難買的幸福啊。相濡以沫：這里比喻同處困境，互相幫助。B.( 每一朵盛開的花) 又像一個忍俊不禁的笑容。忍俊不禁：不禁要忍住俊俏的樣子。C. 于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹那兒。婆娑：本意是盤旋，這里形容樹的枝葉茂盛，高低疏密有致。D. 當我們大睜著眼睛枕戈待旦之時，風暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。枕戈待旦：枕著兵器等待天亮，形容時刻警惕敵人，準備作戰(zhàn)。4.下列詞

3、語都是表事物性質(zhì)的形容詞的一組是()A. 茂盛緩慢軟弱美好B.美麗蒼白輕捷瘦小C. 堅決樂觀堅定勇敢D.強大遼闊堅強明亮5.下面橫線上依次應填的詞語，恰當?shù)囊唤M是()也許在不分晝夜的之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣_的壯舉。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在，在不停地。A. 飄飛驚天動地歡笑生活B.飄散驚心動魄歡笑生長C. 飄散驚天動地歡快生活D.飄飛驚心動魄歡快生長6. 沒有運用比喻修辭方法的一句是( )A. 每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。B. 從未見過開得這樣盛的藤蘿， 只見一片輝煌的淡紫色， 像一條瀑布， 從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其

4、終極。C. 總還是懷念那長在野地里的薺菜，就像懷念那些與自己共過患難的老朋友。D. 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。7. 與課文不完全一致的是 ( )A. 那顆種子曾遇見了一片土地， 在一個過客的心之峽谷里， 蔚然成陰， 教會她怎樣敬畏生命。B. 因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。C. 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，芳香似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。D. 遠處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。8. 下列說法正確的一項是 ( )A. 什么是幸福呢 ?張潔認為，能吃上一頓豐盛的薺菜就幸福了

5、。B. 宗璞的小弟身患絕癥而死，所以她心中異常悲痛郁悶，偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒。C.敬畏生命 是以議論為主來闡述生命的本質(zhì)和意義的。 熱愛生命 則以記敘為主，夾敘夾議來抒發(fā)對生命的本質(zhì)和意義的感悟。D. 提醒幸福一文運用了大量的排比句式，使文章的語言顯得富麗生動。9. 敬畏生命中的“敬畏”兩字的含義，理解恰當?shù)囊豁検? )A. 敬重、害怕B.尊重、害怕C. 尊重、敬佩D.敬重、敬佩10. 下列這段文字的順序排列合理的一項是( )享受生活要講究方法。尤其在此刻，我眼看生命的時光不多，我就愈想增加生命的分量。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得

6、豐盈充實。我自認為比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即 逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。A. B.C.D.11. 辨字組詞。莧()煦()遺()憾 ()(1)(2)照(3)遣()(4)覓()撼 (12. 指出下列各句所用的表達方式。(1) 其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的。()(2) 我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團 大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。()(3)一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心 ()(4)

7、我深感遺憾：他們多半不能體會我當年挖薺菜的心情!()13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1) 挖薺菜是張潔寫的一篇，作者細致地敘寫自己對薺菜的感情，試圖借此達到兩代人的和。(2) 劉白羽因一只受傷的白蝴蝶而引起感情的漣漪，表現(xiàn)出對小生靈的_ 和，以及受到的自然的啟迪。14. 紫藤羅瀑布一文中作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的?15. 挖薺菜開頭說： “我對薺菜，有著一種特殊的感情。 ”概括一下這特殊的感情是什么 ?二、閱讀。( 一 )這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“我在開花! ”他們在笑

8、?！拔以陂_花! ”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤羅瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。16. 給下列詞語中加點的字注音。綻開()暫時()沉淀()不禁

9、()17. 寫出文中描寫紫藤花形狀的一句。18. 文中哪句話將 “眼前花， 心中事” 自然融合在一起 ?最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句 ?19. 第五段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么?20. 文中畫線句子所用的修辭方法是什么?其用意是什么 ?( 二 )多少年來， 每年春天， 我總要挑個風和日麗的日子，帶上孩子們到郊區(qū)的野地里去挖薺菜。我明白，孩子們之所以在我的身旁跳著，跑著，尖聲地打著唿哨，多半因為這對他們來說， 是一種有趣的游戲和煦的陽光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風景畫似的展現(xiàn)在他們面前， 使他們的身心全都感到愉快。 他們長大一些之后， 陪同我去挖薺菜，似乎變成了對我的

10、一種遷就了， 正像那些恭順的年輕人， 遷就他們那些因為上了年紀而變得有點怪癖的長輩一樣。這時，我深感遺憾：他們多半不能體會我當年挖薺菜的心情!等到我把一盤用精鹽、麻油、味精、白糖精心調(diào)配好的薺菜放到餐桌上去的時候( 小的時候，我可是做夢也沒有想到我那可愛的薺菜會享受到今天這樣的“榮華富貴”) ，他們也還是帶著那種遷就的微笑，漫不經(jīng)心地用筷子挑上幾根薺菜 看著他們那雙懶洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因為我知道，這種賞光似的遷就，并不只是表現(xiàn)在對挖薺菜這一樁事情上，它還表現(xiàn)在對我們這一代人的一些見解和行為上。在他們看來，我們的有些見解和行為，都像陳列在博物館里的出土文物 離他

11、們的現(xiàn)實生活太遠了，不頂用了。 自然，我也并不認為我們的見解和行為就完全正確。 只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談談我們在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路， 以便他們少付出一些不必要的代價。我真希望我們之間不要成為隔膜很深的兩代人，而是心心相通的朋友。21. 看到孩子們的表現(xiàn)， “我”有什么反應?用“”線在文中畫出來。這反應了“我”怎樣的心情?22.文中畫“”的詞語“出土文物”運用了的修辭手法，形象地表明了。23.選文主要運用了哪兩種表達方式，二者有怎樣的關系?24. 選文可分為哪兩層，每一層的主要內(nèi)容是什么?25. 本文主要運用了哪兩種寫作方法 ?本文寫作的主要目的是什么 ?三、作文。題目：秋

12、雨參考答案一、1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9.C 10.B 11.略 12.(1)敘述(2)描 寫 (3) 議 論 (4) 抒情 13.(1)(敘事 )散文 溝通理解 (2)同情 憐憫關懷14.從顏色、 光彩、芳香和花的形狀來描寫。15.由薺菜引起對過去苦難生活的回憶并抒發(fā)解放后的幸福感。二、16. ààà 17. “每一朵盛開的花 綻開似的?！?18.我只是佇立凝望， 那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中， 生的喜悅。19. 紫藤蘿瀑布在我心頭緩緩流過。“關于生死謎、手足情”的焦慮和悲痛。20.比喻突出花的勃勃生機，進而贊美生命的頑強和美好。21. 畫“ _”的句子：“我的心