小課題研究選題指南

1、小課題研究選題指南The final revision was on November 23, 2020前孫鎮(zhèn)小課題研究指南說明：請(qǐng)老師們盡可能按照縣教研室制定的“小課題課題選題指南“，根據(jù) 自己的實(shí)際、興趣、能力提煉課題。實(shí)在沒有得出課題，可參看“參考目 錄”中的課題稍作修改。語(yǔ)文學(xué)科】1、低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)擴(kuò)大識(shí)字量，提高識(shí)字效率的實(shí)踐研究2、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高寫字教學(xué)效率的實(shí)踐研究3、三維目標(biāo)在（低、中、高段）閱讀教學(xué)中的實(shí)施研究4、（低、中、高段）古詩(shī)文（成語(yǔ)串）誦讀教學(xué)研究5、口語(yǔ)交際教學(xué)資源的開發(fā)研究6、人教版小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教材的實(shí)驗(yàn)與研究7、改革作文修改教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的研究

2、8、小學(xué)生課外閱讀的管理和指導(dǎo)策略研究9、小學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)有效實(shí)施的實(shí)踐研究10、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究11、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)研究12、中高年級(jí)小學(xué)生敢提問、善提問習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究13、中高年級(jí)小學(xué)生勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆習(xí)慣的養(yǎng)成研究14、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)踐研究15、語(yǔ)文作業(yè)的有效性研究；16、課前五分鐘演講如何成為課外閱讀的平臺(tái)研究；17、如何提高閱讀課效率的研究；18、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究；19、讓作文評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生習(xí)作的催化劑；20、在教育活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；21、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在教學(xué)中的嘗試；22、如何讓更多的學(xué)生愛上語(yǔ)文課；23、如何提高學(xué)困

3、生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣；24、教會(huì)學(xué)生在與人交往中學(xué)會(huì)寬容的實(shí)踐探索25、語(yǔ)文課堂中教師“追問”的策略研究26、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效朗讀指導(dǎo)的策略研究27、一年級(jí)拼音與識(shí)字教學(xué)有效結(jié)合的方法研究28、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的研究。29、語(yǔ)文課堂教學(xué)中“預(yù)設(shè)”與“生成”的調(diào)控30、改革語(yǔ)文課學(xué)與教的評(píng)價(jià)模式31、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)32、如何解決小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，多認(rèn)少寫，學(xué)生讀書難的問題33、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課余口語(yǔ)練習(xí)興趣的策略研究。34、小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀的策略研究35、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性研究36、讀寫滲透提高小學(xué)生寫作能力的實(shí)踐探索【數(shù)學(xué)學(xué)科】 1、在數(shù)學(xué)課中最大限度

4、激發(fā)學(xué)生的聽課興趣；2、如何提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；4、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究；5、教學(xué)故事對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響；6、在規(guī)范教學(xué)的前提下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；7、如何促使學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)； 8、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究；9、學(xué)生口算估算 技巧方法的探討；10、新課程中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過程中的困惑及對(duì) 策；11、數(shù)學(xué)新教材敘述多，練習(xí)少（或圖形多）的教學(xué)對(duì)策；13、數(shù)學(xué) 探究式教學(xué)模式研究；14、小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)；15、讓學(xué)生在現(xiàn) 實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)；16、如何挖掘生活中的數(shù)學(xué)問題；17、小學(xué)生 數(shù)學(xué)計(jì)算出錯(cuò)的原因及矯正策略；18、在新課程理念下搞

5、好小學(xué)數(shù)學(xué)開放 性教學(xué)的策略；19、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；20、小學(xué)數(shù) 學(xué)新課程某學(xué)段具體目標(biāo)在教學(xué)中實(shí)施的實(shí)踐研究；21、小學(xué)數(shù)學(xué)某年級(jí) 教材主題圖的設(shè)計(jì)與功能實(shí)踐的研究；22、小學(xué)數(shù)學(xué)某段“數(shù)與代數(shù)”或“空 間與圖形”的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究；23、小學(xué)數(shù)學(xué)某學(xué)段“統(tǒng)計(jì) 與概率”或“實(shí)踐活動(dòng)”（或綜合應(yīng)用）的內(nèi)容特點(diǎn)（或設(shè)計(jì)）與教學(xué)方法的 研究；24小學(xué)數(shù)學(xué)某年級(jí)課堂中有效創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究；25、小學(xué)某年 級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)或小組合作的實(shí)踐研究；26、在小學(xué)數(shù)學(xué) 某年級(jí)課堂中合理運(yùn)用預(yù)設(shè)與生成的實(shí)踐研究；27、新課程背景下小學(xué)數(shù) 學(xué)低段口算和估算教學(xué)方法及技

6、巧的實(shí)驗(yàn)研究；28小學(xué)某段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“兩極 分化”現(xiàn)象成因與對(duì)策的實(shí)踐研究；29、小學(xué)某年級(jí)數(shù)學(xué)備課改革的實(shí)驗(yàn)研 究；30、小學(xué)數(shù)學(xué)高段復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究；31、培養(yǎng)小學(xué)生 用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐研究；32、小學(xué)生低段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興 趣或方法或習(xí)慣的實(shí)踐研究；33、小學(xué)某學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分層輔導(dǎo)的實(shí)踐研 究34、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因與對(duì)策的研究；35、正確利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 中教學(xué)“錯(cuò)誤資源”的實(shí)踐研究；36、小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育課程資源的利用開 發(fā)實(shí)踐研究；37、小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作辦法的研究；38、小學(xué)生 某學(xué)段使用數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋的實(shí)踐研究；39、對(duì)小學(xué)高段寫數(shù)學(xué)日記的指 導(dǎo)與

7、評(píng)價(jià)的研究；【綜合學(xué)科】1、在課堂上讓一些英語(yǔ)“啞巴”開口說話；2、如何讓學(xué)困生提高成績(jī)；3、如何培養(yǎng)學(xué)生純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 4、使用新目標(biāo)教材，搞活“課前5分鐘”；5、怎樣更加有效地進(jìn)行座位調(diào)動(dòng)；6、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中潛能生的心理變化研究；7、學(xué)校體育的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展 對(duì)策研究； 8、學(xué)校美育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的獨(dú)特作用研究；9、 小學(xué)生審美情操、審美能力培養(yǎng)的研究；10、欣賞教學(xué)中學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑與方式研究；11、音樂欣賞教學(xué)中審美情趣培養(yǎng)的實(shí)踐探索； 12、音樂教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)的研究；13、音樂教師課堂肢體語(yǔ)言的研究；14、培養(yǎng)學(xué)生靜心聆聽音樂習(xí)慣的方法研究； 15、關(guān)于小學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)問題的

8、研究；16、讓思想品德走進(jìn)生活；17、關(guān)于課堂筆記有效性的研究；18、思想品德課趣味教學(xué)探究；19、思想品德課充分發(fā)揮“家長(zhǎng)”這一課程資源的研究；20、思想品德課中讓學(xué)生人人參與討論初探；21、快樂體育教學(xué)研究；22、體育課意外損傷的預(yù)防與處理；23、開展合作式音樂教學(xué)模式的研究；24、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛；25、讓學(xué)生在音樂課上動(dòng)起來(lái)； 26、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究；27、美術(shù)課如何激發(fā)學(xué)生的興趣； 28、提高中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)的方法研究；29、關(guān)于體育素質(zhì)較差學(xué)生群體評(píng)價(jià)的研究； 30、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué) 習(xí)的自主性； 31、如何使學(xué)生深入了解信息技術(shù)的重要性；32、如

9、何改變“懶惰生”的動(dòng)手能力；33、課堂教學(xué)中落實(shí)“三維”目標(biāo)的實(shí)踐研究； 34、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究；35、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研窕；36、德育生活化的實(shí)踐研究；37、 德育評(píng)價(jià)實(shí)效性的研究；38、班級(jí)“道德場(chǎng)”建設(shè)的理論探索與實(shí)踐；39、 如何提高學(xué)生朗讀效率； 40、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究； 41、運(yùn)用聽力磁帶培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音能力的研究； 42、如何使學(xué)生重拾學(xué) 生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；45、如何使?jié)撃苌鷪?jiān)持每天聽寫英語(yǔ)；47、如何讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作；48、如何使學(xué)生重拾學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；49、何提高單詞聽寫的合格率；50、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的研究；51、如何讓背誦更

10、有效、更動(dòng)聽；52、如何提高備課組的效率；53、如何提高作業(yè)訂正質(zhì)量；54、怎樣提高學(xué)生背單詞的效率；【通用類】1、感恩教育的研究與實(shí)踐；2、學(xué)生道德主體自我發(fā)展研究；3、新課程背景下的班主任工作研究；4、優(yōu)秀班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律的探索與研究；5、社會(huì)流行（時(shí)尚）文化對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化的影響；6、如何實(shí)施課堂教學(xué)過程中的學(xué)生紀(jì)律管理；7、教師如何在課堂教學(xué)中控制不良情緒；8、如何在課堂教學(xué)中控制好學(xué)生的行為；9、如何通過學(xué)生的信息反饋組織教學(xué)；10、課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的研窕；11、作業(yè)面批實(shí)效性的策略研究；12、學(xué)科間作業(yè)總量合理安排的實(shí)踐與研究；13、預(yù)習(xí)作業(yè)有效檢查的實(shí)踐與研究；14、對(duì)學(xué)

11、習(xí)困難生作文起步的指導(dǎo)策略研究；15、學(xué)生回家作業(yè)針對(duì)性及有效性的實(shí)踐與研究；16、低年級(jí)學(xué)生“作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字”的針對(duì)性研究；17、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂鞏固練習(xí)的實(shí)踐與研究；18、教學(xué)中，如何擺正教師“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的關(guān)系;19、以生為本，教法與學(xué)法的整合與優(yōu)化研究；20、課堂教學(xué)成本與教學(xué)效率的研究；21、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；22、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究；23、小學(xué)生心理承受力的研究；24、新課改下學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查分析研究；25、學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征分析研究；26、針不同教學(xué)內(nèi)容，如何選擇不同的教學(xué)方法；27、如何確定合理的教學(xué)內(nèi)容；28、談話法在教學(xué)中的應(yīng)用研究；2

12、9、討論法在教學(xué)中的應(yīng)用研究；30、探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用研究；31、問題教學(xué)法的應(yīng)用研究；32、學(xué)生主體參與課堂教學(xué)的方法研究；33、如何激發(fā)課堂教學(xué)中學(xué)生的小組合作欲望；34、如何設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的課堂提問；35、如何設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生自主提出問題36、課堂提問的技巧和方法研究；37、低效性課堂提問的類型及成因；38、課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)研究；39、課堂教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用技巧研究；40、體態(tài)語(yǔ)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究（眼神、表情、手勢(shì)、距離、舉止、儀表風(fēng)度等）41、教師板書隨意性對(duì)教學(xué)效果的負(fù)面影響；42、課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件的類型及成因研究；43、處理課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件方法與技巧研究；44、

13、課堂教學(xué)結(jié)束的形式研究；45、學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)的教育藝術(shù)研究；46、課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的模式研究；47、提高學(xué)科競(jìng)賽的有效性；48、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)表達(dá)能力初探；49505152535455565758596061626364656667686970、培養(yǎng)學(xué)生問問題的意識(shí)；、如何指導(dǎo)學(xué)生做好課前課后小實(shí)驗(yàn)；、使學(xué)困生在課堂上能適當(dāng)參與學(xué)習(xí)；、關(guān)注學(xué)困生，提高合格率；、如何有效提高復(fù)習(xí)效率；、指導(dǎo)學(xué)生有效訂正作業(yè)的研窕；、怎樣提高學(xué)生在班里的幸福指數(shù)；、怎樣提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；、在科學(xué)課堂中滲透耐挫折教育；、如何激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；、如何有效地選擇與利用復(fù)習(xí)題；、如何發(fā)揮科學(xué)錯(cuò)題集的作用；、預(yù)習(xí)習(xí)

14、慣的養(yǎng)成初探；、解決班級(jí)中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；、如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲；、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；、如何讓作業(yè)的上交率達(dá)100%；、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究；、學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)的研究；、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣；、改進(jìn)學(xué)生收交作業(yè)習(xí)慣的研究；、課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐；71、如何提高課外作業(yè)的質(zhì)量;73、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣；74、如何讓學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)興趣； 75、怎樣讓學(xué)生充分利用課堂35分鐘；76、小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究； 77、作業(yè)批改中的人文精神培養(yǎng)；78、如何讓學(xué)生大膽發(fā)言的研究；78、如何讓調(diào)皮學(xué)生服從并遵守校紀(jì)校規(guī)；80、如何讓學(xué)生專心聽講； 81

15、、如何避免無(wú)效討論；82、如何遏止攀比風(fēng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約習(xí)慣；83、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；84、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地。85、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣； 86、一部“班法”治天下；87、培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言習(xí)慣的研究； 88、畢業(yè)班差等生分類指導(dǎo)的研究；89、如何把好學(xué)生的作業(yè)訂正關(guān)； 90、如何讓你說得更動(dòng)聽；91、班級(jí)管理中的賞與罰； 92、如何使學(xué)生主動(dòng)提問；93、愛心教育也需懲罰；94、如何有效地開展家校聯(lián)系；95、如何使值日生積極、快速做好班級(jí)值日工作； 96、如何提高學(xué)生注意力；97、引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)的研究； 98、如何搞好主題班會(huì)；99、小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究 100、學(xué)生的人

16、生觀、世界觀、價(jià)值觀教育研究；101、小學(xué)生人際交往的指導(dǎo)研究；102、小學(xué)生禮儀教育研究；103、班集體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)的實(shí)踐研究；104、班主任的工作藝術(shù)、方法及專業(yè)發(fā)展的研究105、和諧班級(jí)文化的實(shí)踐研究； 106、小學(xué)生誠(chéng)信教育的研究；107、影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)因素研究 108、小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的發(fā)現(xiàn)與矯治的個(gè)案研究；109、教師素養(yǎng)、行為、人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究；110、問題學(xué)生心理問題調(diào)查研究；111、學(xué)困生心理特征與教育對(duì)策研究；112、利用班級(jí)圖書架引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀的實(shí)踐探索；113利用開放式提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與研究； 114、運(yùn)用課堂生成資源，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的實(shí)踐與研究；115、”班務(wù)日 志”對(duì)發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的實(shí)踐與研究；116、“讓學(xué)生跳