康乃馨考核課和說課稿

1、 紙藝康乃馨教案設(shè)計世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基學科： 美術(shù) 課題：制作康乃馨 時間：2018年12月4日（星期四） 地點：致遠樓103 授課班級：2017級幼教3班執(zhí)教教師：曾伊涵教材分析所選用的教材是高等教育出版社出版的美術(shù)手工制作部分。這一主題教學內(nèi)容更多的涉及到情感表達和動手實踐，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時讓學生學會學習和形成正確價值觀；改變課程實施過于強調(diào)接受學習的觀念，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。通過親自動手實踐，拉近學生與美好

2、事物的距離，讓他們走進自己的情感深處，用心去感受美，創(chuàng)造美，表達美。學情分析1.2014級幼教專業(yè)的學生，對美術(shù)特別是手工制作非常感興趣，而且動手能力相對較強，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)的理論學習，需教師詳細講解。2.由于學生們有不同的學習方式和學習風格。有的學生主動性強，好動腦；有的學生則比較被動。但總的來說，抽象思維能力相對較弱，專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實。故本節(jié)課采用以學生為主的討論、交流、合作的形式，達到學生動口動手動腦的目的，最終完成教學目標，解決教學重難點。教學目標知識目標：1.通過本節(jié)課的研究使學生掌握康乃馨的結(jié)構(gòu)。 2.學會折、剪、卷、組合等加工技能并應(yīng)用。3.使學生進一步感受綜合實踐活動的魅力，體

3、驗探究、實踐的快樂，提高學生的團結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。 技能目標：1.通過探究學習了解康乃馨的制作并鞏固各種操作技巧。 2.通過探究、交流、評價，完成制作要求。 情感目標：1.在制作紙花的體驗中激發(fā)學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹立勞動創(chuàng)造美的觀念。2.在制作中培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新意識并提高安全意識。3.欣賞康乃馨的美，在制作中學會感恩母親，體會母愛的偉大。教學重點制作花瓣時折、剪、卷、組合的技巧，剪刀的使用。教學難點康乃馨粘貼的層次感，花朵，花萼和葉子的整體組合以及德育目標的實現(xiàn)。教學方法教法：目標教學法、演示法、講授法、引導法學法：觀察法、探究學習法、動手實踐法、合作學習法設(shè)計意圖實物

4、導入，吸引學生直接進入課題，給學生更多動手操作的時間。以學生討論為主，體現(xiàn)以生為本的教學理念。手工制作課是一門綜合實踐課，鍛煉學生動手能力的科目，讓學生分工合作，培養(yǎng)學生團結(jié)互助，學會與人合作的能力，分小組比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和進取精神。拓展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學會分享。情感教育，讓學生做一個懂得感恩的人。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖實物導入揭題，引出課題目的（2分鐘）1.拿出康乃馨，詢問學生認得出這是什么花嗎？2.告訴學生這是康乃馨，康乃馨是母親之花，再取出我親手制作的花，問學生想不想學著做出來，送給媽媽？那么今天老師就要帶領(lǐng)大家一起來制作紙藝康乃馨。1.觀賞

5、康乃馨，回答問題2.進行思考1.實物導入，直接進入課題，形象直觀，激發(fā)學習興趣。2.強調(diào)康乃馨是母親之花，引導學生進行感恩母親，滲透情感教育。新課探究分析康乃馨結(jié)構(gòu)（4分鐘）1.出示一兩支康乃馨花，引導學生說說組成部分。2.引導學生談?wù)勛约旱拿總€部分的制作想法。1.學生上臺講解花的結(jié)構(gòu)，其他學生補充，最后老師小結(jié)。2. 說說自己對制作康乃馨方法的看法。趣1.激發(fā)學生積極思考，鍛煉學生表達能力。2.學生先談自己看法，讓孩子積極思考，做到不禁錮孩子的想象力老師示范教授如何制作康乃馨，學生學習制作（6分鐘）1.課件出示制作材料和工具，提出制作要求（1）安全使用工具，注意衛(wèi)生。（2）制作發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精

6、神。2.老師講解動作示范教學，課件輔助展示。觀看完畢，開始嘗試制作。（1）制作花瓣（2）制作葉子（3）制作花萼（4）整朵花的組裝（5）整理花朵，收拾垃圾3.巡視學生制作情況，從旁指導。1.認真觀看課件，復述制作所需材料和工具2.觀看示范：（1）跟著老師示范制作花瓣（2）學習制作葉子（3）學習制作花萼（4）整朵花的組裝（5）整理花朵，收拾垃圾課件展示與教師示范結(jié)合，讓學生更快掌握制作技巧合作交流比一比：小組分工合作，制作一朵或者更多康乃馨。 （18分鐘）1.給學生分成11小組，每組4人。1人將手頭未完成的部分分工完成，2人組裝,1人機動協(xié)助。2.播放聽媽媽講那過去的事情。3.巡視學生制作情況，進

7、行指導 。1.由組長安排或自主選擇分工制作康乃馨2.提前完成的同學協(xié)助其他組員完成任務(wù)3.加入本組創(chuàng)意制作不一樣的康乃馨1.分組合作，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭合作意識。2.分工合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。成品展示展示評比（5分鐘）成品展示，花朵裝瓶，各組自評，教師評價1.成品展示，自評，小組互評，教師評價2.花朵裝瓶，談?wù)劯惺?。將花獻給自己想要感恩的人。成品展示，學會分享，懂得感恩，學會客觀評價?？偨Y(jié)拓展情感升華，課外拓展（3分鐘）1同學們這節(jié)課學到了什么？懂得了什么？2.如果你親手制作一束康乃馨送你的媽媽，你想對她說些什么話？1.學生認真思考，復習本節(jié)課內(nèi)容2.感受母愛，學會感恩說說自己的感

8、受在制作過程中達到德育目標的實現(xiàn)。作業(yè)布置（2分鐘）1.不同顏色的康乃馨分別代表什么？康乃馨還有其他簡單的制作方法嗎？2.除了康乃馨，其它花的花語你知道多少呢？作筆記，思考培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生積極主動的學習能力，養(yǎng)成自主學習自主思考的好習慣。板書設(shè)計組成部分：花朵 （繩紙），68片花萼 （紙巾），綠色繩紙葉子 （繩紙），細鐵絲枝干 （繩紙），粗鐵絲工具：剪刀、白膠、鉗子、繩紙、鐵絲、紙巾等康乃馨的制作課前反思1.手工制作是一項實踐性、操作性、發(fā)展性都很強的活動，它有助于鍛煉學生的手腦協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維，提高學生的審美情趣，促進學生身心健康的發(fā)展。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭合作意識，培養(yǎng)

9、學生的團隊精神。2.但是手工課的課前準備一定要充分，必須準備齊全才能完成制作過程。3.課堂上學生制作部分的時間一定要充裕，且要控制好整個課堂的時間安排。紙藝康乃馨說課稿時間：2018年12月4日（星期四） 地點：致遠樓103 班級：2017級幼教3班 執(zhí)教教師：曾伊涵手工制作是一項實踐性、操作性、發(fā)展性都很強的活動，它有助于鍛煉學生的手腦協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維等。手工制作課程讓每個學生都親自動手參與到教學活動中，它是學生美術(shù)教學內(nèi)容的重要組成部分，它包括折紙、剪紙、布貼、泥塑、面具等內(nèi)容。手工課可以在教學中培養(yǎng)學生的動手動腦能力，提高學生的審美情趣，促進學生身心健康的發(fā)展。一、說教材（一）教材的地

10、位和作用根據(jù)教學大綱，所選用的教材是高等教育出版社出版的美術(shù)。手工課是美術(shù)教學中重要的教學內(nèi)容之一，在美術(shù)教學中占有相當?shù)谋戎兀w現(xiàn)了美術(shù)新課標中造型.表現(xiàn)和設(shè)計.應(yīng)用兩大方面。手工制作是一種手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點，注重動手操作的樂趣，也是鍛煉學生創(chuàng)造性思維及動手能力的有效手段，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神起著非常重要的作用。因此，上好美術(shù)手工課有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。（二）教材分析與處理根據(jù)教學大綱要求，本項目的完成時間為1課時，本節(jié)課屬于理論課+實踐課，主要讓學生懂得康乃馨的結(jié)構(gòu)，學會折、剪、卷、組合等加工技能并應(yīng)用。使學生進一步感受

11、綜合實踐活動的魅力，體驗探究、實踐的快樂，提高學生的團結(jié)協(xié)作能力和審美情趣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭合作意識。（三）教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：知識目標：1.通過本節(jié)課的研究使學生掌握康乃馨的結(jié)構(gòu)。 2.學會折、剪、卷、組合等加工技能并應(yīng)用。3.使學生進一步感受綜合實踐活動的魅力，體驗探究、實踐的快樂，提高 學生的團結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。 技能目標：1.通過探究學習了解康乃馨的制作并鞏固各種操作技巧。 2.通過探究、交流、評價，完成制作要求。 情感目標：1.在制作紙花的體驗中激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹立勞動創(chuàng)造美 的觀念。2.在制作中培

12、養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新意識并提高安全意識。3.欣賞康乃馨的美，在制作中學會感恩母親，體會母愛的偉大。（四）教學重點和難點重點：制作花瓣時折、剪、組合的技巧，剪刀的使用，注意教室衛(wèi)生。難點：康乃馨粘貼的層次感，花朵，花萼和葉子的整體組合以及德育目標的實現(xiàn)。二、說學情（一）2014級幼教專業(yè)的學生，對美術(shù)特別是手工制作非常感興趣，而且操作能力相對較強，但沒系統(tǒng)的理論學習，加上課堂自控能力不強，需教師步步引導。（二）由于學生們有不同的學習方式和學習風格。有的學生主動性強，好動腦；有的學生則比較被動。但總的來說，抽象思維能力相對較弱，專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實。故本節(jié)課采用以學生為主的討論、交流的形式，達到學生動口

13、動手動腦的目的，最終使學生完成教學目標，解決教學重難點。三、說教法、學法（一）教法選擇目標教學法、演示法、講授法、引導法等相結(jié)合的教學方法，并根據(jù)具體授課內(nèi)容做適當調(diào)整。（二）學法在學法上主要采用了觀察法、探究學習法、動手實踐法、合作學習法，充分培養(yǎng)學生的興趣以及動手操作能力和團隊合作精神。四、說教學過程根據(jù)該課程操作性強的特點，結(jié)合學生的實際認知水平，設(shè)計教學流程如下：（一）實物導入1.實物導入，直接進入課題，形象直觀，激發(fā)學習興趣。拿出康乃馨，詢問學生認得出這是什么花。揭題，引出課題目的2.強調(diào)康乃馨是母親之花，引導學生進行感恩母親，滲透情感教育。（二）新課探究第一環(huán)節(jié)：分析康乃馨結(jié)構(gòu)1.

14、學生上臺講解花的結(jié)構(gòu)，其他學生補充，最后老師小結(jié)。激發(fā)學生積極思考，鍛煉學生表達能力。2.說說自己對制作康乃馨方法的看法。學生先談自己看法，讓學生積極思考，做到不禁錮學生的想象力。第二環(huán)節(jié)： 老師示范教授如何制作康乃馨，學生學習制作1.課件出示制作材料和工具，提出制作要求（1）安全使用工具（2）發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神2.老師講解動作示范教學，課件輔助展示。觀看完畢，開始嘗試制作。（1）制作花瓣（2）制作葉子（3）制作花萼（4）整朵花的組裝（5）整理花朵，收拾垃圾3.巡視學生制作情況，從旁指導（三）合作交流比一比：小組分工合作，制作一朵或者更多康乃馨。（四）成品展示成品展示，花朵裝瓶，各組自評，教師評價（五）成品展示1