年級下冊美術(shù)我們的奧運(yùn)

1、湘教版初中美術(shù)教案7年級下冊：第8課我們的奧運(yùn)初中美術(shù)教案7年級下冊：第8課我們的奧運(yùn)一、教材分析 初中美術(shù)教案7年級下冊：第8課我們的奧運(yùn)我們的奧運(yùn)是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。本課以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索，將我們的奧運(yùn)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿課的始終。 本單元我們的奧運(yùn)按照“設(shè)計運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置。考慮運(yùn)動會是學(xué)生所熟悉且感興趣的活動，運(yùn)動會的形象策劃能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此本課選擇標(biāo)志設(shè)計這個與形象策劃相關(guān)的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計、制作標(biāo)志，了解標(biāo)志設(shè)計的意義，并通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作

2、。 教材安排了兩個學(xué)習(xí)活動，“活動一”設(shè)計標(biāo)志草圖，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途，以及把握標(biāo)志設(shè)計的基本要求?！盎顒佣笔恰盎顒右弧钡耐卣寡由欤谕晟圃O(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體形象策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力。 “評價建議”對標(biāo)志設(shè)計的個性、運(yùn)動感和實用性提出要求，同時關(guān)注學(xué)生收集資料的能力，以及宣傳策劃的可行性。 “資料庫”中提供了與課中相關(guān)的詞語解釋，同時提供了標(biāo)志設(shè)計的一般表現(xiàn)手法，并附有對應(yīng)圖例，能給學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計的思路上給予提示。 “學(xué)習(xí)大空間”中展示了外國設(shè)計師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。圖形

3、可以表達(dá)理念，而標(biāo)志是特殊的圖形。也應(yīng)遵循一定形式美的法則，同時還展示了吉祥物的圖片。吉祥物與標(biāo)志都是具有象征性的圖像、圖形。適用于不同場合 二、教學(xué)目標(biāo) 了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法，并學(xué)會用一定方法設(shè)計標(biāo)志。 通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃嘗試，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。 通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力。 三、教學(xué)思路 1教學(xué)題材 教材以北京申奧成功的圖片導(dǎo)入，烘托出熱烈喜慶的氣氛，使學(xué)生的情感達(dá)到共鳴。導(dǎo)入語強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神，使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動的真諦，并能體現(xiàn)在運(yùn)動會口號的設(shè)計上。 教材提供了某學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作的范例，讓學(xué)生對標(biāo)志在宣傳中的作用有感性認(rèn)識，并把北京申奧的標(biāo)志運(yùn)用情況及標(biāo)志

4、設(shè)計意圖作為補(bǔ)充材料展示，重點(diǎn)突出標(biāo)志設(shè)計時形與意的結(jié)合和標(biāo)志運(yùn)用時要注意的視覺美感。 2教學(xué)組織 課前需作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以保證教學(xué)效果。例如準(zhǔn)備北京申奧成功的歡慶場面、奧運(yùn)會上中國國旗冉冉升起的情景等方面的影像資料，能夠引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。還可收集一些奧運(yùn)會標(biāo)志、吉祥物、火炬、獎牌、紀(jì)念章等系列設(shè)計的資料，以及一些優(yōu)秀的整體視覺形象設(shè)計案例，增強(qiáng)學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計的理解。同時要求學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會的圖片或文字資料，為策劃學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作做準(zhǔn)備。 教學(xué)中注意各環(huán)節(jié)的有效銜接，控制教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)過程流暢且主次分明。切勿過多展示資料而忽略了對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)整體的把握。 3教學(xué)

5、策略 教學(xué)以策劃學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作為線索展開。第一課時，建議讓學(xué)生把收集的圖片文字資料進(jìn)行整理，談出自己對奧運(yùn)會、運(yùn)動會的理解，與同學(xué)交流思想。在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動中巧妙地安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神，指出學(xué)校運(yùn)動會的口號在定位上應(yīng)注意的問題，可把北京中奧的口號提出以供參考，教師引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動會的宗旨、理念作為設(shè)計的主導(dǎo)思想。啟發(fā)學(xué)生討論、策劃宣傳工作的同時，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志這一主要視覺宣傳形象的作用，與學(xué)生共同分析標(biāo)志的運(yùn)用情況，可舉出實例。例如：2008年申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可忽視的作用。針對具體實例，分析標(biāo)志的設(shè)計意圖，讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)

6、志設(shè)計中圖形與理念的關(guān)系，即用簡潔的形式表達(dá)豐富的內(nèi)涵。標(biāo)志要有強(qiáng)烈的識別性，使人過目難忘?？砂才艑W(xué)生做一個嘗試性的練習(xí)，設(shè)計一個學(xué)校的運(yùn)動會標(biāo)志，畫出草圖，要求設(shè)計時考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色、學(xué)校運(yùn)動會口號等相關(guān)因素，這種嘗試練習(xí)讓學(xué)生對標(biāo)志有進(jìn)一步理解。 第二課時，可以分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計的會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路。教材圖例中，1980年莫斯科奧運(yùn)會會徽利用莫斯科大學(xué)建筑外形作為設(shè)計元素，用簡潔的線條概括出形體特征；1984年洛杉磯奧運(yùn)會的會徽是利用國旗圖形元素進(jìn)行設(shè)計的，有很強(qiáng)的視覺識別性；1992年巴塞羅那奧運(yùn)會會徽用三筆手繪形式的點(diǎn)線，抽象地表現(xiàn)出一個運(yùn)動形象

7、，具有西班牙的浪漫色彩；2000年悉尼奧運(yùn)會會徽以天、地、人作為設(shè)計思路，利用太陽、山川、運(yùn)動員為元素，用抽象線條簡潔表現(xiàn)出來，其中還融合了悉尼當(dāng)?shù)赝林囊环N武器“飛去來器”的形象，具有民族特色。每個奧運(yùn)會徽與奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志結(jié)合使用，既具個性又統(tǒng)一。學(xué)生在設(shè)計時應(yīng)在多種設(shè)計思路中找到最能表現(xiàn)自己意圖的想法，迅速定位并通過一定的手法表現(xiàn)出來，當(dāng)然有時也是通過手法的確定來展開思路，表現(xiàn)意念的。老師要指導(dǎo)學(xué)生參考資料庫中提及的標(biāo)志設(shè)計方法，或把此部分作為教學(xué)內(nèi)容明示，引導(dǎo)學(xué)生談出自己設(shè)計標(biāo)志的意圖，針對標(biāo)志的獨(dú)特性、實用性、運(yùn)動特征等方面與同學(xué)交流，對自己設(shè)計的草圖進(jìn)行修改，按一定的作圖方法畫出正稿。

8、對于制作步驟應(yīng)予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。 第三課時，組織全班分組討論，對學(xué)校運(yùn)動會的宣傳進(jìn)行策劃，具體到個人的任務(wù)分配，同時要考慮建議的合理化，每組選出一個最理想的標(biāo)志設(shè)計，然后進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計。 作業(yè)要求要具體且靈活。 “活動一”讓學(xué)生收集資料在課堂上與同學(xué)一起分享，并設(shè)計學(xué)校運(yùn)動會的標(biāo)志，畫出標(biāo)志草圖，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對格式不要有特別要求，鼓勵不同思路的展現(xiàn)，可用簡短文字說明?！盎顒佣蓖晟圃O(shè)計，可用鉛筆，也可用鋼筆、水彩筆涂色。分組討論，可以安排4人一組，也可安排6人一組，按實際情況調(diào)整，每人分配任務(wù)，鼓勵學(xué)生精細(xì)制作。標(biāo)志制作為達(dá)到一致的效果，可用拷貝方法，也可復(fù)印

9、縮放大小，還可用電腦制作。 4教學(xué)評價 評價環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自評、互評為主， “活動二”中學(xué)生修改自己設(shè)計的標(biāo)志草圖就是一個自我評價的過程，通過分組討論選出最佳方案是學(xué)生互評的結(jié)果。教師給予一定指導(dǎo)，可參考評價建議，也可自己制定指標(biāo)，例如標(biāo)志設(shè)計可以從標(biāo)志的特點(diǎn)，及識別性、應(yīng)用性、獨(dú)特性、簡潔性等方面確定評價指標(biāo)。 四、教學(xué)選擇 本課可以參考教學(xué)策略安排三課時，如果安排兩課時，建議把整體視覺形象設(shè)計制作在課后完成，把全年級的設(shè)計作業(yè)進(jìn)行展出，評選出最佳設(shè)計，作為校運(yùn)會形象宣傳設(shè)計的候選方案。這樣有利干學(xué)生欣賞交流，使其對視覺形象策劃有進(jìn)一步理解。 建議教學(xué)以學(xué)生策劃學(xué)校運(yùn)動會宣傳工作為線索展開，

10、教學(xué)過程可靈活把握，例如：策劃學(xué)校運(yùn)動會宣傳工作運(yùn)動會理念把握標(biāo)志在形象宣傳上的作用標(biāo)志設(shè)計嘗試設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹修改標(biāo)志整體策劃制作；奧運(yùn)會背景介紹北京申奧宣傳工作介紹策劃校運(yùn)會宣傳工作設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹標(biāo)示設(shè)計。 根據(jù)學(xué)生的興趣可以把課程適當(dāng)拓展，鼓勵學(xué)生把設(shè)計的標(biāo)志繪制到實物上。實物選擇以容易準(zhǔn)備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊等平面資料可以制作。通過實踐熟悉工具材料特性，增強(qiáng)對標(biāo)志運(yùn)用的理解。 五、教學(xué)建議 1關(guān)于教材處理的建議 標(biāo)志設(shè)計反映了一定的時代性，因此資料的更新尤為重要。教師可以及時地收集各種體育盛事中有關(guān)形象宣傳的資料，特別關(guān)注本地區(qū)舉

11、辦的有影響力的賽事，增強(qiáng)資料的實效性，以彌補(bǔ)教材的不足。例如收集雅典奧運(yùn)會的相關(guān)資料，2008年北京奧運(yùn)會會徽等。 2關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議 互動式、啟發(fā)武教學(xué)方法務(wù)必貫穿教學(xué)的始終。組織學(xué)生課前收集資料，可以采用問卷的形式達(dá)到目的，例如把奧運(yùn)會的發(fā)源地、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)口號、奧運(yùn)會旗等等問題整理制成表格，發(fā)給學(xué)生填寫，使學(xué)生對本課主題形成初步的認(rèn)識。 3關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議 組織學(xué)生分工協(xié)作完成作業(yè)，采用競賽的形式以促進(jìn)工作效率，且與本課主題相符。 4關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議 如果設(shè)置了標(biāo)志運(yùn)用干實物的環(huán)節(jié)，可用不干膠剪貼；在紡織品上繪制，建議利用紡織顏料、丙烯顏料以防

12、止脫色；采用鏤印的方法，可用厚紙板做模具，注意稿樣鏤刻時，保證線條的流暢光滑。標(biāo)志的大小根據(jù)實物確定，如果難保證標(biāo)志的造型一致，就選擇一個合適的大小復(fù)制，總之要盡量使標(biāo)志統(tǒng)一。這個學(xué)習(xí)活動要強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，以保證呈現(xiàn)的效果。教案 初中美術(shù)教案7年級下冊：第8課我們的奧運(yùn) 教案 課目 第8課我們的奧運(yùn) 年級 7年級下冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 (第一課時) 一、創(chuàng)建教學(xué)情境 在人類歷史的發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)歷了許多的磨難和挫折，也充滿了挑戰(zhàn)，而人們用自己的智慧和勇氣面對它們，也戰(zhàn)勝自我。奧林匹克精神就是一個典范。 設(shè)問：奧運(yùn)精神體現(xiàn)了人類什么樣的追求? (自強(qiáng)不息、拼搏、挑戰(zhàn)自我) 媒體播放歷

13、屆有關(guān)奧運(yùn)的精彩鏡頭，加伴奏音樂。 二、設(shè)計理念 1解析奧運(yùn)會標(biāo)志，引入標(biāo)志概念。 a運(yùn)動會特色：速度、力量、動感(學(xué)生答) b標(biāo)志：視覺識別符號，具強(qiáng)烈的標(biāo)志性，獨(dú)特、簡潔，專業(yè)特征強(qiáng)。 如“2008年北京申奧標(biāo)志”，以奧運(yùn)五環(huán)為創(chuàng)作基點(diǎn)，突出中國文化特色，以類似太極人形體現(xiàn)行云流水般的動感。 設(shè)問：你們還見過什么樣的標(biāo)志嗎?它們有什么形式? 2標(biāo)志設(shè)計： 表現(xiàn)手法：具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等。 形式：展出圖片后由學(xué)生分析辨認(rèn)，并找出其特征。 展示歷屆奧運(yùn)標(biāo)志和奧運(yùn)相關(guān)物品圖片； “2008年北京申奧標(biāo)忠”及奧運(yùn)會相關(guān)物品，如禮品袋、書本資料的裝幀設(shè)計、辦公用品等。 展示不同表現(xiàn)形

14、式的標(biāo)志圖形 三、標(biāo)志的運(yùn)用 1標(biāo)志的整體運(yùn)用視覺識別系統(tǒng)。 特點(diǎn)：視覺的統(tǒng)一、延續(xù)。 案例分析：某中學(xué)運(yùn)動會的整體策劃方案。 它們有什么主要特征?設(shè)計者是如何構(gòu)思的? 2設(shè)計元素：標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、口號。 3標(biāo)志的運(yùn)用。 a運(yùn)動會的整體特色是設(shè)計的重點(diǎn)。標(biāo)志充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，跳躍、強(qiáng)烈的色彩，飛舞的線條加強(qiáng)視覺沖擊。 b學(xué)校名稱的點(diǎn)出運(yùn)用分裂的四個方塊反襯，以數(shù)字為設(shè)計元素，簡潔、明確。 c運(yùn)用形式：運(yùn)動會所需物品，如招貼畫；運(yùn)動手冊、表格；服裝；太陽傘；旗幟；橫幅 設(shè)問：你認(rèn)為還有什么物品可用來作為你標(biāo)志設(shè)計的延續(xù)呢? 某市中學(xué)的運(yùn)動會宣傳策劃方案。 以放大的各個局部為演示圖例。 四、學(xué)

15、習(xí)體驗 活動：做一個小小設(shè)計師，運(yùn)用標(biāo)志的設(shè)計元素，為我們的學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計標(biāo)志，畫出草圖。并結(jié)合標(biāo)志考慮設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)色、運(yùn)動會口號等相關(guān)因素。 要求：體現(xiàn)運(yùn)動會特色、學(xué)校特色，獨(dú)特、新穎。 各種形式的標(biāo)志圖形循環(huán)播放，放節(jié)奏歡快的背景音樂調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 (第二課時) 一、組織教學(xué)，點(diǎn)出 課題 組織學(xué)生展示上節(jié)課的標(biāo)志設(shè)計草圖，闡述他們的設(shè)計構(gòu)思，表達(dá)的重點(diǎn)。 二、由教學(xué)評價導(dǎo)入 教學(xué) 評一評：采取學(xué)生自評、互評方式，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)情境中來，并對于標(biāo)志有更深刻的認(rèn)識。 從學(xué)生的方案中選取一些有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評 投影儀展示學(xué)生創(chuàng)作草圖 三、標(biāo)志設(shè)計的拓展 設(shè)計

16、思路的展開：由一個主題有多種思考。 案例分析： 主題：奧運(yùn)會 設(shè)計要素：不同時期、不同城市 設(shè)計要求：同一主題體現(xiàn)不同特色、不同構(gòu)思，并展現(xiàn)各自文化特色。 讓我們來看看歷屆奧運(yùn)會會徽，找出它們各自有什么樣的獨(dú)特性。 圖片展現(xiàn)： 1980年莫斯科奧運(yùn)會 會徽 1984年洛杉磯奧運(yùn)會 會徽 1992年巴塞羅那奧運(yùn)會會徽 四、標(biāo)志的繪制 1標(biāo)志的繪制要求：講求規(guī)整，統(tǒng)一，可以適應(yīng)不同尺寸大小、不同材質(zhì)上的運(yùn)用。如紡織品、金屬、木質(zhì)等。 2繪制步驟： a定位置：根據(jù)紙張的大小，確定標(biāo)志在紙上的定位。 b畫外形：用鉛筆畫出標(biāo)志的外形輪廓，線條應(yīng)輕淡，便于修改。 c上色：把握運(yùn)動會的特色強(qiáng)烈、跳躍，用色可單純，色彩對比大，涂色平整、均勻。 3其他：把標(biāo)