_用心靈去傾聽_PPT課件

1、考驗一下自己 你會做得很好的 1、接讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、其他同學，找出你不理解的詞語，之后借用字典或工具書查一查，也可和同桌伙伴結(jié)合上下文討論一下；畫出好詞，讀一讀。 3、思考：課文主要講了一件什么事？先寫了什么，又寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？預習課文，積累詞語預習課文，積累詞語 著迷：著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。密語：密語：秘密的通信用語。為了保密，通秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實的通信內(nèi)容，也叫暗語。實的通信內(nèi)容，也叫暗語。謀面：謀面：彼此見面，相識。彼此見面，相識。匯報交流

2、 本文主要講了一件什么事？ 主要真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。 先寫了什么，又寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？ 匯報交流 一段（12節(jié)）：寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。 二段（36節(jié)）：寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產(chǎn)生了好感。 三段（711節(jié)）：寫“我”與蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個母親。 四段（1225節(jié)）：寫“我”利用回故鄉(xiāng)的機會與蘇珊取得了聯(lián)系?？删驮谖覀兗s定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了，“我”深切地懷念她

3、?？焖倌x快速默讀課文，了解課文內(nèi)容課文，了解課文內(nèi)容 小組合作探究，小組合作探究，說一說：說一說：蘇珊給了小時候的蘇珊給了小時候的“我我”哪些幫助？哪些幫助？給合課文內(nèi)容，用自己的話概括。給合課文內(nèi)容，用自己的話概括。 當當“我我”的手指被砸傷時，她的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助用悅耳的聲音幫助“我我”消除消除恐懼，指導恐懼，指導“我我”實施自救。實施自救。 當當“我我”因心愛的金絲雀突然因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰死去而傷心時，蘇珊寬慰“我我”，消除了，消除了“我我”對死亡對死亡的恐懼。的恐懼。 還有還有再再次快速次快速讀課文，邊讀邊想：讀課文，邊讀邊想： 課文中的哪些內(nèi)容

4、讓人感動，課文中的哪些內(nèi)容讓人感動，把感動你的語句劃出來，與大家把感動你的語句劃出來，與大家交流。（交流。（特別注意那些描寫人物特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）言行、心理的語句）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 “我我”的手指被錘子砸傷了，可的手指被錘子砸傷了，可是是“家里沒有人，哭也不會有誰聽家里沒有人，哭也不會有誰聽見見”?！拔椅摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€只好把希望寄托在那個叫叫“問訊處問訊處”的小精靈身上。聽到蘇的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，珊溫柔的嗓音，“我我”孤獨的心靈一孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。下子得到了撫慰，我終

5、于放聲大哭。這是傷痛帶來的痛苦的哭，這是傷痛帶來的痛苦的哭，可此時我可此時我也也在在通話通話中找到了希望中找到了希望，得到了安慰得到了安慰。令人感動小精靈總是耐心地回答我的小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。問題，一遍遍地向我解釋。 蘇珊面對蘇珊面對“我我”一個個簡單而一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結(jié)流中，兩個人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了寫出了蘇珊的愛心蘇珊的愛心。令人感動你知道嗎，這只可愛的小鳥

6、，你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱它要到另一個世界去歌唱。 心愛的金絲雀突然死了，心愛的金絲雀突然死了，“我我”不僅不僅痛苦，同時對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說痛苦，同時對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美好的事??！聽了這樣的話，籠罩在孩子心好的事??！聽了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。的身邊。蘇珊的善良、樂觀蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。由此可見一斑。令人感動但是我非常想認識蘇珊，認識這個但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

7、從未謀面卻如同我第二個母親的人。 用用“如同我第二個母親如同我第二個母親”來形來形容蘇珊，看得出容蘇珊，看得出“我我”對蘇珊的愛。對蘇珊的愛。蘇珊不是蘇珊不是“我我”的母親，我們也從的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽耐心傾聽“我我”的心聲，困難時的心聲，困難時給給予予“我我”幫助，幫助，痛苦時痛苦時給予給予“我我”安慰。安慰。令人感動知識延伸知識延伸前后照應的手法前后照應的手法 課文多處運用了前后照應的手法，課文多處運用了前后照應的手法，使文章層次分明使文章層次分明。你可以找出來嗎？你

8、可以找出來嗎？ 第第1 14 4自然段自然段 “蘇珊？你能告訴我蘇珊？你能告訴我修理修理這個這個詞怎么拼寫嗎詞怎么拼寫嗎？” 第第7 7自然段自然段 “修理修理這個詞怎么拼寫這個詞怎么拼寫”。 第第1515自然段自然段 “她沉默了一會兒，說：她沉默了一會兒，說：我希望我希望你的手指已經(jīng)好了你的手指已經(jīng)好了?！?第第5 5自然段自然段 “我對小精靈說：我對小精靈說：我一個人在家，我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了我的手指被錘子砸傷了” 第第2525自然段自然段 “湯米，我要到另一個世界去歌湯米，我要到另一個世界去歌唱唱?！?第第1010自然段自然段 “你知道嗎，這只可愛的小鳥，它你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。要到另一個世界去歌唱?！?你認為人與人之間相處，最重要的是什么？為什么？課文主旨 這是一個真實的故事，記敘這是一個真實的故事，記敘了了“我我”與問訊處工作人員蘇珊與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩傾聽孩子的心聲