初中七年級語文模擬試卷

1、精選公文范文精選蘇教版初中七 年級語文模擬試卷各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝同學(xué)們，中國（）為您整理了精選 蘇教版初中七年級語文模擬試卷，供廣 大老師參考。一、積累與運(yùn)用1 1下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的 一項(xiàng)是。A.A.祈禱哽住 懊悔懲罰B.B.發(fā)顫管轄眼眶門檻c.c.旌旗烽煙詔書阻撓D.D.慟哭卓越須臾拜謁2 2下面對相關(guān)內(nèi)容的判斷，有誤的一 項(xiàng)是。A.A.最后一課的作者都德是法國 著名小說家。這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背 景，集中表現(xiàn)了哈墨爾先生和小弗朗茨 的愛國精神。1-精選公文范文-精選公文范文2B.B. 過零丁洋是宋末民族英雄文 天祥被俘后所作。作者以詩言志，慷慨

2、 地表達(dá)了為國捐軀的壯志。C.C. 老舍， 原名舒慶春， 現(xiàn)代著名作家，代表作有長篇小說 駱駝祥子 、 話劇 龍 須溝茶館等。D.D.陸游， 唐代杰岀的愛國詩人， 示 兒書憤等都是他的傳世佳作。3.3.下列語句各屬于哪種人物描寫方法？我是一個(gè)美國兵?！眰惚f，你們 愿意把我藏起來嗎？”我們的老師這天穿著他那件漂亮的 綠色常禮服，領(lǐng)口系著折疊得挺精致的 大領(lǐng)結(jié)，頭上戴著刺繡的黑綢小圓帽。上了講臺，把顫動著的右手放在講 桌上，他慢慢地抬起頭來。我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛 才我還覺得背在書包里那么討厭，顯得 那么沉， 現(xiàn)在就像老朋友一樣， 叫我舍 不得離開。4 4按原文填寫。-精選公文范文-精選

3、公文范文3過零丁洋中表明作者以死明志的千古名句是_:后死諸君多努力，_ 。_ ，人間遍種自由花。_ ，家祭無忘告乃翁。5 5從下列選項(xiàng)中選出銜接最恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)?！比粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”是_ ; ;千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”是_; ;隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是_ ; ;而 落花人獨(dú)立， 微雨燕雙飛”則把春之凄美揮灑得淋 漓盡致。A.A.春之靜美春之秀美春之華美B.B.春之華美春之秀美春之靜美C.C.春之靜美春之華美春之秀美D.D.春之秀美春之靜美春之華美精選公文范文精選公文范文46 6在建始縣大沙河老渡口， 有一位為 來往行人義務(wù)擺渡的老人，他的名字叫 萬其珍。不管刮風(fēng)下雨，只要

4、有人需要， 他就會出現(xiàn)在渡口。 民國初年， 萬家祖 上逃荒至此，被村民接納。為報(bào)村民接 納和幫助之恩，他們鄭重承諾，要為村 民義務(wù)擺渡。為踐行這個(gè)承諾，祖孫三 代在這個(gè)渡口堅(jiān)守了百年之久，從未收 過一分錢。堅(jiān)守風(fēng)雨渡，義舉感鄉(xiāng)民。萬家堅(jiān)守的既是河水的渡口，也是人心 的渡口。假如記者采訪你，如何看待萬家祖 孫三代百年接力為村民義務(wù)擺渡這件 事，你怎么回答？二、閱讀理解閱讀最后一課選文，完成第 7 7 1 11 1題。往常，開始上課的時(shí)候，教室里總 是一片亂哄哄， 街上都聽得見， 課桌開 開關(guān)關(guān)，大家一起咼聲誦讀，你要專心，就得把耳朵捂起來，老師用大戒尺不停 地拍著桌子喊道： - 精選公文范文-精

5、選公文范文5安靜一點(diǎn)！”我本來打算趁這一陣亂糟糟，不被 人注意就溜到我的座位上去；但是，恰巧 那一天全都安安靜靜，像星期天的早晨 一樣。我從敞開的窗子，看見同學(xué)們都 整整齊齊坐在各自的位子上，哈墨爾先 生挾著那根可怕的鐵戒尺走來走去。我 非得把門打開，在一片肅靜中走進(jìn)去， 你想，我是多么難堪，多么害怕！咳，事情可不是那樣。哈墨爾先生 看見我并沒有生氣，倒是很溫和地對我 說：快坐到你的位子上去吧！我的小弗 朗茨。你再不來，我們就不等你了。 ” 我跨過條凳，馬上在自己的課桌前 坐下。剛從驚慌中定下神來，這才注意 到我們的老師這天穿著他那件漂亮的綠 色常禮服，領(lǐng)口系著折疊得挺精致的大 領(lǐng)結(jié)，頭上戴著

6、刺繡的黑綢小圓帽，這 身服裝是他在上級來校視察時(shí)或?qū)W校發(fā) 獎的日子才穿戴的。此外，整個(gè)課堂都 充滿了一種不平常的、莊嚴(yán)的氣氛。但-精選公文范文-精選公文范文6最使我驚奇的，是看見在教室的盡頭， 平日空著的條凳上，也坐滿了村子里的 人，他們也像我們一樣不聲不響，其中 有霍瑟老頭，戴著他那頂三角帽，有前 任村長，有退職郵差，還有其他一些人。 他們都愁容滿面?；羯项^帶來一本邊 緣都磨破了的舊識字課本，攤開在自己 的膝頭上，他那副大眼鏡橫放在書上面。正當(dāng)我看了這一切感到納悶的時(shí) 候，哈墨爾先生走上講臺，用剛才對我 講話的那種溫和而嚴(yán)肅的聲音，對我們 說：我的孩子們，這是我最后一次給你 們上課，從柏林

7、來了命令，今后在阿爾 薩斯和洛林兩省的小學(xué)里，只準(zhǔn)教德文 了新教師明天就到，今天，是你們 最后一堂法文課，我請你們專心聽講。這幾句話對我簡直就是晴天霹靂。啊! !那些混賬東西，原來他們在村政府前 面公布的就是這件事。這是我最后一堂法文課！.可是我剛剛勉強(qiáng)會寫！從此，我再也-精選公文范文-精選公文范文學(xué)不到法文了 ！ 只能到此為止了 ！ 我 這時(shí)是多么后悔啊，后悔過去浪費(fèi)了光 陰，后悔自己逃了學(xué)去掏鳥窩，到沙亞 河上去滑冰! !我那幾本書，文法書，圣徒 傳，剛才我還覺得背在書包里那么討厭， 顯得那么沉，現(xiàn)在就像老朋友一樣，叫 我舍不得離開。對哈墨爾先生也是這樣。 一想到他就要離開這兒，從此再也見

8、不 到他了，我就忘記了他以前給我的處罰， 忘記了他如何用戒尺打我。7.7.第一段和第二段交代了什么？有什么作用？ 么特別的地方？他為什么會這樣？9.9. 畫線的句子表達(dá)了小弗朗茨怎樣的心理？10.10. 小弗朗茨的學(xué)校為什么不教法語了 ？11.11. 在這節(jié)課上小弗朗茨都學(xué)到了什么？閱讀下面的文字，完成第 12121515 題鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人-精選公文范文-精選公文范文8張蟄1那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué) 校。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光， 又在那里度過了最初六年的教書生涯， 我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了 那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于 心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王 老師是無法抹

9、掉的人。2讀中學(xué)的最后一年我才注意到了 王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看 上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不 慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人, 每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、 出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄 燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢， 節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會在上課的鈴 聲里笑著對急匆匆沖向教室的學(xué)生喊：慢一點(diǎn)兒，別磕著！ ”3后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨(dú) 有的善良來，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止 打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè) -精選公文范文-精選公文范文9時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。 這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從 早晨六

10、點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄 燈鈴，一天要打 2626 次，到點(diǎn)就得拉鈴繩, 容不得馬虎，而且要天天如此，月月如 此，年年如此。4除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是 他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講 義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻， 周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出 來。5一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被 敲響了，王老師在外面喊我的名字。我 高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電 話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的 雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走 了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地 走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話， 每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)

11、辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，-精選公文范文-精選公文范文10精選公文范文他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿 舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多 數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。 那些年，王老師從未拒喊過一個(gè)老師， 無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒冬，他都要找到 人。6這些工作王老師一直干到退休才 算終了。 那些年間， 他的鈴聲接起來有 多長呢？他那一推一抬一翻一張講義的 動作誰知道重復(fù)過多少遍 ？他喊過的電 話誰還能記得？在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里， 他，就像一個(gè)守夜的人。7離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與 先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老 師，說他待人的真誠，說他干活的實(shí) 在恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學(xué)校 響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。12.12.文中寫了王老師的哪幾件事情 ? ? 請簡要概括。1