部編版二年級上冊識字《拍手歌》最新ppt課件

1、賞圖激趣賞圖激趣談話揭題談話揭題欣賞著這些動物圖片，我們不禁欣賞著這些動物圖片，我們不禁想起在想起在第一單元的口語交際中，第一單元的口語交際中，我們已經(jīng)通過圖片和文字認(rèn)識了我們已經(jīng)通過圖片和文字認(rèn)識了很多有趣的動物很多有趣的動物，今今天，我天，我們將們將再次進(jìn)入動物王國再次進(jìn)入動物王國，這，這些些動物就動物就藏在藏在這節(jié)課這節(jié)課要要學(xué)習(xí)的課學(xué)習(xí)的課文文拍手拍手歌歌中。中?？蠢蠋煱鍟n題?？蠢蠋煱鍟n題。拍手歌拍手歌小朋友書空。小朋友書空。“歌歌”字是生字，我們一起來看字是生字，我們一起來看看怎么書寫?？丛趺磿鴮?。 書寫書寫“歌歌”字時，字時，兩兩個口要寫得小個口要寫得小些，欠的第二筆些，欠的第

2、二筆是橫是橫鉤。請小朋鉤。請小朋友一邊看范寫，友一邊看范寫，一邊跟著書空。一邊跟著書空。自由練練這個字，同桌交流。自由練練這個字，同桌交流。讀題釋題讀題釋題請小朋友們一起齊讀課題。請小朋友們一起齊讀課題。拍手歌拍手歌拍手歌就是拍著拍手歌就是拍著手手 誦誦讀的兒歌讀的兒歌。什么叫拍手歌呢？什么叫拍手歌呢？范讀兒歌范讀兒歌請小朋友們聽老師范讀兒歌，請小朋友們聽老師范讀兒歌，感感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文文一一共共有有幾個小幾個小節(jié)節(jié)，書本標(biāo)上序號。，書本標(biāo)上序號。初讀兒歌初讀兒歌請小朋友們借助拼音請小朋友們借助拼音自由自由拼拼讀讀課課文文，注，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。意讀準(zhǔn)

3、字音，讀通句子。指讀兒歌指讀兒歌老師指名幾個小朋友老師指名幾個小朋友分分小節(jié)朗讀小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀兒歌，做到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學(xué)積極地參出節(jié)奏。聽讀的同學(xué)積極地參與與評價評價：字音字音是否正是否正確確，句句子子是否通是否通 順，然后順，然后幫忙糾正幫忙糾正。整體感知整體感知請小朋友們先請小朋友們先在在小組內(nèi)交小組內(nèi)交流流兒歌兒歌每每一節(jié)的內(nèi)一節(jié)的內(nèi)容容，然后然后小小組派代表組派代表匯報匯報，其他成其他成員員進(jìn)行補進(jìn)行補充。充。再集再集體討論，這首兒體討論，這首兒歌可以分為幾部歌可以分為幾部分來理解？說說分來理解？說說大概的主要內(nèi)容。大概的主要內(nèi)容。段落層次段落

4、層次第一部分（第第一部分（第1 1小節(jié)小節(jié)）：）：寫了我們要保護(hù)動物。寫了我們要保護(hù)動物。第二部分（第第二部分（第2 28 8小節(jié)小節(jié)）：）：寫寫了動物們在森林里生活的情景。了動物們在森林里生活的情景。第三部分（第第三部分（第9 9、1010小節(jié)小節(jié)）：）：告告訴我們要保護(hù)動物。訴我們要保護(hù)動物。概括內(nèi)容概括內(nèi)容本文以拍手歌的形式，給我們描本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。美好畫面。深讀課文深讀課文請小朋友們仔細(xì)讀課文，請小朋友們仔細(xì)讀課文，自自己畫己畫一畫、找一找課文里提到了哪些一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。動物，然后

5、交流。集體交流集體交流我我們一起來交流，指名小朋友來們一起來交流，指名小朋友來說，說，課課文里提到了哪些動文里提到了哪些動物物？孔孔雀雀 錦錦雞雞 雄鷹雄鷹 雁群雁群 猛虎猛虎 熊貓熊貓 黃鸝黃鸝 百靈百靈這些動物名字，這些動物名字，你們都會讀嗎？你們都會讀嗎？那我們就來學(xué)習(xí)那我們就來學(xué)習(xí) 這些生字詞吧。這些生字詞吧。學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞孔孔雀雀 錦錦雞雞 雄雄鷹鷹 黃鸝黃鸝雁雁群群 百百靈靈 熊貓熊貓 猛猛虎虎qu jn xing g yng gy nmnglng g請小朋友先自由拼讀生字，再請小朋友先自由拼讀生字，再連起來讀讀詞語。連起來讀讀詞語。指名讀生字。指名讀生字。同桌互相對讀互相糾正。

6、同桌互相對讀互相糾正。全班小朋友齊讀字詞。全班小朋友齊讀字詞。認(rèn)字游戲認(rèn)字游戲雀雀雄雄錦錦鷹鷹猛猛雁雁靈靈觀察字形觀察字形小朋友仔細(xì)小朋友仔細(xì)觀觀察察“雀、鷹、雁雀、鷹、雁”這三個字的這三個字的字形字形，你有什么發(fā)現(xiàn)？，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 雀雀 鷹鷹 雁雁這三個字里都有這三個字里都有“隹隹”( (zhuzhu ) ) 。拼拼，讀讀這個拼拼，讀讀這個“隹隹”( (zhuzhu ) )。 “隹隹”( (zhuzhu ) )什么意思，我什么意思，我 們來看看它的演變過程。們來看看它的演變過程。演演變過程變過程所以我所以我們可以這樣理解們可以這樣理解“隹隹” 的的四四橫橫是是表表示鳥的羽毛。示鳥的羽毛。小

7、朋小朋友再來仔友再來仔細(xì)細(xì)觀察觀察“錦雞、黃錦雞、黃鸝、天鵝鸝、天鵝”這三個詞語中的這三個詞語中的“雞雞 鸝鸝 鵝鵝”的的字形字形，又有，又有什么發(fā)現(xiàn)？什么發(fā)現(xiàn)？雞雞 鸝鸝 鵝鵝都含有都含有“鳥鳥”字旁。字旁。我們再來看看我們再來看看“鳥鳥” 是怎么演變過來的？是怎么演變過來的？ 偏旁表意偏旁表意“鳥鳥”跟鳥類有關(guān)。跟鳥類有關(guān)。“鳥鳥”字的演變過程。字的演變過程。觀察書寫觀察書寫熊熊 貓貓在剛才認(rèn)讀的動物名稱的生字中，在剛才認(rèn)讀的動物名稱的生字中，我們要會寫我們要會寫“熊貓熊貓”兩個字，請兩個字，請小朋友先來觀察它們的書寫位置小朋友先來觀察它們的書寫位置及筆畫筆順、關(guān)鍵筆畫等。及筆畫筆順、關(guān)鍵

8、筆畫等。生字范寫生字范寫熊熊右上角右上角“匕匕”字。跟左上字。跟左上不一樣的。不一樣的。 田要寫田要寫得扁得扁些。些。貓貓練習(xí)寫字練習(xí)寫字請小朋友在課文第請小朋友在課文第2222頁頁描紅描紅1 1個個，再再臨寫臨寫2 2個個，注意格式位置、筆注意格式位置、筆畫筆順畫筆順，待會兒待會兒進(jìn)進(jìn)行集體行集體展展評。評。書寫評議書寫評議請小朋友們看到老師上面的投請小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學(xué)的書寫影，老師挑了幾個同學(xué)的書寫情況，小朋友一起情況，小朋友一起來評來評議，哪議，哪些些地方地方是值得我是值得我們學(xué)們學(xué)習(xí)的？習(xí)的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家?guī)兔π拚?？幫忙修正的？請小朋?/p>

9、修請小朋友修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友在老師的引領(lǐng)下這節(jié)課，小朋友在老師的引領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了初步學(xué)習(xí)了拍手歌拍手歌這篇課文這篇課文，這也是一首兒歌，通過學(xué)習(xí)，小這也是一首兒歌，通過學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了好朋友們學(xué)會了好多動物名字的詞多動物名字的詞語，還感語，還感知了課文的主要內(nèi)容，知了課文的主要內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)真不錯，到小朋友的表現(xiàn)真不錯，到底這些底這些動物在自然界怎么樣生活的動物在自然界怎么樣生活的呢？我呢？我們們下節(jié)下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。課再來學(xué)習(xí)。作業(yè)布置作業(yè)布置1.1.把把“熊貓熊貓”這兩生字各抄寫一這兩生字各抄寫一行，注意把字寫工整，寫美觀些。行

10、，注意把字寫工整，寫美觀些。2.2.正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。復(fù)復(fù)習(xí)回顧習(xí)回顧正確認(rèn)讀下面動物的名稱的詞語。正確認(rèn)讀下面動物的名稱的詞語。孔孔雀雀 錦雞錦雞 雄鷹雄鷹 雁群雁群 黃鸝黃鸝 百靈百靈 猛猛虎虎 熊熊貓貓上節(jié)課，我們還理清了課文的層上節(jié)課，我們還理清了課文的層次，我們一起來回憶下：課文一次，我們一起來回憶下：課文一共有幾小節(jié)？共有幾小節(jié)？有有十十小節(jié)。小節(jié)。哪幾哪幾小小節(jié)是寫動物生活的情景？節(jié)是寫動物生活的情景？二到八小節(jié)寫二到八小節(jié)寫動動物生活的情景。物生活的情景。這節(jié)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)拍拍手歌手歌，去了解動物們在，去了解動物們在 森林里怎

11、樣生活的情景。森林里怎樣生活的情景。品讀課文品讀課文一、學(xué)習(xí)第一部分第一小節(jié)。一、學(xué)習(xí)第一部分第一小節(jié)。 你你拍一，我拍一，拍一，我拍一，保護(hù)保護(hù)動物動物要牢記。要牢記。( (齊讀齊讀) )這一節(jié)有個新詞，這一節(jié)有個新詞，把它拿出來，我把它拿出來，我們一起來學(xué)學(xué)。們一起來學(xué)學(xué)。牢牢 記記l o j 小朋友自由拼讀。小朋友自由拼讀。全班一起讀。全班一起讀?！澳隳闩囊?，我拍一拍一，我拍一，保護(hù)保護(hù)動物動物要要牢記牢記?！睆膹倪@一句你知道了什么？這一句你知道了什么？這一句是用打節(jié)拍的方式，告訴這一句是用打節(jié)拍的方式，告訴我我們要保護(hù)動物的重要性。們要保護(hù)動物的重要性。二、學(xué)習(xí)第二部分二到八小節(jié)。二、

12、學(xué)習(xí)第二部分二到八小節(jié)。( (第二小第二小組朗組朗讀第二小節(jié)讀第二小節(jié)) )你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴孔雀錦雞是伙伴。怎么理解怎么理解孔孔雀雀錦雞是伙錦雞是伙伴伴？我們先來看看它們的羽毛吧！我們先來看看它們的羽毛吧！孔孔雀和錦雞同為禽類雀和錦雞同為禽類，從上面的從上面的兩張圖可以看出兩張圖可以看出錦錦雞和孔雀一雞和孔雀一樣樣尾巴較長，羽尾巴較長，羽毛艷麗，在親緣關(guān)毛艷麗，在親緣關(guān)系上看兩種動物是伙伴系上看兩種動物是伙伴。( (第三小第三小組朗讀組朗讀第三小第三小節(jié)節(jié)) )你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄雄鷹飛鷹飛翔翔在藍(lán)天在藍(lán)天。小朋友們請看：小朋友們請看：這個詞怎么讀？

13、這個詞怎么讀？全全班拼一拼。班拼一拼。xi ng飛飛 翔翔全全班齊讀。班齊讀。同桌互讀。同桌互讀。飛翔什么意思呢？哪飛翔什么意思呢？哪個小朋友個小朋友上上臺模仿雄鷹臺模仿雄鷹“飛翔飛翔”的的動作。動作。( (第四小第四小組朗讀組朗讀第四小第四小節(jié)節(jié)) )你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，天天空雁群會寫字空雁群會寫字。你你們見過或知道們見過或知道雁群會寫哪些字？雁群會寫哪些字？大雁飛大雁飛行往往會排行往往會排成成“人人”字形或字形或“一一”字字形。形。用擬人的修辭手法，寫出了雁用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一群在天空飛，就像是在寫字一樣，很形象。樣，很形象。這一節(jié)運用了什么修辭

14、手法這一節(jié)運用了什么修辭手法？( (第五小第五小組朗讀組朗讀第五小第五小節(jié)節(jié)) )你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，叢叢林深處有猛虎。林深處有猛虎。茂密的樹林。茂密的樹林。這一節(jié)有三個生字要求會這一節(jié)有三個生字要求會寫。先請小朋友來觀察下：寫。先請小朋友來觀察下：小朋友知道小朋友知道“叢叢林林”什么意思嗎？什么意思嗎？深深 處處叢叢一起讀這三個字。一起讀這三個字。同桌互相同桌互相交流寫法。交流寫法。請小朋友請小朋友們看范寫。們看范寫。叢叢 處處深深第第五五筆是筆是橫鉤。橫鉤。捺要寫捺要寫得舒得舒展些。展些。請小朋友在課文第請小朋友在課文第2222頁頁描紅描紅1 1個個，再再臨寫臨寫2 2個個，注

15、意格式位置、筆注意格式位置、筆畫筆順畫筆順，把字體寫工整美觀把字體寫工整美觀。寫寫好后，同桌之間互相交流修正。好后，同桌之間互相交流修正。( (第六小第六小組朗讀組朗讀第六小第六小節(jié)節(jié)) )你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黃黃鸝百靈唱不休。鸝百靈唱不休。這一節(jié)我們要這一節(jié)我們要認(rèn)讀兩個生字，認(rèn)讀兩個生字，誰先來讀讀。誰先來讀讀。靈靈 休休ln xi同桌互相認(rèn)讀。同桌互相認(rèn)讀。全班齊讀。全班齊讀。請小朋友們看范寫，寫的時候撇請小朋友們看范寫，寫的時候撇要寫得短點，最后一筆是點。要寫得短點，最后一筆是點。 我們再來學(xué)寫生我們再來學(xué)寫生字字“六六”，請小，請小朋友先在課文第朋友先在課文第2222頁書

16、上描紅一頁書上描紅一個再臨寫兩個。個再臨寫兩個。修正自己筆畫不到位的地方。修正自己筆畫不到位的地方。這一節(jié)運用了什么修辭方法？體這一節(jié)運用了什么修辭方法？體會到什么？會到什么？“唱不休唱不休”運用了運用了擬人的修辭方法，擬人的修辭方法，表明黃鸝、百靈鳥表明黃鸝、百靈鳥在自己的在自己的“家家”里里生活的自由自在生活的自由自在， 非非常快樂。?？鞓?。( (第七小第七小組朗讀組朗讀第七小第七小節(jié)節(jié)) )你拍七，我拍七，你拍七，我拍七，竹竹林熊貓在嬉戲林熊貓在嬉戲。這一節(jié)運用這一節(jié)運用了什么修辭了什么修辭方法？體會方法？體會到什么？到什么？“嬉戲嬉戲”運用了運用了擬擬人人的修辭方法，的修辭方法，表表明

17、熊貓跟黃鸝百靈一樣在明熊貓跟黃鸝百靈一樣在自己自己的的“家家”里生活的自由里生活的自由自自 在，非在，非?？鞓?。?？鞓?。( (第八小第八小組朗讀組朗讀第八小第八小節(jié)節(jié)) )你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大大小動物都有家小動物都有家。這一節(jié)是對上這一節(jié)是對上面二到七小節(jié)面二到七小節(jié)的歸納，說明的歸納，說明大小動物都有大小動物都有自己的家園。自己的家園。三、學(xué)習(xí)第三部分九到十節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三部分九到十節(jié)。（全班小朋友齊讀）（全班小朋友齊讀）你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人人和動物是朋友。和動物是朋友。你你拍十，我拍十，拍十，我拍十，保保護(hù)動物是大事。護(hù)動物是大事。讀后請小朋讀后請小朋友們想想：

18、友們想想：1.1.為為什么說什么說保護(hù)動物是保護(hù)動物是一件大事？一件大事？2.2.這一節(jié)在文中有什么作這一節(jié)在文中有什么作用？與開頭有什么聯(lián)系？用？與開頭有什么聯(lián)系？因為動因為動物是人類的好朋友，人類物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以和動物之間是相互依存的，所以保護(hù)動物是一件大事。保護(hù)動物是一件大事。1.1.為什么說保護(hù)動物是一件大事？為什么說保護(hù)動物是一件大事？2.2.這一節(jié)在文中有什么作用？這一節(jié)在文中有什么作用？與開頭有什么聯(lián)系？與開頭有什么聯(lián)系？ 有總結(jié)全文、有總結(jié)全文、點明中心的作用，與開頭相呼點明中心的作用，與開頭相呼應(yīng)。告訴我們要保護(hù)動物。應(yīng)。告訴我們要保護(hù)動物。

19、這一這一節(jié)我們要學(xué)會書寫三個生字，節(jié)我們要學(xué)會書寫三個生字，一起來看看怎么書寫最到位？一起來看看怎么書寫最到位？這這“九九”字是獨體字是獨體字，只有兩筆，看字，只有兩筆，看似簡單，卻不好寫似簡單，卻不好寫嘍，小朋友要注意嘍，小朋友要注意第第二筆是橫二筆是橫折彎折彎鉤鉤，要一筆寫下來，要一筆寫下來。看范寫?？捶秾憽蓛蓚€月個月都寫都寫得得窄長些。窄長些。 第第三三筆筆是橫是橫撇。撇。朋朋友友請小朋友在課文第請小朋友在課文第2222頁頁描紅描紅1 1個個，再再臨寫臨寫2 2個個，注意格式位置、筆注意格式位置、筆畫筆順畫筆順，把字體寫工整美觀把字體寫工整美觀。寫寫好后，同桌之間互相交流修正。好后，同

20、桌之間互相交流修正。鞏固字詞鞏固字詞 牢牢 記記 雀雀 錦錦 雄雄 鷹鷹 翔翔 雁雁 叢叢 深深 猛猛 靈靈 休休我們一起認(rèn)讀全篇課文的生字。我們一起認(rèn)讀全篇課文的生字。開火車的形式來開火車的形式來 讀讀這些生字。讀讀這些生字。 唱歌唱歌 牢牢記記 孔孔雀雀 錦雞錦雞 雄雄鷹鷹 飛飛翔翔 雁群雁群 叢林叢林 深深處處 猛虎猛虎 黃鸝黃鸝 朋友朋友 百百靈靈 唱唱不不休休 嬉戲嬉戲 六六神無神無主主 九九牛一毛牛一毛指名幾個小朋友來讀下面詞語。指名幾個小朋友來讀下面詞語。全班小全班小朋朋友一起來讀讀。友一起來讀讀。拍手游戲拍手游戲1.1.請小朋友請小朋友自自己拍手讀課文，要己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。求注意朗讀的節(jié)奏。 2.2.同桌拍手互讀。同桌拍手互讀。 3.3.全班拍手對讀全班拍手對讀，教師教師來來引讀引讀，小朋友們接著讀，小朋友們接著讀，如如老老師讀師讀“你你拍一，我拍一拍一，我拍一”，小朋友們小朋友們讀讀“保護(hù)動物要牢記保護(hù)動物要牢記”，體會，體會 詩歌的節(jié)奏。詩歌的節(jié)奏。 說話訓(xùn)練說話訓(xùn)練請