2012高考指南-學生選專業(yè)如何不再錯愛【志愿填報 專業(yè)選擇 技巧和方法

1、.2021高考指南 學生選專業(yè)如何不再錯愛據(jù)統(tǒng)計，約1/3的大學新生對所學專業(yè)不感興趣。最初的盲目報考，導致學非所愛，最終苦了學生、誤了前程。學生與專業(yè)不再“錯愛，需要哪些幫助？人民日報訊 據(jù)統(tǒng)計，約1/3的大學新生對所學專業(yè)不感興趣。高考微博，會帶來許多糾結，填報志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。答這道題時，學生和家長未必有明晰的思路，缺乏專業(yè)、有針對性的指導意見，孩子的興趣和潛在才能往往被忽略據(jù)統(tǒng)計，每年有約1/3的大學新生對所學專業(yè)不感興趣，影響學習成績。最初的盲目報考，導致學非所愛，最終苦了學生、誤了前程。學生與專業(yè)不再“錯愛，需要哪些幫助？編者錯報誤選專業(yè)的情況并不鮮見，這其中，苦的是學

2、生，浪費的是高校教育資源?！凹僭O可以有一次重新選擇的時機這樣的感慨每到畢業(yè)季總會悄然探頭。雖然高校也在嘗試給予學生更多的選擇時機，比方轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學位、按大類招生等等，但各種手段似乎都有各自的難處。選對專業(yè)，到底有多難？迷茫多數(shù)考生、家長選專業(yè)很盲目，“說起來有面子成為理由“假設不學新聞，我想做個理發(fā)師；假設不學生物，我想當個賽車手緣起某社交網(wǎng)站的一條個人狀態(tài)，“假設不學體日前流行于網(wǎng)絡。有人認為，專業(yè)與夢想之間的假設關系，凸顯了多數(shù)人在大學學習中，與夢想漸行漸遠的事實?！拔冶究茖W的是光電子信息科學與技術專業(yè)，但一點都不喜歡。學得非常痛苦，感覺就是浪費了4年。剛剛本科畢業(yè)的張悅感受很深切。為什么

3、會選這一專業(yè)？“被專業(yè)名稱給忽悠了。填志愿的時候，就是想選與計算機相關的專業(yè)，只要是與信息相關的專業(yè)就填。結果進大學之后，才知道光電子信息科學與技術竟然是門物理學?；貞浧鹚哪昵暗膶I(yè)填報，張悅悔意猶存。張悅并不是個案，很多考生都是稀里糊涂填志愿、晃晃悠悠選專業(yè)、懊悔不迭過4年。只有少數(shù)人能對自己的專業(yè)有明晰的認知?！叭缃裰挥?0%的孩子對自己想要報考的專業(yè)有明確的想法。長期從事高考報名咨詢工作的姜萌說，“我曾經(jīng)遇到過一個孩子，填報志愿時，很明確地選擇歷史專業(yè)。雖然多數(shù)人覺得這個專業(yè)是個大冷門，但這孩子3歲就開場看?三國志?，初中時世界史已滾瓜爛熟，他的選擇就是很明智的。結果他在大學的生活和學習

4、都非常順利和愉快。但是這種概率畢竟少之又少，多數(shù)人在選擇專業(yè)時還是較為盲目。學生不知所措，站在背后的父母也備感煎熬。許女士對此深有體會：“填志愿那幾天，既想照顧孩子的興趣，還得考慮這個專業(yè)的就業(yè)情況。雖然知道不應該盲目跟風、選熱門專業(yè)，但最終還是選擇了金融專業(yè)。也存在虛榮心作怪，感覺跟別人說起來有面子。據(jù)理解，不少家長還不理解平行志愿和順序志愿到底是怎么回事，對孩子的錄取有怎樣的影響。通病中學缺乏志愿填報指導機制，扎堆熱門專業(yè)成常態(tài)“假設不學體讓很多人意識到要拉近專業(yè)和夢想之間存在的差距，但實際情況是，多數(shù)孩子和家長，直到填報志愿時，才開場考慮如何選擇?！疤顖笾驹傅臅r間太短。以北京為例，今年填

5、報志愿的時間是5月12日到5月17日，短短幾天時間，面對400多個專業(yè)，孩子和家長很難完全想清楚選擇什么學校和專業(yè)。姜萌對此也很著急，“學生假設是在這幾天內(nèi)就決定將來4年甚至幾十年的方向，難免過于草率。多數(shù)中學也沒有對考生報考進展系統(tǒng)的指導，只是每年都會給學生發(fā)下厚厚一大本?高考填報志愿指南?。有著30年教齡的中學老師張弘說，“二?？荚噭傔^，?高考填報志愿指南?就發(fā)到學生手中。但?指南?內(nèi)容太多、太龐雜，對專業(yè)的表達少之又少，孩子們看了仍很迷茫。老師的指導也缺乏針對性。據(jù)張弘介紹，中學老師對學生的指導大多是憑自己的經(jīng)歷判斷，很難表達學生自己的興趣和潛在才能。不少老師反映，當下最困惑的不是如何組

6、織學生復習應試，而是如何指導學生與家長填報志愿。學?；蛘弋?shù)亟逃块T對學生報考的指導更是有限，最多也只是邀請一些高校實地開咨詢會。這種做法有幫助，但效果不大。社會心態(tài)偏功利，也加劇報考專業(yè)的盲目性?！疤顖笾驹冈褵衢T專業(yè)，成了近年來報考的通病。受財富效應的影響，人們熱捧經(jīng)濟專業(yè)，而對于機械、地質(zhì)、石油、農(nóng)業(yè)，就望而卻步，認為專業(yè)太累、太陳舊。張弘對此頗感無奈，“中國由制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變，其實恰恰需要這些專業(yè)人才。良方專業(yè)誤選的“補償機制仍應完善，及早職業(yè)測評、明確人生方向如今，不少大學也在通過諸如轉(zhuǎn)專業(yè)、修讀第二學位等方式，為那些當初錯選誤選專業(yè)的學生建立“補償機制。但據(jù)反映，目前，這些嘗

7、試很難獲得實際效果?！靶拮x第二學位，很多時候只能讓自己的簡歷好看一點，不管是深造或是就業(yè)，鮮見有能以第二學位作為開展方向的例子。而且，在對第二學位的選擇上，同學們更多地還是扎堆熱門專業(yè)，如金融、法律、外語。武漢大學畢業(yè)生小程說。轉(zhuǎn)專業(yè)的政策也存在設計上的問題。“政策的初衷是好的，彌補了填報志愿時盲目選擇的影響，但不少學校有這樣的規(guī)定：只有本專業(yè)排名前30%的學生才得以獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格。規(guī)定的初衷是限制轉(zhuǎn)系人數(shù)，但切入點卻偏了，既然本專業(yè)學得很好，為何還要轉(zhuǎn)專業(yè)，邏輯上說不通。北京大學畢業(yè)生小楊說。部分高校也在嘗試從招生的源頭進展改革，比方施行按學科大類招生。學生在大一、大二年級主要學習通識課程和

8、大類根底專業(yè)課，在專業(yè)分流后進入不同專業(yè)領域?qū)W習。南京財經(jīng)大學教務處處長張進說，這種招生連接了大學的培養(yǎng)形式，“大類招生有利于培養(yǎng)厚根底、寬口徑人才。有高校老師認為，大類招生對學生來說，擴大了專業(yè)選擇空間，而且給予了學生理解專業(yè)的時機，可以結合學習情況和社會需求，理性進展專業(yè)的二次選擇。但從實際操作的案例來看，大類招生仍然存在專業(yè)分流時學生扎堆熱門專業(yè)，導致教學資源相對缺乏的情況出現(xiàn)。姜萌認為，高校的改革和嘗試需要時間，學生們不應該將希望完全寄托于此?！昂⒆雍图议L應該從高中開場就考慮自己的人生規(guī)劃，盡早對高?，F(xiàn)有的專業(yè)設置進展理解，結合自己的興趣和求學經(jīng)歷，最終確定自己的開展方向。姜萌說，“如今，學生從中學到大學，缺乏戀愛期，直接步入了婚姻殿堂。這樣的婚姻不會太幸福。據(jù)理解，美國孩子很小的時候就會進展職業(yè)測評和性格測評，測評結果可以對人生和職業(yè)規(guī)劃有很重要的借鑒價值。姜萌說，“可