管理學課件1-1基本概念

1、管理學陳喜波商學院商學院德國二百年前的教育宣言 教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學生的力量，培養(yǎng)他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現。教材及主要參考書J管理學管理學, ,潭力文、徐珊、李燕萍編著，武漢大學出版社，潭力文、徐珊、李燕萍編著，武漢大學出版社，20042004年；年；J管理學管理學 ，周三多主編，高等教育出版社，周三多主編，高等教育出版社，20002000年；年；J管理學原理管理學原理, ,楊文士、張雁主編，中國人

2、民大學出版社，楊文士、張雁主編，中國人民大學出版社，19941994年；年；J管理學管理學 ，吳照云等編著，經濟管理出版社，吳照云等編著，經濟管理出版社，20032003年；年；J當代管理學當代管理學 ，加雷斯，加雷斯瓊斯等著，人民郵電出版社，瓊斯等著，人民郵電出版社，20032003年；年；J管理學管理學 ，斯蒂芬，斯蒂芬 羅賓斯著，中國人民大學出版社，羅賓斯著，中國人民大學出版社，20032003年。年。主要內容第一編 總論一 管理與管理者二 管理理論 三 管理環(huán)境美國為什么害怕公司做大？ 美國標準石油公司的拆分：“在其巔峰時期，它控制了90%的國內石油界，而且還在頑強地收購那最后的10%

3、”。 約翰洛克菲洛，曾在俄亥俄州一家干貨店當伙計-白手起家創(chuàng)辦的公司，于1911年被美國聯(lián)邦最高法院裁決解散，由此產生了這個因自由競爭壯而大，又被國家施以妨礙競爭制裁的經典。 為什么朝鮮女性只允許穿裙子？當初的小日本哪去了？在1955年至1995年的40年間，日本成年男子的平均身高差不多長了9厘米。常有國人把日本稱為“小日本。從身高來看，晚清中國男人的身高確實比日本人平均高過10厘米，稱其為“小日本(人)”不算過。如今，日本成年男性的平均身高已超過中國成年男性1厘米。發(fā)生這一變化的原因究竟是什么？全世界客機上的服務人員為何都是女性？日本崛起的啟示 二戰(zhàn)后，日本舊財閥公司的主要領導人被美國當局解

4、除職務，任用受現代管理方式教育的新一代企業(yè)家。1955年以后，日本大規(guī)模引進美國經營管理制度、技術、方法和人員培訓。70年代后，日本實現企業(yè)管理全面現代化。 “沒什么奧秘，奇跡全在管理” “關于企業(yè)管理，日本曾從美國學到許多東西，但在管理者人才濟濟這一點上，日本決不次于美國企業(yè)?！眓 二戰(zhàn)后，戰(zhàn)敗的日本一遍廢墟，勉強恢復生產的工廠的產品也自然差強人意，“日本制造”一度成為低質低價產品的代名詞。n 從20世紀40年代的后期起,三位美國的獨立管理顧問來到了日本，十數年經常性的在日本各地舉辦培訓講習班，他們是大名鼎鼎的戴明、朱蘭和德魯克，據說日本那個年代起的大企業(yè)家中有三分之一以上曾是他們的弟子；n

5、 日本人認為是戴明教會了他們質量管理（后來日本人發(fā)展出TQC全面質量管理），是朱蘭教會了他們生產管理（后來日本人發(fā)展出看板管理和JIT 即時生產管理），是德魯克教會了他們市場行銷和人力資源管理。 William Edwards Deming Joseph M. Juran Peter Drucker 拿破侖日記 “兩個馬木留克兵絕對能打敗三個法國兵,100個法國兵與100個馬木留克兵勢均力敵,300個法國兵大都能戰(zhàn)勝300個馬木留克兵,而1000個法國兵總能打敗1500個馬木留克兵?！蹦闷苼鰴M跨阿爾卑斯山，1799，達維特第一節(jié)第一節(jié) 管理及其性質管理及其性質一、管理的定義 管理是社會組織中，

6、為了實現預期的目標，以人為中心進行的協(xié)調活動。（周三多） 管理的內涵： 存在于組織中 實現未來目標 以人為中心 本質是協(xié)調大干快上的高鐵，過分追求效率的代價1998年德國高鐵特大事故管理：追求效率與效果的統(tǒng)一效率：效率： efficiency投入與產出比投入與產出比效果：效果：effectiveness目標選擇與實現目標選擇與實現二、管理的職能管理職能即管理者在管理過程中要發(fā)揮的作用管理職能即管理者在管理過程中要發(fā)揮的作用三職能說：計劃、執(zhí)行、控制三職能說：計劃、執(zhí)行、控制七職能說：七職能說：計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調、報告、預算計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調、報告、預算五職能說：五職能說：計

7、劃計劃組織組織指揮指揮協(xié)調協(xié)調控制控制法約爾法約爾孔茨孔茨計劃計劃組織組織人員配備人員配備指導與領導指導與領導控制控制本書的觀點本書的觀點n管理的四大職能：計劃、組織、領導、控制計劃：制定目標并確定為達成這些目標所必需的行動組織：確定所要完成的任務，由誰完成及如何管理和協(xié)調領導：激勵和引導組織成員以使之為實現組織目標做貢獻控制：對組織的運行狀況及計劃的實施進行監(jiān)督管理的性質沉痛的教訓！橋怎么斷了？n1831年，在英國曼徹期特附近，軍隊齊步過橋時，橋梁坍塌； n1849年，在法國西部昂熱市的曼恩河上，當列隊的士兵通河上大橋時橋身突然發(fā)生斷裂；n 1906年的一天，一支沙皇俄國的軍隊邁著整齊的步伐

8、，雄糾糾，氣昂昂地通過彼得堡封塔河上的愛紀畢特橋時，橋身亦突然斷裂.三、管理的性質n性質是指事物本身所具有的與其他事物不同的根本屬性 n管理的性質取決于管理對象的屬性 人是管理的中心n人的二重性 自然性 社會性3.1 3.1 管理的二重性管理的二重性一個經常受到質疑的符合管理自然屬性的規(guī)定 人體晝夜節(jié)律控制著幾乎所有器官的基本生理功能。 生物鐘是我們體內內源性的時間跟蹤系統(tǒng)，它監(jiān)測環(huán)境變化，調整身體代謝以適應一天當中的不同時段。 人體內生物鐘出了問題，正常的晝夜節(jié)律被打斷，就會嚴重影響人體健康。一個鮮為人知的體現管理社會屬性的案例月光下面的鳳尾竹，輕柔美麗像綠色的霧。竹樓里的好姑娘，光彩奪目像

9、夜明珠。是農科站的小崖鵬，摘走這顆夜明珠。金孔雀跟著金馬鹿，一起走向愛情幸福路。金孔雀跟著金馬鹿 一起呀走向那結婚登記處. 管理的二重屬性一方面，它具有與生產力、社會化大生產相聯(lián)系的自然屬性；一方面，它又具有與生產關系、社會制度相聯(lián)系的社會屬性。 生生 產產 過過 程程生產力生產力自然屬性自然屬性管理的一般職能管理的一般職能生產關系生產關系社會屬性社會屬性管理的特殊職能管理的特殊職能管理基本職能管理基本職能（計劃、組織、領導、控制）（計劃、組織、領導、控制）質量管理質量管理庫房管理庫房管理定額管理定額管理成本管理成本管理財務管理財務管理 組織目標組織目標組織道德組織道德領導作風領導作風管理理念

10、管理理念人際關系人際關系組織文化組織文化 3.2 管理的科學性和藝術性管理的科學性和藝術性科學性 管理的科學性表現為管理必須有科學的理論、方法來指導；要遵循管理的基本原理、原則，管理必須科學化。管理的藝術性中國教育報中國教育報2009.3.31所謂藝術性指創(chuàng)造性的方式、方法。管理的藝術性指一切管理活動都應當具有創(chuàng)造性。3.3 管理的靈活性n2007年5月的一天，東北某市鄭小姐母親因心臟病叫救護車；n由于使用了自助撥號系統(tǒng)，鄭小姐在撥電話過程中心急如焚；n20多秒后終于撥通，結果是？n鄭小姐呆若木雞。 n西部商報報道，甘肅定西市120提示語長達65秒，延誤了一位急病病人的搶救時間，導致其死亡。

11、管理：運用之妙，存乎一心（宗）澤大奇之，曰：（宗）澤大奇之，曰：“爾勇爾勇智才藝，古良將不能過，然好智才藝，古良將不能過，然好野戰(zhàn)，非萬全計。野戰(zhàn)，非萬全計。” ” 因授以因授以陣圖。飛曰：陣圖。飛曰：“陣而后戰(zhàn)，兵陣而后戰(zhàn)，兵法之常，運用之妙，存乎一法之常，運用之妙，存乎一心。心。”澤是其言。澤是其言。 宋 史宋 史 岳 飛 傳岳 飛 傳 3.4 管理的性質 靈活性 科學性與藝術性 二重性四、管理學及其特性四、管理學及其特性 （一）管理學的定義管理學是一門系統(tǒng)的研究管理活動基本規(guī)律和一般辦法的科學.（二）管理學的特性1.管理學是一門不精確的科學2.管理學是一門邊緣性學科第二節(jié)第二節(jié) 管理者管

12、理者一、管理者（一）管理者的定義管理者：在一個組織中，按照組織的目的，指揮別人活動的人。一定要有 下級。操作者：直接從事某項工作，不具有監(jiān)督他人的工作職責（二）管理者的層次高層高層管理者管理者中層管理者中層管理者第一線管理者第一線管理者（督導人員）（督導人員）一般只限于督導操作人員的工作，不指揮其他管理人員執(zhí)行組織政策，指揮一線管理人員或操作人員工作負責制定組織的現行政策，并計劃未來的發(fā)展方向( (三三) )管理層次與管理職能時間分布管理層次與管理職能時間分布基層管理者基層管理者中層管理者中層管理者高層管理者高層管理者管理者所做的保持、提高組織績效的計劃、組織工作量越多，管理者所做的保持、提高

13、組織績效的計劃、組織工作量越多，在管理層次中所處的位置越高在管理層次中所處的位置越高（三）管理者的基本素質（三）管理者的基本素質v 身體健康、體力旺盛、敏捷v 智力理解和學習能力、判斷力、頭腦靈活v 道德有毅力、堅強、責任感、創(chuàng)造力、自尊v 文化知識職能范圍外的各種知識v 專業(yè)知識技術、商業(yè)、財務知識v 經驗從業(yè)務實踐中獲得的知識、教訓或記憶（四）管理者應具備的基本能力（四）管理者應具備的基本能力1、技術技能、技術技能技術技能是指對某一特殊活動特別是包含方法、過程、程序或技術的活動的理解和熟練。它包括專門知識、在專業(yè)范圍內的分析能力以及靈活地運用該專業(yè)的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“

14、物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。 2、人事技能、人事技能人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協(xié)作精神和團隊精神，創(chuàng)造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力。 3、概念技能、概念技能概念技能包含：“把企業(yè)看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，并進而影響個別企業(yè)與工業(yè)、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關系?！奔茨軌蚩倲埲?，判斷出重要因素并了

15、解這些因素之間關系的能力?？ù牡娜N技能觀點（卡茨的三種技能觀點（Three-skill ApproachThree-skill Approach，Robert L.KatzRobert L.Katz）不同層次管理者的管理技能要求高層管理者高層管理者中層管理者中層管理者基層管理者基層管理者技技術術技技能能人人際際技技能能概概念念技技能能女王敲門 一次，英國女王維多利亞與丈夫吵一次，英國女王維多利亞與丈夫吵了架。丈夫獨自回到臥室，閉門不出。了架。丈夫獨自回到臥室，閉門不出。女王回臥室時，只好敲門。女王回臥室時，只好敲門。 丈夫在里邊問：丈夫在里邊問：“誰？誰？” 維多利亞傲然回答：維多利亞傲然回答：“女王。女王?！?門沒有打開。女王只好再次敲門。門沒有打開。女王只好再次敲門。 里邊又問：里邊又問：“誰？誰？” “維多利亞。維多利亞?！迸趸卮?。女王回答。 還是沒有動靜。女王只好再次敲門。還是沒有動靜。女王只好再次敲門。 里邊再問：里邊再問：“誰？誰？” 女王柔聲回答：女王柔聲回答：“你的妻子。你的妻子?！?這一次，門開了。這一次，門開了。 二、管理者的角色 思考題n 古羅馬軍隊的一句最固定不變的格言是，好的士兵害怕長官的程度應該遠遠超過害怕敵人的程度。 n 在西方，這種管理方法終于總結為一句格言：“胡蘿卜加大棒”。拿破侖說得更形象：“我有時像獅子，