七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Wheresmyschoolbag學(xué)案人教新目標(biāo)版

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我Unit 4 Where's my school bag?第一課時(shí) Section A(1a-1c)1 .重點(diǎn)單詞：where, table , bed, bookcase , sofa, chair , on, under2 . 重點(diǎn)短語(yǔ)：on the sofa z, in your bag , under your bed3 .重點(diǎn)句型：Where are my books?They are on the sofa.Where's my pencil box?、It's in your schoolbag./Where's m

2、y computer game? It's under your bed.|字三重用t«<1 .能正確使用where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句2 .用介詞短語(yǔ)描述物品的位置I字D難后L«<“1 .能正確使用where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句2 .用介詞短語(yǔ)描述物品的位置自主學(xué)習(xí)< <一、預(yù)習(xí)課本P19新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 .在哪里 2.桌子3 .床 4.沙發(fā)5 .椅子 6.在上7 .在下二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a, 1b, 1c,找出下列短語(yǔ)和句型。1 .在沙發(fā)上 2.在你的書包里3 .在你的床下4 我的書在哪里？一他們?cè)谏嘲l(fā)上。5 .一我的鉛筆盒在哪里？

3、一它在你的書包里。6 .一我的電子游戲在哪里？一在你的床下。/謝皇導(dǎo)字匚(丁Step 1情景導(dǎo)入/Teacher ： Weoften lose our school things , like pens, pencils , erasers and other must find them by ourselves , but sometimes we also ask others for you know howtoask and answer the location of the things? Let's learn together.環(huán)節(jié)說(shuō)明：開(kāi)門見(jiàn)山地提出本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)

4、目標(biāo)，/使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)，以最快的速度進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中去。Step 2完成教材1a 1c的任務(wù)1 .學(xué)生領(lǐng)讀1a中的單詞或詞組，教師糾正讀音錯(cuò)誤，學(xué)生熟記單詞，然后將單詞和圖片中的人物匹配。（5分鐘）2 .大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）3 .認(rèn)真聽(tīng)錄音，為聽(tīng)到的物品編號(hào)，集體核對(duì)答案，完成課本上1b的聽(tīng)力任務(wù)。（3分鐘）/4 .再聽(tīng)一遍錄音，同時(shí)大聲跟讀。/ （2分鐘）5 .小組內(nèi)兩人一組，根據(jù) 1a圖片物品的位置，用' 1c所給的表示方位的介詞on, in ,under編寫對(duì)話，在小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí)并展示。（5分鐘）'、參考案例A： Where'

5、re the books?B： They are in the bookcase.、6 .小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）漢譯英。1）在桌子上 on_the table2）在書包里 in_the schoolbag3）在床下 under the bed4）在書櫥里 in_the bookcase5）在書桌下 under the_desk6）在沙發(fā)上 on the sofa7）我的書在哪里？Where's my book?8）他的橡皮在哪里？Where's his eraser?環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生掌握了描述物品位置的句型，在小結(jié)訓(xùn)練中讓學(xué)生強(qiáng)化了介詞短語(yǔ)的構(gòu)成及運(yùn)用。Step 3問(wèn)題

6、探究一我的鉛筆盒在哪里？一它在你的書包里。-Where's my pencil box ? It is_in your schoolbag."where's "是"where is "的縮寫。這是一個(gè)由特殊疑問(wèn)詞where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,詢問(wèn)地點(diǎn)。在英語(yǔ)中,提問(wèn)某人或某物在哪兒的句型為“Where+ is/are +主語(yǔ)？ ”，如果句子的主語(yǔ)是可數(shù)名詞的單數(shù)形式或不可數(shù)名詞，用is_,如果主語(yǔ)是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，用are。這類句子的答語(yǔ)往往是"It is/They are+介詞+名詞或代詞”。本節(jié)課中我們所學(xué)到的方位介詞有o

7、n_,風(fēng)和under。/on意為“在上"， in 意為“在里"， under意為“在下” 。介詞和名詞或代詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)。當(dāng)皇i叫介< <請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第二課時(shí)Section A（2a-2d）學(xué)與目 /1 .重點(diǎn)單詞：come, desk, think , room, their , hat , head, yeah2 . 重點(diǎn)短語(yǔ)：come on , in my parents' room , on their bed, on your head3 .重點(diǎn)句式：Are the keys on the sofa?-No, they aren

8、''re on the table.Is it on your desk ? No, it isn't.I think it's in your grandparents' room.|與習(xí)里勺工<<<1 .掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2 .能夠運(yùn)用介詞短語(yǔ)來(lái)表述物品的位置字與蟾品 能夠運(yùn)用介詞短語(yǔ)來(lái)表述物品的位置 / I目主學(xué)習(xí)工一、預(yù)習(xí)課本P20新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1.來(lái)到 2.書桌 3.認(rèn)為 4. 房間5.他們的 6.帽子7.頭 8.對(duì)的二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a, 2b, 2c和2d,找出下列短語(yǔ)和句型。、1 .快點(diǎn)2 .在我祖父母的房

9、間里3 .在他們的床上4 .在你的頭上5 鑰匙在沙發(fā)上嗎？一不，不是的。他們?cè)谧雷由稀? 它在桌子上嗎？一不是。|譚皇寫字L«< Step 1情景導(dǎo)入Teacher: Where is your book?Student1 : It's on the desk.Teacher: Where are your pencils?Student2 : They are in my pencil box.環(huán)節(jié)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。Step 2完成教材2a2c的任務(wù)/1 .讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出 2a中的物品，然后兩人一組互相提問(wèn)單詞，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)

10、備。（3分鐘）2 .聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序?yàn)槲锲肪幪?hào)，集體核對(duì)答案。（2分鐘）3 .認(rèn)真觀察2b中的圖片，再聽(tīng)一遍錄音，在 2b中找出所聽(tīng)到的單詞，并為他們編號(hào)，小組內(nèi)核對(duì)答案，教師展示答案。（3分鐘）/4 .兩人一組，就2a中物品的位置，仿照 2c的形式來(lái)練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演 對(duì)話。（5分鐘）參考案例A： Are the keys on the sofa?B： No, they aren''re on the table.5 .小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)八、(B)1) these two books on the desk?Yes, are.A. Is , theyB. Ar

11、e, theyC. Are, there D . Is , there(B)2) Is the schoolbag under the table?A. It's under the table、B. No, it isn'tC. Yes, they areD. They are on the sofa(D)3) Is the baseball on the bed? No, 's the bed.A. it isn't , in B . it is , inC. it is , under D . it isn't , under(C)4) is Be

12、ijing?It's China.A. What, on B . Where, toC. Where, in D . Where, at環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了方位介詞短語(yǔ)的用法，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平在對(duì)話練習(xí)中得到提升。Step 3 完成教材2d的任務(wù)1 .學(xué)生快速閱讀對(duì)話，了解對(duì)話大意，回答下面的問(wèn)題：Where's Jack's hat?2 .學(xué)生認(rèn)真自讀對(duì)話，找出對(duì)話中表示方位的介詞短語(yǔ)，完成后小組成員之間互相交流，然后兩人一組互相提問(wèn)短語(yǔ)。(5分鐘)3 .大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(3分鐘)4 .邀請(qǐng)三組學(xué)生來(lái)表演對(duì)

13、話。(5分鐘)5 .小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(A)1) Where's your pen?A. On the table B . Yes, it's on the tableC. No, it's nice D . Yes, they are (B)2)Where are the ?一 on the table.A. key, They're B . keys, They'reC. key, It's D . keys , It's(C)3) Are these rulers in your pencil box?A. Yes, they&#

14、39;re B . No, it isn'tC. Yes, they are D . No, they are環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力又能對(duì)所學(xué)的介詞短語(yǔ)和詢問(wèn) 物體位置的句型起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。Step 4問(wèn)題探究think的用法，1）我認(rèn)為他們?cè)谀阕娓改傅姆块g里。I_think they are in your_grandparents'room.2）我認(rèn)為他是不對(duì)的。I_don't_think_he_is_right.think意為“認(rèn)為”，其后常跟從句作賓語(yǔ)。當(dāng) I think后面的句子為否定時(shí)，我們通 常要把否定前置即在 think前

15、面加don't ,但在翻譯成漢語(yǔ)時(shí)要否定后面的句子。/當(dāng)堂即俏 <請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第三課時(shí) Grammar Focus-3c學(xué)與目標(biāo)L<<<1 .重點(diǎn)單詞：know2 .能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置字?。?#171;<<<能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置導(dǎo)習(xí)雅后L«<能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置I理室導(dǎo)竽L«<Step 1情景導(dǎo)入Teacher: （Show a picture to the students） This

16、is a picture of our are many things in the make conversations with your partner like this:Where is the eraser ? It's on the teacher's desk.Where is the clock ? It's on the wall. 環(huán)節(jié)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)又練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。Step 2完成教材 Grammar Focus的任務(wù)1 .學(xué)生大聲朗讀 Grammar Focus的句子。（2分鐘）2 .小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）Where

17、 is the map ?It's in your grandparents' room.Where are my books ?They are on the sofa.Where is his pencil box ?（他的鉛筆盒在哪It's in his schoolbag.（它在他的書包里）？里）。/Where is your ruler ?It's under （ 在卜面）the chair.Where are their keys（ 他們的鑰匙）？They are on the desk.（在桌子上）環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)對(duì) Grammar Focus句型的

18、填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好地來(lái)理解掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。Step 3 完成教材3a3c的任務(wù)1 .認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片所提供的信息，來(lái)補(bǔ)全對(duì)話，完成后小組內(nèi)交流核對(duì)答案，然后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)表演對(duì)話。（5分鐘）2 .根據(jù)3b中物品的位置，利用所學(xué)的句型來(lái)編寫對(duì)話，并結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。（3分鐘）參考案例A： Where are the pencils?B： Sorry , I don't know.A： Are they on the sofa?B： No, they aren't./A： Are they in the pencil box? jB： Yes, the

19、y are./、3 .讓學(xué)生仔細(xì)觀察 19頁(yè)1a圖片和21頁(yè)3c的圖片，找出兩幅圖片的不同之處，然后 讓學(xué)生就兩幅圖片中物品的位置來(lái)結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)的知識(shí)起到了復(fù)習(xí)的作用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step 4問(wèn)題探究1 .我不知道。I_don't know.know意為“知道，了解”，是實(shí)義動(dòng)詞，在回答別人的問(wèn)題時(shí)，如果你不知道，可以 用"I don't knoW 來(lái)回答, 使用時(shí)，習(xí)慣性地在前面要加上“Sorry "或"I'm sorry ”以 表歉意。2 . Loo

20、k! There is a cat the tree.A. inB. on C. at答案選擇A, in和on都可以表示“在上面”，但是on表示樹(shù)本身所長(zhǎng)出來(lái)的東西，in指外來(lái)的東西在樹(shù)上，因?yàn)樨埐皇菢?shù)本身所長(zhǎng)出來(lái)的東西，所以此處的介詞用in。當(dāng)堂回俏 <請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第四課時(shí) Section B(1a-1e)1 .重點(diǎn)單詞：radio , clock , tape , player , model, plane2 . 重點(diǎn)短語(yǔ)：tape player , model plane3 .重點(diǎn)句型：弋 Where are the English books?They'r

21、e under the radio.導(dǎo)與重帝 <能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置|與君蟾品<<<能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置/自主學(xué)/一、預(yù)習(xí)課本P22新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。/1.收音機(jī) 2.時(shí)鐘3.錄音帶 4.播放機(jī)/5 .模型 6.飛機(jī)/二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a, 1b, 1c, 1d和1e,找出下列句型。英語(yǔ)書在哪里？它們?cè)谑找魴C(jī)下面。譚堂尋字L<<<Step 1情景導(dǎo)入Teacher： Hello , have learned how to ask and answer where the

22、things we will go on learning about please look at the picture on Page 22 in 1a and tell me what there are in the picture and where they are.環(huán)節(jié)說(shuō)明：承上啟下，總結(jié)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生迅速進(jìn) 入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step 2完成教材1a 1b的任務(wù)、1 .大聲朗讀1a中的單詞和短語(yǔ)并熟讀，然后認(rèn)真觀察 1a中的圖片，將單詞和短語(yǔ)與 圖片中的物品配對(duì)。（5分鐘）2 .仔細(xì)觀察1a中的圖片3分鐘，然后合上書，寫出你記住的物品。（2分鐘）

23、3 .小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）1）I have a clock on the wall.2）The model plane looks very nice.3）Listen to the tape to do your homework.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練地掌握了1a和1b中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。Step 3完成教材1c1e的任務(wù)1 .熟讀1c中的單詞和短語(yǔ)，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）2 .聽(tīng)錄音，圈出房間里湯姆想要的物品，集體核對(duì)答案。（2分鐘）3 .再認(rèn)真地聽(tīng)錄音，記下湯姆房間里的物品的位置，然后把句子寫下來(lái)，小組內(nèi)核對(duì)答案，然后大聲朗讀所寫下來(lái)的句子。（2分鐘）4 .兩人一組根

24、據(jù)湯姆房間里物品的位置進(jìn)行問(wèn)答，然后請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。（5分鐘）參考案例A： Where are the English books?B： They are under the radio.5 .小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）連詞成句。1）are , the , in , books, the , schoolbag（ ?）Are the books in_the_schoolbag? 2)where , ruler , my, is( ?) Where is_my ruler?3)are , on, sofa , his , the , CDs(.) His CDs are on the sofa4

25、)it's, bed, your, under(.)It's under your bed5)my, in , box, keys , the , are(.)My keys are in the box.環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握了本節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo)，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都得到了鍛煉。Step 4 問(wèn)題探究/（ ）Look at the are some pictures it.A. inB. onC. to D. atin表示“在上面”Bo答案選擇B, on表示兩個(gè)物體表面接觸，不表示深度接觸。而 時(shí)，要達(dá)到某種深度。圖片在墻上應(yīng)是兩個(gè)物體表面接觸，故選擇當(dāng)堂即

26、位L«<請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第五課時(shí)Section B(2a-3b) and Self Check導(dǎo)引目標(biāo)L<<</1 .重點(diǎn)單詞：tidy , but, our, everywhere , always2 . 重點(diǎn)短語(yǔ)：in our room3 .重點(diǎn)句式：I'm tidy , but Gina is not.I have a clock. 丁Gina's books are everywhere.、Gina always asks.My dictionary and my radio are on the desk.|與引至與匚&l

27、t;<<1 .能夠用where詢問(wèn)物體的位置及用介詞短語(yǔ)描述物品的位置2 .能夠用介詞短語(yǔ)來(lái)介紹自己的房間字d蟾3r«<重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型I自主學(xué)習(xí)<<<一、預(yù)習(xí)課本P23- 24新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 .整潔 2.但是3 .我們的 4.到處5 .總是二、認(rèn)真預(yù)習(xí) 2a, 2b, 2c及3a和Self Check內(nèi)容，找出下列短語(yǔ)和句型。1 .在 我 們的 房 間 里2 .我很講究整潔，但吉娜不是。3 .我 有 一 個(gè) 時(shí) 鐘。45 .吉娜總是問(wèn)6 .我的字典和我的收音機(jī)在桌子上。譚皇導(dǎo)字一Step 1情景導(dǎo)入/Teacher ： (

28、Show a picture of a room to the students )This is my 's very nice.My picture is on the clock is on the basketball is under my bed.What about your room? Can you tell us? Somestudents say something about their rooms.'/環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。Step 2完成教材2a2c的任務(wù)1 .認(rèn)真觀察2a圖片，然后寫出圖片中你知道

29、的物品的名稱，完成后小組內(nèi)交流， 然后 互相提問(wèn)單詞。（2分鐘）2 .快速閱讀 2b短文，了解信件內(nèi)容，找出 Is Kate tidy ? Is Gina tidy ?這兩個(gè)問(wèn) 題的答案。（2分鐘）3 .再次認(rèn)真閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。 （3分鐘）1）Are Kate and Gina sisters? /2）Where are Kate's keys? /3）Where's the white model plane?4 .第三遍閱讀，根據(jù) Kate和Gina擁有的物品及其位置完成2c的表格。（3分鐘）環(huán)節(jié)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鞏固了本單元的語(yǔ)法而且鍛煉了學(xué)生閱讀能力和概括能 力。Step 3完成教材3a3c的任務(wù)1 .按要求完成3a表格，小組成員之間互相交流，然后兩人一組根據(jù)所填表格內(nèi)容來(lái)詢 問(wèn)對(duì)方物品的位置。（3分鐘）參考案例A: Where's your dic