小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)19課《“精彩極了”和“糟糕透了“》

1、19、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：揭小麗教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“糟糕”、“謄寫(xiě)”、“出版”、等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心情。4、體會(huì)父母的兩種不同的評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的體會(huì)人物心情。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前交流：同學(xué)們，你受到過(guò)表?yè)P(yáng)嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呀？遭到過(guò)批評(píng)嗎？心情如何？從剛才的交流中，老師看出大家都喜歡表?yè)P(yáng)。其實(shí)一個(gè)人的心情或感受有時(shí)不需要直接說(shuō)，通過(guò)你的神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作等就能體會(huì)得到。文章當(dāng)中也是一樣的，通過(guò)神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作等描寫(xiě)就能體會(huì)一

2、個(gè)人的心理。一、對(duì)比體會(huì)，引入課題1、同學(xué)們，老師這兒有一組詞語(yǔ) “精彩極了” “糟糕透了”你有什么發(fā)現(xiàn)？什么情況下用“精彩極了”，什么情況下用“糟糕透了” （再讀 ）加上“和”再讀這就是我們今天要學(xué)的課文題目。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下預(yù)習(xí)收獲。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、文中有這么幾個(gè)詞語(yǔ)不容易讀，我們一起來(lái)看一看。課件出示：靦腆 謄寫(xiě) 歧途 謹(jǐn)慎等詞語(yǔ)2、本篇文章主要寫(xiě)了一件什么事情？過(guò)渡：現(xiàn)在，我們就跟著巴迪回到七八歲的時(shí)光里。三、品讀“童年”部分，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)1、過(guò)渡：童年的小巴迪身上究竟發(fā)生了一件什么事，讓他得到這樣極端相反的兩種評(píng)價(jià)？當(dāng)時(shí)巴迪的父母分別是怎樣評(píng)價(jià)的

3、？巴迪當(dāng)時(shí)的反應(yīng)分別是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀114自然段，用自己喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記。2、學(xué)生匯報(bào)。（一）板塊一：體會(huì)母親的評(píng)價(jià)師：面對(duì)巴迪的詩(shī)母親和父親的評(píng)價(jià)卻截然不同，我們先來(lái)看看母親的評(píng)價(jià)。1：學(xué)生匯報(bào)。2：課件出示句子母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了母親怎樣的感受？（媽媽的自豪、高興、激動(dòng)、驚喜等）你是從哪些詞語(yǔ)或描寫(xiě)中體會(huì)到的？這里對(duì)母親進(jìn)行了哪些描寫(xiě)？（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)：眼睛亮亮的，興奮地等）指導(dǎo)寫(xiě)作：通過(guò)各種描寫(xiě)能體現(xiàn)出人物的心情，這也是在我們的習(xí)作中應(yīng)該

4、用到了。4：帶著你的感受讀，多指名幾個(gè)學(xué)生讀。5：轉(zhuǎn)換角色：假如你就是小巴迪，請(qǐng)問(wèn)（走到學(xué)生身邊）得到媽媽這么高的評(píng)價(jià)，小巴迪你感覺(jué)怎么樣？ 6、聽(tīng)了母親這樣的評(píng)價(jià)，巴迪有什么反應(yīng)？出示句子，理解詞語(yǔ)（既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)）。從中你能體會(huì)到巴迪怎樣的心情？（二）板塊二：體會(huì)父親的評(píng)價(jià)1、師：聽(tīng)到了母親的贊揚(yáng)，巴迪此時(shí)最想做的是什么？（趕快把詩(shī)拿給父親看。）從哪里知道的？（出示）從中感受到巴迪怎樣的心情？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（迫不及待、立刻）你還從哪些描寫(xiě)中能體會(huì)到巴迪這種急切的心情？2、出示重點(diǎn)理解，指導(dǎo)讀。出示句子：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。出示句子：快到八點(diǎn)

5、鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。3、在這么長(zhǎng)的等待過(guò)程中巴迪都做了些什么？巴迪為什么這么急切地等待他父親的回來(lái)呢，還為此做了這么多？從巴迪的所做你感受到了什么？出示句子，簡(jiǎn)介父親，理解敬仰與敬佩的區(qū)別。4、焦急地等待，父親終于回來(lái)了，巴迪以為（父親看到詩(shī)一定會(huì)比母親更加贊賞這首精彩的詩(shī)，）可父親看了那首詩(shī)卻提出了什么（批評(píng)）？出示句子：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。（1）指導(dǎo)讀：如果你就是巴迪的父親，你會(huì)怎么來(lái)說(shuō)這句話(huà)？你從中讀出什么？（2）父親把詩(shī)扔回原處，在這里，“扔”是一個(gè)怎樣的動(dòng)作？我們來(lái)做一下這個(gè)扔的動(dòng)作。（3）我們看完一樣?xùn)|西一般的動(dòng)作是什么？放。為什么這里要用扔？5、師：這話(huà)

6、真是太傷人了，連媽媽都為我打抱不平，（出示句子：指導(dǎo)讀）可父親并不退讓?zhuān)鍪揪渥樱骸拔也幻靼祝备赣H并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”。（指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà).）6、你能感受到這是一位怎樣的父親？（板書(shū)：嚴(yán)厲）7、你瞧，如此嚴(yán)厲的批評(píng)我想我都受不了，更何況是才七八歲的巴迪呢？如果你聽(tīng)到這樣嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)怎樣？巴迪聽(tīng)到父親的評(píng)價(jià)有何反應(yīng)呢？出示句子指導(dǎo)讀（1）我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。（2）我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。句子對(duì)比：我再也受不了了。我走出飯廳，走進(jìn)自己的房間，躺到床上失聲痛哭起來(lái)。（指導(dǎo)：通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)人物的心情）8、

7、0;此時(shí)的巴迪心情怎樣？用一個(gè)詞概括。（沮喪、失望、難過(guò)）加上表示程度的詞語(yǔ)。你從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？ 把你們的理解讀出來(lái)。9、讀書(shū)方法引導(dǎo)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)能反應(yīng)人物心情。（三）板塊三：小小交流會(huì)。1、師：同一首詩(shī)，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣極端相反的兩種評(píng)價(jià)呢？這首詩(shī)真的有母親說(shuō)得那么“精彩極了”嗎？真的有父親說(shuō)的那么“糟糕透了”嗎？父親真的這么無(wú)情，說(shuō)那樣傷人的話(huà)，難道他不愛(ài)自己的兒子嗎？2、生匯報(bào)。師表?yè)P(yáng)。3、提示：起點(diǎn)不同，職業(yè)不同，看問(wèn)題的角度不同。插入古詩(shī)題西林壁四、拓展、總結(jié)1、師小結(jié)：其實(shí)不管是慈祥的母親還是嚴(yán)厲的父親，不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)，可是