2017蘇教版一年級上冊科學(xué)全冊教案

1、平昌縣尖山小學(xué)2017年秋一年級科學(xué)教案1小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：彩虹、火山、蘑菇巖、豬籠草、恐龍學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)過程： 1、今天學(xué)習(xí)什么課？2、什么是科學(xué)？出示圖片：家居設(shè)備組合提問：你認(rèn)識這些自然事物嗎？知道關(guān)

2、于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？提問：你認(rèn)識哪些電器設(shè)備？有什么用？知道關(guān)于它們的秘密嗎？小結(jié):生活中處處有科學(xué)?？磮D：圖中畫有什么？是什么意思？觀看并回答問題。引發(fā)學(xué)生對科學(xué)一詞的關(guān)注激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣3、做實驗：滾小球。4、介紹伽利略滾小球的故事。5、了解一些常見的科學(xué)問題。6、全課小結(jié)。板書設(shè)計：1小小科學(xué)家我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù)教學(xué)反思：激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2、小小工程師教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠利用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭做到最好。 2.通過交流工程師的杰作，意識到我

3、們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學(xué)重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。教學(xué)難點：認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。教學(xué)過程：1、了解工程教師活動小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。出示工程師工作圖片在你周圍認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程

4、師，他們是怎么工作的。2、 結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考3、學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器。出示一支短的鉛筆老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行測試評價，再評出小組內(nèi)誰做得最好。4、全課小結(jié)：今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 己的改進(jìn)有啟發(fā)。 板書設(shè)計

5、： 2、小小工程師設(shè)計 發(fā)明 制造教學(xué)反思：讓學(xué)生認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。3、上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：1.能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。 2.通過比較水多少的活動，認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。 3.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。教學(xué)重點：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。 教學(xué)難點：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布教學(xué)過程：1、活動一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同 。引導(dǎo)并介紹實驗室&#

6、160;。實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！2、活動二:做比較水的多少實驗。同學(xué)們，在實驗室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點呢？3、活動三:制定科學(xué)課的規(guī)則?？茖W(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或是實驗操作。當(dāng)面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實驗，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則。一起來看看活動手冊上的這張圖。請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做

7、的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 4、全課小結(jié)：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。 板書設(shè)計： 3上好科學(xué)課遵守規(guī)則教學(xué)反思： 在活動中有規(guī)則意識并在生活中主動遵守。4、認(rèn)識感官教學(xué)目標(biāo)：1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。 2.觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道動物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。 3. 在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、

8、60;冷熱等方面的特點。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力。教學(xué)難點：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學(xué)過程：1、活動一：觀看圖片，認(rèn)識感覺器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。謎語：兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房里可容千萬人，難容沙粒在里邊。小朋友們你們知道這個謎語指的是我們身上哪個器官么？ 眼睛可是好寶貝，通過眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，老師這里有兩杯看上去一樣的液體，你知道它們是什么？ 教師出示一杯醋，一杯白開水，邀

9、請學(xué)生用自己的辦法分辨 小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶??！眼睛、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來看看書上12頁的圖片。誰來說一說，你的發(fā)現(xiàn)。 注意：手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感覺器官。2、活動二： 觀察圖片，找出不同小動物，描述小動物的顏色、形狀、大小等特征 接下來老師來試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰的眼睛觀察起來最厲害，13頁的圖片中有許多小動物，看看你能找出來幾種？ 3、活動三：用其他感覺器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、

10、厚薄。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強調(diào)對不認(rèn)識的物品不能隨便聞和嘗。 快下課時，領(lǐng)學(xué)生到操場上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，說出的不同感覺。 組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺、鷹的視覺、貓的觸覺然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能?可以進(jìn)一步提出問題:既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們再一起來尋找答案。板書設(shè)計：4、 認(rèn)識感官眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚知冷暖5、感官總動員教學(xué)目標(biāo) ：1、通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 

11、2、在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。 教學(xué)重點： 知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。 難點 能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生分組材料: 1、菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。2、蠟燭一支、火柴一盒。 教學(xué)過程：1、 品茶活動。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成?？紤]到倒熱水的安全問題，不宜讓低年級學(xué)生自己泡茶然后觀察。所以上課前，教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大，所以

12、本活動可以用請學(xué)生上臺演示的方法進(jìn)行教學(xué)。如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行分組活動，讓學(xué)生都進(jìn)行品茶體驗、效果是最好的?；蛘卟贾脤W(xué)生回家與爸爸媽媽一起做品茶活動，也是很好的辦法。 既要鼓勵學(xué)生大膽嘗試點火，又要強調(diào)注意安全。注意事項:品茶活動中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學(xué)生常常不能控制好自己的動作，因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學(xué)生共同完成。 2、觀察蠟燭。鼓勵學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生表達(dá):“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)

13、現(xiàn)什么”。幫助學(xué)生點燃蠟燭，強調(diào)用火安全。 3、如何挑選一個好西瓜。設(shè)置問題情境如何挑選一個好西瓜。運用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題。板書設(shè)計：5、感官總動員運用多種感官 全面認(rèn)識事物教學(xué)反思： 通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。6、借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識各種觀察工具，學(xué)會正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器，體會觀察工具的重要性。教學(xué)重點、難點：學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、聽診器課件等教學(xué)過程：一、回顧舊知 1.我們的感

14、覺是不是萬能的？2.讓我們來學(xué)習(xí)借助工具觀察。 二、借助工具觀察 1.觀察大拇指：學(xué)習(xí)安全、正確地放大鏡。2.完成活動手冊第6頁。3.學(xué)習(xí)使用顯微鏡。 4.學(xué)習(xí)使用聽診器。 小結(jié)：借助工具，我們能觀察得更多。 三、認(rèn)識各種觀察工具 學(xué)生看課本第20頁，認(rèn)識各種觀察工具。法制滲透：道路交通安全法殘疾保護(hù)法 四、鞏固總結(jié) 這節(jié)課學(xué)到了什么？  板書設(shè)計： 6、借助工具觀察  觀察得更多教學(xué)反思： 讓學(xué)生認(rèn)識各種觀察工具，學(xué)會正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器，體會觀察工具的

15、重要性。第三單元 用大腦思考7 做個小偵探教學(xué)目標(biāo)：知道大腦會對觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測。通過觀察與猜測活動，感受大腦的思考功能。對世界產(chǎn)生好奇，樂于動腦思考。教學(xué)重點、難點：學(xué)會提出問題。 大膽猜測答案。教學(xué)準(zhǔn)備：碰碰球教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1.談話：我們學(xué)習(xí)科學(xué)，就是要發(fā)現(xiàn)奧秘，創(chuàng)造美好世界，只用感官去觀察，能做到這些嗎？2.我們還需要學(xué)會用大腦思考。二、學(xué)習(xí)新課 1.學(xué)會提出問題：你看到了什么？為會么會這樣? 讓學(xué)生仔細(xì)觀察蒲公英的種子為會么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？兩只小狗為什么強弱不同？ 2.小結(jié)：我們要會從觀

16、察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3.學(xué)會大膽推測：誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？ 4.雪地上有動物的腳印，發(fā)生了什么事？ 5.完成活動手冊第7頁。 6.學(xué)會猜測與驗證：玩碰碰球。 三、拓展 科學(xué)家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。 四、總結(jié) 你學(xué)會了什么？板書設(shè)計： 7、做個小偵探發(fā)現(xiàn)問題 推測原因 用腦思考教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道大腦會對觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測。通過觀察與猜測活動，感受大腦的思考功能。對世界產(chǎn)生好奇，樂于動腦思考。8 暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)依靠信息進(jìn)行猜測。 通過解暗

17、箱活動，體會依靠信息猜測的過程。懂得觀察獲取信息是猜測與判斷的基礎(chǔ)。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)根據(jù)信息進(jìn)行猜測。說出理由。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1.師：我們學(xué)過觀察，學(xué)過猜測，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？ 2.讓我們把觀察和猜測結(jié)合起來。 二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生合作完成1看圖猜測：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。 2.完成活動手冊第8頁。 3.小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。 4.解暗箱活動。 （1）滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。 （2）和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。 （3）

18、如果意見不一致，多試試，多交流。 （4）完成活動手冊第8頁。 5.小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜測和判斷。 三、總結(jié)與拓展 1.你學(xué)會了什么？ 2.他們都在解“暗箱”。板書設(shè)計： 8、暗箱里的秘密信息 猜測教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)依靠信息進(jìn)行猜測。 通過解暗箱活動，體會依靠信息猜測的過程。懂得觀察獲取信息是猜測與判斷的基礎(chǔ)。9 樹葉變黃了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查活動。通過收集樹葉的活動，整理信息，進(jìn)行判斷。知道驗證猜判斷需要經(jīng)歷調(diào)查活動。教學(xué)重點、難點：調(diào)查樹葉變黃過程。調(diào)查活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 秋

19、天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢？這節(jié)課就讓我們來發(fā)現(xiàn)這個秘密。 二、學(xué)習(xí)新課 1.哪些樹葉會變黃？ 2.猜一猜，銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的？（學(xué)生猜想） 活動中注意安全3.怎樣驗證猜想呢？ 4.活動：尋找證據(jù)驗證自己的猜想。 5.活動：觀察、收集校園里其他樹葉子，看看它們是怎么變黃的。 6.完成活動手冊第9頁。 7.小結(jié)：有猜想，還要經(jīng)過收集證據(jù)來證明。  三、總結(jié) 科學(xué)不能只靠猜想，要經(jīng)過驗證，得出正確知識。板書設(shè)計： 9 樹葉變黃了  觀察發(fā)現(xiàn) 猜

20、想 收集證據(jù) 驗證教學(xué)反思：學(xué)會根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查活動。通過收集樹葉的活動，整理信息，進(jìn)行判斷。知道驗證猜判斷需要經(jīng)歷調(diào)查活動。第四單元 用雙手創(chuàng)造10 自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然世界與人工世界；2、能夠識別自然物與人造物；3、知道利用自然材料可以制造物品。 教學(xué)重點、難點：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、樹枝、樹葉等。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入指導(dǎo)看圖1.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？ 2.學(xué)生看圖討論手回答。 3.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們

21、就來區(qū)分自然世界與人工世界。 二、探索新知 1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？ 2.交流后匯報。 3.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。 4.完成活動手冊第10頁。 5.展示成果，評價。 6.小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。 三、總結(jié)與拓展 1.看課本第34頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。 2.你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？ 3.完成活動手冊第10頁，相互評價。 4.環(huán)保教育：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會

22、對人類的生活帶什么影響？ 小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護(hù)環(huán)境。  板書設(shè)計 10自然世界與人工世界來于自然 保護(hù)自然教學(xué)反思： 了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。11 衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)：知道衣食住行的變化。通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。懂得科學(xué)的進(jìn)步，與人們的生活密切相關(guān)。 教學(xué)重點： 知道衣食住行的變化。 教學(xué)難點： 發(fā)現(xiàn)衣食住行的變化。邊看邊講述教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入 1.看“穿越”視頻。 2.你有什么感想？ 3.導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化。（板書課題：衣食住行的變化）) 二、探索發(fā)現(xiàn) 找亮點1.看圖討論：古時候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？ 2.匯報發(fā)現(xiàn)。 3.小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。 4.分別分析：從古至今，人們的生