人教版四年級下冊27《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上27、魚游到了紙上 教材分析魚游到了紙上是人教版義務(wù)教育四年級下冊第七單元的一篇寫人的文章。這是一篇精讀課文，文章按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文對人物描寫細(xì)致入微，對聾啞青年的外貌、“特別”的神態(tài)、動(dòng)作刻畫傳神，這種描寫人物的方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)；文章語言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。教學(xué)目標(biāo)本課總的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字.正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)文章的思想感

2、情，培養(yǎng)做事忘我、執(zhí)著的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。2、讀通課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、 課題引入、質(zhì)疑1、 學(xué)生齊讀課題、質(zhì)疑預(yù)設(shè)：魚怎么會(huì)游到紙上？魚是怎樣游到紙上的？魚為什么要游到紙上？2、 教師總結(jié)學(xué)生的質(zhì)疑二、 初讀課文，自學(xué)字詞1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。2、指名分節(jié)讀課文，及時(shí)正音。3、理解文中的新詞賞心悅目 一絲不茍 工筆 速寫4、 學(xué)習(xí)生字

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“港、壺、繡、徽”的字形。形近字組詞港（ ）壺（ ）缸（ ）繡（ ）渾（ ）徽（ ）巷（ ）殼（ ）缺（ ）誘（ ）揮（ ）微（ ）三、 再讀課文，了解大意，理清思路1、 帶著疑問讀課文課文的主角是誰？講了他什么事？“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？談一談這位青年人給你留下了什么印象？并說說理由。隨著對青年認(rèn)識(shí)的深入，作者的情感有什么變化？2、 小組交流3、 全班交流主要內(nèi)容：一個(gè)聾啞青年在玉泉忘我地看魚畫魚的事。說說對“魚游到了紙上”的初步理解出現(xiàn)了三次，贊賞這位青年畫得好、逼真，像在紙上游動(dòng)。談一談自己對這位青年的初步印象這位青年很特別，不只因?yàn)樗且粋€(gè)聾啞人

4、，還因?yàn)樗呆~畫魚到了忘我的境界。他是一個(gè)做事勤奮的人，因?yàn)樗總€(gè)星期都到玉泉來，一看就是一整天，忘了吃飯，忘了回家。他是一個(gè)做事專注的人，因?yàn)樗偸谴舸舻卣驹隰~缸邊，靜靜地看著金魚。他是一個(gè)做事執(zhí)著的人，因?yàn)樵谶@一年多里，他每個(gè)星期天都來看魚畫魚，從不間斷。他是一個(gè)畫技高超的人，因?yàn)樗嫷聂~就像在紙上游動(dòng)。作者情感的變化作者由欣賞、誤解到由衷的敬佩。板書設(shè)計(jì)27、魚游到了紙上看魚 勤奮 專注青年 畫魚 執(zhí)著 畫技高超作者：欣賞誤解敬佩第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解重點(diǎn)詞句，感悟青年做事忘我、執(zhí)著，有感情地朗讀。2、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事忘我、執(zhí)著的品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)意境，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的

5、方法，進(jìn)行課堂小練筆。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞2、自改并訂正二、質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示文章最后兩個(gè)小節(jié)：我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?、指名讀2、學(xué)生質(zhì)疑3、教師針對學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行總結(jié)魚為什么會(huì)游到心里？魚為什么會(huì)游到紙上？魚游到紙上和游到心里有什么關(guān)系？過渡：讓我們帶著這三個(gè)疑問一起走進(jìn)課文，深入了解這位聾啞青年。三、 研讀“魚游到心里”1、聯(lián)系課文說一說“魚游到心里”什么意思？（通過觀察，對金魚非常熟悉，掌握了其特點(diǎn)，做到了胸有成魚

6、。）2、快速默讀課文，用“”畫出年輕人看魚的句子。（1）出示：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。指名讀說說哪些詞語給你留下了深刻的印象，并說說通過這些詞語你感受到了什么？（“老是”說明他經(jīng)常到玉泉來看魚；“靜靜地”說明他看得很專注；“呆呆地”說明他看得很入迷、忘我、出了神。）朗讀，讀出青年的忘我、專注。過渡：青年這樣呆呆地看了多長時(shí)間呢？你是從課文哪句話看出來的？（2）出示：“他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！饼R讀引讀：是??！青年一年四季無論嚴(yán)寒酷暑從不間斷。春花爛漫時(shí)，他全神貫注；夏日酷暑

7、中，他專心致志；秋日涼風(fēng)中，他忘我揮毫；冬日寒風(fēng)中，他傲然挺立。此時(shí)你體會(huì)到了什么？（青年執(zhí)著、堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。）青年為了畫好金魚，忘了吃飯，忘了回家，想一想，他還忘記什么？（忘記了自己，忘記了病痛，忘記了勞累）小結(jié)：是呀，青年忘記了所有，忘記了一切，他這種忘我、執(zhí)著的精神值得我們學(xué)習(xí)，讓我們再來讀一讀，讀出青年忘我和執(zhí)著。教師總結(jié)：正是因?yàn)榍嗄赀@么忘我地、執(zhí)著地看魚，才使他記住了金魚的每個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作，魚才能游到他的心里。四、研讀：“魚游到了紙上”1、想一想“魚游到了紙上”什么意思？（青年把魚畫得很生動(dòng)、逼真，像在紙上游動(dòng)）2、默讀課文，用“”畫出年輕人畫魚的句子。（1）出示：他有事

8、工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位，一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。指名讀理解“工筆”和“速寫”（工筆是國畫的一種畫法，用筆工整細(xì)致，把事物細(xì)微的部分畫得很仔細(xì)。速寫也是繪畫的一種方法，一邊觀察一邊用簡練線條把主要特征迅速畫出來。）這是利用工具書來理解這兩個(gè)詞，你能聯(lián)系課文來說一說嗎？（工筆就是青年把金魚的每個(gè)部位，一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致。速寫就是青年很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)。）大家想看金魚工筆畫嗎？畫得多細(xì)致呀！連一片片魚鱗都畫出來了，這就是工筆細(xì)描。從這里你體會(huì)到了什么？（青年畫畫很認(rèn)真，一絲不茍）我們再來欣賞金魚速寫像這樣

9、寥寥幾筆就把事物特征快速畫出來的方法，就是速寫。不管是工筆細(xì)描，還是速寫，青年畫的魚都是那么像。你能用學(xué)過的詞語來說說青年畫的魚有多像嗎？（逼真、栩栩如生、惟妙惟肖）同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，知道這么多有關(guān)畫得像的詞語，除了這些，老師還要告訴大家一些新的詞語，活靈活現(xiàn)、生動(dòng)傳神、出神入化、形神兼?zhèn)?、呼之欲出、妙手丹青青年人畫得這么逼真，栩栩如生，從這里你又體會(huì)到了什么？（畫技高超，令人敬佩）帶著敬佩的心情來朗讀。（2）出示：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了?！叭跒橐惑w”是什么意思？從中感受到了什么？（融在一起，體會(huì)到了青年人畫魚到了忘我、癡迷的

10、程度）讀出青年的忘我請大家仔細(xì)看文中的插圖，想象一下他們會(huì)贊嘆些什么呢？模仿作者抓住人物的外貌、動(dòng)作、神情、語言來寫一寫。四、 研討“魚游到了紙上”與“游到了人心里”的關(guān)系。1、它們之間是什么關(guān)系呢？請你運(yùn)用學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞連成一句話。因?yàn)樗?只有才只要就 先然后如果就2、小結(jié)：“游到心里”是“游到紙上”的基礎(chǔ)和原因。聾啞青年要把金魚畫活，畫像，必須先仔細(xì)觀察，使頭腦中金魚的形象鮮明、生動(dòng)，做到胸有成魚，呼之欲出。五、 總結(jié)升華1、 這是一個(gè)怎樣的青年呢？（這是一個(gè)勤奮、專注、畫技高超的青年。這是一個(gè)忘我、執(zhí)著的青年）2、 通過本課的學(xué)習(xí)你有何感悟？有何收獲？（無論做什么事情都要認(rèn)真、勤奮、持之以恒，堅(jiān)持就是勝利。）3、 師總結(jié)：文中青年勤奮、專注、堅(jiān)持不懈地看魚、畫魚，值得我們學(xué)習(xí)，其實(shí)這篇文章中還有一個(gè)人也很特別，他就是作者，通過長期觀察，抓住聾啞青年的外貌、動(dòng)作