2019-2020學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市部編版四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市部編版四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.讀拼音，寫(xiě)字詞。máo yán téng luó zo yng gu ju_ _ _ _fù gng sh jìn_部 _給 _菜 _止_近 _喜 稀_ _察冀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1吟詩(shī)句，高潔的品格，可以成就偉大的形象：王昌齡用精美的比喻，為世人展示了一顆純潔的心靈，“

2、_，_”；王冕筆下的梅顯示了他堅(jiān)貞的傲骨，“_，_”；淳樸的鄉(xiāng)村，是一道獨(dú)特的風(fēng)景；在范成大眼里，鄉(xiāng)村農(nóng)作物有蓬勃生長(zhǎng)之美，“_，_”；在楊萬(wàn)里眼里，鄉(xiāng)村兒童有天真可愛(ài)之態(tài)，“_，_”；你一定還積累了其他描寫(xiě)兒童的詩(shī)句：“_，_”。2看世界。詩(shī)人艾青看到的世界是綠色的：刮的風(fēng)是綠的，/_，/_，/_，/所有的綠集中起來(lái)，/_，/_，/靜靜地交又在一起，冰心看到的童年是美的：這些事/是永不沒(méi)滅的回憶：/_，/_，/_。3知人物，這學(xué)期我們結(jié)識(shí)了許多令人敬佩的人物，_的小英雄雨來(lái)、_的黃繼光、_的哈爾威船長(zhǎng)、囊螢夜讀的_他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。4明道理。遇到挫折，我們“不怨天_”；看似舒適

3、的環(huán)境卻潛藏著危險(xiǎn)，告訴我們“生于_而死于_”評(píng)卷人得分二、選擇題3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A慰藉（jiè） 響午（shng） 應(yīng)和（hè） 膽怯（què）B贈(zèng)予（y） 陰霾（mái） 綺麗（y） 漆黑（q）C哺育（b） 倔強(qiáng)（jiàng） 侍候（shì） 剖開(kāi)（pu）4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A率領(lǐng) 拂拭 調(diào)遣 一絲不茍B敏捷 窟窿 蜻蜒 震耳欲聾C隧道 屏息 警戒 臨危不俱5.下列詞語(yǔ)和“勤學(xué)”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A囊螢夜讀B懸梁刺股C黃香溫席D鑿壁借光6.下列四句話中有幾句是反問(wèn)句（ ）哪一次我的思潮里

4、/沒(méi)有你波濤的清響？你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這不是很偉大的奇觀嗎？A一句B兩句C三句D四句7.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系B有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看C博物館展出了兩千年前新出土的文物D我獲得了乒乓球比賽冠軍，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。記金華的雙龍洞（節(jié)選）在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理

5、處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。8.選段主要描寫(xiě)了_。9.選段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了小船_的特點(diǎn)，從而突出了_的特點(diǎn)。10.“腦、肩、背、臀”這幾個(gè)字的部首都是_，這類(lèi)字往往和_有關(guān)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)這樣的字：_、_。11.用“ ”畫(huà)出選段中描寫(xiě)作

6、者心理感受的句子。12.為什么作者會(huì)感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)呢？_迷人的海洋對(duì)大海我是一無(wú)所知，但看了海洋的秘密一書(shū)后，我完全被大海迷住了。當(dāng)我看到書(shū)中“海洋的誕生”時(shí)，心想：難道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的媽媽是誰(shuí)？我?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題往下看。哦，我知道了。原來(lái)海洋是在月亮誕生時(shí)，地球受了強(qiáng)烈的震動(dòng)而裂開(kāi)，裂縫越裂越大，海洋便漸漸形成了。?。《嗝从腥?！大海的媽媽原來(lái)是月亮?？墒?，大海是有水的呀！這水又是從哪里來(lái)的呢？我仔細(xì)地看下去，原來(lái)大海里的水，是雨呀！雨又是從哪里來(lái)的呢？噢！原來(lái)圍繞地球的大氣慢慢地冷卻變成了霧。霧越積越厚，變成了雨水。這雨沒(méi)有止息地下了幾千年，于是

7、干的海洋變成了汪洋大海。當(dāng)我看到書(shū)中“海中采藥”時(shí)，有點(diǎn)奇怪，陸地有藥，海底也有藥知道了，知道了！魚(yú)肝油、瓊膠、精蛋不都是從海洋生物中提取的嗎？啊！海洋，你是多么絢麗，多么神奇！為了探索你更多的奧秘，我愿長(zhǎng)大成為一位人民的海洋科學(xué)家。13.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。無(wú)所不知_ 平凡_14.海洋的迷人表現(xiàn)在_和_這兩個(gè)方面。15.找出文中概括全文內(nèi)容的句子，把它抄寫(xiě)下來(lái)。_16.大海中的水是怎樣形成的呢？把下圖填寫(xiě)完整，_ 慢慢冷卻 _ _ _ 沒(méi)有止息地下 汪洋大海17.下列關(guān)于短文的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A魚(yú)肝油、瓊膠、精蛋等都是從海洋植物中提取的有價(jià)值的藥物。B本文題目能夠反映文章中心的詞語(yǔ)

8、是“迷人”。C作者長(zhǎng)大想成為一位偉大的海洋科學(xué)家，探索更多的奧秘。D海洋的形成和月亮的誕生有關(guān)。評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)18.習(xí)作。朋友的存在使我們的生活多姿多彩，你身邊最有意思的朋友是誰(shuí)呢？是跟你形影不離的同窗好友，還是給你帶來(lái)別樣樂(lè)趣的動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)你為我們?cè)敿?xì)地介紹一下吧。題目：朋友要求：寫(xiě)寫(xiě)朋友的樣子，再選取生活中一兩件事，突出朋友的特點(diǎn)；內(nèi)容具體語(yǔ)句通順有一定條理；350字左右。參考答案1.     茅檐     藤蘿     遭殃   

9、  規(guī)矩     腹     供     蔬     禁     附     恭     疏     晉【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要

10、注意“檐、藤蘿、遭殃、腹、蔬、禁、疏、晉”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     洛陽(yáng)親友如相問(wèn)     一片冰心在玉壺     不要人夸好顏色     只留清氣滿乾坤     梅子金黃杏子肥     麥花雪白菜花稀     兒童急走追黃蝶   &#

11、160; 飛人菜花無(wú)處尋     意欲捕鳴蟬     忽然閉口立     下的雨是綠的     流的水是綠的     陽(yáng)光也是綠的     擠在一起     重疊在一起     月明的園中     藤蘿的葉下  

12、0;  母親的膝上     機(jī)智勇敢     視死如歸     忠于職守     車(chē)胤     不尤人     憂患     安樂(lè)【解析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答

13、題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。1本句出自唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸，原詩(shī)：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。詩(shī)人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情。本句出自元代王冕的墨梅，原詩(shī)：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高

14、尚情操。本句出自宋代范成大的四時(shí)田園雜興·其二十五，原詩(shī)：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。2綠，作者是艾青，這是一首描寫(xiě)“綠”的詩(shī)。作者是艾青。他用樸素的語(yǔ)句寫(xiě)下了綠的美。原文：刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉

15、在一起。繁星是冰心的第一部詩(shī)集，這是在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的，用作者冰心的話說(shuō)，就是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里?？偟膩?lái)說(shuō)，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。原文：這些事是永不漫滅的回憶；明明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。3小英雄雨來(lái)的作者是管樺，這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。黃繼光是抗美援朝的一位“特級(jí)英雄”。他將生死置之度外，視死如歸，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。“諾曼底號(hào)”遇難記中哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有

16、秩序地乘救生圈脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪沉入大海，歌頌了他忠于職守，舍己救人的品質(zhì)。囊螢夜讀中的車(chē)胤因家境貧寒，夜晚沒(méi)有油燈點(diǎn)，于是就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)。他們身上優(yōu)秀的精神品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。4本句摘自論語(yǔ)·憲問(wèn)篇，原句：不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。解釋?zhuān)何也宦裨固?，也不?zé)備人，下學(xué)禮樂(lè)而上達(dá)天命，了解我的只有天吧！生于憂患，死于安樂(lè)：意思是處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存，處在安逸享樂(lè)中可以使人或國(guó)家消亡。3.C【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A 錯(cuò)誤。膽怯，拼音：dn qiè

17、;。B 錯(cuò)誤。綺麗，讀音：q lì，形容華美艷麗。漆黑，拼音：q hi。C 正確。4.A【解析】本題考考查字形積累與運(yùn)用。A 無(wú)誤。B 有誤。蜻蜒，應(yīng)為：蜻蜓。C 有誤。臨危不俱，應(yīng)為：臨危不懼，意思是面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。5.C【解析】本題考查成語(yǔ)歸類(lèi)。A 有關(guān)。囊螢夜讀，是用白絹?zhàn)龀?透光的)袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。形容刻苦學(xué)習(xí)。B 有關(guān)。懸梁刺股，主要人物有孫敬和蘇秦，比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。C 無(wú)關(guān)。黃香溫席，即黃香侍奉父親的故事，反映出一個(gè)孩子細(xì)致、純真的孝心。D 有關(guān)。鑿壁偷光，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)。后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻

18、苦學(xué)習(xí)的事情。6.C【解析】本題考查反問(wèn)句的辨析。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。“你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？”是疑問(wèn)句，其他都是反問(wèn)句，故答案選C。7.B【解析】本題考查學(xué)生病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A分析句子屬于前后不一致，一面對(duì)兩面的問(wèn)題。因此去掉“是否”。C分析句子屬

19、于語(yǔ)序混亂，因此將“新出土的”“兩千年前”順序顛倒一下即可。D分析句子屬于重復(fù)啰嗦，“忍不住”和“情不自禁”意思相同。去掉一個(gè)即可。8.作者從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的情形以及心理感受9.     設(shè)問(wèn)     小     孔隙窄小10.     月     身體部位     腿     腳11.眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方

20、的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。12.因?yàn)榭紫短。笥液蜕戏降纳绞嫘喂譅?，周?chē)质腔璋狄黄?，作者感受到山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來(lái)，越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強(qiáng)?！窘馕觥?1)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。本文主要通過(guò)作者坐船過(guò)孔隙時(shí)直觀的描寫(xiě)和親身感受，表現(xiàn)了孔隙的狹小。(2)本題考查了對(duì)句子的理解?！霸鯓有〉男〈?？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！边@是一

21、個(gè)設(shè)問(wèn)句，不但具體說(shuō)明了小船的小，還給人新奇的感覺(jué)，更突出了孔隙的窄小的特點(diǎn)。(3)此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由文中“眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。”可知答案。(4)這道題考查對(duì)字詞含義的理解和運(yùn)用?！澳X、肩、背、臀”這幾個(gè)字的部首都是月，月字旁的字與肉有關(guān) 。月這個(gè)偏旁部首叫做“肉月旁”，本意就不是“月”，而是“肉”。它所構(gòu)成的字多是與身體各部位有關(guān)的，指的是肉體。在古代文字中，它們本是兩個(gè)字，后因其小篆字體很相近，合并為一個(gè)偏旁，統(tǒng)稱“肉月旁”。

22、以肉月旁為偏旁的字，字義大致在兩個(gè)范疇中，或和月相關(guān)，或和肉相關(guān)。示例：肚、胳、膊等。(5)本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感。聯(lián)系上下文理解，閱讀第二自然段可知，因?yàn)榭紫短?，四周昏暗作者感覺(jué)山石挨著他，所以感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)。這句話通過(guò)“擠壓”一詞寫(xiě)出了孔隙的狹小。13.     一無(wú)所知     偉大14.     海洋的誕生   

23、0; 海中采藥15.海洋，你是多么絢麗，多么神奇！16.     大氣     霧     越積越厚     雨水17.A【解析】(1)本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。無(wú)所不知，意思是什么事情都知道，沒(méi)有不懂得的。反義詞有：一竅不通、一問(wèn)三不知、一無(wú)所知等，細(xì)讀文章可知是：一無(wú)所知。平凡，通常為形容詞；代表品質(zhì)不高傲，不崇高；簡(jiǎn)單

24、的的能力和普通的價(jià)值等意思，近義詞有：突出、可貴、不凡等，細(xì)讀文章可知是：偉大。(2)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合文章內(nèi)容，可從“當(dāng)我看到書(shū)中海洋的誕生時(shí)”、“當(dāng)我看到書(shū)中海中采藥時(shí)”可概括出答案。(3)本題考查文章內(nèi)容理解和重要句子。閱讀本文需要理清文章層次，掌握文章內(nèi)容。短文以一個(gè)小朋友的口氣通過(guò)海洋的誕生和海中采藥來(lái)說(shuō)明迷人的海洋的。文章最后一段“?。『Ｑ?，你是多么絢麗，多么神奇！為了探索你更多的奧秘，我愿長(zhǎng)大后成為一位海洋科學(xué)家?！笨偨Y(jié)全文，所以能概括全文內(nèi)容的句子是：海洋，你是多么絢

25、麗，多么神奇！(4)本題考查理解文章內(nèi)容完成填空。由題干“大海中的水是怎樣形成的呢“從文中找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容完成填空即可。通讀文章可從“原來(lái)圍繞地球的大氣慢慢地冷卻變成了霧。霧越積越厚，變成了雨水。這雨沒(méi)有止息地下了幾千年，于是干的海洋變成了汪洋大?！备爬ù鸢?。(5)本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“魚(yú)肝油、瓊膠、精蛋不都是從海洋生物中提取的嗎？”可知A項(xiàng)“從海洋植物中提取的有價(jià)值的藥物”說(shuō)法錯(cuò)誤。18.例文：朋友在我詩(shī)情畫(huà)意的童年里，有讓人淚如雨下的事情，有讓人笑得翻來(lái)覆去的事情，也有讓人感動(dòng)的熱淚盈眶的事情，要是童年里沒(méi)有了她，我會(huì)變得十分孤獨(dú)。我的那個(gè)暖心朋友是她肖思錦。運(yùn)動(dòng)會(huì)那時(shí)即將來(lái)臨，我茫然地被拉入“跳長(zhǎng)繩群隊(duì)”，“呼呼”寒冷的風(fēng)無(wú)情地吹著我凌亂的頭發(fā)，好像在諷刺我：“看你這笨拙的樣子，還要跳長(zhǎng)繩，真是天大的笑話！”我望著笑得如陽(yáng)光燦爛一般的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)那么靈活地跳著，可我覺(jué)得自己“生無(wú)可戀”了，正當(dāng)我絞盡腦汁地想著如何逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，男生大嗓門(mén)又開(kāi)竅了：“喂，陳思慧，你還跳不跳