二年級語文上冊 16孔繁森教案 蘇教版 教案

1、16、孔繁森教學內(nèi)容 16、孔繁森擬 3 課時第 1 課時教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步了解“請求和“懇求的異同。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點朗讀課文，識字、寫字。突破重、難點的過程一、 創(chuàng)設情境。雄偉的布達拉宮圖片，音樂?公仆贊?，渲染氣氛。二、 提醒課題。1、同學們,你們知道剛剛那首歌里唱的是誰嗎?歌里唱的就是孔繁森出示照片誰來親切的叫叫他的名字？2、今天我們就走進他的故事，去認識他故事的題目叫板書課題：16 孔繁森?！翱资潜菊n的生字，看教師來寫，左邊是子字旁，右邊是豎彎鉤。提醒學生：孔，四筆，左右構造。左邊局部的第三筆是“提，右邊局部是豎彎鉤，一筆寫

2、成。3、 指名讀：“孔,后鼻音，“繁，前鼻音，“森平舌音。4、 簡介孔繁森。略三、 初讀課文。1、 先聽教師來講這個動人的故事。師范讀課文2、這是一個非常感人的故事，想自己讀一讀嗎？要求：1自由朗讀課文。讀準字音、讀通句子。2標出各自然段序號。3畫出生字詞，結合上下文，想想它們的意思。3、檢查讀書情況。指名分節(jié)朗讀課文。正音。“市、助、震翹舌音。“桑、薩平舌音?！翱住I、貢、強后鼻音。抽讀生字卡片。 優(yōu)秀、援藏、干部 、深情、同意、年紀 營養(yǎng)、失去、孤兒、撫養(yǎng) 、再三、母親請求、獻血、容許 、漢族、幫助、感動 勉強、拉薩市、1理解詞語的意思：課

3、文中出現(xiàn)了三為小朋友，他們是出示曲尼、曲印、貢桑三個詞認讀，說明曲是多音字他們的名字和我們的有些不一樣，他們屬于藏族出示、認讀我們屬于漢族出示、認讀漢族和藏族親如一家，我們親切的稱藏族朋友藏胞出示、認讀當時，藏族比擬落后，我們漢族就派出一些人去那兒幫助他們、支援他們，這就叫援藏出示、認讀2課文里還有哪些詞你有疑問？獻血：獻出血。聯(lián)系無償獻血的事例理解。營養(yǎng)費：獻血以后有關方面給獻血的人一些錢，讓他補充身體里的營養(yǎng)。幫助：替人出力、出主意或給以物質上、精神上的支援。聯(lián)系學生生活實際講解。3指導朗讀。“曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。4說說課文寫了孔繁森的什么事？四 、學習生字。

4、1、自學生字 。重點字形。2、檢查自學請況。你在自學時認為哪個字最難學、易錯。你是用什么方法來學習的。重點：“秀、費五、指導書寫。精搜彩集創(chuàng)集意息檢查讀書情況。指名分節(jié)朗讀課文。正音。“市、助、震翹舌音。“桑、薩平舌音?！翱?、營、貢、強后鼻音。抽讀生字卡片。 優(yōu)秀、援藏、干部 、深情、同意、年紀 營養(yǎng)、失去、孤兒、撫養(yǎng) 、再三、母親請求、獻血、容許 、漢族、幫助、感動 勉強、拉薩市、作實業(yè)踐設活計動教學札記教學內(nèi)容 16、孔繁森擬 3 課時第 2 課時教學目標1、通過學習課文，體會孔繁森是關心人民，無私奉獻的優(yōu)秀援藏干部。 2、結合課

5、文理解“請求、“懇求的意思。 3、指導有感情地朗讀課文。重點難點1、結合課文理解“請求、“懇求的意思。2、體會孔繁森是關心人民，無私奉獻的優(yōu)秀援藏干部。突破重、難點的過程一、觀看錄象，入境動情 、讓我們來看一段有關孔繁森的錄象、課文里也用一句話介紹了他，是哪一句?。砍鍪镜谝还?jié)、再讀讀這句話，還有什么不明百的地方？、孔繁森就是去支援西藏，幫助西藏人民的，最后還因公殉職，永遠的離開了我們，把你心中的感受通過朗讀告訴大家。過渡：孔繁森為西藏人民做了許多令人感動的事，課文講的就是其中的一件。讓我們接著往下學。二、學習第二節(jié) 1、導入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12

6、歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。 2、在課文中找出哪個小節(jié)寫這個意思？個別讀。 3、共幾句話？ 4、出示第二句，點擊“孤兒 1個別讀詞語。 2用課文中的話來說說“孤兒的意思。失去親人 3多可憐的孩子，誰能讀好這句話？個別讀。 4指導：讀得慢點，語氣消沉一點。 5、出示第三句。 1自讀，撫養(yǎng)是什么意思？課文中誰撫養(yǎng)了誰？板書：撫養(yǎng)孤兒 2小朋友，你是誰的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？ 3孔繁森舊案像

7、對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。 出示：曲尼生病住院了，_。曲印犯了錯誤_。 曲印學習退步了，_。 小貢桑尿濕了床_。 選擇其中的一條，也可以說教師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關心保護三個孤兒的？用自己的話說一說。 4交流說話。 5孔繁森白天當市長忙于公務，晚上當?shù)攱專o三個孩子做飯，洗澡，洗衣服，教他們讀書學習，孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰能用優(yōu)美的朗讀來贊美他？個別評議個別齊讀 四、學習第三節(jié) 1、導入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個月，他

8、的工資就沒了，有時連伙食費都交不起。自從他收養(yǎng)了三個孤兒，他的生活就更艱辛了?，F(xiàn)在三個孩子要上學，學費從哪來？于是他想到了獻血。 2、出示第一句 1個別讀，范讀。 2這句話中的哪個詞語讓你感動了？為什么？ 夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要別人的資助，堅持要撫養(yǎng)孤兒。 讀好這些詞語。 3請求  如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻血，你怎么說？ 提出要求，希望別人同意，這就是“請求 3、醫(yī)生同意了嗎？我來演孔繁森，誰來演這位醫(yī)生？醫(yī)生，我想獻血。你的年紀太大了，不適合獻血。年紀大不

9、是問題，我身體挺好。看你的氣色，身體也不好，不能獻。醫(yī)生求求你了，我必須要獻血，家里有三個孩子等著這錢教學費呢。你可以向別人借?。〈蠹疑疃纪щy的，我不想麻煩別人。那好吧，不過你年紀大，身體又不好，只能獻一點啊。不行啊，醫(yī)生，我家有三個孩子要上學讀書呢，多獻點吧?？追鄙粩嗟奶岢霁I血的請求，態(tài)度誠懇，這就是再三懇求，個別，齊讀?？追鄙@樣誠懇地再三請求，醫(yī)生只好容許：“那還吧，但你只能獻一次，下次我是不會同意的！醫(yī)生這是勉強容許 、拿起書，讓我們再來讀一讀這個感人的故事。五、學習第四節(jié) 1、1993年，孔繁森共獻血三次，得到了900元的營養(yǎng)費，他用這些錢來板書：獻血

10、60;2、藏胞們知道了這件事，都感動地流下了眼淚，他們會說？ 3、千言萬語難訴藏族同胞對孔繁森的嬸嬸感謝和熱愛，有一首詩這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞 1自讀 2太陽和月亮有同一個母親，他們好象是兄弟 3太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個母親，他們也像？ 4漢族和藏族這親如兄弟的關系是怎么得來的？這些和孔繁森有什么關系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。 5有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。 6孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。

11、藏族人民深切地思念深情地唱，教師想深情地讀。 7學生讀。自練個別男女生層次讀齊讀 六、學習第一節(jié)  讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書：優(yōu)秀的援藏干部  個別讀第一節(jié) 七、總結課文 1、小結板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。 2、讓我們親切地呼喚他的名字孔繁森  讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森  優(yōu)秀的援藏干部孔繁森  孔繁森優(yōu)秀

12、的援藏干部 3、讓我們聽著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠記住這個響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的奉獻。精搜彩集創(chuàng)集意息總結課文 1、小結板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。 2、讓我們親切地呼喚他的名字孔繁森  讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森  優(yōu)秀的援藏干部孔繁森  孔繁森優(yōu)秀的援藏干部 3、讓我們聽著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠記住這個響亮的名字，記住他為

13、漢藏友誼作出的奉獻。作實業(yè)踐設活計動有感情地朗讀課文。教學札記教學內(nèi)容 16、孔繁森擬 3 課時第 3 課時教學目標1、朗讀課文、復述課文。2、指導寫好本課生字。重點難點指導寫字突破重、難點的過程一、復習檢查。 、 抽讀生字卡片。 、 組詞： 漢孔助 汗禮住 二、寫字指導 1、重點指導：助：共七筆。左右構造，“且的最后一筆是提。秀：上下構造，第六筆是橫折折折鉤，一筆連寫。費：共九筆?！案ノ骞P，筆順是：橫折、橫、豎折折鉤。營：共11筆。上下構造。上面是草字頭，下面第二個口要寬于第一個口。 2、描紅練習。 三、復述課文1、討論課文各段主要內(nèi)容。1孔繁森是一位優(yōu)秀的援葬干部。